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老师上课经常说粗话 尺度之大让人无法接受
来源：新文阁
编辑：峰峰
导读 : 老师上课经常说粗话,尺度之大让人无法接受,14岁的小美(化名)在西安城南一所中学读初二，她的妈妈最近发现从小乖巧的女儿总是说粗话他妈的，和女儿交流后才得知，该班语文老师常在课堂上说粗话，导致小美现在也经常说粗话。不仅女儿说粗话，班里成绩拔尖的女同学，也时常讲粗话。我想...
　　老师上课经常说粗话,尺度之大让人无法接受,14岁的小美(化名)在西安城南一所中学读初二，她的妈妈最近发现从小乖巧的女儿总是说粗话&他妈的&，和女儿交流后才得知，该班语文老师常在课堂上说粗话，导致小美现在也经常说粗话。不仅女儿说粗话，班里成绩拔尖的女同学，也时常讲粗话。
　　&我想给女儿转学，但孩子和同学都熟悉，不想换环境。&这位妈妈很苦恼：体罚还可以验伤，语言暴力造成的&内伤&，究竟该怎么办?孩子长大了是否会受这种语言暴力的影响?
老师上课经常说粗话 尺度之大让人无法接受
　　&&家长：女儿以前从不骂人现在粗话脱口而出
　　&我和孩子的爸爸都是知识分子，听到女儿说粗话，很是意外。&这位妈妈说，女儿从小就很乖，从不骂人，对她来说，遇到生气的事情时最多说一句&神经病&。但现在女儿脱口而出&X他妈的，X你妈&等，这些粗话让夫妻俩很难接受。和女儿沟通后，才发现并不是女儿一个人这样，同班的另一个成绩拔尖的女生也常说这样的话。还有其他同学都学会了爆粗口。孩子说的粗话还有其他一些不堪入耳的粗俗语言，很难相信这都出自一个初中女生之口。
　　&&孩子：老师批评同学粗话连篇 我也心有余悸
　　&语文老师上课的时候，总拿这句话当口头禅，我们班同学就都学会了，总是不自觉就说出来了。&小美说，&有时候老师批评学生，粗话连篇，虽然被骂的不是我，但我也心有余悸。&
　　11月3日上午，华商报记者到该学校采访，该校校长表示老师讲粗话肯定不合适。
　　昨日，该校回复称，经学校调查，该语文老师承认在讲课过程中使用了粗俗不当的语言，并在3日下午对其所带的两个班上百名学生公开道歉，承诺以后上课时注意言辞，并在4日上午向学校写出书面检查。
　　编辑：曹静
　　&&专家：孩子长期面对语言暴力可能产生自卑和羞耻感
　　&中国人说，言为心声。孩子的人格还未完全稳定而且比大人更敏感，对语言暴力的承受能力不如大人。老师是学生心中的权威形象，老师的评价会对孩子的自我评价产生暗示效果。语言是内心的外在表现。&昨日下午，国家二级心理咨询师帅彪分析说。
　　帅彪认为，青春期的孩子长期处于语言暴力环境下，可能产生自卑、羞耻感，并且可能导致进一步的&自我预言&&&受害者真的变得&失败&，情绪低落抑郁并且难以表达，人际关系敏感，难以信任别人。帅彪说，不良情绪的传递，容易从话语权高的人向话语权低的人传递，学生相对弱势，如果老师觉察不到，就有可能向学生发泄不良情绪。
　　帅彪建议，学校和教育主管部门要加强对老师的人文关怀和心理知识普及。如果老师个人存在人格不稳定，性格暴躁，控制欲强等特点，也更可能产生语言暴力。
　　&家长要倾听孩子，陪伴孩子。与老师进行&非暴力沟通&，了解老师的性格，倾听老师对发生事件的看法。如果确定老师存在语言暴力行为，家长也要勇敢地说不，保护孩子。&帅彪建议。
　　曾长期负责刑事案件侦破的赵警官分析说，在日常生活中，因一两句口角辱骂对方而升级的案件比比皆是。语言暴力对孩子成长会造成潜移默化影响，如果不及时纠正，待长大成人走上社会，在人际交往中，因语言暴力引发各种矛盾甚至对自身造成更大的伤害。
　　&&法规：侮辱学生影响恶劣的给予行政处分或解聘
　　家住西安城北的雷女士儿子今年刚上小学，&有时候不仅是语言，老师在和家长沟通时，也很容易让孩子产生压力。&她举例，&每次有学生忘记带红领巾或者作业完成的不好，老师就会把这些孩子叫到讲台上，拍一张合影，然后发到家长群中。这也是一种软暴力。&
　　此外，不少家长反映，&蠢货&、&你为什么这么笨&、&你们班的人最差了&这一类型的语言，在校园中是更普遍的语言暴力。
　　一份调查表明，接受调查的小学生中有16%的学生经常受到教师语言暴力，另一份调查则表明，41%的小学生、65%的初中生、54%的高中生认为老师的语言暴力会伤害自己和同学的人格尊严;51%的小学生、72%的初中生、39%的高中生认为老师的语言暴力给其造成了心理伤害。
　　而在我国目前的法律法规和教育规章中，能够看到对教师行为包括语言的一些限制性规定，但没有明确将禁止语言暴力纳入其中，相关条款亦缺失。
　　2014年教育部发布《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定十种有违师德的行为，其中对体罚有规定，但对语言暴力没有相应的禁止要求。
　　而《教师法》第三十七条规定，教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
　　北京也有相关规定，《北京市未成年人保护条例》第23条规定：&学校、幼儿园、托儿所教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，不得有侮辱、诽谤、歧视、恐吓、贬损等损害未成年人身心健康的言行。&
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6月17日我们有在网络上聆听到武老师关于教育写作的讲座。武老师的讲座深入浅出，使我们了解到教育写作其实离我们非常近，它体现为一种书面语言，除了撰写教学论文，还涵盖了很多与教育教学相关的内容。
在日常的教育教学实践中，我们有过的经验教训、疑难困惑。将其与人分享，失败的教训怎样汲取，疑难困惑如何得到析解，这些都是摆在教师面前的现实问题。将教育领域出现的这些问题、教学活动的经验教训、疑难困惑呈现出来的最好方式就是教育写作。
老师的讲解使我茅塞顿开。其实我们每天都在进行着或多或少的教育写作，比如教学设计、教学反思、针对某一教育问题开展的教育科研记录、成果、论文等等...不胜枚举。可是我们很少想过将这些教育写作拿来与大家交流，我们给自己画了一个圆并圈住了自己。教育的经验需要交流、教育的思想需要碰撞、教育的方法需要借鉴、教育的成果需要展示...我们应该把自身教育教学的经验与方法展示出来，共同交流并实践
2012年3月，我有幸参加双城市“教学之星”的评选活动，在校领导的支持下，同志们的鼓励下，我有幸成为我校候选人之一。在这两年多的时间里，我付出了许多汗水与努力，同时收获了许多快乐与成功！
在这两年多的日子里我认真钻研教材，结合新时期学生特点，努力培养自己的现代专业精神，用新的教学理念武装自己，努力提高教学技巧，从而切实提高美术教学实效，从而使自己的教学收到良好的效果。平时义务辅导学生作画，经常指导班主任设计各班教学环境及校园环境，并关心孩子们的日常生活与心理健康，获得了优异的教学成效。还担任校教导主任，尽心尽力培养年轻教师的教育教学能力，成功地组织学校的各项教研活动，我注重学科的整合和孩子们的综合实践，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，形成了自几的的教学风格。
在教学之余，我积极参加
【文化桥·名家墨荷】·名家墨荷集萃
2013新弟子(第二部)动漫
所属分类：佛教故事
所属地区：
播出年份：0
主要演员：
播放次数：3368
添加日期： 18:41:20
&“要有线条而线条的态度”。在教授学生表现物体明暗关系的时候，我总是这样说，“世上本没有确切的线条，犹如鲁迅先生说的，世上本没有路，走的人多了，便也成了路。线条也是这样，有先知，有理想，有抱负的人描绘出来，便也成了线条。”“线是点移动的轨迹，线条具有比形体更强的抽象性，立体物体在光源的影响下所产生的明暗是由许许多多我们看不到的线条组成的，线条在人们的心目中是较难感受、领会和理解的，它需要人们更多的理解、想象，就象我们的人生，无法预测和规划自己的未来，无法纠正已发生的错误，但我们可立足老师用红领巾勒学生脖子 网友：老师怎能对学生下如此重手
来源：南海网
　　由于考试不及格，天河一小学老师拽红领巾勒伤学生，不仅如此，还甩耳光，不准告知家长。事发如今，周老师和学生小美各有各说法，学生小美坚持说自己被周老师打了，周老师坚持说自己没有打小美。这到底是怎么一回事 一起跟着小编来看看吧。
　　从图片上可以清晰看见小美脖子上的伤痕，红了很大一块。直到事发近20天，小美依然不敢回学校上课，终日待在父母身边，内心非常恐惧。此事件的曝光，令很多网友都感到愤怒和不解，一个老师怎么对一个小学生下如此重手
　　小美说由于考试不及格，老师勒令她在教室外改正考卷。但老师认为她不认真，先是将她推倒，后又拽着她脖子上的红领巾一路拉扯。当时小美觉得气都喘不过来了，叫也叫不出来。她只能趔趔趄趄地跟着老师一路走到十米开外的女厕所。小美说，老师洗手后，还在继续训斥她。眼见小美不认错，周老师还扬起巴掌，挥向小美的口鼻位置。“她还问我，敢不敢告诉家长，我吓得小声说了不，她这才停下来。”
　　但是，小美班主任周老师却一再否认，说自己没有打孩子。这就令人疑惑了，小美才上小学二年级，只有8、9岁，几岁的孩子就会说谎了吗 小编觉得此事肯定是有一方在说谎，并且老师说谎的嫌疑最大。因为小孩一般对老师很敬畏的，怎么会诬陷老师。并且脖子的上的伤痕又是怎么解释，小美自己拉扯的吗 希望校方能尽快给小孩家长一个交代，不然其他家长都不会放心自家小孩在学校的人身安全。
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