传承传统文化从娃娃抓起&李克强大运河畔鼓舞青年创业--浙江频道--人民网
传承传统文化从娃娃抓起&李克强大运河畔鼓舞青年创业
&&&&来源：&&&&&
李克强总理和陶一天工作人员合影留念
“总理真的很亲切，大家看到报道后都开始疯狂截图给我”，当记者来到位于杭州京杭大运河畔桥西直街的陶艺馆，店主蒋琦展示了她朋友圈里昨天（11月21日）李克强总理到访她店的图片，图片下面是无数人的点赞和羡慕的话语。
11月21日上午10时许，李克强总理在杭州桥西直街考察时首先走进的就是她的店。当时她在指导一些学生为大运河申遗成功创作的作品《大运河?龙》进行釉上彩绘，总理很热情的和她们握手，有个小女孩邀请总理一同为她的陶器上色，总理愉悦地接过笔画上了眼睛。
“真的很激动，没想到总理也会光顾我们的小店。”提起昨天李克强到访，蒋琦仍旧很兴奋喜悦，“他当时边参观边问我是哪里毕业的？现在的经营状况怎么样？我告诉他，我是中国美术学院毕业的，因为政府的支持鼓励目前经营状况还不错，他说要多支持鼓励大学生文创事业。”
在中国美术学院学习陶艺专业的蒋琦，2011年毕业后，第二年就在桥西开起陶艺体验馆，主要出售纯手工陶艺制品，并提供陶艺手工体验培训。
“我对陶艺很感兴趣，之前走访过许多陶艺馆，但很多存在滥竽充数的现象，陶艺博大精深，就想利用自己科班出身，培养下孩子对这块的兴趣，让更多人真正慢慢了解陶艺文化。”
接着，蒋琦又继续说到，“刚开始自己创业开店也很累，但自己喜欢，看着教出来的学生自己创造出来的作品，我也很有成就感，慢慢就坚持下来，也迎来了我们的春天。这不，刚大运河申遗成功，还把总理给盼来了，真是“双喜临门”，现在周末来的人是越来越多。”
记者在现场看到店面虽然不大，但里面摆满了客人们亲手制作的陶艺品，也有很多家长带着自己的孩子在进行泥胚自制，上色，上釉。
“这个小女孩昨天总理走访时就在我们这边做陶艺，很有意思的是，总理临行前她还祝爷爷身体健康，越来越帅！”蒋琦指着正在制作陶艺的小朋友笑着说到。
这个小女孩叫李奕臣，今年7岁，从幼儿园大班开始就来到这边学习陶艺。她告诉记者，“昨天见到总理爷爷很开心，我之前就在电视上看过他，觉得他很忙，所以我就说要他注意身体，而且他很和蔼可亲，我也很喜欢陶艺，觉得做陶艺是一件开心的事，希望以后成为一名陶艺家，也能有个自己的陶艺馆。”
在这个快餐互联网的时代，慢工出细活的手工艺总觉得有些格格不入了，这样的话能从一个7岁的孩子口中说出来真的让人很暖心。
“总理也谈到中国陶瓷文化，说中国是陶瓷发源地，要更好传承发展下去，从娃娃抓起”，蒋琦回忆起当时情景时说。
一直以来，李克强就对文创的发展尤为关注，更是关注大学生青年的创业。把知识的力量和文化的底蕴相结合，用创业创新成果为社会创造物质财富，提供精神滋养。
“做陶是很修身养性的，造物养心，中国的陶瓷文化交给你们了。”李克强的话语也让蒋琦这样的文创青年深受鼓舞。
“总理和我聊了很多，我会慢慢消化”，对于陶艺馆以后的发展，蒋琦说，希望未来加大培训力度，将中国美院里如版画、漆画等学院派东西搬进大家生活。让更多的小朋友喜欢上陶艺，从小培养他们的创造动手能力，而不是每天对着一个手机，祖国的未来就要看他们的了，中国非遗文化的传承也要靠他们了。（王婕）
李克强总理在陶艺馆考察&为大运河龙点睛
(责编：王婕、翁迪凯)
手机读报，精彩随身，移动用户发送到RMRB到，订阅人民日报手机报。传承中华传统文化 陶艺课堂进社区
为了让社区儿童零距离感受到中国传统文化，3月27日下午2点，梦城社区组织社区困难家庭儿童开展一场别开生面的陶艺课堂。陶艺是中国的传统古老文化。为了让孩子们更直观的了解陶艺文化，老师首先展示一些列烧制好的陶艺作品，并进行陶艺知识的简单介绍，现场，老师还进行了拉坯演示，孩子们深深的被中国传统文化的魅力所吸引，孩子们目不转睛的欣赏着，一堆白色的陶土，一双富有创意的手，就可以创造出这么富有艺术气息的陶艺作品。老师讲解一结束，大家都跃跃欲试，孩子纷纷挽起袖子动起手来，想要一展身手。拉胚是制作陶瓷的最初阶段，在陶艺老师的细心指导下，大家亲身体验拉胚的乐趣，随着拉胚机的缓缓转动，孩子们创意迸发，软软的陶泥，在旋转挤压中慢慢呈现出碗、碟子、花瓶和杯子的形状。看到一个个新颖有趣的陶艺作品新鲜出炉，孩子们的脸上都绽放出了最灿烂的笑容。本次活动得到家长们的一致称赞。通过动手制作陶器，不仅能提高他们的动手能力和创造力，而且能让孩子更深入的感受中国传统文化的魅力。(刘安景)
安徽资讯APP
扫一扫，安徽尽在您手中
万家热线今日合肥
微信扫一扫，使用小程序
每天10分钟，通晓合肥事
4045人关注
10797人关注
2208人关注
如何让宝贝在暑假中玩得开心又有收获？快来星达城购物...
“FUN”暑假啦~
小朋友们是不是开森到飞起~
可是， ...
【趣学俱乐部第6站】暑期把你的宝贝交给社长，跟着趣 ...
炎炎夏日，天然、健康、高颜值的茶饮料陪您冰爽一夏，...
城市越来越美，城市里的劳动者更美。高温天气来袭，正当大家在空调房里避暑...
短信快捷登录
合作账号登录
验证即登录，未注册将自动创建万家账号
发送验证码行家：时间：日
钧窑是宋、金、元时期北方地区规模最大的重要窑场之一，遗址在今河南省禹州市境内，禹州旧城北门内的钧台与八卦洞附近是其最重要的窑场所在地，也是钧窑瓷器的产地。…
行家：时间：日
收藏界有句俗话：昨天的现玩是今天的古玩，今天的现玩是明天的古玩。
行家：时间：日
陶艺是中国古老的传统文化，中国陶艺历史悠久且种类众多，在世界上具有重要影响力。从古至今，国人居家生活处处可见陶艺，陶瓷文化已经潜移默化进生活，成为重要艺术装饰元素。今天，陶艺入室尤能彰显东方神韵。
行家：时间：日
中国黑陶的制作工艺比原始彩陶更纯熟、精致、细腻和独特，早在瓷器产生的约2000年前中国黑陶已达到与瓷器相媲美的工艺程度。黑陶选用的泥土来自于黄河下游冲积平原，是黄河在其流经的过程中所携带的大颗粒泥沙沉入河底，经过不断冲刷，流至其下游，因此它的深层泥土土质特别细腻、无沙、且粘性大，而且富含多种矿物元素，在黑陶烧制中能产生纯黑均匀质感，适合于黑陶制做。…
行家：时间：日
日照黑陶日照黑陶被誉为“华夏艺术之魂”的陶是中国古代文明的象征。日照历史悠久，在日照境内目前发现的800多处重要的龙山文化遗址，其出土的文物主要是陶类。日照的黑陶制作具有4000多年的历史，工艺精湛,陶文化源远流长。东海峪等地出土的山文化器具“高柄镂空蛋壳陶杯”，系珍贵文物，无釉而乌黑发亮，胎薄而质地坚硬，其壁最厚不过1毫米，最薄处仅0.2毫米，重仅22克，其制作工艺之精，堪称世界一绝，被国家定为…
行家：时间：日
　１德州黑陶的制作工艺却一直是个迷。黑陶流行二4000年前的原始社会的父权制度阶段，祖先们以其制造的生动简朴、形态万别的黑陶器皿创造了继仰韶、大汶口之后的新文化支—龙山文化。史学界亦称“黑陶文化”。据考证，龙山文化约兴盛于公元前2800年到公元前2300年。只可惜这种工艺精致、魅力夺人的远古技艺，至汉（公元前200年至公元200年间）基本消失无迹。到20世纪80年代，在鲁西北平原的古运河畔，德州工…
行家：时间：日
黑陶是在器物烧成的最后一个阶段，从窑顶徐徐加水，使木炭熄灭产生浓烟，并有意让烟熏黑而形成的黑色陶器。它是继彩陶之后，中国新石器时代（距今约1年）制陶工艺出现的又一个高峰，堪称中国古代制陶工艺中与彩陶相媲美的又一光辉创造。 黑陶，诞生于我国新石器时代晚期，距今已四千多年，是黄河中下游原始文化的杰作。1928年，我国著名考古学者吴金鼎，在山东省章丘县（现章丘市）龙山镇的考…
行家：时间：日
１白陶 ，就是指表里和胎质都呈白色的一种素胎陶器。它是用瓷土和高岭土为制陶原料，烧成温度在1000度左右。白陶基本上都是手制，以后也逐步采用泥条盘制和轮制。器型种类不多，有鬹、盉、爵、豆、钵、罍、壶、卣、觯等。白陶是以瓷土和高岭土为原料，在1200度左右的温度中烧成的陶器，由于胎质中所含氧化铁比例极低，大约只有1.6%，因此烧成后表里和胎质都呈白色。白陶出现于新石器时代中期，商代后期发…
行家：时间：日
１红陶是新石器时代出现的一种器表呈红色的陶器。人类发明陶器以红陶为主，灰陶、黑陶次之，红陶分细泥红陶和夹红陶两种，主要原料是粘土它的烧成。原理是：陶坯入窑焙烧时采用氧化焰气，使陶胎中的铁转化为三价铁，器表便呈红色。根据陶胎粗细及含砂与否，可分为泥质红陶和夹砂红陶。红陶是中国最早的陶器品种之一，在原始社会的新石器时代各个文化中最为普遍。10000多年前的的河北徐水南庄头遗址、江苏溧水神仙…
行家：时间：日
《陶瓷之路》第一章“遥远的埃及地方的中国瓷器——在埃及流行的中国风”，其中有一节讲“埃及陶器与中国陶器”。三上次男先生写道：“因为下面经常要提到中国陶瓷，所以这里有必要把中国陶瓷的发展情况回顾一下。首先得从一个饶有趣味的问题开始叙述，即世界上什么地方最早制作陶器？最古老的陶器出现在埃及，早在公元前三千年初期，这里已经制作了呈铜色、闪耀着土耳其阿齐布尔的碱性釉彩的陶器，这是距今约五千年以前的事。中国…
行家：时间：日
1黑陶是在器物烧成的最后一个阶段，从窑顶徐徐加水，使木炭熄灭产生浓烟，并有意让烟熏黑而形成的黑色陶器。它是继彩陶之后，中国新石器时代(距今约10000年—5000年)制陶工艺出现的又一个高峰，堪称中国古代制陶工艺中与彩陶相媲美的又一光辉创造。 　　出土于中国北部山东省日照县新石器时代晚期山东龙山文化(公元前2500年—公元前2000年)遗址的黑陶蛋壳高柄杯，以其高超的制作工艺和优美的造型，被誉为…
行家：时间：日
1一、鉴定古代陶器的基本原则和方法 　　我国的陶器制作，历史悠久，窑口众多，产量极大，除了历代流传下来的传世品外，地下出土物中要数陶器最为丰富。但是历史上某些人出于各种动机，对古陶器也和对其它文物一样，制作了一些复制品或伪品，真真假假，虚虚实实，一下子也难以搞清。为了保护祖国的文物，就需要研究陶器的演变规律，对它的制作年代和真伪，进行准确的科学鉴定。用科学的方法来分析、辨别古代陶器的真伪及其艺…
行家：时间：日
1“兰州砂锅，驰名各县；坚固耐用，轻巧灵便；不炸不裂，米汤，又香又粘；煎炒鸡蛋，既嫩且鲜；熟菜炖药，色味俱全。”这是至今流传兰州的一首《砂锅谣》。 　　砂锅子属陶器的一个分支。陶器大体分为细泥红陶和加砂粗陶两种。兰州陶器历史极为悠久。据考，兰州仰韶文化的彩陶，经历了两千多年历史，著称全国，有半坡、庙底沟、石岭下、马家窑、半山、马厂诸型：齐家文化彩陶的遗存，近年也有发现；火烧沟类型的…
行家：时间：日
中国科学技术大学学生陶艺协会在校团委校学生社团管指委的领导下，本着“为同学服务，传播古老陶瓷文化”的宗旨，以提高广大会员的陶艺设计技能，培养会员的陶瓷艺术修养为目的，组织会员参加盘筑、拉胚等手工制作。
1协会获得学校陶艺中心的支持，可以使用陶瓷艺术中心作为固定活动场地，以强调动手能力的特点而区别于其他的协会。学校陶瓷艺术中心自2000年秋天开始启动，在学校的支持下建成了260平方米的…
行家：时间：日
1近几年来，考古工作者用放射性同位素对出土古陶器进行科学测定，确定中国制陶工艺始于6000多年以前的新石器时代，特别是黄河流域出现了仰韶文化、马家窑文化、大汶口文化、龙口文化等。山东陶瓷起源于8500年前的“后李文化”，以黑陶工艺为显著特征的大汶口――龙山文化区，是一处独立发展的地域，它以山东境内北至潍坊，东至日照，西至曲阜和南至江苏淮河以北这一广大地区为轴心，呈四周扩散的态势。1980年4月，…
行家：时间：日
1贵州双乳峰景区内的国家非物质文化遗产展示中心，确实可以见到当地布依人现场展示古法制陶的制作过程。 据悉，这里的古法制陶源于贞丰县窑上村的古法制陶技艺，据了解该技艺发祥于明朝洪武年间，仅活动在贵州省贞丰县挽澜乡窑上村，专生产民间生产生活用陶器。主要使用的用具是车盘，制陶时，将加工后的高岭土泥团钉在车盘中心，将泥团塑造成所需要的陶器形状，然后用篾片把陶制品从车盘上剥离出来放在预备的木板上，晾晒几天…
行家：时间：日
1我国在约l0000年-4000年前就发明了制陶技术。当时的定居农业促进了制陶技术的发生、发展，把陶器的发明与农耕联系起来。 制造陶器，首先要淘洗陶土。为了使陶土受热时不易裂开，需掺进一定量的砂粒。第二道工序是制坯。起初，第三道工序是对陶坯表面用不同方法进行加工修饰，使之烧成后表面色泽各异。最后一道工序是烧制陶坯，开始时在露天烧制，后来在陶窑内烧制。陶窑内烧制陶坯，由于火力较均匀，陶…
行家：时间：日
安徽潜山县痘姆陶器，具有2000多年的技术传承，是潜山县省级非物质文化遗产保护项目。
行家：时间：日
红陶红陶在中国出现最早，红陶烧成温度在900度左右，根据考古发掘资料，黄河流域距今8000千年的裴李岗文化和距今5000年的仰韶文化、大汶口文化时期，都以泥质红陶和夹砂红褚陶为主。
1彩陶是仰韶文化的一项卓越成就，是用赭、红、黑和的等色绘饰的陶器。它是在陶器未烧以前就画在陶坯上，烧成后彩纹固定在器物表面不易脱落。有的在彩绘之前，先涂上一磕白色陶衣，使彩绘节纹之前，先…
行家：时间：日
1陶质器物长久埋于地下，表面吸附了大量的难溶物，有些对古玩没有任何损害，一般情况不用去除。但出土的部分彩陶，其表面被一层厚厚的覆盖物掩盖了器物的花纹图案，需要对难溶覆盖物清除。因彩陶表面多孔，难溶物和器物表面结合很牢固，用机械办法去除势必造成器物表面损伤。器物表面覆盖的为石灰质类，少部分为石膏类及硅质类。陶器的主要成份是硅酸盐酸，彩陶颜料主要是氧化铁、四氧化三铁、氧化锰等矿物质。它们耐强酸、碱性…
暂时还没有行家更新开展陶艺特色教学，让泥土绽放七彩成长花
陶艺，是一门土与火完美结合的综合艺术。陶艺的历史源远流长，自新石器时代以来，它已历经了一万多年复杂而漫长的文化积淀历程。陶艺的博大精深，不仅在于它的工艺，还在于其所彰显出来的中华民族独有的文化气质。威武雄壮的秦兵马俑、古朴典雅的秦砖汉瓦、华美绚丽的唐三彩、精美绝伦的两宋名窑和集前代之大成的康雍乾瓷器等，都是陶艺的经典之作，令世人叹为观止。而当今的陶艺不仅具有制作日常用品的功用，更被赋予了文化教育的功能。陶艺教育作为美育的重要组成部分，在学生人格建立、情操陶冶、个性培养、智力发展等方面都具有不可替代的作用，成为素质教育的有效载体和重要手段之一。
一、研发背景——确定前行的方向
陶艺课程是上海市鲁迅初级中学的特色课程之一。本校创建于2005年，相比于那些百年老校而言，缺乏深厚的历史积淀作为办学的支撑和依托，“塑造怎样的学校特质，让学校卓然而立”就成为了摆在全校师生面前的首要问题。经过集思广益，学校将着眼点放在了特色陶艺教育上，将其作为素质教育的重要载体之一抓紧抓好。现在，我校陶艺课程实施环境优越，文化氛围分外浓郁。借校安工程的契机，学校设立了专门的陶艺准备室、陶艺体验教室、烧制电炉等基本设施，并为学生提供了基本的制陶工具等学具，教学设备可谓先进齐全。2011年我校结合陶艺教学，找到了“指南针计划”与我校校本实践的最佳结合点，进而探索适合我校的校本课程及校本教材《七彩的泥》。如今陶艺教育已正式列入学校的校本课程之中,教学内容也编入了课程表。由于陶艺和人们的生活贴近，泥土与人们的关系密切，加之陶艺能培养、训练学生的创作观念和思维，因此深受学生喜爱。学生陶艺的创作欲望都很强,都能很自觉地投入到陶艺课程的学习之中。
二、课程理念——明确共同的目标
在国家新一轮基础教育课程改革背景下，如何开发和利用陶艺教育，既发挥教育的育人功能，又促进中华传统文化的传承和发展呢？这涉及课程功能、课程结构、教学内容、教学方式、教学评价及文化差异等课程体系中的诸多因素。依据上述标准，我们提出了课程开发的基本理念：
1.课程适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生的人文精神、思维能力、实践能力、创造能力和审美能力。选择贴近学生，能引起其兴趣的、基础的、利于学生发展的陶艺知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基础内容。坚持学生主动探究、体验成功，重视个性与创新意识的培养，最大限度地开发学生的创新潜能。
2.发挥陶艺教育特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认识特征相适应，以形式多样的活动内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生体验生活并学以致用，使学生在实际生活中领悟陶艺的独特价值，在一种广泛的文化情境中认识陶艺表现的多样性、对社会生活的独特贡献以及了解中国陶艺发展史和感受中华民族的文化精神，从而培养学生对祖国优秀传统文化的热爱、增强爱国主义精神，并学会健康愉悦地、自由负责地、智慧而富有创意地生活，谋求自我、社会与自然和谐发展。
3.各门学科沟通与交融，为学生营造各种学科相互支持、相互补充的艺术学习环境，构建跨学科的相互渗透，扩展学生的认知空间，使他们受到启发，触发联想形成新的认识，达到认识上的飞跃，进而提高学生的综合素质。强调把信息技术、美学教育、陶艺活动的内容和过程有机地整合，致力于学生创造反思性的自主合作探究的学习情境和问题情境，促进学生信息素养特别是艺术修养的养成。
4.强调互动的师生关系和交流合作。建立和谐、平等的师生、生生关系。注重整体的、多元化的过程性的评价，采用《学生陶艺作品评价表》，突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合能力，为促进学生全面发展而进行评价。
5.陶艺课程具有整体性，它体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。陶艺课程具有实践性，以活动为主要开展形式，强调学生亲身经历，在活动中发现和解决问题，体验感受，发展实践能力和创新意识；陶艺课程具有开放性，开放的内容和展现的形式以及多元的评价标准为每个学生的个性发展提供展示的舞台；陶艺课程具有生成性，陶艺本身是一种生生不息、永远都在创新变革发展的艺术，陶艺活动中作品不断改进、新的构思不断生成、方法和效果不断被发现，学生的认识和体验也不断地加深；陶艺活动具有自主性，在活动中将充分尊重学生的兴趣、爱好，教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的思维，不用个人喜好影响、控制、约束学生。
三、课程实施——开启奇幻的旅程
1.确定校本课程的学习总目标。学校确定的陶艺教育总目标是，通过对中国古代陶瓷烧制技术发明创造的研究，梳理传统陶瓷制作的工艺流程，并设计适合青少年教学体验的工艺环节。在教材的内容方面遵循新课程标准，符合学校的实际情况，选择贴近学生生活的内容，与社会发展、科技进步相融合，与人文精神相融合，逐渐向综合方面发展，使课程富有时代感。课程体现对学生个性潜能的充分挖掘，为学生的创新精神、实践能力打下基础，促进学生的个性全面和谐地发展。
2.构建课程的内容体系。教材是课程内容的重要载体。课程内容的构建以“课程目标”为指导和依托，以学生发展需要为根本，既渗透优秀的传统文化，又融入现代美育的观念和方法。我校陶艺课最大的创新点体现在教材编写原则及特色内容上：遵循以“玩”为主的宗旨，以“感受陶艺，享受玩泥的快乐”为主线，贯穿整个体验教学。再加上我校以鲁迅先生名字命名，所以在教材的编写上融入与鲁迅文化有关的内容，如人物造型制作中选用鲁迅笔下的系列人物，并进一步设想将版画与陶艺相结合开发出“陶版画”这一新课程内容。
我校现已开发出《普及手册》和《操作手册》,陶艺课程的基本形式是理论探究性课程与实践拓展性课程相结合。开设的陶艺课程主要针对初中六、七、八年级的学生。《普及手册》主要是理论性的探究学习教材，将逐步在美术、劳技和探究等课程中作为拓展探究使用。《普及手册》分为认知篇、装饰篇和工艺篇，共16课时的活动安排。每个活动内容都由“感受与欣赏”、“认知与体验”、“拓展与融汇”几个环节组成。“感受与欣赏”具体讲解一些关于陶瓷的历史概况，让学生感受制陶的乐趣；“认知与体验”主要讲解制陶技术，做陶泥的具体方法等，让学生掌握实际的制作技能，创作陶艺作品；“拓展与融汇”主要是让学生欣赏陶艺作品图片，并点评作业，还可以写出自己的亲身感受。《操作手册》是实践性为主的校本教材，主要内容是“泥土捏塑”制作，共8个活动内容。每个活动内容又分“趣味活动”、“手工技艺”、“艺术创意”、“寻古探究”等环节。
3.制定课程的评价体系。陶艺课程的学习评价方式是通过《学生陶艺作品评价表》进行过程性评价。评价过程中，要遵循评价的趣味性、激励性、可操作性原则，有学生自评和生生互评等多种方式，使每个学生在学期结束后能够了解自己的学习情况，并能有所收获。
正所谓“春萌之草,已见其绿”，经过各方努力，我校陶艺课程已初见成效。2008年我校陶艺拓展课《七彩的泥》参加区少工委优秀社团的评比，获得了“区优秀小社团”的称号。我校陶艺课程是2011年虹口区的区校合作项目，目前学校已获得国家文物局“指南针计划”专项青少年基地中国古代瓷土捏塑项目的立项。
我校开展的陶艺特色教学，是拓展各科教学内容的一种大胆尝试，具有在教育理念上的超前性和实际操作上的挑战性，也是对实施新课标、开设综合实践活动课实验、进行校本教材开发的一次具有前瞻性的探索。实践证明，学生通过陶艺课程的学习，了解了陶的悠久历史和灿烂文化，激发了民族自豪感，增强了历史责任感，培养了爱陶艺、爱家乡、爱祖国的浓厚情感。学生通过个人或集体合作的方式参与活动过程，尝试各种材料、工具与方法，丰富了视觉、触觉和审美体验，感受到了陶艺活动的乐趣，陶治了身心，并个性地表达了自己的情感和思想，学生身心得到了健康全面的发展。同时，学生的观察力、空间想象力、形象创造力以及审美能力都得到了提高，对艺术的感知与欣赏能力、表现与创作能力也得到了综合培养，由此生成了基本文化艺术素养和较强的实践创新能力，从而为适应未来社会奠定了良好的基础。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。做陶艺 观展品 摘果蔬 “小米粒”亲子活动趣味中传承文化
来源：华龙网
陶艺老师向家长和孩子耐心地介绍荣昌陶土的特点。实习记者 周晓雪 摄
陶艺老师在向家长和学生介绍制作陶器的手势。实习记者 周晓雪 摄
孩子们在陶艺老师的指导下，耐心地做着陶艺。实习记者 周晓雪 摄
孩子们在大棚里开心地采摘西红柿。实习记者 周晓雪 摄
志愿者家庭正在微信发朋友圈，展示陶然自得活动场景。实习记者 周晓雪 摄
华龙网8月2日9时20分讯（实习记者 周晓雪）暑假已过半，爸爸妈妈们是否忍心将孩子们“留守”在家？昨（1）日，“众手相传o小米粒成长记之陶然自得荣昌行”亲子活动走进荣昌区安富镇，近四十个家庭参加了陶艺制作、博物馆参观、水果采摘等环节，不仅自己动手体验了生活，还传承了中华优秀传统文化。
家长带孩子做陶艺逛博物馆 趣味中传承传统文化
“小朋友你们知道荣昌陶器吗？它和江苏宜兴紫砂陶、云南建水陶、广西钦州坭兴陶一起，合称中国四大名陶。而且，荣昌陶泥与紫砂很接近。”在荣昌陶青少年实训基地，陶艺老师正向家长和孩子们介绍荣昌陶的历史和特点。
“学做陶艺有三点非常重要，坐姿、速度和耐心。”陶艺老师边讲边做示范，“看我的手势，如何移动大拇指，变换它的形状。”只见一块不起眼的泥土，在陶艺老师的巧手下，变成了罐子、花瓶、碗等各种精美的造型。
孩子们看得目不转睛，跃跃欲试。在陶艺老师的讲解下，家长和孩子们按着陶艺的流程制作属于自己的作品，拉坯、捏塑、注浆，用自己的双手将灵感付诸实践。
“这个看起来简单，做起来太难了！”今年11岁的魏乐奕和爸爸、妈妈、弟弟一起参加了这次活动，“做的过程很好玩，你看，我用双手把上面收紧，它就变成了一个花瓶。”尽管在制作上还略显稚嫩，但自己动手的过程和新奇的体验，给家长和孩子们带来了喜悦和满足感。
做完陶艺，家长与孩子们来到安陶博物馆参观，馆内陈列着荣昌陶各个时期的陶器精品，还展出了陶艺制作工艺的流程。孩子们这才知道，自己刚刚玩的泥巴居然有这么深厚的历史。畅游在这些作品之间，争相拍照留念。
让孩子在劳动中体会生活 志愿者家庭通过自媒体分享传播
除了陶艺的学习与制作，还有新鲜的果蔬等着大家采摘！走进原生态农业园，1人高的蛇瓜、红彤彤的南瓜、各式各样的番茄吸引着孩子们的眼球。孩子们拿上塑料袋就钻进了果蔬大棚，一个个化身小农夫，采摘蔬果。
大棚里闷热的高温，让孩子们大汗淋漓，但他们却沉浸在新奇的体验中，不舍得出来。在感受采摘乐趣的同时，他们也理解了农民伯伯劳动的艰辛和不易。
魏乐奕的爸爸平时一直关注文明网的活动，“这次带孩子参加，主要是长见识、长知识，让他们多了解、多学习这些传统文化。这种体验的方式，能让他们更深刻地感受生活。”魏爸爸说道。
“陶艺看起来很简单，但做起来很不容易，孩子以后就知道要爱护家里的瓶瓶罐罐。我们之前也组织过插秧、农耕等活动，孩子体会到耕种的辛苦，他以后就知道要珍惜粮食。”主办方工作人员告诉记者，希望通过亲子体验活动的形式，让“粒粒皆辛苦”之类的道理不再是一句话，而是一种体验、感受，能对孩子产生潜移默化的影响。
在当天的活动中，志愿者家庭们还积极参与网络互动，通过扫描“文明重庆”微信二维码，参加“小米粒儿成长记”微话题讨论。并通过微博、微信等平台展示陶然自得活动场景，参与文明传播。
那么，家长怎样可以带孩子参加体验活动呢？据了解，亲子家庭可关注重庆文明网或“文明重庆”微信公众号，了解相关的活动信息，根据要求填写相关资料报名即可。
做陶艺 观展品 摘果蔬 “小米粒”亲子活动趣味中传承文化
暑假已过半，爸爸妈妈们是否忍心将孩子们“留守”在家？昨（1）日，“众手相传o小米粒成长记之陶然自得荣昌行”亲子活动走进荣昌区安富镇，近四十个家庭参加了陶艺制作、博物馆参观、水果采摘等环节，不仅自己动手体验了生活，还传承了中华优秀传统文化。
陶艺老师向家长和孩子耐心地介绍荣昌陶土的特点。实习记者 周晓雪 摄
陶艺老师在向家长和学生介绍制作陶器的手势。实习记者 周晓雪 摄
孩子们在陶艺老师的指导下，耐心地做着陶艺。实习记者 周晓雪 摄
孩子们在大棚里开心地采摘西红柿。实习记者 周晓雪 摄
志愿者家庭正在微信发朋友圈，展示陶然自得活动场景。实习记者 周晓雪 摄
华龙网8月2日9时20分讯（实习记者 周晓雪）暑假已过半，爸爸妈妈们是否忍心将孩子们“留守”在家？昨（1）日，“众手相传o小米粒成长记之陶然自得荣昌行”亲子活动走进荣昌区安富镇，近四十个家庭参加了陶艺制作、博物馆参观、水果采摘等环节，不仅自己动手体验了生活，还传承了中华优秀传统文化。
家长带孩子做陶艺逛博物馆 趣味中传承传统文化
“小朋友你们知道荣昌陶器吗？它和江苏宜兴紫砂陶、云南建水陶、广西钦州坭兴陶一起，合称中国四大名陶。而且，荣昌陶泥与紫砂很接近。”在荣昌陶青少年实训基地，陶艺老师正向家长和孩子们介绍荣昌陶的历史和特点。
“学做陶艺有三点非常重要，坐姿、速度和耐心。”陶艺老师边讲边做示范，“看我的手势，如何移动大拇指，变换它的形状。”只见一块不起眼的泥土，在陶艺老师的巧手下，变成了罐子、花瓶、碗等各种精美的造型。
孩子们看得目不转睛，跃跃欲试。在陶艺老师的讲解下，家长和孩子们按着陶艺的流程制作属于自己的作品，拉坯、捏塑、注浆，用自己的双手将灵感付诸实践。
“这个看起来简单，做起来太难了！”今年11岁的魏乐奕和爸爸、妈妈、弟弟一起参加了这次活动，“做的过程很好玩，你看，我用双手把上面收紧，它就变成了一个花瓶。”尽管在制作上还略显稚嫩，但自己动手的过程和新奇的体验，给家长和孩子们带来了喜悦和满足感。
做完陶艺，家长与孩子们来到安陶博物馆参观，馆内陈列着荣昌陶各个时期的陶器精品，还展出了陶艺制作工艺的流程。孩子们这才知道，自己刚刚玩的泥巴居然有这么深厚的历史。畅游在这些作品之间，争相拍照留念。
让孩子在劳动中体会生活 志愿者家庭通过自媒体分享传播
除了陶艺的学习与制作，还有新鲜的果蔬等着大家采摘！走进原生态农业园，1人高的蛇瓜、红彤彤的南瓜、各式各样的番茄吸引着孩子们的眼球。孩子们拿上塑料袋就钻进了果蔬大棚，一个个化身小农夫，采摘蔬果。
大棚里闷热的高温，让孩子们大汗淋漓，但他们却沉浸在新奇的体验中，不舍得出来。在感受采摘乐趣的同时，他们也理解了农民伯伯劳动的艰辛和不易。
魏乐奕的爸爸平时一直关注文明网的活动，“这次带孩子参加，主要是长见识、长知识，让他们多了解、多学习这些传统文化。这种体验的方式，能让他们更深刻地感受生活。”魏爸爸说道。
“陶艺看起来很简单，但做起来很不容易，孩子以后就知道要爱护家里的瓶瓶罐罐。我们之前也组织过插秧、农耕等活动，孩子体会到耕种的辛苦，他以后就知道要珍惜粮食。”主办方工作人员告诉记者，希望通过亲子体验活动的形式，让“粒粒皆辛苦”之类的道理不再是一句话，而是一种体验、感受，能对孩子产生潜移默化的影响。
在当天的活动中，志愿者家庭们还积极参与网络互动，通过扫描“文明重庆”微信二维码，参加“小米粒儿成长记”微话题讨论。并通过微博、微信等平台展示陶然自得活动场景，参与文明传播。
那么，家长怎样可以带孩子参加体验活动呢？据了解，亲子家庭可关注重庆文明网或“文明重庆”微信公众号，了解相关的活动信息，根据要求填写相关资料报名即可。
[责任编辑：
看重庆新闻客户端
华龙网官方微信
华龙网新闻微信号
热线：023-
版权声明：
联系方式：重庆华龙网集团有限公司 咨询电话：
①重庆日报报业集团授权华龙网，在互联网上使用、发布、交流集团14报1刊的新闻信息。未经本网授权，不得转载、摘编或利用其它方式使用重庆日报报业集团任何作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：华龙网”或“来源：华龙网-重庆XX”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
② 凡本网注明“来源：华龙网”的作品，系由本网自行采编，版权属华龙网。未经本网授权，不得转载、摘编或利用其它方式使用。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：华龙网”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
附：重庆日报报业集团14报1刊：重庆日报 重庆晚报 重庆晨报 重庆商报 时代信报 新女报 健康人报 重庆法制报 三峡都市报 巴渝都市报 武陵都市报 渝州服务导报 人居周报 都市热报 今日重庆
Copyright & , All Rights Reserved.
华龙网版权所有 未经书面授权 不得复制或建立镜像　（最佳浏览环境：分辨率以上，浏览器版本IE8以上）
地址：重庆市两江新区青枫北路18号凤凰座A栋7楼 邮编：401121 广告招商：023- 传真：023-
经营许可证编号：渝B2-
信息网络传播视听节目许可证号：2208266
互联网新闻信息服务许可证编号：
互联网出版许可证号：新出网证（渝）字002号
var cnzz_url=window.location.
if(cnzz_url.indexOf("referer=baofeng")!=-1){
document.write("-->