简报第五期：郴州市教育关工委在安仁县召开全市家长学校讲师赛课现场观摩会
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简报第五期：郴州市教育关工委在安仁县召开全市家长学校讲师赛课现场观摩会
发布时间：　 信息来源：郴州市教育系统关工委 作者： 安仁县教育局关工委 字体:
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关心下一代工作简报
第五期（总5期）
郴州市教育局关心下一代工作委员会&&&&&&& 二0一五年十一月十二日
郴州市教育关工委
在安仁县召开全市家长学校讲师赛课现场观摩会
11月6日，郴州市家长学校讲师赛课现场观摩会在安仁县城关中心小学隆重举行。这次现场观摩会重点是推介安仁县教育关工委抓好家长学校建设，多年坚持家长学校讲师赛课活动的经验和作法。
出席这次会议的领导有：省教育关工委副主任李铖；市教育关工委主任李金娥；安仁县委常委、组织部长李红军、县委常委、宣传部长王仁庆、县政府副县长周济兴、县关工委执行主任陈和欢、副主任周显学、吴清泉以及县妇联、县教育局等相关部门的主要领导。
参加这次会议的还有郴州市各县市区教育关工委办公室主任、分管家庭教育工作的专干，部分省、市级示范家长学校（幼儿园）校（园）长、市直学校（幼儿园）校（园）长，安仁县初中学校分管德育工作的副校长以及部分家长学校学员共150人。
与会人员参观了安仁县城关中心小学的校园文化建设、家长学校建设和大课间活动；认真观摩了安仁县一中家长学校王玉琴老师的《爱到八分最相宜――营造良好家庭氛围之我见》和安仁县安平中学家长学校谭思敏老师的《营造良好的家庭育人氛围》等两堂精彩的家庭教育课；听取了安仁县教育局《着力抓队伍，协同促发展》的家长学校建设工作经验介绍。安仁县教育局关工委每年举行一次家长学校讲师赛课，已坚持多年，取得了很大的成效，积累了丰富的经验。其主要做法：
一是形成合力。县委、县人大、县政府、县政协以及县直相关部门领导高度重视，把家长学校建设当作积极落实教育“民心工程”、促进教育持续发展的一个重要途径，纳入全县教育全局工作统一规划部署。县委、县政府不仅在经费上给予了保障，四大家主要领导还带头参加全县性家长学校教育重要活动，亲临现场指导工作。县教育部门更是把家长学校教育教学活动当作各学校德育工作的一个组成部分，纳入各学校综合目标管理考核。并与各部门之间通力合作，做到了思想认识统一，工作班子同组，工作实施同步，资源成果同享。
二是精选主题。安仁县在每年的家长学校教师教学比武活动方案确定之前，都要认真地筛选主题。坚持小处着手、贴近生活、解决问题的原则，组织相关人员和学校进行调研，深入剖析学生当前不良行为的根源，并结合家庭教育的热点、难点，找准家庭教育及其与学校教育相融合的切口，甄选活动主题。在精选主题上，既关注当下，又放眼未来。既注重学生行为习惯教育，更重视家长科学育儿方法指导。形成学校、家庭同协力，学生、家长共成长。
三是规范组织。首先是注重活动的组织性。该县教育关工委把家长学校建设工作及其家长学校教师教学比武当作“一把手”工程，校长负总责。组建工作班子，安排德育副校长具体抓。分管政务、团队辅导员、班主任及具有丰富教育经验教师共同参与活动。其次是注重活动的普及性。该县把家长学校教师教学比武活动真正当作加强家校沟通、普及广大家长家庭教育知识、提高其家庭育儿技能水平、协同学校教育促进学生全面发展的重要手段。要求各学校在完成统一的工作任务前提下，结合学校自身实际，主动组织开展家长学校课堂教学研讨活动，邀请广大家长积极参与活动，与学校、教师共同探讨子女教育问题。再是注重活动的规范性。该县对家长学校的总体要求是“全面参与、三级赛事、重视决赛”。“全面参与”指的是全县各中小学必须按统一部署开展活动，一个不缺，并对工作开展情况实施专项考评、计分，纳入学校综合目标考核；“三级赛事”即校内初赛、片上复赛、全县决赛。每级比赛赛前必须组织教师集体研讨，赛时必须安排30―50名学生家长参与听课，同时组织部分家长一同参与评委讨论评议，力求讲、听、评互为促进。决赛时，邀请相关县领导观摩，并布置下一段家长学校建设和家长学校教师队伍建设工作。
四是拓宽平台。主要是做到三个结合：一是把家长学校教师教学与教师专业成长、教学优质资源利用结合起来。该县教育关工委坚持与县关工委的紧密配合，将每年在全县家长学校教师教学比武活动脱颖而出的优秀教师，纳入全县青少年法制道德家庭教育讲师团队伍，让他们更广泛地参与全县性家庭教育活动。同时，把优秀课例录制成光碟，分发、组织后续学习。让家长学校的教师在帮助指导广大家长学员掌握科学育儿知识的同时，不断历练、成长自我，让优质资源得到更全面的整合与利用，达到家长、学生、教师共同成长的目的。二是把家长学校教师教学与“学习型家庭”评选、表彰活动结合起来。近年来，该县注重“源头”建设工作，以家长学校为单元，制定专门的评选方案、计分细则，将“学习型家庭”评选、表彰工作作为家长学校教师教学比武活动的一个组成部分，认真组织评选，及时进行表彰。以点带面，吸引、推动更多家庭参与到活动中来。2015年全县又评选了78个“学习型家庭”，几年来全县累计评选了“学习型家庭”400多个，这些家庭大多成为了其社区、街坊里“五好家庭”，正所谓“书香铸美好”。三是把家长学校教师教学与校园年度读书节活动结合起来。在家长学校的教育活动中，通过“亲子共读活动”调动了广大家长对阅读的积极性，使越来越多的家长能够配合学校开展年度校园读书节活动，“晨诵古诗、午读经典、亲子共读活动”得以顺利进行，特别是双休日和寒暑假学生坚持阅读，家长给予支持和督促，“书香班级”、“书香校园”、“学习型家庭”日益增多，“全民阅读”氛围日渐浓郁。年，该县教育系统关工委先后被评为全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动先进集体、全国“五好基层关工委先进单位”。
五是扩大影响。抓好家长学校教学比武活动，该县将其作为普及家庭教育知识、提高家长家庭教育水平的重要途径，将其中的教学观摩当作安仁教育一个品牌来精雕细刻。帮助广大家长更新了家庭教育观念，促进了家庭教育方法的转变，也使得良好的家庭教育氛围越来越浓。家长自主参与家庭教育学习活动的积极性被调动起来，全县家长学员参学率由前几年的30%、40%上升到现在的90%以上。近三年来，全县各家长学校累计培训家长将近30万人次。家庭教育知识普及率由早年的20%、30%提高到现在的85%以上。该县牌楼乡联扩的“博士村”、坪上乡高田的“干部村”、永乐江镇清溪的“同袍两清华”等等都是良好的家庭教育催生的奇葩。
会上，安仁县政府副县长周济兴致欢迎词。
市教育关工委主任李金娥在会上讲话。 首先她充分肯定了安仁的家长学校工作以及安仁县教育局关工委多年来持之以恒，坚持讲师观摩赛课活动取得的成效，认为安仁的家庭教育工作“路子越走越宽”。并肯定了这些成绩的取得得益于安仁县委、人大、政府、政协四家领导的高度重视，县教育行政部门和县相关部门对关工委工作的支持以及教育关工委同志的共同努力。这次观摩活动，安仁县的做法明确地告诉我们如何把家庭教育当作我们教育部门和全体教育工作者义不容辞的责任，如何把提高家庭教育的育人能力和水平作为应尽的义务，如何办好家长学校等提供了丰富的经验。要求各县市区把安仁的经验和本地的实际有机结合起来，生根、开花、结果，真正做到“墙内开花墙内香”。二是要在贯彻落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》的基础上，进一步明确职责任务，要使从事家庭教育工作的同志在抓工作时一要理直气壮，二要义不容辞，三要提升水平。真正像安仁一样，把家庭教育作为教育部门不可推卸的责任，创新模式，提高水平，做出成绩，赢得领导和社会的点赞。最后，她对下阶段工作作了部署。
省教育关工委副主任李铖在会上作了重要讲话。他指出，安仁家长学校工作有三条经验值得推广：一是县委、政府对家长学校的关心和支持；二是县教育局坚持不懈抓家长学校工作，特别是抓讲师队伍建设；三是各中小学校高度重视和认真承办家长学校。他希望，各级各部门要进一步重视家庭教育工作，要动员全社会广泛参与。要把“全面育人”作为抓好家庭教育工作的出发点。各中小学校在做好家庭教育工作中要重视特殊家庭的家庭教育工作，组织好家长委员会，使家长成为办好学校的一支强有力的队伍。
(安仁县教育局关工委供稿)
安仁县副县长周济兴致欢迎词
安仁县安平中学家长学校谭思敏老师上观摩课
安仁县一中家长学校王玉琴老师上观摩课
安仁县教育局副局长卢德贤作经验介绍
郴州市教育关工委主任李金娥讲话
省教育关工委副主任李铖讲话仙居县埠头镇初级中学
六年级段讲座
家长如何面对青春期孩子
亲爱的家长朋友：
大家上午好！
非常高兴今天能够坐在这里跟各位聊聊天，也很感谢各位朋友能够在百忙之中抽出时间来到这里，与我一起探讨有关孩子成长的话题！
孩子们进入小学学习的最后一年，已经逐渐懂事，逐渐长大，作为家长心里会感到由衷的高兴。但这个时候的孩子处于青春期前期，看到孩子进入青春期后，由于生理上、心理上的一些变化而带来的烦恼，心里又会感到担忧，感到无奈。
首先我们来了解孩子们进入青春期后的心理变化：
1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。
2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；
3、有时会出现逆反心理；
4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。
那么怎样做好一名青春期孩子的家长呢？我想从以下三个方面与大家共同探讨一下：
一、鼓励孩子与同龄人之间，尤其是同性同学之间的交往
&&& 如果你对刚理完发的孩子说：“什么发型，难看死了！”青春期子女的反应多半是鼻孔里冷冷地一声“哼！”潜台词是：“你懂什么！”不过，如果这话是出自同学之口，那可不得了，他很可能会把费了好大劲理成的心爱发型弄乱重来。 &&& “一起去公园转转吧”！节假日里，父母好不容易安排妥当一次充满温馨的出游，可孩子的反应已远远不再是童年时的欢呼雀跃，取而代之的那份勉强与拖拉，倒像是你让他去拔牙：“非得我也去吗？”更有甚者，干脆一口拒绝：“不行，我和同学还有事呢。”后来你才得知，所谓“有事”不过是陪同学或朋友去商场挑一盘磁带而已。
&&& 为了孩子的生日，父母亲转了无数商场，跑得腿脚发软，精心挑选了合体的衣服作为礼物（当然是父母认为既漂亮又大方的），可是孩子完全不领情；更让父母伤透心的是，在甜言蜜语向你争取到生日聚会的赞助以后，名单中却没有你的位置……
&&& 如果你已经有了上述类似的经验，切莫气愤伤心，因为你并不孤独，有许多家长与你一样有着共同的感受；如果你还没有这样的“机会”，也别太早得意，因为你恐怕在劫难逃。在子女的青春期内，这是一道少不了的风景线。不必埋怨孩子“没良心”，“不懂事”，更不用怀疑自己什么地方没有尽职以至孩子疏远了你。就如同孩子在三四岁时，曾有一段什么都要“我自己来”一样，这是又一次生命的飞跃。
心理学家对此有个十分贴切的称呼——心理断乳期。
身为父母者都知道，无论是母乳还是牛奶喂养，婴儿断奶后的营养非同小可。蛋白质、维生素、脂肪、糖类等样样都少不得，因为这些将替代母乳和牛奶供给孩子身体发育所必需的一切，几乎所有的家长对于孩子断奶后的营养问题都关心备至。从人的心理发展来说，青春期与婴儿断奶期十分相似，是一个心理断乳期。友谊就成了心理断乳期的食粮。
在童年时代，父母亲可以说是孩子最重要的心理支撑，不懂的事情问父母，不会做的事情找父母；是非的判断顺从父母，得失的取舍请教父母等等，一切都那么自然。而到了青春期，由于独立感和成熟感的出现，使得他们绝不愿意再像以往那样依赖于父母。不仅如此，他们还非常自觉和迫切地渴望摆脱父母的控制。但实际上，青春期的所谓独立和成熟依然是十分有限的，并不能够真正保证他们应付生活中的复杂内容。这就形成了既不愿意依靠父母，又不能够真正独立的现象。于是，就像离开了母乳却不能离开蛋白质、维生素、脂肪等其它营养物质一样，同龄人的关系密切和突出了，并且在他们的生活中占据了无可替代的重要地位。因为同样的发展和变化，使得青春期的同龄人经历着同样的感受，体验着同样的需求，他们每个人都在完成着生活重心的转换——从依附性为主到独立性为主。这些共同的感受和需求使得同龄人之间形成了深深地“利益共同体”，他们一同经受“成长的烦恼”，一同品味“成长的欢欣”。顺理成章，他们彼此之间最情愿也最能够提供相互需要的支持，提供相互需要的帮助。于是，他们将朋友看得特别重要，他们对友谊无比忠诚。他们在一起，似乎有说不完的话题；为了彼此的利益，甚至顶撞家长。他们常说：“我们同学都是这样说的”、“人家都是这样穿衣服的”等等，在种种家长们看来没有道理甚至近乎荒唐的言行后面，实际上存在着一条“天理”，那就是——同龄人的行为准则，就是我的行为准则。
&&& 即使最腻爱孩子的父母，也不会盲目到让子女靠母乳或牛奶长大。对于青春期子女的交往和友谊，也应抱有同样理性的态度。友谊是他们心理断乳期的精神食粮，千万别加以剥夺或者进行阻碍，除非你想让孩子一辈子停留在童年。可以说，没有密切的同龄人关系，没有在一定程度上的与父母的疏离，孩子的青春期就是有缺憾的，他们从童年到青年的过渡就是不完美的。如果你的孩子基本没有朋友，那绝对是一件值得重视的事情，你应当帮助他找到原因，补上这青春期的重要一课。
&&& 无论你多么爱你的孩子，都要明白这一点，在进入青春期后，最能影响他的不是父母，而是他的同龄人。社会心理学常识也告诉我们，每个人都是从他人的眼中认识自己的，因此，如果你希望孩子具有健康的自我意识，那么请鼓励他去结交朋友，他们在与同龄人的交往中会获得建立准确自我概念所需要的各种信息，在团体活动中体验自我价值。相反，如果你的孩子在休息日、节假日永远寸步不离父母左右，从来不要求去“找同学”、“找朋友”，放学后家中永远是既没有电话打进来，也没有电话打出去，你千万不要得意，以为孩子多么听话、多么守规矩，而应当引起你的警惕，你应当找孩子谈谈，想想出了什么问题，为什么不和别人来往。至于家长以学习、成绩为由，限制甚至阻止子女与同学来往，就更不足取，因为朋友所能给予他的，有许多是你所无法给予的，而那又是他的健康成长不可缺少的。当然，我觉得晚上时间，还是应劝孩子不要出门，如果要去，我们作为家长可以当一下车夫。
实际上，多数家长并不反对子女广交朋友，我们担心的主要是在子女交往的对象上，唯恐“交友不慎”会对孩子产生不良的影响，因此常常忍不住横加干涉：“你为什么要与某某来往？他......”
其实这样的议论是十分不公平的，大多数青春期的孩子还未定型，随便的给他们贴上“坏孩子”的标签太轻率了。其次，孩子选择朋友有他自己的标准，可能某个孩子确实有这样那样的毛病，但更可能具有你所不知道的某种可贵之处，而那正是你的孩子极为珍视和需要的：或许他们有共同的爱好，或许他们在性格上互补—— 一个内向谨慎，一个开朗泼辣。另外，少男少女的友谊往往比成人纯洁得多，用成人世界中或多或少的功利甚至势利的经验来评判，本身是对他们美好情谊的亵渎。
孩子能否结交到朋友，以及结交什么样的朋友，说到底还是取决于他自己，要靠他自己的魄力与能力，靠他自己的分辨和选择。也就是说，如果你的孩子善良正直，诚恳待人，他的身边自然不会缺少朋友；如果你的孩子真的结交了一些不大好的朋友，恐怕首先是他自己在成长中出现了一些问题。作为家长，最重要的还是应该在教育自己的子女上多下功夫，在子女心灵的陶冶和人格的完善上多下功夫。
至于与父母的疏离嘛，不必过于担心，因为亲情是割不断的。只是在这个岁月，这个年龄段，同龄人之间的关系和友谊的分量暂时超过了你。在经历这个“心理断乳期”的过程中，如果处理得好，父母与子女的关系不仅不会淡化或恶化，反而可以升华至一个新的层次，这就是我下面要谈的问题。
二、欣然面对“反叛”
与同龄人关系密切，与家长关系慢慢“疏远”。这是在同一时期发生的同一事情的两个方面。
提到“疏远”，提到“反叛”，家长们往往掩饰不住自己的激愤和失望：孩子锁起了日记；他们拒绝回答家长的各种问题；他们我行我素，自作主张。一句话，简直不可理喻。青春期少年对于家长的这种疏远和逆反，是非常普遍的现象，不仅中国如此，在世界各地也大同小异。语言、文化背景各异的父母在这方面可以说是同病相怜。
家长对孩子的抱怨经常伴随着生动的比较：这孩子小时候特听话，可现在你让他干什么都好象没听见一样；过去连春游时穿什么衣服都要你帮她挑，现在可好，和同学去哪里玩都不情愿告诉你；小时候嘴巴真甜，家里来了人叔叔阿姨叫个不停，如今叫人蚊子声，然后往自己房间里一躲，就再也不露面......总而言之，孩子好象变了一个人，变得让家长颇不满意。其实，只要冷静下来琢磨一下，家长们也会发现自己抱怨得不尽合理：如果已经上初一的女儿，睡觉前还缠着你给她讲故事，或者身高已经一米六七的儿子，举着客人带来的香蕉大叫阿姨......恐怕你的感觉会更糟糕。不是吗？他们确实已经长大了，他们已经进入了青春期，“我长大了”的感觉在他们心灵中前所未有的强烈，身心各方面的变化使得他们与过去迥然不同。
我们常说“童言无忌”，儿童时代的心理是完全坦露的，没有什么内心的秘密，对别人不设防，对家长倾吐一切，敞开心扉，没遮没拦，有什么想法脱口而出，想干什么就干什么，从无“后顾之忧”到了青春期后，青少年的内心世界更加丰富了，愿意自己独立思考问题，喜欢保留自己的秘密，不愿吐露内心的真情，不轻易把内心活动表现出来，特别不愿向老师、家长等有尊严感的成人说，而是把心扉严密地闭锁起来。在家里希望有自己的小天地，常常把自己的抽屉锁上，不让别人翻看。但是，他们的内心秘密总是要发泄的，就通过写日记等办法表白自己的内心秘密，倾诉自己的真情，寻求自我安慰。处在这种心理状态下的青少年，有时感到得不到别人的理解，就会产生无名的孤独感和忧伤感，落落寡欢，神情忧郁，对月落泪，见花伤情。。
当你被孩子的固执和反抗气得头昏眼花时，你不能够象过去那样用命令强迫他们服从，而只能“晓之以理”；当孩子对家庭事务或社会问题发表高见时，你不能像过去那样说他根本不懂，这是大人的事。而应当通过讨论交流进一步了解；当孩子拒绝告诉你他与某位同学通话的内容时，你不能要求他“从实招来”，更不能在下次偷偷用分机旁听......这一切都是因为他们已经“长大了”。
他们长大了，但他们依然爱你，他们希望并且需要你以不同于以往的、同志式、朋友式的平等态度对待他们，而不是仍然将他们只当成“乖孩子”。我们每个成年人都有自己的朋友，其中不乏生死之交、莫逆之交、患难之交请，想一想，即使对待如此密切的朋友，彼此之间能够未经允许互拆信件吗？能够未经同意代做决定吗？哪怕是为对方着想、于对方有利，你会吗？当然不会！因为这样做是不道德、不尊重别人的。那么，你又为什么理直气壮地去这样对待已经十几岁的孩子呢？为什么对他的拒绝和抵制感到气愤和委屈呢？我记得《围城》上有这么一段话，刻画了做家长的心态：“一切做长辈的都不愿意小辈瞒着自己有秘密，把这秘密逼出来，是长辈应尽的责任。”所以，我们总是有意识无意识地去了解孩子的“秘密”。《中国教育报》上的一句话：“硬性了解孩子秘密的家长，是不会尊重孩子的家长。”
下面有几条建议供大家参考：
１、请记住要像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
２、请记住你的孩子有发表意见和观点的权利。家庭的“重大决策”，比如耐用消费品和高档电器的添置、度假的方式和地点，甚至于父母工作的变换，都应当让他们知道，听取他们的意见，并且尽可能加以采纳，因为青春期思维的敏捷，使得他们的想法比成人更精彩。
&&& ３、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解。在这里我打个比方：当你的孩子对你说：“老师偏心，别人讲话不批评，就批评我”时，你的反应是什么？
体谅理解的反应应该是这样：“也许老师是偏心了，你觉得不公平？但我想，也许老师是没有看见别人说话。再说，你讲话也是事实，批评你讲话这一点是没错的，是不？这样你理解了孩子的感觉，也把自己的想法告诉了孩子，让孩子知道自己是有错的，孩子就会心服口服。
而不体谅理解的反应往往是：“不要说老师偏心，你自己讲话难道是对的？不要去管别人有没有讲话，先问问你自己有没有讲话？你还好意思说老师偏心！”。有的家长可能认为，这样才是对孩子的严格要求，错了！其实，这样你就否定了孩子的感觉，也否定了可能的事实。结果孩子觉得连父母也不公平，不讲道理。他被这样的负向情绪困扰，再不会去考虑自己有没有错，更加认定老师批评自己是不公平的。
４、请让你的孩子知道界限的原则。因为他们在许多问题上还不具备独立承
担和处理问题的资格，家长在某些事情上实施“绝对权利”是合理的。应当让孩子知道这些不可逾越的界限在哪里，不可违反的原则是什么。但是，如果你的界限和原则过多，它们就将形同虚设，会遭到或明或暗的坚决反抗。
最爱孩子的莫过于父母，最温馨的教育环境莫过于家庭。既然与成人关系的调整与重塑是青春期的“必修课”，家长与其一味埋怨孩子的“逆反”，不如欣然面对。而且，如同家庭教育的其它方面一样，家长总是比孩子具有更大的主动性和责任。
&&&& 三、引导孩子妥善处理异性交往
青春期，是孩子的烦恼期。他们的身体发育趋于成熟，但他们对自己的身体状况又知之不多；思想上要独立，经济上又独立不了；充满对异性的渴望，心理又很封闭；理想与现实经常冲突，烦恼很多，特别是异性交往的困惑、亲子间的矛盾与冲突，常常使青春期的孩子苦恼。假如我们家长能与之沟通并正确引导，那么孩子的心理冲突、心理困惑就会少得多。这里一个很重要的工作就是如何加强对孩子的交往教育，尤其要学会如何跟异性的交往。
在人际关系中，良好的两性友谊将会带来美好的感受和学习。生活的动力。特别是对这个阶段身心还不太成熟的孩子来说，这种人际关系对他们的性格发育，心理成熟就显得更加重要。
&&& &一般来讲，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。然而现在的孩子早熟的趋势越来越明显，早恋低龄化的问题已经波及到小学高年级的学生。有人说是时代的进步和人类进步的必然结果。不管是怎样的原因造成孩子的这些问题，这个时候家长应该及时注意孩子的变化，并且要引导孩子妥善处理异性交往的问题。这样不仅可以让孩子顺利度过青春期，还可以起到学习上互助、情感上互慰、个性上互补、活动中互激的作用，对孩子自我的发展是十分有益的。
&& &&这个时候的父母可以注意一下几点来帮助您的孩子顺利的度过青春期。
&& &&&第一，要认识到青春期孩子向往异性交往，是青春期身心发育的必然。
&&&& 异性交往，是培养正确的性别角色和健康性心理的必修课。另一方面，青少年情感丰富，情绪容易起伏波动，表现在注重自我形象，有强烈的自我表现欲望，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳。因此，父母要关注孩子，和孩子沟通，询问孩子对周围异性伙伴的印象如何，以了解孩子的情感倾向和所思所想。同时，父母可讲讲自己的青春期异性交往经历与故事，让孩子说出自己的看法。要注意，最好避免用早恋这样的字眼，因为这一时期的异性交往大多只是出于一种朦胧的爱慕心理。不要给孩子造成一种错误的意识。所以家长应该注意自己说话的语气和用词。
&& &&第二，要引导孩子懂得爱别人是一种神圣责任，而不是仅仅以自我为中心。异性交往，意味着学会对异性的尊重和爱护，意味着对异性的责任和义务。作为家长，也要站再孩子的立场考虑问题，不能总向孩子灌输异性交往的害处，要公正地承认异性交往的益处和异性间互补的不可替代性。这样才具备与孩子谈论异性交往问题的前提，也才谈得上对孩子进行引导。教育孩子交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的的意愿，不可向对方提出无理要求，强迫对方服从“你”的意志，值得注意的是不要随意干扰对方的生活和学习。
&& &&第三，青春期是学习自律的关键期，成功的异性交往取决于自觉遵守规则。青春期异性交往有许多益处，家长应支持。而对孩子最大的支持，是制定交往的规则，提醒孩子学会自律。遵守交通规则可避免车祸；遵循异性交往的规则，则能够避免各种烦恼、危机、事故、犯罪等，使孩子顺利度过青春期。父母可以与孩子共同讨论媒体报道的案例或某些电视剧的情节，发表各自的看法，增强孩子自我控制的意志力。在异性交往中善于自我控制，可有效避免许多不必要的麻烦和被性侵害的不良后果。另外，自控能力是建立在正确的知识观念基础之上的。家长还应该开诚布公，与孩子讨论与异性交往有关的问题。不必有什么禁忌，凡是孩子感兴趣的话题，都可以摆到桌面上进行讨论。　
&& &&第四，教导孩子学会抗拒诱惑，明辨是非，正确选择自己的成长道路。社会环境复杂多变，青少年在异性交往中也会面对形形色色的人和事，如果缺乏分辨力，或是被表面现象迷惑，就可能被社会上负面的东西欺骗或侵蚀。怎么办？
&& &一方面，父母在对待婚姻家庭、异性交往的态度行为上应该为孩子做出榜样；另一方面，要对孩子信息透明，不要以为孩子看到、听到的都是正面的东西，就不会出问题，关键还是引导孩子学会自主地选择，要有能力自我保护。尤其是女孩子更要学会自己爱护自己，自己保护自己。
&& 在这个孩子的发展的特殊时期，家长对孩子要给予多方面的帮助和支持，不要仅仅在意孩子的学习成绩，对孩子的生活圈子家长也应该在不横加干涉孩子的情况下多多和孩子交流。
&&& &总之，家长在这个时候要理解和尊重孩子，不能用暴力或者强权来压制孩子。在父母孩子的耐心的沟通中父母会发现孩子的小小世界，父母的理解会让孩子愿意吐露自己的想法，这个时候是引导孩子走向他们自己的康庄大道良好时机。&
&&&& 最后，让我们一起祝孩子们身心健康！
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&六年级段& 王智玲
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