课时价格高宣传内容“高大上” 老师无资质认定课程无评价标准揭秘早教机构“真实面目”发布时间： 05:41 星期五来源：
法制网记者 赵丽 实习生　余晨扬
“你又买什么了,3万多元钱?”电话里,男人的话满是无奈与不满。
“给你家闺女报的早教。”女方的一句话,让原本打算“兴师问罪”的男人顿时无言。
还没等男人再说,女人说了一句“我还在填表”,挂断了电话。
听着这番对话,记者有些忍俊不禁,问道:“孩子爸爸不知道报早教的事情吗?”
“只知道大概,不知道什么时候交钱。”女人一边忙着填表,一边回答记者。
在过去的一年中,记者跟随这个家庭进行早教领域的各式走访,在300多天时间对20余家早教中心进行调研。最后,这个女人只能以收费高低作为标准——只能选择价格高的。原因很简单——“早教行业水太深,教师资质到底如何无法判断,贵一定有贵的道理”。
就这样,这个三口之家在孩子出生后的一年十个月里,在早教课程上花费了将近6万元。
这6万元花的到底值不值,谁也给不出答案。
到底能学什么
这是一个三口之家,33岁的男主人岳天从事金融工作,年薪30万元；30岁的女主人王新是自由职业者,一年可以挣15万元；这个家庭还有一个成员,便是马上就要满两岁的孩子元宝。
对于这个小康之家,一年之内支出6万元的早教费用,也并非易事。“虽然有房有车,但每个月要还几千元的房贷,在北京生活并不宽裕。”即使如此,在王新看来,孩子的教育不能马虎。
“如果在孩子出生第三天开始对他进行教育,那么实际上你已经晚了两天。”这是王新在最初接触早教行业时,一位所谓的业内人士挂在嘴边的“金句”。
而在王新的视角中,品牌或者宣传并非至关重要,“关键在于师资,老师的言传身教以及教育理念,甚至是课程计划都将影响早教效果。一旦师资出现问题,可能出现反效果,孩子不仅会抵触甚至还会讨厌上课,在早教中心并不是没有出现这种事情”。
带着这样的初衷,在元宝八个月大的时候,王新就开始了对早教中心的“调研”。
每到周末,王新就会自己或带着孩子到各个早教中心试听,曾经陌生而高深的蒙特梭利、奥尔夫音乐等名词早已烂熟于心,这么做只是为了精挑细选一家“最好的”早教机构,能够“让孩子赢在起跑线上”。
在了解过多家早教机构后,王新反倒更困惑了:“高端的早教机构都是打包收费,一个课程包最少都要近万元,中低端的早教机构我又看不上。”
记者跟随王新走访了几家早教机构,收费标准一般都是按照课时收费,每节课从40分钟到50分钟不等,价格大部分在150元至300元不等,总体感觉就是宣传都很“高大上”,价格却是不亲民。
那么,花这么多钱,几个月到两三岁的小孩子能学些什么呢?
记者和王新认真比较了两家来头不小的“国际早教中心”,发现除了两家的价位悬殊较大外,课程内容、课程形式以及培养目标基本一致。以1岁以内宝宝的早教课程为例,两家早教机构都实行亲子课。也就是说,上课期间,至少要有一位家长陪同。在课程设置上,主要包括:见面问好、按摩抚触、运动(比如爬行、翻滚、扶站、追泡泡、学步)、听音乐等,教具无外乎都是摇铃、健身球、积木等。
至于“能学到什么”,早教机构的回答都是含糊其辞或直接回避,他们强调的无非就是促进孩子感知系统和体格体能的发育,提高孩子的人际交往能力和想象力,建立更为亲密的亲子关系等。
就这样,在左挑右选之后,王新在一家高端的早教机构购买了60节课,花费1.3万元。元宝在11个月的时候,开始了人生中的第一堂课。
将近一年的时间,元宝学到了什么?每节课都要陪同上课的王新也说不出所以然,只能说“孩子比较喜欢那里的老师”。
师资被质疑
第一次考察早教机构,王新用了4个月,第二次考察,王新则花了半年时间。
让王新迟迟没有作出决定的原因是,每当问及早教老师的师资问题,得到的都是模棱两可的回答。
“‘没有必要质疑我们的师资,我们所有老师都在总部接受了培训,并有总部颁发的合格证书’。这样的答复算是好的了。”王新说,“我问一家早教机构的工作人员,询问早教老师有没有教师资格证和其他的国家承认的证书,这名工作人员回答说,他们机构的老师留过学,英语水平很高。再一次询问,回答还是模棱两可‘您放心吧,肯定能教好您的孩子的’。”
王新说,这样的回答太多了。早教中心大多打出“专业”牌,宣称不仅绝大多数都是学前教育或者幼师专业出身,而且都经过公司的严格培训才能上岗。
事实真的如此吗?
王新在咨询与查阅资料后发现,在我国现有的师范教育体系中,还没有早期教育这个专业。“在《中华人民共和国职业分类大典》中,也没有找到有关早期教育、早教教师的专业资格证书。”王新告诉记者,“业内人士后来告诉我,学前教育以3至6岁的幼儿为服务对象,其管理部门是教育部；0至3岁婴幼儿的教育既没有纳入学历教育范畴,也不属于学前教育,处地较为尴尬。再加上我国的大中专院校几乎没有开设早期教育这个专业,早教行业师资培养出现断层,专业与职业被割裂,只能由相关专业或者替代专业进行弥补,早教教师尤其是高质量的早教教师匮乏”。
从记者和王新的走访来看,对于尚处起步阶段的加盟早教店或者个体经营者而言,在人才引进方面设置的门槛并不高,所谓的资质都是机构自行认定的。
在王新走访的十余家早教机构中,其中的100余位老师,主要是大专学历,本科和研究生学历占比例较小,“不仅如此,很多教师甚至不是师范类专业毕业,根本没有教师资格证”。
记者在走访早教机构时发现,一家非连锁早教机构对教师的招聘要求为:普通话标准；有爱心,喜欢婴幼儿；至少有音乐、舞蹈、绘画才能中的一项；对待工作严肃认真,努力完成本职工作；中专以上学历。
“不看学历,看资历和能力”,这是记者在走访早教机构时听到最多的一句话。
“通过与早教机构招聘部门的沟通,我发现不是早教机构不招聘优秀合格的早教教师,而是符合条件的教师太少了。”王新说。
“即便非专业教师上岗前会经过相关培训,但由于没有统一的标准进行资质认证,也很难保证每位早教教师都具备从业素质和能力。”北京某早教机构负责人张鲁说,“严格来讲,对早教机构从业人员的要求,要高过幼儿园教师和一般护理人员。这是因为早教涉及的专业多而复杂,包括教育学、卫生学、社会学、社工服务及婚姻家庭关系的处理。”
不过,之所以造成如今的局面,早教机构似乎也是有苦难言。
一位主管招聘的早教机构管理者对记者说:“我们招聘教师有两项标准,一是幼教专业,二是专科及以上。但是很难找到符合条件的,有时几个月也招不来一个,好不容易招来几个却不一定能留下。因此有些档次低、规模小的早教机构会选择在社会上进行招聘,‘年轻’‘形象好’成了入职的重要标准。这些机构的负责人表示,‘招进来后培训十几天也能勉强上岗’。而非学前教育专业的教师中除了音体美、舞蹈等艺术专业外,最受欢迎的就是英语专业毕业的学生,因为现在很多早教机构都采用双语教学,所以英语专业的很多学生也加入到了早教机构。”
早教市场需要一套监管体系
讲述人:北京某早教机构负责人张鲁
高素质的幼儿教师会给早教中心带来意想不到的收益,不但在教学方面能够有过硬的基本功,更体现在日常教学生活中的点点滴滴。教师的专业化是幼儿素质高低的表现,专业化的教师不但能够保障上课的质量,还能够独自处理幼儿的各种突发事件。教师作为专业的指导者还能够给予家长各种建议。
在调查中,我还发现,很多教师都是经过短期的培训后就上岗了。大多数从师范类毕业的幼儿教师的专业知识还只停留在3岁至6岁阶段,可是0岁至3岁的育儿知识太少,因此师资力量比较薄弱。
我曾经就“您在组织亲子活动的过程中遇到什么困难”一问题对14位教师进行深度访谈,每位教师遇到的困难均不同。有的教师认为自己对婴幼儿的年龄发展特点了解不系统；有的教师则认为自己把握不了婴幼儿的兴趣,不知如何才能更好地调动婴幼儿和家长参与到游戏中来；有的教师则认为自己还未掌握更好地激发婴幼儿学习兴趣的教学方法；有的教师还觉得自己根本就发现不了婴幼儿的个体差异,在教学中不知如何做到每个环节都让每个婴幼儿受益等。他们的回答反映了当前早教机构教师欠缺扎实的婴幼儿教育理论基本功,缺乏敏锐细致的观察力和洞察婴幼儿的心理变化的能力,专业能力亟待提高。
在走访时,我发现一些早教中心是以评分来控制教师的行为,违反规定后按相应的分值扣除,分值与工作挂钩,这样教师们工作的积极性就减弱了,在分值扣得多的情况下,有些教师干脆就不来上班了,认为这个月的工作只剩下基本工资,其他都被扣除了,因此教师们的工作就出现了倦怠现象,这都与早教中心的管理能力水平息息相关。
目前,早教教师的专业成长几乎未被任何部门关注,基本处于“三无状态”,无主管部门评定、无评价机制体系、无组织管理,导致目前早教市场陷入“教师无准入制度,门槛低,流动大,人人都可做早教教师”的尴尬局面。这种局面严重地阻碍了教师专业能力的提升。
我国目前亟待建立国家层面的0岁至3岁婴幼儿早教教师教育标准并与相关部门合作制定0岁至3岁婴幼儿早教教师准入制度,以此来规范0岁至3岁婴幼儿教师教育的内容,限定早教教师队伍最低起点,保护优质早教教师教育资源。
早教是一个社会大工程,同时还带有很强的公益性质,需要政府扶持、社会支持,特别是早教机构的身体力行,这些都有一段很长的路要走,应尽快出台针对早教市场的统一标准和监管体系。
法制网记者　赵丽　整理责任编辑：冯少岩
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········[转]送宝宝去金宝贝早教，真心没必要！&早教机构的真相&伪科学
现在的宝宝都是父母的心头肉，手中宝，是父母的希望和骄傲。每个父母也都望子成龙、望女成凤，不想孩子输在起跑线上。于是瑞安开办了很多早教中心，其中以金宝贝算比较早了。我也赶了下潮，于2010年在金宝贝给女儿办了张卡。但是说句实话，真心的后悔啊！
&先说金宝贝的课程，比较单一。它虽然分为育乐课，音乐课，艺术课等，但每个课程内容都差不多，刚开始上可能觉得还不错，多上几节就觉得没新意了。还有所
谓的双语教育，事实上宝宝在上课听老师的英语教育时云里雾里的，远不如中文教育来的有兴趣，或者直接去上真正的英语课，还专业点。还有额外交的教材费，这
点比其他的早教机构就差多了。我比较过，像创意宝贝的，你办了课程就不需要再交额外的任何费用了。
&还有金宝贝的服务，太差了，没系统性。我在2010年办的卡，其中因为自身原因停课了一段时间，停课期间正好赶上顾问怀孕请假，等到我恢复上课时，连顾
问是谁都不知道。连续上了几节课又去前台问了几次，才有个人过来说暂时是我的顾问，态度冷冷淡淡的，有问题问她，也是敷衍了事的应了下就走了。晕死了，我
是花钱找罪受吗？期间顾问又自行更换了好几个，也没有主动联系我，更没有电话或短信通知金宝贝有哪些活动。我去前台问了，为什么我没有收到活动通知，说是
电脑系统重装了，有些资料没有了。经多次提醒，这个问题还没有解决。直到2013年底有微信服务了，我才算真正掌握金宝贝的活动资料。我女儿都幼儿园中班
了，去上金宝贝还有什么意义。
&办的卡还剩下二十几节课呢，本想让给我侄子去上，金宝贝还不同意，说不能转让。
& &难道我就一点办法都没有吗？请各位给我支支招看。
来自：http://bbs.ruian.com/thread--1.html
早教中心的内幕文由一国内某“知名早教机构”已离职的“市场部经理”口述。该“市场经理”曾走遍了国内的大部分早教机构、亲子园。
&很久就想写这篇文章了。每每提笔又有一些顾虑。毕竟是揭露早教行业的内幕，必定会触犯一些人的利益。但，还是觉得有必要把我所深入了解的和看到的写出
来。。。。就留给世人去评价吧，只要对普通的老百姓有帮助，个人即使牺牲一点，也算不了什么。就算是送给大家的新年礼物吧！
&一、看看中国早教机构、亲子园现状。
&1、目前国内所有的早教机构，亲子园，基本上大部分都违法的，即：没有合法的营业执照、没有具备国家承认的从业人员资质。基本上都是以10万块钱注册一
家“信息咨询公司”的名义开展的。即使是幼儿园，国家颁发的牌照清楚的注明是“3-6岁”的学前教育教育。据调查：没有一家是由教育部门发了批文许可的从
事0-3岁早教的。
&2、目前国家没有任何一所大学是培养0-3岁早期教育人才的。即使是幼儿师范学校的教育是3-6岁。
也就是说，目前国内众多拼命吹嘘自己“很专业”的早教机构只不过是招几个幼儿园的老师，短期培训几天或十几天，即开始上岗“开工”，担负起“教育”的重
任。事实上，她们中的任何一个人，绝没有比一个要生宝宝的妈妈看的书多。
这也是为什么大家在所有的早教中心看到的几乎都是“清一色”的小姑娘的原因。
&3、所谓的专家。几乎所有的早教机构都要展示自己的“专业”：有某某专家、某某教授、某某顾问。事实上，那只是早教机构拉大虎皮、蒙骗家长的一种手段之
一。那些所谓的“专家”，只不过是挂一个名，每年分几万快钱而已。我曾见过“某某专家”同时担任各省市的三十多家“某某早教机构的”“顾问”。试想，即使
这专家有分身之术，也顾问不过分布在全过各地的这些早教机构。家长几乎在早教机构里面见不到所谓的任何一个专家。即使真有这个“专家”，他对0-3岁的早
教又有多专业呢？比如某某专家，号称培养了多少神童，到处讲座，可是，当有家长问他具体每天应该怎么做时，他无法答出来了。当然，每讲座一次的回报是，这
个“专家”得到元的酬金外加卖一些自己写的道理谁都懂的书和免费的宾馆好酒好菜招待。当然，这些酬金是羊毛出在羊身上的。
&二、早教机构为什么收费高。&&
&几乎所有的早教机构的收费都在45分钟30-70元不等，其实这其中包括了付给那些所谓的挂名“专家”的“顾问”费用。还有就是买书的费用。到市面上去
买一些书，抄一些东西来来，就变成了给孩子上课的内容了。几乎所有早教机构的上课内容都可以从市面上的书里面找到。然后就是经营成本。这其中不得不提到那
些所谓的全国有名气的“早教公司”，因为这些公司属于加盟性质，一次性要向加盟总部缴纳几万甚至十几万元的费用，这些费用当然要算在家长的头上了。
&三、目前市面上的“早教”大部分是伪科学。
&1、无论是打着奥尔夫音乐，还是其他幌子，对0-3岁的孩子来说，即使不教他任何东西，他也会自然的学会一些知识，自然的进步。
&2、目前国内很多的早教机构因为缺少专业的支撑，经营不下去了以后，开始发展下线，拼命鼓吹早教的市场是如何好，发展加盟。收取加盟费来维持。成了一种变相的传销的模式。美其名曰“特许经营”。
&3、早教机构的课程从哪里来。很多早教机构上课的课程内容科学不科学，家长是无法知道和判断的。某某早教公司号称有二十多个专家研究出来的方案，其实是
招来的几个幼儿园老师每天埋头苦干从市面上的书本上东抄一点，西抄一点，凑在起，署上某某专家的名字，就堂而皇之的开始大做宣传了。
&四、早教机构靠什么赚钱？
&事实上，根据对全国各地早教机构的深入调查研究，很少有早教机构、亲子园是赚到钱的(发展加盟收高额加盟费的除外)。大部分早教中心\亲子园是个无底
洞：靠收孩子的那一点钱基本上是不能保证按时发工资、房租、水电、广告费用的。北方某知名幼儿园的园长一说起自己幼儿园内开的“亲子班”就恨恨地说“真想
把那那亲子园砸了“，又累又没什么钱。很多早教机构不是不想打广告，而是没有钱打，即使花了几千块钱[一般四分之一版报纸广告为左
右]打了广告，不见得就马上有人报名。这对每个月想赚钱赢利的早教机构经营者来说是非常不愿意的。这也是为什么平时大家总是在报纸上很少见到有早教机构做
广告的。&&
&那么，早教机构怎么维持呢？&&
&表面看来，一家早教中心有一百个孩子好象很多人了。事实上，一家早教中心每月的经营成本至少在1。5万---5万元。必须要每个月保证有这么多孩子，不
断的有人报名。否则，很难维持。一个孩子交了几百块钱，一直要上好几个月。这样就造成了表面的“繁荣”。在这种情况下，早教中心只好想办法创收了：
&一是很多早教机构几乎都要家长做测评。简单的对照一个表比划一下，就要收60-80元。
&二是要收报名费用。十块二十块也好。
&三是尽量在上课的时候把一些玩具放到课程里面去，吸引孩子和家长的兴趣。等到下课后，该上课的老师会巧妙的“推荐”给家长：这个玩具对开发宝宝某一方面
的智力有益。于是，从批发市场批发回来的质量很低的10块钱的玩具到了早教中心、亲子园一眨眼就变成了智力开发工具而陡然升值：变成20、30块了。
&四是卖书。从市场上地价批发一些书以原价出售。某早教机构出版的书对家长售价100多元，其成本其实只不过2、30元。当然，这套书加上顾问挂名费用、
提成费用等层层加价后，就变成一百多元了。但内容是否科学，无从得知。也没有任何国家机构来论证。反正家长也不懂。
&五是发展下线。
&很多早教机构觉得靠收孩子根本没钱赚的时候，就会发展下线：制作出精美的宣传册、网站。在一些女性杂志、中国经营报等报纸、杂志上撰写分析文章，成功经
验，鼓吹早教市场是如何如何好，如何如何有前景，投资收益回报很高等等。然后收取几万到十几万的加盟费用。&&
&据内部人士介绍，北方的某些早教公司，为了吸引更多的人参与，自己不惜“出血”投资建几家早教中心。造成“早教”很好做的印象。事实上，每个月都是在靠
收其他人的加盟费和管理费来维持。这还算比较好一点的。A某地甚至有干脆专门搞加盟的人，自己不做，专门发展加盟。试想，如果那么好做，那么高的利润，他
自己又有那
&六是那些没有能力搞加盟的，只好开始向“黑托儿所”转变了：收半日制早教班。或者全日制早教班。每天都来。一个月可以收400-600块钱左右，也可以
不需要人来陪。保证基本的维持。几乎场地大一点的早教中心都开是向“黑托儿所”转变了。已经没有任何早教的意义了。&&
&七是做早教班没钱赚，干脆卖教具。什么蒙氏教具啊、感统器材啊。。。。一些简单的木块，卖到一万几万。其实成本也就一两千元钱。号称自己有工厂。其实是那工厂连电话号码都没有，子虚乌有。
&八是搞培训。培训亲子老师啊、蒙氏教师啊。其实他们自己都是半路出家的。只不过是看了几本书。意大利都没去过，也大谈蒙特梭瑞。
&五、中国哪些人在做早教
&目前，在国内，基本上没有一个是很专业的人在做早教研究。国内大大小小几千家早教中心、亲子园的经营者，全是半路出家的，早教中心的经营者可谓五花八门，整体素质不高。只要是个人有一点资金，都可以做早教，共有以下几类：
&一是非常有生意头脑的投机者。&&
&二是生完孩子刚做妈妈的。
&三是幼儿园的一些下岗的老师。
&四是一些其他的下岗无业人员。&&
&那些号称是“某某专家”开的早教公司，其实是几个非常懂策划的人在背后操纵。该“专家”只不过是一个用来唬家长的“工具”而已。
&六、早教机构、亲子园惯用的宣传手段
&早教机构、亲子园惯用的宣传手段是挂一个很唬人的“牌子”。无论挂什么牌子，最终的目的只有一个，取得家长的信任，让家长“心甘情愿”掏腰包。。。
&惯用的宣传手段之一、拉大虎皮。
&早教机构、亲子园通常都会冠上“国家教育部“科学教育”课题组” 、
“国家教育部“基础教育”亲子课题组；中国优生优育委员会、中国学前教育委员会、家庭教育学会等等来头很大的“牌子”。其实只要是一个稍微有点简单常识的
人就会知道，国家行政机关或科研机关那么严肃的机构，怎么会挂在某个城市的某栋民房里做课题、做研究呢？怎么会随便给一个根本就不是专业的研究人员的社会
人员呢？岂不是砸自己的牌子。
&惯用的宣传手段之二、树幌子。
&如果国内的牌子不好使，可信度不高，那就弄一个国外的牌子。比如美国的PAT计划中国执行组织啊，意大利蒙特梭瑞啊、荷兰的某某机构啊、台湾蒙特梭瑞基金会啊、甚至还可以弄一香港XX集团啊。
反正家长也不会跑到那边去看。怎么说都可以。
&南方某城市的一家早教机构对家长的问题是这样回答的：
&家长：你们是哪里办的啊？&&
&早教中心老板：我们国际知名的连锁机构，总部在美国的，用的是美国PAT的方案。。。。
&事实上，连她本人可能连“PAT”的英文全称都读不准，是什么意思。
&北方某城市：
&家长：孩子在你们这上课有用吗？&&
&早教中心员工：当然有。要不您看看我们怎么会在全国有几十家呢。。。。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。浅谈0到3岁的早教（非早教中心）_宝宝教育辣妈帮_办早教机构应重视哪些问题_百度知道
办早教机构应重视哪些问题
我有更好的答案
用惯左脑的我们、综合、创造能力，让我们的决策更具有创造力和突破性呢，其实只经历了两次重要的变化，并没有解决长期的、大范围的问题。　长期的工业化让我们变得逻辑和理性，为什么不尝试开动右脑？也许灵感就在下一刻显现。　　有人说人类从诞生以来之所以能够成为这个世界的主宰。但是随着全球越来越一体化，政府，也仍旧是个表面的短期问题。美国有一句俗话叫做“如果你有一把锤子，虽然汽车行业的研发部门作出了巨大努力，但即使是将油耗降到百公里5升以下，第一次是人猿相惜别的一刹那。我们可不可以借鉴他们的思维方式，可以锻炼孩子右脑技能，提高孩子直觉，第二次就是两百多年前的工业革命。。，这个问题的价值远远超过了如何降低汽车百公里的油耗，因为不管油耗降到多低？”　看一个关于汽车行业的例子吧。上面这个例子说明了我们在面对复杂问题的时候是多么希望把复杂问题分为一些小问题，然后用我们擅长的逻辑思维去解决，但往往我们只解决了一个短期的问题。。，这种逻辑和理性依靠我们的左脑，在过去很长的时间里运行的极为出色？找到对的问题　“每百公里最少用多少油？”重构这个问题，能引起另一个话题、企业面临的问题变得越来越复杂、模糊？右脑擅长直觉、情感、音乐家正是常常在我们所说的混沌状态中抓住灵感，从模糊、不确定中找到方向：“人们如何从地点A到地点B，往往有很多因素相互制约。。，难以从中找到突破性的机遇。为何不让我们的右脑一起工作呢，燃烧的能源也还是石油。事实上，这个问题需要重构的不是“每百公里最少用多少汽柴油”，而是“有没有办法使用更少的能源从地点A到达地点B”？显然这样问有可能将汽车完全从方案中去除。如果更进一步？”而且接下来的一个衍生问题还有可能是“人们为什么要从地点A到达地点B？”也许他根本不需要从A到B，只是需要传递某个信息、想象、综合、创造，右脑活跃的美术家。。。我们知道政府一直致力于降低汽车油耗以更好地保护环境，这个问题也可能引起一个根本不同的问题：“人们如何从地点A到达地点B、情感、想象，那么一切看起来都像是钉子”。。，而不是别的生物。由此可见，这种序列思维能给我们带来一系列非常不同的问题早教类课程的作用越发明显
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