诵读经典传承美德
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诵读经典名篇 传承中华美德
01:20:00&&&来源：漯河文明网 &&&作者：漯河文明网&&&点击：8045
在新形势下，未成年人思想道德建设面临着许多新情况、新问题、新挑战。宜兴作为崇尚教育、耕读传家、名人辈出的&教授之乡&，如何充分利用传统德育资源对未成年人开展思想道德教育和传统美德教育，大力弘扬中华民族优秀传统文化，着力培养广大未成年人爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德操行，是未成年人思想道德建设迫切需要解决的重大课题。为切实破解这一课题，把党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署落到实处，从2007年起，我市在中小学校开展了以&诵读经典美文，争做阳光少年&为主题的系列活动。两年来，我们欣喜地感受着经典文化带给未成年人的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头所感动。诵读文化经典已经成为校园文化建设的一道亮丽风景线，对引导帮助未成年人健康成长发挥了很好的作用。
一、摆上重要位置
我们深切感到，开展经典诵读活动，是一件功在当代、利在千秋的好事实事。推进这项活动，关键在于各级领导重视的程度，组织指导的深度，狠抓落实的力度。为使活动轰轰烈烈地开展起来，扎扎实实地推进下去，长盛不衰，持续发展，我们着重抓好指导、组织、实施三个环节。
一是加强统筹协调。为切实加强对经典诵读活动的组织领导，我市专门成立了由常委宣传部长任组长，文明办、教育局、团市委、妇联等部门负责人为成员的领导小组，负责组织、协调、指导、推进经典诵读活动。文明办作为牵头部门，充分发挥协调指导作用，做到&一坚持二纳入三结合&，即：坚持把开展文化经典诵读活动作为构建和谐社会的重要载体和抓手；纳入精神文明建设百分考核，纳入未成年人思想道德建设工作体系；与&我们的节日&、&迎奥运、讲文明、树新风&、&做一个有道德的人&等教育实践活动相结合，与文明社区、文明家庭、文明校园、文明学生等群众性精神文明创建相结合，与文化宜兴建设相结合，同时部署、同时考核、同时奖惩。会同市各新闻媒体专门开辟&中华文化经典诵读&专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道活动动态，推动活动深入开展。充分利用社区文化阵地建立经典文化诵读示范基地，在阅报栏、宣传栏张贴宣传海报，介绍经典名著，让未成年人在社区受到经典文化的熏陶。
二是教育部门主导。市教育局自觉把经典诵读活动与推广普通话、推行规范汉字和弘扬中华优秀文化相结合，按照&读名篇、用经典、我行动&的教育模式，进行全面部署和运作，要求中小学校严格遵循批判继承、继承性与现实性相统一、符合未成年人年龄特点、体现校园文化发展方向等四个原则，确定&孝亲尊长、诚实守信、谦虚礼让、勤劳俭朴&等四个方面的基本教育内容，并且设计了落实这些内容的10项教育要点，包括孝敬父母、忠诚老实、虚心好学、互相帮助、互相信任、团结协作、热爱劳动等，通过&读一读、想一想、议一议、做一做&等形式，把这些要求切实落到实处。另外，我们还把各中小学校开展经典诵读活动的情况列入学校德育工作和校园文化建设的重要考核内容，强化督促检查。
三是学校积极响应。各中小学校按照市教育局的统一部署，把经典诵读活动纳入教学计划，纳入优秀班级、优秀教师和&三好学生&的考评之中，并将学生诵读情况记入《学生成长手册》。充分利用课堂这一载体，做好学科渗透，结合各科教学进行渗透性教育。语文、思想品德等学科，结合有关教育内容，将传统美德教育有机渗透到教学之中；音乐、美术、体育等学科则根据学科特点设计课程内容进行配合。如音乐教师自己创编《论语》节目《有朋自远方来》，师生同台演出；语文教师则组织学生背诵《弟子规》、《三字经》，发动学生写&我为长辈献孝心&等作文。为配合经典诵读活动，各中小学校在校园文化建设中着力体现传统文化的内容，在宣传栏中向学生传播经典文化知识，在教学楼布置经典文化长廊。学生走在校园里，处处可以感受到传统文化的魅力，受到有益的熏陶和教育。利用黑板报、宣传栏、喷绘墙画等建立经典文化诵读园地，利用广播室定时播放诵读经典文化的碟片、歌曲，并在班报、校报、文学诗刊和校园网上登载文化经典文章以及学生读书心得，营造浓厚的学习氛围，激发了广大中小学生参与经典诵读活动的积极性。
二、全面部署发动
围绕学校、家庭、社会三个层面，广泛动员部署，精心组织实施，狠抓工作落实。
一是制定实施意见。为使经典诵读活动建立在各级领导和广大师生广泛认同的基础上，在该项活动创意设计之初，我们组织了广泛深入的调研活动，多次召开由学生、教师、家长等不同对象参加的座谈会，深入研讨，吸纳多方意见建议，确保整个活动既有的放矢、切实可行，又立意新颖、主题突出。在此基础上，市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委等有关部门联合下发了《关于开展&诵读经典美文，争做阳光少年&系列活动的通知》，确定以传承中华文明、提高道德素养、争做阳光少年、建设和谐文化为主题，以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等经典名篇为内容，以全市中小学生为对象，广泛开展诵读比赛、古诗书画比赛、文艺汇演等活动。我们还专门召开动员部署会议，明确经典诵读的指导思想、活动内容和工作要求，做到师生皆知，深入人心，为经典诵读活动顺利推进奠定了坚实基础。&&&&&&&&&
二是选编下发教材。在教材的选编过程中，我们坚持选择性、思想性、丰富性、时代性、趣味性并重的原则。一方面，让中小学生人人通览全部经典名篇是不可能的，只能撷英取精；另一方面，部分经典不可避免地存在一些不符合时代要求的东西，对于价值观与世界观正在形成中的中小学生来说，不可能完全准确地去分辨、领会、理解其中所蕴含的内容。为此，我们选编教材时进行了慎重而又精心地筛选，选编了《论语》、《大学》、《孟子》等10多部典籍的部分内容及古代的名篇佳作，下发了2万多册《弟子规》、《三字经》。课文部分多选择读起来朗朗上口的名句、名段、名篇，阅读部分多选择短小精悍、浅显易懂、生动形象、故事性强、哲理深刻的民间故事、寓言故事、神话传说，以及含蓄幽默、耐人寻味的笑话，再配以反映古代建筑、风俗、文化的图案，图文并茂，处处流露出古色古香的文化气息，激发学生获得新知的兴趣。各中小学校根据学生的年龄层次和认知程度，积极编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。如实验小学专门抽调语文课骨干教师组成古诗文校本教材编写小组，结合教学大纲，编写出上、下两册《传统美德教育手册》校本教材，加上注释和译文，便于学生背诵和理解。
三是组织巡回宣讲。市文明办专门抽调精通古典文学、教学经验丰富的老教师组成宣讲团，深入学校、社区和网上家长学校，举办了200多场辅导讲座，传授诵读方法和技巧，受教育群众达10多万人次。聘请中华文化经典诵读组委会专家委员会主任刘冰教授、吉林省经典推广辅导中心主任弓克，举办了4场&传承中华美德，建设和谐文化&国学经典专场报告会，引导社会各界充分认识开展经典诵读活动的重要意义。举办《中华民族传统美德》图片巡回展览，精选谦虚礼貌、尊老爱幼、求知好学、崇尚礼仪、爱国守法等六个方面的内容，以图文并茂的方式讲述30余个传统美德方面的故事。组织中小学生参观宜兴名人馆、徐悲鸿故居、周培源故居、潘汉年故居、太平天国王府等爱国主义教育基地，接受爱国主义教育。各中小学校广泛开展&诵读经典进社区、进家庭&、&诵读经典名篇红领巾先行&、&小手拉大手，儿童带家长&等观摩交流活动和&民族精神代代传&、&少年雏鹰行动&、&新时期我能行&等主题班会，带动广大学生家长积极参与文化经典诵读活动，进一步丰富和拓展了教育内涵。
三、精心组织实施
我们在实践中体会到，实践性、参与性、互动性和趣味性强的经典诵读系列活动，是对未成年人进行体验教育和养成教育的重要途径和有效载体。基于这一认识，我们在精心组织广大中小学生开展经典诵读活动方面，做了积极探索。
一是组织集体诵读。注重区分层次，对小学低年级学生，要求只需熟读会背，不求甚解；对小学高年级学生，要求熟练背诵，简单理解；对中学生要求全面理解，学以致用，知行合一。如何让学生被经典所吸引，真正做到&乐读&、&美读&，许多中小学校精心设计了许多活泼有趣的诵读形式，引领孩子们在玩中诵经、在乐中读典。充分利用语文课、班会课或课余时间，组织学生每日一读，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。提倡师生共读、亲子同读，努力使班级、学校、社区联动，吸引师生、家长、社会共同参与。实践证明，多样诵读可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，许多学校又采用奖励的办法，凡是背诵一段经典名篇的内容，就奖他一面小红旗，看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典的&小状元&。在这种积极的鼓励之下，学生们的诵读热情一天天增长，涌现出一大批经典诵读&小状元&。在此基础上，结合&公民道德宣传日&活动，在市文化广场开展集中诵读比赛活动，吸引全市18所中小学校的2000多名中小学生和家长参加。此外，围绕&读经典、学做人&主题，许多中小学校设计了各具特色的教育实践活动，对学生进行参与式、体验式教育，强化诵读活动的教育效果。先后组织开展&读经典、写好字、增才干&古诗书画比赛，&经典故事我颂扬&写故事讲故事比赛，&爸爸、妈妈，我想对您说&感恩体验文章、书信、图片及DV作品展示，&经典在我心、文明在于行&万名学生巡回签名，&我最喜爱的经典名篇&互动评选等教育实践活动，使广大未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。在活动蓬勃开展的过程中，我们惊喜地看到了未成年人一些崭新的变化：不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活，有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。
二是开展配乐诵读。经典名篇蕴含着古人的大智大德，如何让学生去领会这些宏旨要义是教学的难点。许多中小学校把故事和名典引入课堂，用经典的小故事和典雅悠扬的乐曲来帮助学生领悟名篇的含义，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，深入浅出地设计教学，达到了预期的教育目的。在德育和思想品德课上，教师经常选择《渔舟唱晚》、《阳光三叠》等极富感染力的中国古典名曲，配乐诵读。优美的古典音乐，色彩鲜明的画面，生动有趣的故事，创造出一种浓浓的经典文化氛围，使学生不知不觉进入经典文化圣殿，身处古典文化的韵律里，身心受到陶冶，激发出对经典文化的热爱。如在《朋友》一课中，开始用《高山流水》这一流传千古的名曲导入课题，把学生带入情境中。典雅的旋律，深深地打动了学生，内心澎湃其高雅的情怀。古乐的引入，不但为学生的学习创设了情景，而且深化了&朋友&这一主题。出示的背景图片，均是意境朦胧的古画，古文配古画，浑然天成，让学生有一种身临其境的感觉，审美境界自然高尚起来。诵读课文时，播放《渔舟唱晚》，悠悠的古乐，让人荡气回肠，学生和着抑扬顿挫的音乐节奏诵读，有言之不尽的韵味。许多学校还把经典著作谱成便于推广传唱的校园歌曲，如《三人行必有我师》、《有朋自远方来》、《春江花月夜》、《思故乡》、《交朋友》等，这些经典名篇经过改编谱曲后语言平白易懂、声韵自然活泼、句式短小生动、情意俏皮幽默、想象新奇有趣、内容健康向上、时代特色鲜明，深受师生欢迎。
三是举办文艺汇演。各中小学校运用音乐舞蹈、歌曲联唱、诗歌朗诵等多种艺术表演形式，组织学生开展&千篇经典美文千名学生接力朗读&、&雅言传承文明，经典浸润人生&诗歌朗诵、&红色经典诵读展演&、&读经典知荣辱&等文艺表演活动，调动广大中小学生参与诵读活动的积极性。六一儿童节前夕，许多中小学校围绕&做一个有道德的人&主题活动，组织学生编排生动活泼的课堂剧，在班级中进行表演，使学生在观看演出中受到教育，使经典文化在潜移默化中深入学生头脑，体现在言谈举止。如荆溪小校将《黔之驴》、《咏柳》等改编成小品、舞蹈，用直观的形式激发他们学习中华文化经典的兴趣。为充分展现中华文化经典诵读全国组委会成立6年来在传承国学经典、弘扬民族精神等方面取得的成效，受中华文化经典诵读全国组委会委托，举办&诵读经典美文，争做阳光少年&主题文艺汇演暨第六届全国中华文化经典诵读优秀节目汇演，《乐在诗中行》、《童声古韵》、《咏春》等20多个优秀文艺节目，集中展示了中华古代优秀诗词的魅力，未成年人边唱边跳，在轻松快乐的娱乐活动中受到经典文化的熏陶，400多名来自全国经典诵读示范学校的中小学生参加了文艺汇演。
四、取得明显效果
如今，我市中小学生都能够出口成章地背诵经典名篇，而且在生活中自觉自发地把国学经典教育中学到的道理运用出来，约束自己，规范行为，内化于心，外化于行，实现知行合一。2008年我市未成年人违法犯罪案件数量比2007年下降了27.6%，未成年人违法犯罪人数比2007年下降了31.6%。正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对未成年人来说，真正做到了&进我耳，入我心&，时刻指导着他们的言行与思想，主要体现在以下三个方面：
一是文明礼仪深化普及。广大中小学生在经典文化的浸润和熏陶下，逐渐懂得了&仁者爱人&、&爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之&，懂得了如何做人，如何待人，获得了感性认识，促进了情感升华，产生了心灵共鸣，提高了文明意识，形成了讲文明、知荣辱、树新风、我行动的热潮。当您漫步在陶都宜兴的公共场合，您会发现我们的同学也在随时随地实践着经典文化的教诲&&公共汽车上，有同学在给年老的人让座位，因为他知道&长者先，幼者后&。以前经常可以看到的乱穿马路闯红灯、推挤争抢乘公交、随地吐痰擤鼻涕、乱扔垃圾不入箱等不文明现象，现在得到根本好转。
二是学风校风更为严谨。在开展经典诵读活动的过程中，教师首先学习并践行传统美德，凡是要求学生学习的，自己先学习；凡是要求学生践行的，自己先践行，为学生作出榜样。广大教师的科研素质和职业道德进一步得到提升，形成了以传统文化为特色的教风、学风和校风，促进了学校德育工作的深入发展。广大中小学生也学会了自主学习、自我管理的本领，积极向正确美好的行为举止靠拢。如今，在校园里，乱扔废纸的现象少了，因为学生们知道&勿以恶小而为之，勿以善小而不为&；高年级学生欺负弱小学生的现象没有了，大家都明白&以强凌弱，不义也&。一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。
三是孝亲尊长蔚然成风。许多中小学生都明白了孝敬父母的道理，养成了热爱劳动的品质，学会了为母分忧。许多家长通过网络平台和市长信箱向我们反映：&经典诵读活动举办以来，我的孩子确实发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有时让我们做父母的都深感启迪，一个具有优秀品质的人，永远都会是社会的财富，家庭的骄傲&。还有些家长说到：&以前孩子特别好玩，完全是一个衣来伸手、饭来张口的小皇帝，现在变化很多，对待长辈很有礼貌，能够在上学放学时和家长打招呼，说是&出必告，返必面&；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩，有时还会帮助家长洗洗脚或做做饭，懂得孝敬父母了，所有这些都让我们家长喜在心里，非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的努力&。
书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨万千！看着学生们在经典中获益，我们十分欣慰！&诵读经典名篇，传承中华美德&活动还将继续深入持久地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们坚信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。诵读经典，传承美德
本文评级：4级
　　中华经典传承几千年，是中华民族优秀传统文化的精髓，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根 。寒假期间，我观看了山东省青少年经典诵读电视大赛《国学小名士》节目，让我真正领略了中华文化的博大精深，源远流长;我的心灵也受到了莫大的震撼与洗礼。
　　山东省青少年经典诵读电视大赛，如同让我们品尝了一道古代经典文化大餐，演绎出了国学经典的独特魅力，有代代传诵的唐诗宋词，有琅琅上口的传统蒙学读物《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》，有千年流韵的名篇雅言……。通过观看比赛，给我印象最深的就是一等奖获得者张晓萍同学的《孝满天下，让爱回家》的朗诵，它让我们认识了以孝德感人的黄香、朱寿昌、朱德等，号召我们从小做起，从现在做起，做一个尊敬长辈，孝敬父母的人，不要给自己留下“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的遗憾;而那些身着古装的国学小名士，他们扮演的小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小苏轼更是让我忍俊不禁，发自内心的喜欢;那一个个脍炙人口的诗句，声声入耳，涤荡着我的心灵;那出自圣贤孔子之口的“三人行必有我师焉”的语句，让我懂得了应该以能者为师，学会从生活中寻找良师益友，虚心向别人请教。要海纳百川，虚怀若谷，方能拥有高山般的情怀大海般渊博的知识。
　　人生犹如一条漫漫长路，有许多岔道，当我们迷茫不知如何选择的时候，需要一个智者的指引，那个人就是经典诗文;我们少年儿童犹如一颗颗茁壮成长的幼苗，那么经典诗文就是我们所需要的阳光、雨露……
　　“诵读经典，与圣贤对话;传承美德，让心灵成长。”让我们开启心灵的大门，去吟诵去领悟，为传承祖国的文化传统美德而共同努力吧!
　　(点评：付文丹同学通过观看山东省青少年经典诵读电视大赛《国学小名士》节目，对所看的节目做出了自己的评价，写出了自己真实的感受与收获，并号召少年儿童为传承祖国的文化传统美德而共同努力，情真意切，让人读之感动。)市国资委举办“诵读经典 传承美德”征文活动
为进一步深化文明单位创建工作，根据《市国资委文明单位创建“十大行动”实施方案》的安排，近日，市国资委组织开展“诵读经典&传承美德”征文活动。经第三方机构评审，评出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇，优秀组织奖5个。
国资系统广大干部职工在广泛开展中华经典书目诵读的基础上，紧紧围绕社会公德、职业道德、个人品德、家庭美德“四德工程”建设，以“诵读经典　传承美德”为主题，褒扬先进典型，倡导道德建设，积极阐述在经典诵读、美德传承等方面的看法、见解、感悟、思考和建议等。经各单位推荐，共收到优质稿件60篇，这些作品充分展现了国资系统广大干部职工绚丽多彩的读书生活和丰富敏锐的内心世界，同时也表达了对文化经典的热爱以及对民族美德的推崇。活动对倡导全民阅读，打造书香国资国企，促进文化经典与民族美德的有效互动，增进爱党爱国爱社会主义情感具有积极的作用。
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