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阅读《为自己找理由》回答问题。（共11分）①美国西点军校最著名的一句话是：“报告长官，没有理由！”因为“绝不找理由”这一观念，西点军校成为了“将军的摇篮”。不为自己找理由成为了一种光荣，因为它促使你认识到自己的失误，这种理念的确值得我们学习，但这也许只适合于那些像军事一样丝毫不能马虎的场合，因为你的失误，会导致战役的失败，乃至国家的存亡，“差之毫厘，谬之千里。”可是，对于一些相对缓和的场合，为自己找理由有时是很有必要的。②倘若参加一个同学聚会迟到了，我会稍觉不好意思，等待中的同学们会稍觉不快。若是急匆匆地进门后，随口一句“对不起，没有理由”，会显得十分尴尬。对于这原本不太愉快的气氛来说，无疑是火上浇油。如果相反，对大伙说上一句“对不起，路上堵车” ，会使你更自然地融入嬉戏之中。同学们之间，没有必要过于严肃。因此，为自己找理由是可行的。【甲】③倘若在公交车上，你不小心踩脏了旁人的新鞋，出于常理，旁人当然会将自己的愤怒写在脸上，而你若是贸然一句“对不起，没有理由”，这无疑是雪上加霜，也许一场纠纷就由此产生。如果相反，回他一句“对不起，我刚才没站稳”，会更为适用。虽然它也许无法平息旁人内心的不满，但却会因此化解即将发生的冲突。所以，有时候为自己寻找理由是必要的。【乙】④每个人在漫游生命旅途时，都会遇到挫折与艰辛，而它们的目的则在于击垮我们的自信心，为了不让它们成功，为自己找理由就成了我们心理治疗的方法之一。⑤我们常在困难面前沮丧、失落，它让我们失去自我信任，在心情失落时怀疑自己的能力，认为“我不行”。这时，为自己找理由就显得尤为必要了。“考试失败是因为没发挥好，下次一定能行。”“面试没有成功，是因为他们没有眼光，下次一定能找到更好的工作。”……我们的自信，就在这一个个理由中增强了，又让我们对生活充满信心。因此，为自己寻找理由是很有必要的。【丙】⑥生活中，我们能为自己找到各种各样的理由，为自己寻找理由能帮助我们提升友好的人际关系，甚至增强自信心，相信生活，它让我们的生活充满新的希望。⑦请多为自己找些理由吧！1.本文的中心论点是如何提出的？（3分）2.“不仅仅在与人交往方面有必要为自己找理由，在战胜自我方面，有时为自己找理由也是必要的”放在文中甲、乙、丙哪一处更合适（2分）放在&处3.作者认为在生活中为自己找理由有哪些方面的作用？（2分）4.读了本文，请你跟帖写几句话安慰一下楼主小雅同学，帮她找回自信。（3分）楼主：我叫小雅，是一名初一的学生。我是一个上进的孩子，学习成绩在班内名列前茅。我热爱班集体，学校举办合唱比赛，是我组织班级同学排练并获得年级第一名，大家公认我的贡献最大。本以为班长竞选一定会胜出，没想到却落选了。我好失落，我真是太失败了，我现在做什么都提不起精神了。1楼：想开点。2楼：我也很难过，做什么都得不到认可。3楼：同情。你的跟帖：　&&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-北京市怀柔区第一次模拟考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《为自己找理由》回答问题。（共11分）①美国西点军校最著名的一句话是：“报告长官，没有理由！”因为“绝不找理由”这一观念，西点军校成为了“将军的摇篮”。不为自己找理由成为了一种光荣，因为它促使你认识到自己的...”的分析与解答如下所示：
1.结合文章，通过不找理由情景的提出，然后在不同的场合中运用，显然找理由更合适，来提出自己的观点。为自己找理由有时是很有必要的试题分析：本句话起承上启下的作用，根据理解从内容上和结构上分析，可得出放在乙处的结论。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。3.试题分析：从同学聚会中，可以看出找理由可以增进感情，从公交车事件看，找理由可消除误会。遇挫折时，找理由可增强信心等。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。4.试题分析：答案不唯一，找出可以使她鼓起勇气的理由即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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真的苛刻么？
非比谈如何理解西点军校要求的儿童心理工作者基本工作素质
自5月19日发布“非比儿童心理——西点军校”的专职、全脱产的儿童心理师培训10天以来，得到了同行和爱好者的广泛关注，也收到一些唏嘘和遗憾的反馈，往往是因为极少有人能拿出半年的时间专职、全职来为一个职业进行投入。
清清楚楚来算账
年轻人们要上班赚钱，或是为了养活自己，或是为了“攒西点军校的学费”，也有的找家长解决，遭到家长反对，认为非比是“骗子”，不知道具体的根据是什么，或许是因为“条件实在是太优惠啦！”而不能够相信吧，呵呵。
好奇的你可以翻开今年非比春季儿童团体招生简章看一看，每次3小时，每周1次共10次儿童团体课的学费是13200元，每小时440元，专家带团却仅相当于英语外教、钢琴课的费用。而西点军校半年6个月的全职培训才20000元！再翻开“第8期非比完形格式塔成人成长小组”的费用看看，非比课费每小时才130—150元，每次2小时，共30次总计60小时的培训元，而你与非比朝夕相处182天的成长才20000万元！每天才109元！除了呕心沥血，西点军校骗你什么呢？而且，由于你来学习，机构要增加的办公面积，在繁华的北京市中心，每年房屋租金就在10万以上，家长水电空调费每月几千，你的2万能填补多少增加的办公费用？而老师的劳务成本又在哪里？
同行们告诉我，你应该正常收费。有的朋友甚至说：这样他们会有一种欠你的感觉。如他们所说，半年整个费用在5万元以上，门槛更高，而我的主要目的是培养人才。哪怕最终你不成材，或者你跑掉，我依然希望有这样的机会给到彼此。我来承担一大部分补贴，其中“见习”一项，在北京的心理机构至少一个月费用1500元，半年就是9000元，这可只是看别人开案例督导会，完全不包含提供实习机会，手把手的教你、督导你！当然更没有由浅入深的个人成长、训练和理论、实操的细致结合、系统成长。而我也做好准备，接受和承担你在成长过程中可能带过来的任何负性体验、行为方式等，给我带来各种困扰和难受——这些是你个人成长中不可避免要代谢掉的部分。
对于这样的一个一体化、系统培训，师资除了儿童心理师非比之外，还包含我们机构签约的所有大牛老师的带领。并且，我们也将邀请国内名家进行儿童心理中更细致的专项部分培训，比如儿童心理、精神障碍诊断和评估等医学培训。我将全力以赴地把自己十年走的漫长的、传统心理行业中散兵游勇式的、非系统化的路，计划在2-3年间用职业化培训的方式带领新人成长。其目的是让你少走弯路，让我们后继有人，让更多的孩子家长得到帮助。
好了，账目算到这里，我想，明白的人已经明了，不明白的就继续糊涂吧。
门槛高，考验你是否真的热爱、坚定不移，值得栽培
半年全职，这一项已经拦住一大批人。
要经过父母同意，自我还不够坚定的孩子们，又被禁锢住一批。走出大山的孩子，依然被大山中的父母禁锢在山里的牢笼中，这些孩子，并没有长大。这些父母依然在用他们陈旧的观念限制着孩子欲振翅高飞的翅膀，说白了——怕2万元被骗。有的孩子刚刚走出抑郁，有了要做事情的干劲，但爸爸妈妈们不顾孩子的意愿，甚至要将孩子带回农村养儿育女……竟然完全没有考虑到孩子不能按照自己的愿望去奋斗，他的生命是否会再次抑郁？吃药、治疗2万够么？孩子的未来，真的不值2万么?……
即使被骗，又能怎样？！
要找2位在心理行业有信度的老师推荐。这要你认真衡量、仔细想好，你是不是真的热爱？是不是真的想把此作为职业去发展？是不是有决心一个猛子扎进去，而不会在未来的困境里轻易放弃和退缩？你要对两位老师负责，更是要对我们将要对你的栽培负责。这是我对“有志者立长志,无志者常立志”的重要筛选。我真的没有那么多心血可以被你心血来潮、不负责任的耗费。
不管你以前是谁，在这里必须从头做起。儿童心理在国内就是一个全新的领域，而理论、个人成长、见习、实习、督导、上岗等一体化、系统化的立体培训，在国内也是鲜有尝试，这个过程本身就是查漏补缺的过程。因为，“非比儿童心理”的专业定位，决定了“专业服务不专业，宁可不做，宁缺毋滥”。
苛求有因，保障别人，保护自己。
故事一：多年前暑假，我们带着学员们去饭店“改善生活”，我特意安排助教照管一位能力较弱、几乎所有人都不喜欢的同学，而我就坐在这位同学的另一侧。眼看着助教老师对这个孩子的细致体贴，但这个孩子的评价结论却是：“她把好吃的东西都自己吃掉了，不好吃的都给我了。”他这样的反馈让助教很委屈：“你都吃饱了，我还没吃。”结果回程时助教拒绝牵这孩子的手过马路，并且在下午的课堂上发飙，虽然可以理解的是一位没有经过个人成长和训练的人在团体持续的压力和被负移情后的难过需要释放，而当时主教老师的重点又在孩子们身上，使助教感觉自己受到忽视，触发原生家庭中“自己母亲的不公平”的深层感受而情绪失控，可是，这样不当的发泄行为喧宾夺主把自己变为主角，无疑给主教老师带领团队的工作增加了负担和难度，并不能克服自身的反感情绪——见诸行动的做法使学员在过马路的时候面临危险……这些都是理论、个人成长、训练不足，使个人的理解、容纳度、情绪处理等方面欠缺的综合反应。
故事二：一位普通工作人员，看到一位确实很特别的孩子的情绪大爆发时被吓到，再也不敢参与其中。在这样特殊的工作环境，即使普通工作人员也需要扩充自己的耐受能力和容量。
故事三：当老师严厉警告有伤害他人行为倾向的孩子时，遭到该学员反抗，原来这名学员担心老师会打他——触发点是他的家人在此种情况下会打他——正在处理这个问题的紧张时刻，新到的助教一旁不合时宜地“嘿嘿”冷笑两声，引发小骚乱。课后询问，原来老师与学员的互动触发了助教自己与家长类似冲突的心结，助教无意识地站到了“被批评”的学员一边，与主教老师抗衡。未处理情结导致助教在那个当下反应失态，幸好主教及时提醒和制止她进一步被卷入，才未使她进一步失控和对教学产生过多影响。
往往在心理团体中，人与人之间的碰撞可以激发出很多来自于原生家庭中的东西，如果没有经历过个人成长的处理，没有觉察训练、容纳度训练、情绪情感将得不到合宜的处理，就会像脱缰的野马在各种意想不到的情境中失去控制，不仅无法帮助别人，甚至喧宾夺主成为障碍，给教学增添复杂性。如果成为主教老师，势必带领团体在其个人未成长的路上探索，而忽略了孩子们与现实情境适应性的衔接，跑偏离方向。很庆幸的是，这些不适和心结在团体中是有机会被发现和在适宜的时候去处理，如果在仅有咨询师和来访者的一对一空间中，无人监守，如“故事一”中，咨询师一旦被来访者挑战，自己感觉受到委屈或不被理解，即开始攻击来访者，对来访者是极不安全的事情，尤其在儿童服务中，互动老师的一言一行、一笑一颦都会内化到孩子心中成为客体，一个好的客体要能经受住千锤百炼的考验，才能在他的心中扎下根来，而不是把咨询师的感受及利益摆在前面。所以，首选要身正、心坚，人品道德不能有任何瑕疵的人做专业；其次是学习理论、技术的同时，个人成长是来访者利益的重要保障。但在现行行业状态下，个人成长靠自律，其庞大的费用使得很多人驻足。西点军校——是非比儿童心理为自己培养专业人才的摇篮，为保障客户利益来承担必须的成长投资，并机构成立专门的专业、伦理委员会支持和监督此项工作。
除了以上比较清晰的触发和很明显的原因之外，心理工作人员在与来访者互动的过程中，对于来访者带来的不良互动方式，尤其是人际问题、多动、行为、情绪问题等，那些在他们真实环境中让老师、同学感受到“不舒服”的东西，都会在与你的关系和工作中呈现，并同样困扰着你，这些莫名的感受有些是你的、有些是来访者投射给你的，都需要你的容纳和抱持，并且诠释、解读，再此基础上去尝试解决。而“儿童心理”工作除了接收孩子的压力外，还要接收和应对来自于父母的强大压力、不良互动模式等带来的焦虑、困惑、迷茫、愤怒、干扰或限制、阻碍你与孩子的工作，甚至家长可能还会嫉妒、害怕你与孩子之间的关系等等，有时要孤注一掷表现下他对孩子的所有权、控制权等……工作中产生的这些不良感受和委屈、被误解，甚至憎恨，不是靠“忍”“包容”“无条件接纳”就可以的，而是需要理解、需要技巧处理、方法识别，需要督导和处理个人问题等等，才能帮助、锻炼你安全度过。。并且，你要在这个过程中保持方寸不乱，不受其父母或孩子的任何负面影响，而能继续坚持你对孩子的服务状态。这是艰巨艰难的过程。
自己缺乏专业积累和帮助，不良方式会导致自己被过度消耗而早逝，所以，个人成长和系统督导是对自己保护，走稳、走长久职业道路的保障。
这也是非比要高标准限制西点军校学员的重要原因，我的生命是有限的，你是否值得？你只有相信你自己可以做到，相信你自己的选择，相信非比和非比团队，你才能克服困难，坚定不移地走进来。这一届，没有先例，所以抉择更难。
报酬取向决定雇员和学员的差别，在动力、自我定位和最终的学习结果上——也是一个人格局和策略的呈现，更是安全感的表达。
在现实中，在我的工作坊或小组中，如果没有老学员在场，在新学员中我们很难找到合适的替身帮助主角完成处理过程，最简单也是最困难的地方在于未经训练的人即使重复主角说出来的原话都很困难：要不说出来的话改变了原有句式，听起来已经改变了主角话语的意思；重复多遍，好不容易一个字不差的说出来（这意味着放下自己的框架，进入到别人的框架），却又有语音、语调、语气轻重上面的差别而导致的听起来的不同感受，而说到底，这是未经训练的人——很难真正理解到主角话语背后的情感、情绪的含义，所以表达难以到位，而这个能力就是心智化的能力，是社会普遍缺少的人际沟通能力，也是目前国际上衡量一个人心理是否健康的重要指标。切实做起来非常不容易。如果一位专业人员连最简单的句式都不能原话复述、表现出来，就更谈不到去理解来访者所要表达的背后的情感和情绪了，解读错误，沟通不在一个频道上，何谈疗效？曾经有人的整篇谈话记录是按照他自己的错误解读记录的，完全扭曲本意，根本无法使用，劳民伤财。
老学员在团体中懂得话语对沟通结果的重要，经过多次训练、纠正，虚心学习，老师指教到他——一句句鹦鹉学舌般照做下来，进步颇大，对老师感激涕零，觉得老师认真负责，珍爱自己。
首先拿工资聘用的雇员认为自己是“有价值”的，并要证明这一点。但本身又是未经任何训练、修正，更没有参加过团体的普通人。交代工作的时候张冠李戴、错误理解、传达误会、影响效率时有发生。越出错、越想表现好——让自己值得那份工资。老师越手把手地教，雇员的自我否定越大，其结果往往是老师急了，你拿着工资免费学习，还让我这么费劲。雇员也急了，觉得老师控制，小瞧自己，认为自己很无能，觉得这点小事有什么难的，这有什么差别，你明明就是在难为我。
这就是“拿钱”还是“付钱”导致的巨大的结果差异。雇员的注意力被工资牵绊，“纠正”被诠释为指责，感到自己“无价值”、内疚、自责、被否定、无能、破碎，进入很强的自恋防御状态，拼命抵抗成长、被“控制”的感觉，寻求自我存在感。最终往往因为不能承受压力，而最终放弃自己的“理想”来全力维护自尊，保护自恋，退出成长。却也维护了自己较低的工作标准。
学员缴费的目标就是来成长，被指出的问题越多，说明被老师关注越多，自己成长越大，越开心，效果越好，对问题是迎接的态度，虽然过程中也会有阻抗，但总体上整个人趋向整合。这样不同的结果，与金钱数量无关，与金钱决定的雇员、学员的角色身份和心理状态有关。取决于是信任自己，还是他人。取决于当下自我定位和远期目标，以及心理成熟水平。
缴费学习内外一致，可以达到良好效果。
“边工作边学习”的“捷径”，首先要面对的是你有强大的心理力量说服自己可以边拿着工资边坦然接受指导的内心冲突，并对“自己付出的价值”与“对方心中你的价值”
做好平衡。实际是增加了困扰。
反对急功近利、断章取义的儿童心理教学和没有基本功支撑的应用
可能是西点军校突破传统心理行业的创新之举和专业、系统的培训架构吸引了一些地区的机构来谈合作。非比的原则是，系统培训，理论学习必须配备个人成长、实习督导和岗前的实操跟进。坚决反对短期、孤立的理论学习、案例督导。很不愿意看到的情景是，一些人经过十几次次的网络理论课程（每次2小时），就已经开始实操了。当然有没有个人成长都不知道。
更令人担忧的是，今天竟然有人找我询问是否有“依恋关系测试量表”，要给母婴提供指导跟踪服务。
如果说在当今极度缺乏儿童心理专业人员的情况下，你在没有任何儿童心理规范、系统的培训下，去做儿童心理工作是填补空白，是无奈为之，是去救……于水火。但在自己仅有的一点点依恋知识的情况下，在从未做过系统的婴儿心理知识培训、婴儿观察督导的情况下，却去指导母婴互动；在不了解背后的动力玄机和婴儿成长的奥秘之时，甚至自己还没有做过深度处理的情况下，就去在人之初进行干预……还请慎重！做不好，不如不做。
&&&&&&我年龄大了，感觉体力和脑力在减退，但我的感受性却越来越敏感，也越来越专注于细节，这不仅体现在客户服务上，同样也体现在我对学员、员工的精细要求上。我优秀而伟大的老师们，无论他们来自于中国、美国，德国，还是英国，他们语言不同，却同样传递着对我严格又严苛地要求，同样被呵斥、质问，甚至有“惩罚”（承担责任）。这些都让我在服务中受益匪浅，不仅保障了来访者利益，使工作趋向专业，实质上却是保护和延长了我的职业生命。这些都有赖于我对目标的执着，我对自己有限的职业生命抱有一种危机感，怎样在我已经全心投入了十年的事情上去坚守初心，去尽我所能发扬光大，
帮助、保护好现实中的孩子们，也去安慰自己内在的那个委屈的、被混乱的行业吓到的小孩，他（她）或许在对你们说：“我已经很难受了，请放过我……”
如果你理解了，准备好了，我在这里等你。
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儿童心理师非比
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&&&&&2015年6月1日
后记：写日期的时候，才赫然发现今天是儿童节，突然明白自己今天一天最不想做的事情是祝福孩子们，因为有很多很多孩子仍然在水深火热中；包括那些表面的快乐，就真的是快乐的么？即使那些明智的、乐于去求助的父母们，你是否得到了真正的帮助呢？
职业工作者，不是唱高调，而是真正的放下利益；不是去做公益，而是修炼好自己，就是给孩子们最好礼物！
【2015暑期】非比菁菁少年成长营招生啦！（总第11期）
2015暑假 家长特训：&
北京地区：
【菁英家长】成长季（暑期）新推网络沙龙
第9期完形（格式塔）父母心理成长小组集训：
非比“在关系中成长”易术心理剧工作坊：
国内首家——儿童心理的职业化、系统化、一体化培训：
非比儿童心理——西点军校第一届招募
了解&&非比儿童心理&*&育心堂&*&其他心理老师：
国内首家儿童青少年、家长心理成长专业机构
电话：,010-
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