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海湾战争全程实录揭开海湾战争爆发的真正原因
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海湾战争全程实录，海湾战争原因有哪些？海湾战争参战部队有哪些？海湾战争爆发的原因想必各国心知肚明，海湾战争爆发于1991年1月，美国借着保护科威特的名号，发动了海湾战争，之后又借着伊拉克有生化武器的借口，发动了美伊战争日海湾战争爆发，关于这场战争的真正原因，恐怕人们心中再清楚不过了，1月17日凌晨，平安、静寂的古城巴格达一片混乱，冲天的火光打乱了原有的祥和气氛，美国酝酿已久的“解放科威特”战争发动了。海湾战争爆发的真正原因很多学者认为，因为萨达姆的毫不妥协而导致了战争的最后爆发。但是，也有不同意见。鲍勃?伍德沃德的新书《阴影》披露，在战争开始之前，布什根本就不想通过谈判让伊拉克军队从科威特撤军，他的最终目的就是要找到打击伊拉克军队的借口。海湾战争爆发的真正原因在战争爆发前几天，布什打算派贝克赴日内瓦与伊拉克外长塔里克?阿齐兹谈判，这并非是布什的真正目的，他只是想向公众显示，他在尽最大努力为和平而奋斗，他愿意为达成一项和平解决方案而不惜一切代价。海湾战争爆发的真正原因若伊拉克同意撤军，美国部队就没有理由再继续驻扎在沙特，美国就会处于被动局面。斯若特罗夫特指出，谈判的胜利实际上会造成一次巨大的战略性损失，所以美国要充分利用这次机会，使萨达姆的军队受到致命的损失乃至最终消灭它。布什曾坦然地对幕僚们说“我们不得不进行一次战争。”显然这样的话是决不能向外界透露的。日，美国国务卿贝克在日内瓦与阿齐兹进行长达6小时的会谈。事后贝克打电话告诉布什：“结束了，伊拉克不肯作出让步。”这正是布什所需要的消息，萨达姆的强硬是美国发动战争的最好的借口。但布什的心情也十分沉重，谈判的失败意味着战争，而战争需要以金钱和生命为代价。战争会带来什么样的后果，谁也无法预料。到现在为止，海湾战争己经过去了几十年，但海湾战争的影响还未消失。历史上的海湾战争历史上的海湾战争是由伊拉克对科威特的入侵而引发的。历史上，由于种种原因，伊、科两国围绕主权和边界问题存有争端。80年代末，随着两伊战争的结束和世界两极体系的瓦解，伊、科争端又突出起来。从伊拉克方面来说，主要原因是，它希望在新的国际形势 下，迅速实现国家的发展，具体说就是解决长期困扰它的出海口问题，免除两伊战争中欠下的巨额债务，成为海湾的地区性强国。1990年7月中旬，由于石油政策、领土纠纷、债务等问题，伊拉克与科威特和阿拉伯联合酋长国之间的争端突然公开化。1990年7月，伊拉克在向科威特提出一系列 要求遭到拒绝后，定下了以武力吞并科威特的决心。海湾战争的最终影响有哪些？海湾战争的影响:海湾战争是世界两极体系瓦解、冷战结束后的第一场大规模局部战争。它深刻地反 映了世界在向新格局过渡时各种矛盾的变化，是这些矛盾局部激化的结果。它体现了人类社会生产力特别是科学技术的发展所引起的战争特征的革命性变化，主要是：武器装 备建立在高度密集的技术基础之上;打击方式已不再以大规模毁伤为主，而是在破坏力 相对降低的基础上突出打击的精确性;整个战争的范围与过程被视为一个完整的系统， 战争的协同性和时间性空前突出。它也展示了新的作战手段和作战思想运用于战争而产 生的作战样式的诸多新特点，主要包括：空中作战已成为一种独立作战样式; 机动作战是进攻作战的基本方式;远程火力战是主要的交战手段;电子战是伴随 “硬杀伤”所不可缺少的作战方式;夜战是一种富有新内涵的战斗方式。海湾战争哪个国家胜利了？海湾战争因多国部队在质量和技术方面占据的绝对优势，使其以高技术局部战争的代名词载入战争史册。在海湾战争中，美国动用了12类50多颗各种军用和商用卫星构成战略侦察网，为多国部队提供了70%的战略情报;多国部队集结了2790架现代化的固定翼飞机、1700多架旋翼飞机(其中600多架攻击直升机)，6500余辆坦克装甲车辆以及大量自行火炮、火箭发射车、工程技术保障车辆等;多国部队虽然与伊军在数量对比上不占优势，人员比为1/2.4，火炮数量比为1/2.4，坦克数量比为1/1.44，但多国部队调集的现代化装备数量却超过伊军许多倍：新式飞机数量比为13/1，攻击直升机数量比为16/1，在精确制导武器上多国部队拥有绝对优势。在海湾战争空中作战投掷的8万多吨弹药中，精确制导武器仅占总投弹量的7%，但命中率却高达90%;伊军共被摧毁、被俘坦克3700多辆，装甲车2000多辆。海湾战争中所体现出的技术对战争的强烈影响使海湾战争预示了另一个新时代的到来：在拥有质量优势的部队面前，单纯的数量对比已失去了意义;各种军事高技术应用导致的对信息的大量获取，也使与之对阵的敌人在战术运用方面困难重重。海湾战争参加的部队都有哪些国家？海湾战争多国部队：阿富汗、阿根廷、澳大利亚、巴林、孟加拉国、加拿大、捷克斯洛伐克、丹麦、埃及、法国、德国、希腊、匈牙利、洪都拉斯、意大利、科威特、摩洛哥、荷兰、尼日尔、挪威、阿曼、巴基斯坦、波兰、葡萄牙、卡塔尔、沙特阿拉伯、塞内加尔、大韩民国、西班牙、叙利亚、土耳其、阿拉伯联合酋长国、英国和美国。 当然还有萨达姆的伊拉克，只不过他是被群殴的主角。海湾战争的指挥官： 施瓦茨柯普夫与萨达姆?侯赛因，双方兵力 660,000人对360,000人， 伤亡情况 378人死、25,000人死，1,000人伤、75,000人伤。
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　　1、识记：1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克和军队的反抗措施。
　　2、理解：伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
高科技战争的基本含义。　　3、运用：运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
　　【过程与方法】
　　1、问题探究：探究伊拉克与科威特的根源，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
　　2、分析比较：比较海湾战争与二战后其他局部战争的好看异同点，进而认识到高科技战争的特点和影响。
　　【情感态度与价值观】1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；
　　2、高科技在当前和未来人类社会的发展过程扮演越来越重要的角色；
　　3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。重点难点学习重点：伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
学习难点：美国领导多国打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。 课前准备课型教学方法学生：预习教材，查阅有关伊拉克与科威特之间、伊拉克入侵科威特后各方的态度等资料。并上网观看有关海湾战争的视频。教师：分析学情，钻研教材、教法；准备本课所用图片，文字、视频资料，制作课件新授课多媒体教学法、问题式探究、讨论式、现实参与、讲授法、谈话法等教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程【导入新课】20年前的1月17日，海湾战争爆发，以美军为首的多国成功将伊拉克军队逐出科威特。海湾战争是冷战结束后的第一场局部战争，也是信息化战争的开端。20年后，网易、凤凰卫视等重要媒体均再次对其讨论，探讨其对于今天的启示。今天就让我们一起重温这场真强国与伪强国的较量。（设计意图：同学们都已经预习并查阅了相关的资料，所以选择这样直截了当的方式导入——直接明快。既然诸国及重要媒体对其进行大篇幅的讨论，说明这场战争的影响深远，通过熟知且有较高名气的媒体引起大家的兴趣。）【新课讲授】一、伊拉克入侵科威特的原因师：同学们课下已经查阅了一些资料了。我想请问大家，就以你看到的资料为依据，你认为伊拉克入侵科威特的原因有哪些呢？ （展示海湾地区的地图，让其他同学对于讲解的内容一目了然）生：边界纠纷19世纪—二战英国把海湾地区完全视为自己的领土，因为它由此可以控制前往印度和东亚的通道。一战之前，伊拉克和科威特还都属于奥斯曼土耳其其帝国，不过一战开始后，奥斯曼帝国站到了德国的一边，于是英国承认了科威特独立于土耳其帝国。一战后，法国和英国为了瓜分奥斯曼帝国遗产，肢解了奥斯曼，从而产生了伊拉克。而科威特原属于伊拉克一个省的一部分，所以伊拉克一直不承认科威特的独立性。双方在边界上存在着纠纷。（提示同学要简要回答）生：鲁迈拉油田之争鲁迈拉油田是世界第六大油田。它位于伊拉克和科威特的交界处，这个油田呈锅状，而锅底在科威特境内，就像用一个水桶在井里打水一样，在井的边缘打的水多？还是在井的中心打的水多？所以科威特的产油量一直高于伊拉克的，伊拉克心存不满。指责科威特“偷采”了鲁迈拉油田价值24亿美元的石油，要求科威特如数赔偿。师：同学们讲的很好。我问大家觉得伊拉克的这个要求合理不？生：不合理。师：所以伊拉克就遭到了拒绝。伊拉克的无理要求仅仅局限于此么？生：不。伊拉克借口它在海湾战争中用了大量的财力、物力和生命阻挡了伊朗的“伊斯兰革命”输出，保护了科威特和其他海湾阿拉伯国家的安全，要求科威特一笔勾销伊拉克欠科威特的约150亿美元的债务。除此之外，伊拉克还要求科威特“租借”给它两个重要的岛屿。师：科威特答应了么？生：没有。师：那我们把这一点概括为伊拉克的无理要求遭到拒绝师：伊拉克攻击科威特还有其他原因么？控制科威特对伊拉克还有什么好处？生：石油是现代经济生命的血液。在目前这个世界上，谁控制了石油，谁就控制了世界。而如果伊拉克吞并了科威特的话，那么它就掌握了世界石油已探明储量的20%。萨达姆就有了和西方大国的谈判资本。其国际地位将大大提高。师：我们将其概括为伊拉克欲提高其国际地位。（设计意图：有关伊拉克与科威特之间的资料在网络中比较容易找到，这些学生们通过自己的努力完全可以做到的事情，就交由学生们来完成吧，毕竟现代教育要求我们“授之以渔”，而不是“授之以鱼”；而通过自己努力得来的“知识”也更容易记住；并且在查阅资料的过程中他们可能遇到很多他们不知道的事情，引起他们的兴趣，就是为他们的心灵打开了一扇窗户。在这个过程中，也培养了他们阅读分析、概括、表达等能力。当然，学生们在某些方面不会想的那么深入，这就需要教师的引导，使其形成完整系统的知识。）二、经过 1、伊拉克入侵科威特师：当然，伊拉克毫无疑问地被拒绝了，伊拉克欲求不满便于1990年8月2日凌晨，对科威特发动了偷袭。科威特是真的不经打，9个小时后，它的王宫已经沦陷。国王逃到了沙特阿拉伯。六天后，即8月8日伊拉克宣布同科威特‘合并’。师：伊拉克的这种行为正当么?正义属于哪一方呢?生:不正当,正义属于科威特,他们是为捍卫自己国家的主权而战（设计意图：伊拉克入侵科威特的过程非常简单，不是重点内容，所以一笔带过。）２、国际社会的态度师：从 1990年8月2日，到1990年11月29日联合国安理会对伊拉克一共通过了12个相关决议。下面我们来看一下这第12个决议，即678号决议。【史料链接】安全理事会…… 注意到伊拉克悍然蔑视安全理事会，虽然联合国作出种种努力，仍拒不遵守其应当执行……的义务。 授权同科威特合作的会员国，除非伊拉克在1991年1月15日或之前……完全执行上述各决议，否则可以使用一切必要手段……恢复该地区的国际和平与安全。
——联合国安理会第678号决议【读史感悟】师：联合国要求伊拉克做什么？联合国为何要这样做？决议中所说一切必要手段包含哪些？意味着什么？生：①联合国；要求伊拉克无条件撤军。生：联合国之宗旨为：维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。
生：一切手段包括和平的手段和武力的手段，这就意味着如若伊拉克对于联合国的要求置若罔闻的话，那么联合国不排除动用武力解决这一问题。师：联合国的做法说明了什么？生：说明联合国是维持国家和平与安全的组织。也说明任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；师：这也意味着随后以美国为首的多国的军事行动有其合法性。（设计意图：通过史料让学生自己分析联合国的态度，培养他们的阅读分析概括等能力；并且回顾有关联合国组织的知识，逐渐培养其应用已学知识的习惯；通过层层的设问，逐渐培养其独立的思考力；明确知道任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；并理解以美国为首的多国的行为有其合法性。）（过渡）师：虽然联合国一再要求伊拉克遵守《联合国宪章》，无条件撤军，以恢复科威特主权的独立与领土完整。但伊拉克却置若罔闻。②美国：组织多国阻止伊拉克。【史料链接】伊拉克入侵科威特的当天，美国驻联合国代表向安理会递交一封信，表达美国对此事的关注，同时“独立号”航母奉命驶向海湾。 8月6日：即第四天，美国总统布什正式签署向海湾地区派兵的“沙漠盾牌”计划，美国正式出兵海湾。 10月6日：美国防部宣布“沙漠盾牌”行动已实际完成并进入维持阶段。由38个国家军队组成的多国在海湾已经集结了70万兵力，2000架作战飞机，4300辆坦克，并配备了各种先进武器。 次年1月17日：开始解放科威特的“沙漠风暴”行动 2月24日：多国对伊军发动大规模代号为“沙漠军刀”地面进攻。多国出动飞机3000架次配合地面作战。27日，伊拉克无条件接受安理会决议。 【读史感悟】师：当看完这段材料后，如果让你用一个词来概括以美国为首的西方国家在驱逐伊拉克侵略军过程中的表现；生：不遗余力；师：美国等国家此次表现的如此积极，他们国内的人民是不是和他们一样呢？请看视频师：通过视频我们可以看到，美国国内的反战运动日渐高涨。百姓觉得不该用年轻小伙子的生命去管那两个和美国没多大关系的国家，那美国等国家如此积极的原因是什么呢？师：美国等国家仅仅是主持正义，替科威特打抱不平么？生：不是。（设计意图：通过展示史料，可以看出美国等国的快速反应，由这一点作为铺垫，让同学对美国等国的行为充满好奇，这样才可以更好地调动学生的积极性。展示有关美国民众对这一态度的视频，让同学明白官方的态度并不代表民间的态度。这样才可以让同学对于西方等国有个较全面的认识。学会具体问题具体分析。尽量避免思想的盲目性。）师：那美国等国家如此积极的原因到底是什么呢？【史料链接】材料一：海湾地区可以称为“石油海洋”，已探明的石油储量约为世界总储量的66%，依照目前的开采速度还可以继续生产原油80多年。而世界其他产油地区，除拉美与非洲可在30年左右，一般皆低于20年。西方国家从海湾地区进口的石油占其国内石油总消耗的比重分别为：日本64%、法国35%、意大利32%、英国14%、美国11%。材料二：美国的石油蕴藏量在世界上只排到第11位，而且储油量在世界上的比率越来越小，1981年占5．4%。2001年美国一国消费了世界原油产量26.4%，而国内原油产量却只占世界的10.4%。美国总统老布什说“如果世界富饶的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己的自由……都将蒙受损失！”材料三：美国官方称，海湾战争总费用为610亿美元。以美国为首的多国由美国、英国、沙特阿拉伯等共34个国家组成，美国之外的国家派出的作战约占总兵力的24%，但它们支付了战争总费用的88%。仅沙特阿拉伯、科威特、日本三国就承担了其中的484亿美元。美国实际在海湾战争中只花了70亿美元，不足全部战争费用的12%。【读史感悟】师：同学们从这料段材料中可以提取哪些有效信息？生：海湾地区是石油的海洋；日本对海湾石油的依赖性最大；日本是非海湾国家中为海湾战争出钱最多的国家；美国在资本主义工业国中对海湾石油的依赖度排名第五；美国出钱不多，但是出兵最多……。师：日本对海湾的石油的依赖与其给海湾战争出钱的数目成正相关，这很好理解。美国出钱的情况也差不多。但是不好理解的是，美国为什么出兵数量占多国总兵力的3/4以上？美国不是最不怕花钱而最怕牺牲人命吗？这又能说明什么问题？生：美国知道日本等国家不便出兵，只能出钱；海湾战争中美国为首的多国在战略战术、军事装备的水平上都远超伊拉克军队，不会造成太大的伤亡；美国主导对伊拉克的军事打击，是为了以解放者身份在海湾地区保留驻军……师：那么我们来总结一下以美国为首的多国阻止伊拉克的原因（学生讨论，然后得出结论,教师给予适当的引导）A、支持科威特B、保证美国在海湾的石油利益和战略地位C、维护西方的经济命脉D、确立美国在“建立冷战后世界新秩序”中的主导地位。师：除此之外，还有一个非常重要的原因，不知道大家能不能想到，90、91年有什么重要的事情发生？生：苏联，两极格局结束。师：这个时候的苏联虽然还没有最终，但是已经无法挽回局面了。美国想在两极格局结束之后确立其领导世界的地位，这给了它一个好的机会。师：在以美国为首的多国在布防的过程中，美国也试图通过谈判让伊拉克撤军，但被伊拉克拒绝。（设计意图：通过史料让学生寻找有效的信息，培养他们的阅读分析概括等能力；但学生高中学生的思维力像深的方向发展还不够，所以教师要进行引导深挖，从而让学生的认识加深；通过讨论，突破难点。在讨论中培养其表达思辨等的能力。）（过渡）中国是联合国安理会五大常任理事国之一，对伊拉克是否动武也要投票。而且具有一票否决权。我们国家可以有三种选择，一是赞成，二是反对，三是弃权，你觉得我们该作何选择？（请同学们讨论，并讲明这样做的理由）③中国：既反对伊拉克侵略行径，也反对他国军事干预。主张以谈判的方式来解决。师：所以我们在678号决议通过的时候，投了弃权票。这张弃权票的含义表明，具“一票否决权”的中国一定不会阻拦科威特最终获得解放，但是我们对使用武力能否彻底解决这一问题持怀疑的态度。师：我国外长钱其琛为了能以和平方式解决这一问题。主动出访阿拉伯国家，探索和平解决海湾危机的可能性。但终究归于失败。（设计意图：对比我国与西方国家的态度，理解中国与其他西方国家的差异。懂得中国是个热爱和平的国家，并且为之而不断的努力；通过讨论对比，让同学明白在做决策时，选择是要有理由的。）④苏联：仓促斡旋，但归于失败师：简单介绍苏联斡旋的情况。讨论苏联的这一表现说明了什么?生：苏联在海湾危机和战争中的表现说明，它作为两极格局中的一极已经名存实亡，昔日的超级大国只能听任事态的发展。师：从一定程度上讲，美国在海湾战争中既是打伊拉克，也是在打苏联。战争结束后，苏联，两极格局结束。（设计意图：提到苏联，为讲战争的影响时做铺垫。） （过渡）1991年1月15日这个对后通牒的日子很快来临，萨达姆并没有接受联合国的决议。随后多国开始发动‘沙漠风暴’和‘沙漠军刀’行动，用武力把伊拉克从科威特领土上驱逐出境。3、多国的军事行动 【阅读思考】阅读课本相关的内容，并观看有关“沙漠风暴”的视频。回答下列问题。1多国对伊拉克的军事行动可以分为几个阶段？你可以简单的概括一下么？“沙漠盾牌”——“沙漠风暴”（空中战役为主）——“沙漠军刀”（地面战役为主）2各个阶段的特点分别是什么？ “沙漠盾牌”；盾牌的含义是保卫，保卫谁呢？（科威特）“沙漠盾牌”行动的的目的在于：用武力给伊拉克以压力，迫使其从科威特撤军。必要的时侯会以武力驱逐伊拉克3面对多国强大的攻势，伊拉克是如何应对的呢？生：向以色列发射；点燃科威特油井；向波斯湾倾泻石油；向沙特阿拉伯进攻（展现相关的视频、美国新闻记者史蒂夫·麦克卡瑞等拍摄的图片等）（设计意图：过程是很简单的，同学通过阅读可以解决，所以让学生通过自己的阅读概括总结就好，且培养他们的相关能力。讲现代化的战争，通过讲述很难有很深的影响，所以使用视频让同学们对这场战争有更加直观的感受，也让同学们感受战争的残酷性，珍惜今天的和平生活。也对新型的战争产生更多的思考）三、结果 1991年2月27日伊拉克无条件接受安理会决议。四、特点：请同学观看有关 “曲棍球”雷达卫星、战斧巡航、 F-117A隐形轰炸机的相关视频。师：看完视频，此次战争给你留下的最深刻的印象是什么？你觉得海湾战争和我们前边所接触过的所有战争相比，有哪些不同的地方？请同学们讨论并回答。1、高科技战争①空中力量发挥了决定性作用。②电子战成为未来战争的核心，对战争进程和结果产生重要影响，因此电子优势将成为现代战场双方激烈争夺的制高点。
③作战空域空前扩大，战场向大纵深、高度立体化方向发展，不存在明显的前方和后方。
④高技术武器大大提高了作战能力，使作战行动向高速度、全天候、全时域发展。 这些不同也就是它的特点。我们用一个词来概括一下。即高科技。 2、二战后参战国家最多的一次局部战争。师：我们刚才在视频中看到了非常先进的作战武器，那我们能不能说本次战争多国能够胜利的最主要原因就是这些高科技武器呢？生：最主要的原因应该是它是一次正义的战争。师：毛曾今说过；一场战争的胜利不在于一两件新式武器的采用，而在于人心向背。（设计意图：如若通过讲述来总结这场战争的特点，是件不容易的事情，但是通过视频就可以让同学们对这场战争有直观的感受，非常容易总结出来特点。也让同学们感受战争的残酷性，珍惜今天的和平生活。也对新型的战争产生更多的思考）五：影响 （过渡）这场战争已经结束了二十年，可是二十年之后的今天，诸国和诸媒体均进行了较大规模的讨论。这从一个侧面也说明了这场战争的影响深远。提示同学从参战各方的角度和军事发展以及世界格局的变化等角度考虑。1军事观念：对传统战争观念提出了挑战。2伊拉克：战败、受到严厉的贸易禁运和武器核查3科威特：获得民族解放4美国：一定程度上提高了美国的国际地位，增强了其干预国际事务的能力和信心。也助长了其称霸世界的野心。美国控制海湾地区的能力有所加强5中东：阿拉伯世界发生严重，中东地区的局势更加错综复杂6世界格局：加速了苏联的和两极格局的终结，客观上有利于多极化趋势的发展7带来了很多后遗症，如环境污染、各种疾病等（展示文字资料和图片资料）【史料链接】海湾战争后遗症 贫铀弹影响：美国核物理学家道格拉斯统计，美英两国在海湾战争向伊拉克投下了大量贫铀弹，摧毁了上千辆伊拉克坦克，造成了严重的放射性污染。近年来在伊拉克南部城市巴士拉儿童医院出生的婴儿患白血病、癌症和先天性畸形的比例，比海湾战争前增加了4.6倍。联合国方面的资料也表明，伊拉克成年人的癌症发病率是战前的7倍。专门研究海湾战争后遗症的伊拉克专家最近说，伊拉克南部地区现在的放射物含量是其他地区的10倍多。 海湾战争综合症：海湾战争后的十数年内,有近10万名美国士兵，及数千名英国、加拿大、法国士兵，陆续报告出现诸如情绪抑郁、慢性疲劳、头晕眼花、失眠、腹泻、记忆力衰退、注意力难以集中、肌肉和关节疼痛、呼吸障碍等各种肌体不适的综合症状，医学界将海湾战争老兵们出现的一系列症状称为“海湾战争综合症”。 （设计意图：指导学生从多个角度来分析这场战争的结果，让学生们学会全面地分析问题和思考问题。培养其思辨的能力。展示图片，让学生意识到战争是结束了，可它却产生了后遗症，什么时候能排除还是个未知数，让学生们意识到战争的残酷性。）【课堂小结】 伊拉克非常认真地准备了一场过去的战争。那一场精心准备的战争，为什么伊拉克失败了呢？这不能不引起我们的思考。海湾战争是一场高科技战争。海湾战争给我们对高技术战争特点和影响的认识，将超过任何一次战争。未来的战争将是高科技战争的舞台。【教学效果预测】本课采用师生互动的教学方式。教学过程中，利用图片、视频、文字资料，让学生感悟且理解这场战争。引导学生积极探讨问题，以培养学生从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释；利用课外探究活动培养学生开展探究性学习的积极性，以引起学生对教材不断地探求、发掘，从而获取最大的信息量，提高教学质量。采取符合学生心理发展特征的教学方法，有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【板书设计】 海湾战争 一、伊拉克入侵科威特的原因 ④苏联：仓促斡旋，但归于失败1、边界纠纷 3、多国的军事行动 2、鲁迈拉油田之争 “沙漠盾牌”— “沙漠风暴”（空中为主） 3、伊拉克的无理要求遭到拒绝 ——“沙漠军刀”（地面为主） 4、伊拉克欲提高其国际地位 三、结果二、经过 四、特点：
1、伊拉克入侵科威特 1、高科技战争２、国际社会的态度 2、二战后参战国家最多的一次局部战争 ①联合国；要求伊拉克无条件撤军 五：影响（伊拉克、科威特、美国 ②美国：组织多国阻止伊拉克（原因） 中东、军事、世界格局—……③中国：既反对伊拉克侵略行径，也反对他国军事干预。主张以谈判的方式来解决【巩固练习】 题目见课件。【课后探究】1、海湾战争是一场高科技战争。未来的战争将是高科技战争的舞台。有人认为高科技将是决定战争胜负的决定因素；也有人认为人才是战争胜负的决定性因素。你同意哪种观点？谈谈你的看法和认识。 2、【史料链接】1990年的伊拉克拥有一支阿拉伯国家中最强大的军队，总兵力包括95万正规军、48万预备役，装备坦克5600辆、装甲车7500辆、火炮3800门、作战飞机770架。此外伊拉克还有65万人的准军事。战争中，伊拉克还动员了800万人的所谓人民军。而1990年伊拉克的总人口才仅仅1892万。从90年8月开始，伊拉克军队主力逐步往伊南部与科威特战区调动。在91年1月17日战争最终爆发前，伊拉克陆军77个师（含动员增加的24个师编制）中有43个被调往战区（含6个共和国卫队师），拥有4200辆坦克、2800辆装甲车和3100门火炮（战后美军发现，无论是人员还是装备，伊拉克军队并没有达到满编状态）。伊拉克被称为中东第一，世界第四的军事强国
——凤凰网军事师：阅读资料，战前的伊拉克非常的脆弱么？后来发生的事情对于中国解放军有什么样的启示？中国人民解放军该何去何从？教学反思采用学生自主预习、同学自己讲解的方式调动了学生的积极性，惊喜地发现孩子们其实很厉害的，我们要把学生们可以做了的事情放心大胆的交给他们去做。阅读资料，分析各方观点等的做法，虽然对于学生来讲有些辛苦，但是在不断的培养中他们已经有了较大的发展。应该继续。采用视频资料展现战争经过，效果非常不错，对于特点的总结同学几乎是异口同声的说出。所以对于不容易讲清楚的东西，通过这样直观的东西展现，效果真的不错。
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