下列有关两极地区开展科学考察和环境保护的叙述.正确的是 A．对两极地区进行科学考察的最佳时间均为每年的2月份 B．节约能源.减少二氧化碳等温室气体的排放.可以减缓两极地区的冰川融化速度 ——精英家教网——
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9、下列有关两极地区开展科学考察和环境保护的叙述，正确的是
A．对两极地区进行科学考察的最佳时间均为每年的2月份
B．节约能源、减少二氧化碳等温室气体的排放，可以减缓两极地区的冰川融化速度
C．为了保护极地科学考察队员的人身安全，对所遇到的北极熊应予以猎杀
D．为了缓解人类资源供应紧缺的状况，应大力开采两极地区的矿产资源
科目：初中地理
下列有关两极地区开展科学考察和环境保护的叙述，正确的是 A．对两极地区进行科学考察的最佳时间均为每年的2月份 B．节约能源、减少二氧化碳等温室气体的排放，可以减缓两极地区的冰川融化速度 C．为了保护极地科学考察队员的人身安全，对所遇到的北极熊应予以猎杀 D．为了缓解人类资源供应紧缺的状况，应大力开采两极地区的矿产资源
科目：初中地理
来源：学年七年级地理（下）第十章　极地地区　检测题（含解析）人教版
阅读材料，回答下列问题。
　　材料一　中国首次北极科学考察。
　　中国首次北极科学考察队乘“雪龙”号科学考察船于1999年7月1日从上海出发，穿过日本海、宗谷海峡、鄂霍次克海、白令海，两次跨入北极圈，到达楚科奇海、加拿大海盆和多年海冰区，圆满完成了三大科学目标预定的现场科学考察计划任务，获得了大批极其珍贵的样品、数据和资料。满载着中国首次北极科学考察丰硕成果的“雪龙”船，历时71天，安全航行14180海里，航时1238小时，于1999午9月抵达上海港新华码头。
　　这次考察获得了一大批珍贵的样品、数据、资料等，其中包括北冰洋3000米深海底的沉积物和3100米高空大气探测资料、数据及样品；最大水深达3950米的水文综合数据；5.19米长的沉积物岩芯以及大量的冰芯、表层雪样、浮游生物、海水样品等。
　　根据初步分析，参加这次北极考察的科学家已经获取了一些初步成果和新发现。如大气科学家发现了北极地区上空蒙盖着一层厚厚的“棉被”——逆温层，它远比原先想象中的要厚，同时发现了该逆温层的屏障作用；我国科学家通过此次考察，首次确认了“气候北极”的地理范围，为全面了解北极作出了中国人的贡献；科学家们还发现北极地区的对流层偏高，这对研究我国季节变化和气候状态有着重要意义。
　　中国首次北极考察的圆满成功和所取得的多项创新与突破，为20世纪我国极地科学考察谱写了一曲凯歌。
　　材料二　极地的环境问题。
　　极地环境保护问题是一个严重的问题，特别是北极地区，对北极环境的破坏归因于对自然资源的开采和加工。尤其是工业加工造成的严重污染，由于臭氧层空洞的出现，南极冰层已经呈现缩小的趋势，这将对全球环境带来重大影响。因为海平面的升高将威胁占人类人口40％～50％以上的各国主要沿海城市。另外，由于冰体的消融改变了全球的生态平衡，一些动植物的生活环境被破坏，导致生物迁徙和灭绝。由于冰川和冰盖的消融，许多几百年至几万年前埋藏于冰盖中的微生物被暴露出来，这些微生物的扩散可能会影响到人类的健康。这都将对人类生存环境造成威胁。再加上人类的滥捕使极地动物受到严重的威胁。据2003午11月5日《中国环境报》报道，北冰洋浮冰正以每10年9％的速度减少。它不仅表明北极陆地气温正在迅速升高，同时还揭示了北极地区的夏季海洋冰层区域正在慢慢缩小，全球气候正在迅速变化。
　　为此，各国间订立了相关条约来保护极地的环境。在南极，不论哪个国家的考察队员在任何现场都会将火柴棍、烟头带回到垃圾摆放处。特别是含有重金属的废旧电池，在放垃圾的时候都要单独放置。在极地几乎看不到人为遗弃的垃圾，但南极确实被污染了。比较来看，南极仍然是地球上受污染较少的地区，它比北极受到的污染要少，但是世界各国必须从现在就行动起来，严格限制自己的行为，以防南极污染进一步发展。
（1）中国首次北极科研考察有哪些重大发现？
（2）人类进行极地考察有何意义？
（3）极地地区冰雪的融化会带来哪些严重的影响？
（4）作为地球大家庭的主人，我们应该如何更好地保护我们生活的环境？
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　　教学目标
　　1.了解两极地区特殊的自然环境。
　　2.理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。
　　教学要求
　　1.了解两极地区的地理位置及范围，并且能够说出由此而造成的特殊的自然环境特征;理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
　　2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向;能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异。
　　3.感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。
　　结构分析
　　本章内容共一节，分为&冰雪覆盖的地区&、&科学考察的宝地&和&极地的保护与和平利用&三个标题。三个标题会使学生对极地地区的了解逐渐深入。首先了解极地地区的自然环境，集中体现在寒冷。正是由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源，如冰川、动物。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。但科学家和开发者的到来必然会打破这里的寂静，&极地地区应该如何开发、利用?科学家在考察时应该注意什么问题?人们应该怎样对待这片洁净的土地?&这是人们正在面临的严峻问题。三个问题一步步地深入，会使学生从知识到可持续发展的观念，对极地地区有全面的了解。
　　内容点析
　　1.关于极地地区特殊的位置。教材将读图的过程和对极地地区位置的理解渗透到了活动当中，首先通过这两幅图可以了解两地区的地理位置和大致范围，这是理解极地地区自然环境的基础;第二，让学生明确环绕南极大陆的各大洋和北极地区中心的大洋，南极能够同时被三个大洋环绕，这是由其特殊位置决定的，同时海洋与陆地分布的不同，也是造成南极地区和北极地区较大差异的主要原因。极地地区尤其是极点，有着特殊的地理位置，因而会出现较为特殊的现象，问题3的安排即是让学生对此有一定的体会。由于是经线的交汇处，在极地地区还会出现等一系列的问题，可以通过这些问题让学生更好地理解极地地区的特殊位置，而这些恰恰是前面学习&地球和地图&时容易被学生忽略的问题。另外，还需要使学生明确北极和南极是两个点，而极区的范围则大致在极圈以内，这与平时的说法有出入。
　　2.对图10.1和图10.2的判读。两幅图均为极投影图，这种地图在其他的章节中几乎没有出现过，因此要让学生通过对两图的判读，提高对这种图的识别、分析能力，尤其是在这种地图上辨别方向的能力。活动中的问题3起到了一定的启发学生的作用。教师还应该进行更加深入的训练(详见教学建议)。
　　教材将两图放在一起还有一个目的，就是便于学生对比两个地区的情况，如海陆分布的状况。而这些也为后面的活动和教学内容作了很好的铺垫，北极地区的平均气温和最低气温均比南极高，人们对南极的考察多于北极，都有这方面的原因。
　　3.关于南极的自然环境。南极的环境特征主要表现在三个方面，即气温低、降水少、风力强。教材通过两个阅读材料使学生对此有感性的认识，同时用&冰雪高原&、&白色沙漠&和&风库&高度地概括了南极气候环境的主要特征。在这里需要给老师们明确几个问题。①&冰雪高原&的&高&是如何造成的?南极本身陆地的海拔高度并不是特别大，但冰川的厚度非常大，所以形成了&冰雪高原&。这是长时间气温过低，降雪日积月累的结果。②南极之所以成为世界的&冷极&，主要有三方面的原因：南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少;南极洲平均海拔较高(平均海拔2 350米);南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。③&白色沙漠&说明南极降水相当少，造成这种现象出现的原因有：第一，南极位于极地高气压带，空气以下沉运动为主;第二，南极上陆地面积广阔，而海洋面积小;第三，常年受极地大陆气团的控制。④南极和北极相比风力更大?这与南极的低温有较大关系。南极由于气温比北极低，因而产生非常强烈的低气压中心，会造成比北极更大的气压梯度力，所以南极会有&风库&之称。教师可在教学过程中结合更多的例子，给学生留下深刻的印象，如&一条锈迹斑斑的铁链，可以被南极的大风吹得光亮如新。&
　　4.将生物资源直接放到自然环境的后面，而没有与其他资源一起介绍，主要有以下几方面的考虑：首先是为了突出极地地区寒冷的气候对当地的生物造成的影响;第二，南极的企鹅和北极的北极熊也是极地地区的一道亮丽的风景，它们本身就是极地地区自然环境的一个组成部分。
　　5.图10.3和图10.4使学生能够了解两极地区在景观上的差异及各自的代表性动物，并通过文字体会这些动物对极地地区特殊环境是如何适应的，进一步理解环境对生物的进化发展所起的重要作用。
　　6.教材通过两则新闻报道使学生了解我国在南极建设的两个考察站。同时，在活动中又提出两次建站都是在2月，时间问题的提出，便于学生结合实际体会&极昼&、&极夜&现象给极地地区带来的具体问题。
　　7.教材将极地地区的自然资源放到标题&科学考察的宝地&下，更突出了这些资源的科学价值。在矿产资源、淡水资源、生物资源以及未被人类破坏的自然环境当中，有的是由于其他地区日益缺乏而显得更加珍贵，但对人类意义更大的应该说是原始的自然环境，它为科研工作者提供了科学研究的天然实验室。极地地区之所以成为&科学考察的宝地&，根本原因还是由于它们的特殊位置。特殊的位置形成了寒冷的气候，寒冷的气候使得那里人迹罕至，没有人的破坏才能够使历史的遗迹得以完整保留。正是因为极地地区具有这么大的科学研究价值，所以人们应该合理地利用，并且保护好&地球上的最后一片净土&。因此，从逻辑关系上看，这一标题既是上一标题的结果，也是下一个标题的原因。
　　8.煤本应该形成于温带地区，目前却出现在寒冷的南极，说明南极洲在煤炭形成的地质年代应该是温暖湿润的气候，能生长高大植物，这些茂密的森林被埋在地下经地质作用形成了煤田，后随大陆漂移至现在的位置。
　　9.图10.6以其简单明了的方式帮助学生了解科学考察的基本过程，同时也便于学生理解活动的第2题中秦大河的那段话，体会极地科考的价值所在。
　　10.阅读材料&穿越南极&，通过对人类的一次穿越南极活动的描述，使学生加深了对南极地区恶劣环境的印象，最重要的是体会科学家们追求科学真理，不畏艰难险阻的精神。
　　11.对捕鲸的报道引出了对极地地区的和平利用和环境保护问题。主要措施包括两个方面：一是国际间的合作，如《南极条约》的签定，教材107页的那段课文，使学生了解到国际间对此做出的工作，以及我国对此问题的态度，这有助于培养学生可持续发展的观念;另一方面是个人的行为，教材通过108页的阅读材料介绍南极考察队员的环保行为，这对学生环保意识的培养有较为重要的意义。
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