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先后多次赴印度尼西亚为当时该国总统瓦希德医治眼病，参加了两次中美关系大会并在医学圆桌会议上作报告，大大地提高和扩大了我国中医药在国际上的影响，并为我国的外交
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3秒自动关闭窗口脱下军装，穿上西装 - GGZ创始人梁世海的创业历程
　　梁世海，男，汉族，1988年出生于浙江温州，现担任人大代表、梁氏青年协会名誉会长、青年企业家协会副会长、世海科技党支部书记、河南三谊矿山建设工程有限公司总经理、浙江世海科技有限公司董事长、浙江海川置业有限公司董事长 、GGZ平台创始人、GGZ化妆品品牌创始人。深耕移动互联网领域，并短期内成为国内翘楚。
　　& 脱下戎装，换上西装
　　人的生命形态有很多种，有的人选择在平淡安稳中度过一生，有的人选择在错综世界里追随潮流，有的人存在于两者之间，既不单纯追求平淡也不过分追赶潮流，求的是所处世界里的一份坚定和稳妥。对梁世海来说，第三种生命形态是他的真实写照。对事业的追求和对责任的担当是他个人价值的集中体现，也是他对于家庭、对于社会义不容辞的职责所在。这与他早期的部队生活密不可分。
　　2005年，还是毛头小子的梁世海，成绩优异但由于家境贫困不得已辍学外出打工，饱尝人生辛酸但仍坚持内心对于理想的执着追求，毅然决定报国从军，走进绿色军营，服役于中国空降兵特种大队，开始了严格规范的军事化生活。军队的艰苦训练使他迅速褪去了年少时期的青涩与稚嫩，成长为稳重干练的新型杰出青年。也正是这些磨砺培养了他吃苦耐劳、勇于承担的可贵品质，更激发了他乐于挑战的天性，为他接下来人生道路的选择奠定了坚实的精神基础。
　　2013年，梁世海结束8年军旅生涯，踏上回乡路。认真、细致、温和、严谨，是这位在部队里接受过严格训练的退伍军人鲜明的个性特点。转业后，在家乡苍南开始了自己的创业之旅，从事于房地产开发及金融行业，他凭借军人这种坚韧不拔的毅力以及独特敏锐的商业嗅觉，迅速迎来了个人事业发展的第一个高峰。
　　2015年，随着房地产开发行业的市场需求逐渐趋于平稳，同时在&互联网+&的思维推动下，梁世海转而投身互联网行业。移动互联网的商业模式不断革新，推动着移动互联网市场规模连续创下新高。这一切的变化让在传统行业积累多年的梁世海隐隐感到，风口来了，起飞的时刻到了。凭借着自己卓越的个人魅力与超前的理念，在全国各地广招互联网新型人才，聚集在一起成立了浙江世海科技有限公司。公司从最初的5名员工，逐渐发展至今建立起一个近千人的专业团队。目前，公司拥有国内顶尖的管理团队、技术研发团队、互联网运营团队、市场拓展团队。世海科技也稳步发展成为一家集日用化妆品销售、互联网金融、产地产开发、购物商城、众筹网购、矿山建设、GGZ创业平台、大数据融合云等多元化互联网项目于一体的高新技术企业，也正迈步往集团化企业发展。
　　对大多数人来说，每一次的道路选择都是不小的挑战与突破，每一次的坚持更是对个人意志的严格考验，但这些在梁世海的事业规划中都属于&行为之必然&。骨子里喜欢挑战和寻求刺激，再加上部队生活的磨练，让他处在这样的节奏中乐此不疲。&我没觉得创业有多苦，因为这是我喜欢的存在方式，我想给我的员工们建立一个家，这是我义不容辞的责任。&回首创业以来走过的路，梁世海如是说。
　　& 为创新创业项目护航
　　梁世海认为，创业一定要有自己的理念与社会责任感，也是凭借这份责任感及自己独到的眼光与见解，公司创立了GGZ创业平台。GGZ创业平台以激励创业，扩大就业为契机，利用互联网的创新技术与独特的创新思维模式搭建而成。GGZ创业平台的理念，是致力于为企业与创业人群搭建沟通桥梁，为其提供信息交互平台，凭借平台强大的信息获取能力与传播能力，为实体企业的发展保驾护航，为传统实业企业带来了巨大的发展变革。同时也响应党的十七大报告号召，实施扩大就业发展战略，促进以创业带动就业，完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。GGZ始终如一地践行着&服务至上&的经营理念，为企业、为创业人群、为消费者提供优质，到位的服务!结合互联网+技术的优势，有效的将社会需求进行对接。GGZ平台在提供实业改革的可行性的基础之上，也为地区吸引高新技术人才。创业带动就业，就业吸引人才，人才更新技术，新的技术产品刺激消费，形成良性市场，科技创新带动经济发展的趋势不可阻挡。
　　人物经历：
　　1988年，出生于浙江苍南贫困山区的一个单亲家庭;
　　2003年，由于家境贫寒，成绩优异的他未能读完高中便辍学打工、外出当学徒，每月只有几十元的学徒补助，但是依然乐观向上，积极工作，努力学习;
　　2005年，饱尝人生辛酸的他并没有怨天尤人，仍然坚持内心对于理想的执着追求，凭借心底的那份不甘心，他毅然决定报国从军，只身一人踏上了北上的列车，在湖北孝感入伍，服役于中国空降兵特种大队;
　　2006年3月，参加全军特种侦察兵大比武，荣获个人多项第一，被评为优秀士兵。
　　2007年参加军组织的预提班长集训，以优异的成绩结业。
　　2008年，参加&汶川地震&救灾行动，凭借他坚韧不拔的毅力，不畏艰险，不眠不休，救援受灾人民群众无数，荣获个人三等功;
　　2008年8月前往土耳其参加特种兵反恐培训，并受到土耳其军方的认可。
　　2009年参加中俄和平使命军事行动。
　　2009年，参加新疆&75事件&平暴行动，发扬骨干带头作用，不顾自身安危，，冲锋在前，荣获个人三等功;
　　2010年，参加全军特种部队猎人集训，凭借过人的胆识，顽强的精神，过硬的军事素质，以及多年的特种作战理念，在数百名选拔者以及参与者中，脱颖而出，最终取得优异的成绩，荣获情报部颁发的&优秀猎人&称号;同年，因出类拔萃的表现被军首长选中担任警卫司机。
　　2013年退役，回家乡开始创业之路。几年的军旅生涯练就了他吃苦耐劳、越挫越勇，永不言败的精神和铁一样的意志。虽然没有充分的创业经验，但凭借敏锐的商业嗅觉，迅速迎来了个人事业发展的第一个高峰;
　　2015年，利用多年的经验以及外出学习，个人独资一手创办了浙江世海科技有限公司，凭借冷静的头脑，敏锐的洞察力，造就了一支思想新、作风硬、业务强、技术精的员工队伍，稳步将公司一次次推上更高的层次。
　　刚过而立之年的梁世海如今就像一棵正在奋力生长的树，每时每刻都在汲取生命的养分。伟大的青年革命战士保尔&柯察金有一句名言：&人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。&这也许正是同为军队出身的梁世海人生设定的最好佐证：不因前路的未知而畏惧，也不因过程的曲折而退缩，一切源于对创业事业无比坚定的热爱，源于对这个世界与生俱来的好奇。
（正文已结束）
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四川机电职业技术学院校史
History 四川机电职业技术学院校史（ 年）犹 卅 犹 年 磨 一 剑――四 川 机 电 职 业 技 术 学 院 校 史1History 四川机电职业技术学院校史（ 年）四川机电职业技术学院校史
The History of Sichuan Electromechanical Institute of Vocation and Technology图 片第一部分：创业历程 1－1 创业历程（南山、马家田） 1－2 ?学院?由攀枝花钢铁（集团）公司主办，攀钢是?学院?毕业生重要的就业基地 1－3 2002 年 1 月 18 日，四川机电职业技术学院成立挂牌庆典第二部分：领导关怀 2－1 1987 年 3 月，时任中共中央政治局委员、国务院副总理方毅同志视察?学院? 2－2 1989 年 12 月，时任四川省省长张皓若同志视察?学院? 2－3 1989 年 12 月，时任冶金部部长戚元靖、时任攀钢（集团）公司总经理赵忠玉视察 ?学院? 2－4 2000 年 4 月，国家教育部副部长张保庆视察?学院? 2－5 2001 年 11 月，四川省副省长柯尊平视察?学院? 2－6 2001 年 12 月，四川省副省长李进视察?学院? 2- 7 市委、市政府领导视察?学院? 2- 8 攀钢（集团）公司董事长洪及鄙来?学院?指导工作 2- 9 攀钢（集团）公司党委书记黄容生来?学院?指导工作 2- 10 攀钢（集团）公司总经理罗泽中来?学院?指导工作第三部分：如画校园 3－1 第一教学大楼 3－2 第二教学大楼 3－3 图书馆夜景、彩色喷泉2History 四川机电职业技术学院校史（ 年）3－4 标准游泳池两个（图为第一游泳池） 3－5 田径运动场 2 个（图为绿草如茵的塑胶跑道田径运动场） 3－6 多功能体育馆 3－7 碧波荡漾的?行知湖?第四部分：现代装备 4－1 多媒体教室 4－2 48 座语音实验室 4－3 多功能电工、电子、电机实验室 4－4 制冷与空调实验室 4－5 电工实习车间 4－6 轧钢实验室 4－7 教练车队第五部分：育人特色 5－1 校运会开幕式 5－2 220 人规模学生管乐团参加第六届全国大学生运动会开幕式演出 5－3 学生艺术团已成功推出 10 多届?职教之光?经典音乐晚会 5 -4 形体训练厅第六部分：就业大道 6－1 学院毕业生就职于张家港浦项不锈钢公司等第七部分：国际交流 7－1 美籍教师在进行英语教学 7－2 周兴儒院长访问中国台湾 第八部分：四川机电职业技术学院各办学点分布图（见附表）3History 四川机电职业技术学院校史（ 年）校史编撰委员会和校史编辑部成员校史编撰委员会成员 主 任----周兴儒 副主任----曾大云 委 员----李作弟 卢 一 吴建华 熊 斌 余德颂 李祖恩 祝 玲 索文元 王 平 郭云生校史编辑部成员 主 审――周兴儒 主 编――祝 玲 副主编――索文元 王 平 郭云生 （负责总审和总改稿） （撰写发展篇并统稿） （撰写创业篇） （撰写改革篇） （负责前言、附录部分）资料提供部门 办公室 科研处 宣传部 组织部 教务处 团 委 劳人处 成教处 招生与就业处 学生处 总务处 财务处等资料收集、整理工作人员 郭娅娜 段成龙 齐晓芬 方利贞 王 进 杨 波 刘 玲 徐平姣等4History 四川机电职业技术学院校史（ 年）序卅年磨一剑，锋芒小试初中国正处于改革和发展的时代。 全世界都在关注着一个历史趋势： 中国很可能成为世界 的制造业中心。眼前的情景哪一个中国人不为之动容，不为之振奋！此时此刻，都能感受 到巨大的机遇和空前的压力正一起向我们袭来。做大做强中国职业教育，这是中国职教人 必须面对的挑战。今天，读了《四川机电职业技术学院校史》 ，眼前为之一亮。这本书讲述 了一所企业兴办的高等职业技术教育学院多年执著奋斗的历程，讲述了攀钢职教人在祖国 大西南气势磅礴的群山峻岭中书写中国职业教育宏大篇章的历史。职业教育的发展路漫漫 其修远，任重重而道远！读一读《四川机电职业技术学院校史》 ，凝望先行者们的历程，必 将给我们启迪和借鉴。 四川机电职业技术学院缘起于动荡的?文化大革命?中期，她应劫而生于知识和知识 分子倍遭摧残， ?知识越多越反动?盛行的时代。攀钢排除干扰，逆势办学，及时地满足了 攀钢对技术和人才的需求，给攀钢职工子女就业和成才提供了广阔的空间，稳定了攀钢的 骨干队伍。这对于攀钢的创业和第二次及第三次腾飞，对攀钢走向集团化和集约化发展的 道路奠定了必要的人才和技术基础。 迄今为止，该校近 3 万名毕业生工作在攀钢的生产、建设、管理和服务第一线，他们 是攀钢的生力军，是攀钢的骄傲。我向他们致敬！ 九十年代以来，该校进入了发展的快车道，先后办成了冶金行业重点职工大学、国家 级重点技工学校、国家级重点中专、四川省首批?五年制高职试点学校?等。最终，跻身 于四川省首批高职院校行列，圆了攀钢人自己办大学的梦！ 攀钢职教人继往开来，创建了在全国先行并独具特色的?大规模、多层次、多形式、 多功能?的?大职教?体系；以?教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、劳动育人、 活动育人?等?六育人?机制为核心的?大育人?格局。为全面贯彻党的教育方针和推进 素质教育不断地探索和创新。 四川机电职业技术学院卅年磨一剑。现已发展成为具有现代职教模式特征的，中国西 部影响大、实力强的职业技术教育基地。在职业院校中发挥着骨干作用。她的发展历程与 历史辉煌对中国职业教育的启迪与借鉴作用正如 《职业技术教育》 杂志 2000 年第六期的编5History 四川机电职业技术学院校史（ 年）辑部专题文章对该校的评价那样： ?今天，在告别二十世纪这承上启下的最后时刻，当国家 开始启动职业教育布局结构调整工程。许多学校急不可待地热切探讨怎样把职业教育做大 又做强的时候，攀钢人在改革之路前头，已经先行了整整 12 个年头。 ? 我深信，通过《四川机电职业技术学院校史》的出版与发行，她的奋斗历程必将为职 教同仁所敬仰，她丰富的职教改革经验和创新的职教发展之路必将成为职教行业的共同财 富。今天，欣然为《四川机电职业技术学院校史》作序，并借此机会祝四川机电职业技术 学院不断弘扬?艰苦奋斗，永攀高峰?的攀钢精神，继往开来，与时俱进。兴之所至，偶得四韵卅年磨一剑，锋芒小试初， 斫削挟青紫，n桷构大屋。 六育创典章，桃李艳且馥， 寄语莘莘子，岁岁有鸣鹿。罗泽中 二ＯＯ三年七月三日注：作序者为现任攀钢（集团）公司总经理6History 四川机电职业技术学院校史（ 年）编写说明一、校史以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民?三个代表?重要思想为指 导，依据实事求是的原则，以攀钢职教的发展为鉴，进一步为攀钢和我国职教事业的发展 不断探索和创新。 二、校史上限起于 1973 年中专建校.下限止于 2003 年学院建院三十周年（ 年） 。 三、校史采用年经事纬、竖排横写、史志结合的方式编写。设立篇、章，其中，篇按 编年体设Z，即年经；章按纪事体设Z，即事纬或以类系事，个别事件有前后追溯。其余 辅助资料兼收图表、纪传、年表等体例。 四、校史系职教史，突出攀钢职教主业，再现攀钢职教的创业、改革和发展历程。7History 四川机电职业技术学院校史（ 年）理 想 家 园Ideal Garden四 川 机 电 职 业 技 术 学 院国家级重点技校----攀钢技工学校 国家级重点中专----攀钢冶金工业学校 冶金行业重点职大----攀枝花冶金职工大学四川机电职业技术学院（以下简称?学院? ）地处中国西部钢铁钒钛之都――四川省 攀枝花市。坐落在景色别致、充满南亚热带风光的金沙江畔。她的前身是创办于 1973 年的 攀钢冶金工业学校，审批规模为 640 人。 ?学院?是由攀枝花钢铁（集团）公司出资举办的 全日制普通高等职业专科院校。 1979 年，为贯彻党的十一届三中全会精神，加快钢铁工业的发展，攀钢以冶金中专为 基础，创办了技工学校。两所学校，设一个班子，统一领导。1988 年，攀钢又从企业管理 和深化职业技术教育改革的需要出发，以这两所学校为基础，统管攀钢职工大学、攀钢成 人中专、 攀钢高级技工培训中心等。 成立了攀钢职业技术教育中心 （以下简称 ?职教中心?。 ） 初步构建了?大职教?体系。1994 年因攀枝花矿山公司并入攀钢，其所辖的矿业中专、攀 矿职大、攀矿技校和攀矿职业高中也相应由?职教中心?统管。2001 年，原攀钢培训处所 辖的?向阳职工学校?也划归?职教中心?管辖。 ?职教中心?实行校长（也称?主任? ） 负责制，一个班子，统一领导，多个办学层次，两个校区，资源共享。进一步形成并发展 为以工科为主，工、文、理相结合；以中级为主，初、中、高相结合；以学为主，产、学、 研相结合的；依靠攀钢、服务攀钢、面向社会、适应市场的，具有大规模、多层次、多形 式、多功能特征的?大职教?体系。 ?学院?现在占地 886 亩，其中马家田校区 580.4 亩，金江校区 305.6 亩；建筑面积 13.7 万平方米； 固定资产 （不含土地资产） 原值 1.24 亿元。 学校教学设备精良， 拥有 2889.68 万元的电教、实验和实习用大型（指单件价值 2000 元以上的）教学设备，计算机 780 台； 图书馆实现计算机管理，藏书 20 余万册；有 25 套设备和座位的电子阅览室 1 间；48 座位 语音室 3 间；校园闭路电视系统能同时播放 4 套电视教学节目，各教室均配有彩电；拥有 网管中心，校园局域网与国际互联网连接； ?学院?实验、实习条件好，实验开出率、实习8History 四川机电职业技术学院校史（ 年）开出率均达到 100％； 400 米和 300 米塑胶跑道绿茵田径运动场各 1 个， 有 多功能活动馆 3 个，标准游泳池 2 个。 ?学院? 在努力为企业服好务的同时，不断挖掘潜力为地方经济和社会发展服务。根据 市场需求，不断改造老专业，开发新专业。先后开设有工业电气自动化、钢铁冶金、材料 工程、商务英语、信息技术、数控技术、冶金机械、金属压力加工、机电技术应用、机电 设备维修、计算机应用、电子技术应用、涉外旅游与酒店管理、艺术等 40 多个专业。形成 了适应企业和地方需要的，富有特色的专业体系。 ?学院?高度重视师资队伍建设，先后送培博士研究生 4 名，硕士研究生 23 名；出国 访问、讲学、进修 12 人次。通过一系列的继续教育和培训，教师的整体素质不断提高。现 有在职教职工总数 694 人。专任教师 248 人，其中，教授、副教授和高级讲师 104 名，讲 师 246 名，双师型教师 31 名，美籍教师 3 名，博士、硕士研究生 16 名。 ?学院?坚持突出?育人?的核心地位。1987 年，创建了?教书育人、管理育人、服 务育人、环境育人、劳动育人、活动育人?的?六育人?机制；创造性地提出了以?六育 人?机制为核心的?大育人观? ，成功构建了?大育人?格局。促进了师生员工德、智、体、 美全面、和谐发展。1991 年， ?学院?开设了?劳动课? ，对学生进行艰苦奋斗、磨练意志 的?养成?教育；为了鼓励毕业生爱岗敬业，建功立业，为母校争光， ?学院?坚持开展了 ?争光杯?活动；为了提高学生综合素质，丰富学生精神文化生活，占领业余文化阵地， 1987 年， 组建了学生艺术团， 至今已发展成为包括 200 多人的管乐团、 300 人的民乐团、 近 100 多人的声乐队和近 100 人的舞蹈队等的大型学生艺术团。学生管乐团还应四川省政府 邀请，2000 年 9 月，参加了在成都举行的?第六届全国大学生运动会?开幕式；为提高教 师学术、理论水平，鼓励教师著书立说，1987 年和 1993 年，分别创办了《奋飞》校刊和 《职教之光》校报； 1994 年以来，为了探索学生管理的有效途径，将?从严治校?与?学 生自治?相结合。陆续组建了系列学生自治组织，如?校长学生助理团??学生思想政治 、 工作联络组??学生自律委员会??学生校风监察队??学生电视台? 、 、 、 、多种?学生协会? 等； 为帮助经济上的贫困学生顺利完成学业，1995 年以来， 陆续建立了勤工助学、贷学金、 校内?1 家 1?希望工程、贫困学生扶助基金等机制；为了对毕业生的终身负责，给他们提 供不断深造和发展的机会，1995 年，创建了?回归教育?机制，给毕业生无偿提供?学院? 的一切教育资源。 ?学院? 十分重视招生和毕业生的就业推荐工作。 1994 年， 成立了 ?招生就业办公室? 。 ?学院?现有各类在校生 5800 余人。每年为企业、社会培训在职职工 2000 人次以上。截9History 四川机电职业技术学院校史（ 年）止 2001 年， 已累计为企业和社会输送了近 3 万名合格毕业生。 ?学院? 已与攀钢、 宁波 ?宝 新不锈? 、宁波?建龙? 、张家港?浦项不锈? 、张家港?华达? 、上海?新大洲? 、广东?TCL? 和?LG?等全国 60 多家效益好、信誉高、实力强、潜力大的企业建立了长期的毕业生就业 协作关系，每年毕业生就业率均在 98％左右。 在全校师生的共同努力下， ?学院?发展欣欣向荣：1992 年，攀钢职工大学通过了冶 金部行业办学水平评估， 被评为合格职工大学； 1993 年， 原攀枝花矿山公司技工学校 （1994 年，并入攀钢?职教中心? ，成为攀钢技工学校金江分校）成为四川省首批?省部级重点技 工学校? ；1993 年，攀钢冶金工业学校被四川省评为?省部级重点中专? ；1997 年，攀枝花 冶金职工大学被冶金行业评估为优良等级；1998 年和 1999 年，攀钢技工学校和攀钢冶金 工业学校相继跻身?国家级重点?行列；2000 年，攀钢冶金工业学校成为四川省首批?五 年制高职试点学校? ；2001 年 4 月 16 日，经四川省人民政府批准， ?职教中心?成功申办 并改制为?四川机电职业技术学院? 。成为四川省首批高等职业技术学院。 四川机电职业技术学院现已发展成为了具有现代职教特征的、中国西部影响大、实力 强的职业技术教育基地。在全国职业技术院校中发挥着重要作用。 卅年磨一剑，锋芒小试初。四川机电职业技术学院为有志青年营造了实现人生价值的 成才绿洲。是当代青年学习、成长的理想家园！10History 四川机电职业技术学院校史（ 年）Sichuan Electromechanical Institute of Vocation and TechnologySichuan Electromechanical Institute of Vocation and Technology ( SCEMI ) is a vocational college. It was established on April under the Its of permission ofSichuan Province’sGovernment16th, Center,2001.predecessor, Worker’s had lastedPangang Vocational and Technical Education University, Metallurgical Industry SchoolconsistedandTechnicalSchool,for 28 years. SCEMI iron, steel, is located in and PanZhihua titanium City, which in is the largest China. Jinjiang flows base of And thevanadium twoindustryWest and Riverinstitute includes andcampuses--Ma Jiatian 60 hectares. night. The OnCampus Jinsha theCampus, near the areoccupies about all dayinstituteand allcampuses,everywherebeautiful flowers and green trees and grasslands. So， SCEMI has been honored “ Garden School”, “ Civilization the local and provincial government. About foundation, economic them are tomorrow. 30,000 and students most of Now full have them there of graduated have are form the institute for after the its local all of School” several times by bothbecome over Theybackbones students beconstruction. active and5,000 willandvigor.qualifiedgraduates11History 四川机电职业技术学院校史（ 年）In SCEMI, there are about 680 teaching staffs, and 119 of them are professors or associate professors. All of the teachers areopen-minded and hardworking. And they have been playing quite important roles in the development especially to the of the institute. Besides that, the States, foreign haveteachers, contributedthe Peace Corp Volunteers from the United progress of the institute. There aretwentyspecialties: Material Information SmeltingElectrical Automation, Engineering, Science, TourismMechanic and HotelEngineering, Business English, Management, and computer Electronic Science, and SteelInformationManagementScience / Metallurgy, Electromechanical Engineering . As well, there are perfect teaching institutions such as multimedia classrooms, there are language entertainment labs, libraries and practicing pools, factories. In for addition, both thecenter,swimmingstadiums,teachers and the students’ spare time. Following the trend of the development of West China, SCEMI has faced new opportunities to develop herself. With more invested fundsand hardworking teaching staffs, SCEMI is trying to become one of the leading vocational colleges in China.12History 四川机电职业技术学院校史（ 年）含英蕴华铸利剑――创 业 篇（以 1973 年中专建校至 1988 年攀钢职教中心成立为主）引 言悠悠岁月，金沙江水一路飞歌。浪花伴着飞溅的钢花，如一支酣畅的交响曲，如一曲优 美的舞伴歌。世纪 70 年代初期，国有特大型企业攀枝花钢铁（集团）公司创建并主办的职 业技术教育基地――四川机电职业技术学院的前身攀钢冶金工业学校诞生了。 三十年前，中国还处于?文化大革命?的动乱年代。知识极端无用，教育倍受摧残。 攀钢冶金工业学校在极其不利的政治气候和恶劣的自然环境中，几经变迁、几经曲折，终 于幸存下来。党中央粉碎?四人帮?篡党夺权阴谋后，攀钢职教沐着党的改革开放春风， 在攀钢公司的正确领导和广大教职工的奋力拼搏下，从小到大，从弱到强。创业者们巧夺 天工，硬是把荒野山坡，土屋席棚，简陋校园，塑造成了绿荫掩映，鸟语花香，优势突出， 特色鲜明，实力雄厚，装备精良的现代教育绿洲。 攀钢职教的创业者们为攀钢职业教育事业的长足发展打下了坚实的基础，为攀钢生产 和建设作出了重大贡献。近三万名毕业生进入了攀钢生产、建设、管理和服务第一线，成 为攀钢的一支生力军。改变着攀钢职工队伍的素质结构，大大提高了攀钢的企业素质。攀 钢职教的创业者们，始终把成就作为起跑线上的助跑器，他们又迈上了新的漫漫征途。第一章 中专教育攀钢冶金工业学校的创建一、筹建过程 攀枝花钢铁（集团）公司是在二十世纪六十年代兴建的国有特大型企业。建设初期， 冶金部从?鞍钢??本钢?等钢铁企业中为攀钢调集了一批工程技术人员和技术工人。但 、 职工主体仍是从四川各地农民、知青、城镇待业青年和复员的铁道兵中招收的。他们思想13History 四川机电职业技术学院校史（ 年）朴素、吃苦赖劳，勇于奉献，身体强健。但文化水平整体偏低。大多数职工从未受过严格、 正规的文化和技术培训。根本不熟悉大型钢铁联合企业的生产工艺及设备性能，完全不适 应现代化大生产的要求。职工的文化技术素质制约了企业的生产发展。再加上攀钢地处偏 远，交通不便，生活条件十分艰苦。广大职工，特别是知识分子和工程技术人员为子女的 学习、成长和前途而忧心忡忡。 1970 年 7 月 1 日，成昆铁路通车，攀钢 1 号高炉出铁，标志着攀枝花的战略地位和战 略作用正式形成，并开始发挥。攀钢美好的生产前景和缺乏技术人才的矛盾更加突出。虽 然，1971 年 9 月 13 日，林彪叛党叛国，自取灭亡。其反党集团开始垮台。但是， ?文化大 革命?造成的全局性的?极左?路线依然肆虐。在当时错综复杂的混乱局面下，周恩来总 理等老一辈无产阶级革命家领导全国人民，对国民经济进行了调整，经济形势有所好转。 此时的攀钢，为了发展生产，提高职工的文化技术水平，决定投资兴办职业技术教育，创 建学校。 1972 年初， 攀钢公司调李法文、 董鹏和等同志组成党支部。 李法文任党支部书记， 董鹏和任党支部副书记，开始筹建的准备工作。党支部由攀钢公司机关党委领导，行政上 挂靠攀钢?毛泽东思想学习班? （当时，几乎所有的企业都有专门的机构，对干部进行毛泽 东思想的学习和培训。以下，简称?学习班?。同年 11 月底，攀钢公司调王洪臣同志（时 ） 任攀钢机修厂革命委员会副主任）负责正式筹建攀钢冶金中专。 1973 年 4 月 24 日，攀钢正式向四川省冶金局呈报《关于新办攀枝花钢铁公司冶金中 等专业学校的请示报告》 7 月 3 日， ， 四川省革命委员会下发 （1973 年） 革发 81 号文件 《关 于恢复和新办十八所中等专业学校的通知》 ，批准攀钢的请示。学校定名为：攀枝花钢铁公 司冶金工业学校。王洪臣同志为攀钢冶金工业学校革命委员会副主任（相当于副校长） ，主 持全面工作。机构设有政工科、教学科、总务科等。校址选在攀枝花市?前进公社（即现 在的前进乡） ?辖区的南山（地名，现在是攀钢的?南山生活区?。接着，四川省教育局下 ） 发（73）91 号文件《关于下达一九七三年中等专业学校招生名额分配通知》 ，规定了攀钢 冶金工业学校招生范围和招生指标：四川省渡口市（现攀枝花市）招收知识青年 30 名，江 津专区招收知识青年 70 名。设两个专业，即工业企业电气化 50 名，冶金机械 50 名，学制 二年半。 ?文化大革命? 由于 爆发后， 大中专院校一律停止招收应届毕业生。 所以， 1973 从 年开始，大中专院校开始招收?工农兵?学员。主要是基层单位根据上级部门分配的招生 名额，采取?推荐和选拔相结合?的方法进行选送。1973 年，攀钢冶金工业学校招收的学 生以城镇下乡知识青年为主，农村回乡知识青年为辅。1973 年 11 月 8 日，召开了首届新 生开学典礼。14History 四川机电职业技术学院校史（ 年）二、好景不长 1974 年， ?四人帮?加快了篡党夺权的步伐。大肆批判?右倾翻案风??唯生产力论? 、 和?利润挂帅? 。矛头直指以邓小平为代表的老一辈无产阶级革命家。致使工农业生产再次 遭到严重的破坏，国民经济频临崩溃。攀钢冶金工业学校在极为不利的政治气候和恶劣的 自然环境中难以维继。1974 年，攀钢公司决定攀钢冶金工业学校秋季暂停招生。原因主要 有三条：一是?文化大革命?的破坏， ?四人帮?在教育战线上大批?资产阶段反动教育路 线? 。学生在校也参加和开展?无产阶级文化大革命? ，参加?斗、批、改? 。学校难以维持 正常的教学秩序。二是攀钢处于困难时期，在人力、物力和财力上不能支持学校完善办学 条件。中专办学条件很差，难以继续扩大招生。三是在招生对象上与省、市发生了矛盾。 中专是攀钢办的， 办学目的之一就是为解决攀钢职工子女上学难， 成长难和就业难的问题； 而省、市却将招生面向全省，形成攀钢出钱，对外招生，攀钢安Z的局面，攀钢职工和子 女难以受益，攀钢职工和子女的后顾之忧难以解决，企业办学的积极性严重受挫。刚刚兴 办的一所生机勃勃的中专、一个于企业、于社会、于国家的新生事物就面临夭折的命运了。 普通中专虽然停止了招生，但攀钢的职教事业并没有停止。1974 年，上海机床厂创办 了工人大学，毛泽东主席对此高度赞赏，并于 7 月 21 日发出指示，号召全国掀起学习和推 广上海机床厂办工人大学的经验。当时，这样的大学就被定名为?七.二一?工人大学。攀 钢党委遂向冶金部上报《成立攀钢?七〃二一?工人大学的请示报告》 。1975 年 4 月 10 日， 攀钢党委下发了《在?学习班?和冶金工业学校的基础上，创办一所新型的?七〃二一? 工人综合大学的决定》 。1975 年 7 月 21 日， ?七〃二一?工人综合大学开学，学员 105 人。 开设马列主义理论班、机械班和电气班。专业班学制为一年半，理论班为 8 个月。 三、柳暗花明 1976 年 9 月，伟大领袖毛泽东逝世。10 月，华国锋同志在叶剑英等老一辈无产阶级革 命家的支持下，一举粉碎了?四人帮?篡党夺权的阴谋。宣告了?文化大革命?的破产。 党的十一届三中全会后， 党中央提出把党的工作重点转移到以经济建设为中心的轨道上来。 攀钢生产形势逐步好转。提高职工的技术水平再次成为当务之急。1979 年，攀钢决定停办 ?七〃二一?工人大学，创办了攀钢技工学校。攀钢技工学校虽然以每年招收 500 名新生 的数量迅速发展，为技术工人的培养奠定了雄厚的基础，但仍然远远满足不了攀钢生产建 设对中高级技术人才的需要。另一方面，省、市对企业办学的支持也进一步到位。 基于这种情况，1981 年，攀钢决定恢复冶金工业学校招生。1981 年 7 月 10 日，冶金 部下发了（81）冶教字第 130 号文件《关于同意恢复攀钢冶金工业学校的通知》 。1981 年，15History 四川机电职业技术学院校史（ 年）招收学生 220 人。开设电气、机械、企业管理、钢铁冶金、轧钢等专业。初中毕业生学制 四年，高中毕业生三年。生源来自四川，毕业后分配到攀钢。在招生来源上，经过同市、 省计委协商，以照顾和鼓励两个积极性为原则，即，既要照顾省、市的积极性，又要照顾 攀钢办学的积极性。四川省同意攀钢职工子女适当降低录取分数线。招收名额与省上二、 八开（即省里 20％，攀钢 80％） ，攀钢所占招收名额又与市里二、八开（即攀枝花市 20％， 攀钢 80％） 。简称?两个二、八开? 。攀钢公司批复攀钢冶金工业学校和攀钢技校为统一的 学校，一个领导班子，一个校区，统一管理，资源共享（以下简称?中专和技校?。实行 ） 党委领导下的校长负责制。刘庭儒同志任党委书记，黄传美同志任校长。 这样的办学形式在当时还是鲜见的，可以说是一种创造。也是后来?大职教?思想的 萌芽和?大职教?体系的雏形。 从 1981 年攀钢冶金工业学校恢复招生至 1988 年， ?中专和技校? 共招收学生 4524 人。 中专部分开设工业企业电气化、冶金机械、冶炼、轧钢、财会、物资管理、劳资管理、统 计、工程管理、工业与民用建筑等 10 个专业。在举办普通中专学历教育的同时，还举办成 人中专学历教育。并接受和完成攀钢公司下达的培训在职职工的任务。开办有工业会计培 训班、干部文化补习班、大学生外语培训班等。 攀钢职教事业呈现出一派欣欣向荣的景象。南山创业攀钢冶金工业学校初期校址设在攀枝花市东区前进乡的南山。南山坡，荒山漫草，荆 莽丛生。散落着原铁道兵 014 部队遗留下的席棚营房。从山下到达校舍，需要爬四百多级 台阶的小道。 学校的全部财产为： 一幢简易二层小楼 （楼上办公， 楼下是教职工单身宿舍） ， 还有几十幢席棚子（用竹席和油毡修造而成） ，一部分空闲，一部分做教职工的办公室、学 生宿舍、教室和食堂。没有实验室、没有实习厂。教学条件很差。攀枝花的气侯属于亚热 带干热河谷型。炎热干旱、没有?四季?之分。季节分为?旱季、风季和雨季? 。师生们在 这样的环境中生活、学习和工作，其艰难程度是可想而知的。最大的隐患还是火灾，一旦 发生，就可能?火烧连营? 。师生们不得不半天工作和上课，半天劳动。拆除空棚，平整场 地、修路建房、植树种地,改善教学和生活环境。几年的艰苦奋斗，难得的校园在南山坡创 立、 ?抗大精神?在师生中扎根。 当时，还是 ?四人帮?横行之际。他们在教育战线上大批所谓的?复辟?和?回潮? ， 大肆宣扬高考时交白卷的?白卷英雄张铁生? ，借小学生黄帅闹学事件大批所谓的?师道尊16History 四川机电职业技术学院校史（ 年）严? ，欲将广大知识分子Z之死地而后快。“文化大革命”中，教师被污为?臭老九? ，备 受歧视。为了打破所谓资产阶级知识分子对学校的?一统天下? ，在?工人阶级必须领导一 切?的口号下，工宣队开进了学校，领导学校的一切。攀钢冶金工业学校首任校长（当时 叫革命委员会主任）王洪臣同志原是冶金部教育司中专处副处长。这位学者型领导干部、 中等职业技术教育方面的专家，也多次被?批判? 。1974 年 6 月 6 日，还发生了所谓 ?造 反派?批判王洪臣同志，批判资产阶级发动教育路线的?6〃6?罢课事件。学校工作受到 严重冲击，一时间学生不安心学习，职工思想混乱。但是，学校依靠大多数具有正义感的 教职工，终于在逆境之中顶住了压力，艰难地前行。当时，物质缺乏，生活很艰苦，交通 不便，买粮、煤、家具等大宗物资只能绕行很远的一条乡村公路经?五十四? （地名）到校。 职工上下班，到攀钢公司和市里办事，那就只能凭两条腿走几百级台阶的山间小道了。炊 事员黄录元头顶烈日，每天从山下挑着猪肉上山的情景，至今还历历在目?? 攀钢冶金工业学校在极其艰苦的自然环境和恶劣的政治气候中，顽强地苦撑着，在艰 难中开创基业。虽然?文化大革命?期间，只招了一届学生，但攀钢冶金工业学校的成立， 犹如顶逆风而上的一叶小舟，冒霜雪而破土的一棵幼苗，她是引燃攀钢职业教育火炬的一 颗火星，是播下希望的一颗种子。她为今后攀钢职教的发展储备了一批骨干力量。 攀钢冶金工业学校第一届学生于 1976 年元月毕业。10 名学生分配到沽洲铁矿，90 名 学生分配到攀钢所属厂矿。其中 10 名学生留校。首届的 100 名毕业生，现在大部分成为攀 钢的工程技术人员、不少还担任中层和基层的领导工作。教学与教学管理创办攀钢冶金工业学校前，在南山还举办有一个?毛泽东思想学习班? 。也承担少量培 训任务。1973 年 3 月，在攀钢职工中招收了电工、钳工两个工人培训班。开设了基础课和 专业课。1973 年 11 月，中专开学，教学条件很差，缺少教师、教材、教具，更缺乏办学 经验。学校尽管困难重重，但仍坚持从严治校，很抓教学管理。在原教学组的基础上，成 立了教育科。下设基础、机械、电气三个教研组。建校初期，学生人数较少，教育科负责 对教学和学生进行统一管理。技校成立、中专恢复招生后，学生人数剧增。为了加强教学 管理，学校把原教育科分为教学科、教务科和学生科。教学科后来改组为基础、电气、冶 金和机械教研室教研室下设若干教研组，形成了较为完整的教学管理机构。 一、建立健全教学管理制度 办学初期，学校及时建立了部分教学管理制度。1981 年，攀钢冶金工业学校恢复招生17History 四川机电职业技术学院校史（ 年）以后，又进一步进行了修订和完善。特别是教学人员的岗位责任制对教师考勤、备课、讲 课、辅导、批改作业、工作量、奖金和津贴等方面都做了具体规定。还建立了教学日志（由 教师填写） ，班长周报（由学生班长填写）等制度。为提高教师业务水平，学校经常组织公 开课、示范课活动。期中和期末考试均由教师出 A、B 两套题。教务科根据教学大纲要求， 进行部分修改，然后任抽一套题考试。评卷后，教务科组织人员对评卷质量进行抽查，对 教师进行督促。充分保证阅卷质量。 由于?文化大革命?的影响，社会上根本没有教材、教具。为了保证教学工作能正常 进行，学校就发动教师自己编，自己做。发扬光大了自力更生的精神。为了提高广大教师 的教学水平和业务能力，学校规定每周三下午为教研活动时间，以教研组为单位进行。每 学期初，各教研组要制定出学期教研活动计划。每学期结束，进行教研活动总结和表彰。 学校除设有专职教研员岗位外， 还为各教研室聘任了兼职教研员， 定期开展教学研究工作。 对提高教师业务素质起到了很大作用。 二、认真抓好教学常规 学校始终强调教师必须充分利用 45 分钟，强调?向 45 分钟要质量? 。要求全校教师树 立科学的课堂教学时空观，努力提高讲台素质，认真研究和掌握?课堂教学时间的长度， 知识的密度，内容的难度，学习的强度，授课的速度，语言的力度，仪态的风度和学习的 紧张度。 ?努力提高课堂教学艺术。要求教师必须充分备课，每学期必须持新教案上课，并 在期末组织教案检查。学校还经常举办教案展览，开展优质课评比，开展教学?耕耘杯竞 赛?等。对课堂教学进行测评，对青年教师还进行?最佳青年教师?课堂教学评比竞赛等。 学校要求教师认真处理好以下关系：一是讲授式和?满堂灌?的关系；二是传授知识 和培养能力的关系；三是坚持优良传统和进行教学改革的关系。要求教师该讲的要讲透， 学生该练的要练够，该读的要读懂，该记的要记熟。在抓好严格教学，充分保证课堂教学 质量的同时，学校坚持抓考风建设，严格学籍管理。对平时完成作业、实验、实习、单元 测验等教学活动达不到一定比例的学生，取消其期末考验资格。对考试中有舞弊行为的学 生，取消考试资格，计为零分，并进行严肃的批评教育和处分，甚至勒令退学。与此同时， 学校对个别不认真教学、不坚持原则，有损师道的教师，也要给予必要的批评教育和处理。 经过几年的努力，在全校师生中，教风和学风大大好转。 1982 年，学校开始建立并逐步试行?教学责任制? 。在工作的过程、环节、质和量方 面对教师提出了具体要求。 ?教学责任制?的内容包括：教师岗位责任制、教师教学工作量 制和教师奖金发放办法等。1983 年进一步完善了对教师的考核，包括对教案的检查、学生18History 四川机电职业技术学院校史（ 年）辅导和教学研究成果的考核等。到 1984 年，基本形成了较完整的 ?教学责任制? 。对于稳 定常规教学工作，保证今后的教学改革奠定了基础，做了较好的环境准备。 为总结办学经验，开展教学研究，提高教师的学术水平和科研能力。1985 年 10 月学 校创办了校刊，定名为《奋飞》 。 三、教学改革?山雨欲来? 由于学校办学时间短，起点较低，与资深历厚的老学校相比， ?先天不足?现象严重。 因此，要提高教学质量，培养出满足攀钢生产建设和发展所急需的大批中级技术人才，就 不能按常规考虑问题，必须扬长避短、更新观念，开辟教学新途径。 从 1983 年起， 在继承和发扬中华民族优秀的传统教育思想的同时， 加强了对职工特别 是对干部和教师进行现代教育思想的教育和培育。学校在干部和教师中经常召开教学座谈 会、教学理论研讨会、进行专题讲座等，解放思想，积极创新，为以后的教学结构改革进 行思想和舆论准备。 随着改革开放的进一步深入，学校深刻的体会到，传统的?统一教学模式? （即长期以 来，所有学校使用统一的计划、统一的大纲和统一的教材的现象）越来越不适应企业对人 才多样化和岗位特殊性的要求。要改变中专生的文化理论课不及专科，动手能力又赶不上 技校生的状况，就必须对教学进行富有特色的改革。1986 年， 《冶金中专教育》第一期刊 登了学校创办以来的第一篇文章： ?突破统一模式，结合实际办学? 。预示学校教学改革已 是?山雨欲来? 。 教学改革的另一动因是，为了澄清当时的很多模糊认识，诸如全盘否定传统教学，不 重视技术学校的理论教学，不主张技术学校教师搞科研等，进一步结合自己学校的特点， 探索提高教学质量的有效捷径， 当时主管教学的副校长周兴儒同志经过研究， 1985 年提 于 出了创建?立体型?教学结构的构想，其内涵最后归纳为： ?坚持严格训练的传统特色与突 出现代化教学手段的运用相结合；坚持理论教学的主导地位与突出实践教学的独立地位相 结合；坚持以搞好教学为前提与突出科研、生产和技术服务活动的开展相结合。 ?后来在中 专进行了?3+1?教学模式实验。于 1994 年底通过中央教科所的鉴定。成为职业教育界影 响较大的一项成果。 四、突出现代化教学手段的运用 二十世纪八十年代初，在国际上，以电化教学为中心的现代化教学手段被广泛地应用 于教学的各个环节。在国内，录像、电视等技术成果已应用于教学。学校认真地研究了电 化教育的特点。1984 年，成立了直属电教组。逐步策划电化教学的基本内容，研究实施的19History 四川机电职业技术学院校史（ 年）形式和方法，试编、试做电教声象教材。1987 年，学校抓住攀钢?二期工程?上马，需要 扩大招生规模的机会， 申请到 70 多万元的资金， 建成了卫星信号地面接收站和电视摄、 录、 编系统。当时的档次仅次于公司电视台。同时，还加大资金投入，引进计算机、投影仪等 设备，加强对原有 WE500 型语言实验室的使用力度、初步形成了电化教学体系。学校先后 还培训了 11 名专职电教人员，并对广大教师进行培训，初步形成了自己的电教人力资源。 由于电教设施和手段不断充实，学校电教工作也由试点、起步向整体推进过度。设备利用 率不断提高，学校教学手段和教学形式日益丰富，教学的生机和活力不断增强。据统计， 学校语言实验室和计算机室每周排课多达 40 学时。到 1987 年，全校已有幻灯片 6892 片， 教学录像带 128 盒，可连续放映 384 小时。1988 年已形成了全校的闭路电视教学网。除课 堂教学外，学校还成立了电视和计算机课外活动小组。电化教学的开展，使得一批优秀人 才脱颖而出。1985 年学校在全市计算机知识运用竞赛中获职业技术组团体第一名，并获个 人第一、二、三、四名；在攀钢公司计算机知识运用竞赛中，学校获奖人数占全部获奖者 总数的 50％。邱苹同学荣获 1986 年四川省青少年计算机知识运用比赛三等奖。 五、实践能力训练与应用科研和技术服务 针对毕业生将直接在生产第一线从事技术工作，学校十分重视学生的实践能力训练。 特别是加强实验和实习的教学。为此，学校采取措施，加快实验室的建设。到 1987 年，共 建成实验室 14 个，配备了较为齐备的实验设备。学校自编实验教材、指导书和其他有关资 料等。改革实验内容，扩大实验容量。全面开放实验室，让学生在教师指导下有较多从事 实验活动的机会，不断提高实验兴趣和能力。实习厂可接待学生进行基本技能训练。同时， 试行按专业门类，把所有实验和实习归纳为独立设Z的学科列入教学计划，进行单独考试 或考核。还成立专门机构对实验、实习实行管理，提高实践教学的地位。使学生从实践理 论的运用、手段的选择、故障的排除、工艺的改进和设计、数据的采集和处理、结果的推 广和应用等各个环节得到充分的锻炼，真正加深对理论知识的理解和掌握。使理论知识和 实践技能密切结合。这些，都为今后的教学改革的整体推进做了充分的物质和组织准备。 学校在抓好教学科研的同时，重视科研和技术服务活动的开展。据统计，到 1987 年参 加上级各类学术和教研活动的教师达 794 人次。 教师和教育工作者写出教研、 学术论文 187 篇，在攀钢公司教育学会获奖 6 篇，在部、省、市有关刊物发表 20 多篇，其中《拼音联想 式汉字输入方案》和《实时控制电流采样探讨》分别在全国第二次汉字编码年会和全国第 二届计算机工程教育学术交流会上发表，并被选入会议优秀论文集出版。1985 年，冶金教 研室与盐边县乡镇企业合作，成功地冶炼出?锰铁合金? ，于同年底正式投产。机械教研室20History 四川机电职业技术学院校史（ 年）和电气教研室的部分教师为企业公司小轧厂承担的飞剪安装调试项目也获成功，并正式投 入使用。1987 年，电气教研室还成功地完成?可控硅直流调速微机控制?实验。 1988 年初，学校提出了?教学、科研、生产、开发一体化?办学模式，对学校的功能 进行了科学的定位。从 1985 年开始着手创建?立体型教学结构? ，并于 1989 年进行了中专 ?3+1?教学模式实验，经过两年的探索和研究，九十年代初，电气教研室的参研教师和试 验班的学生对石灰石矿的?白灰竖窑上料控制系统?进行改造，获得了成功。学生教育与管理1981 年，攀钢冶金工业学校恢复招生后，成立了中专学生科。学生科设辅导员，每班 设班主任， 负责对学生进行教育和管理。 冶金工业学校 81 级轧钢班同学王洪君代表攀枝花 市参加了?文化大革命?结束后召开的第一届全国学联代表大会，并受到中央领导的接见。图 1－1： 年中专学生管理图 一、加强德育工作 攀钢冶金工业学校的学生是经过全省统一考试录取的。文化素质有所提高。但是，由 于受?文化大革命?流毒影响，学生中违纪现象较多，抽烟、喝酒、早恋、赌博、打架等 现象严重。为了严肃校纪校规，针对上述行为，学校提出?五不准?规定，并在原来管理 制度的基础上，又制定了一系列配套管理制度，如：学生宿舍规则、学生食堂规则、教室 规则、学生请假制度、 ?三好?学生评选办法、班组竞赛规则等。1984 年，又增加奖学金21History 四川机电职业技术学院校史（ 年）评定办法、操行分评定办法、学生奖惩制度、评选优秀学生干部条件等。1985 年 5 月，将 一系列学生管理的规章制度汇编成册，发给每一个学生，作为学生日常行为的?法? ，这就 是多次修改后定稿的《学生手册》 。 学校党政领导始终把学生思想品德教育工作列入重要议事日程，并作为学生工作的核 心。党委和行政分学年、学期和季度对学生工作进行研究和部署。坚持做到计划明确，措 施具体，工作落实。1984 年底到 1987 年，学校党政领导召开学生工作专门会议 41 次，召 开与学生对话的会议 27 次，参与对话的学生达 431 人次。1986 年初，为了进一步加强对 学生工作的领导，成立了学生工作领导小组。由学校党委正、副书记和教导副校长担任正、 副组长，定期研究，统一部署。不断使学生管理和教育工作科学化和制度化。 二、开展健康、有益和高雅的活动 青年学生正处在人生观、世界观形成的初期。在成长的过程中，各种思想时时、处处 对他们施加影响。特别是改革开放初期，国内外的腐朽思想和行为对他们的影响比任何时 期都严重。针对学生中存在的问题，学校除了多形式多渠道地开展思想教育工作外：还广 泛开展健康、有益、高雅的活动，以抵制庸俗、有害、低级活动的影响。大量的文娱、体 育活动蓬勃开展。如组织学生爬山、郊游、野炊、夏令营、越野长跑，便民服务，各种晚 会、联欢会、演唱会、拔河、接力、武术体操训练等班级联谊活动。还坚持开展各种竞赛。 如： 百科知识智力竞赛、 计算机知识比赛、五〃 征文比赛、 ? 四? 时事政治竞赛、 元旦、五〃 、 ? 四? 国庆的文艺演出比赛、各种球类比赛和书法、绘画、摄影、板报、广播操比赛，象棋、围 棋大赛等。有效地培养了学生的集体主义精神、顽强拼搏、自强不息的奋斗精神，强化了 自尊心、事业心以及高雅的情趣和爱好。学校还认真抓好第二课堂建设，广泛成立各种课 外活动小组，如理化实验课外小组、计算机兴趣小组、文学创作组、影视评论组等。特别 注意吸收双差生参加，注意对他们进行转化。 为了发挥艺术美育在学生思想政治教育中的作用。1987 年初，学校成立了体委、文工 团。大批学生有了经常接受体育、艺术才能训练的机会。不少学生在校期间几度为学校争 光，毕业后又成为所在厂矿单位的文艺、体育骨干。有的还被攀钢公司、厂矿选拔到有关 部门从事专门的文艺、体育工作。1988 年，成立了《奋飞》书画社，组织学生参加书画创 作。学生的书法作品不但参加市书法展览，陈昊等同学的作品还于 1988 年远赴日本展出。 学校还积极创造条件，给学生提供实践锻炼的机会，提高学生的认识和实践能力。如定期 举办主题班会，主题演讲会等活动，阐述?假如我是班长??假如我是校长??我爱攀枝 、 、 花?等学生感兴趣的问题，让学生各抒己见，自由讨论，培养学生的责任心和使命感。对22History 四川机电职业技术学院校史（ 年）班干部、团干部、学生会干部试行竞选制和轮换制。学生干部积极配合班主任、学生科进 行管理和教育。这些内容丰富、主题新颖、生动活泼、文明健康的活动，提高了学生的思 想品德素质和组织能力。 三、创办业余党校 组织学生系统学习党的基本知识，帮助学生树立马克思主义的世界观，并把其中的优 秀分子培养成为中国共产党党员， 是学校党委的重要工作。 1985 年建立学生教导党支部 在 的基础上，1986 年初， ?中专和技校?创办了业余党校，系统地对学生讲授党的基础知识 和基本理论，组织学生学习党的十二届三中全会以来的路线、方针、政策，认识改革开放 带来的巨大变化和取得的卓越成就。通过业余党校的教育，许多学生初步树立正确的人生 观，不少人递交了入党申请书。从 1984 年到 1987 年，学校发展学生党员 39 名，在学生中 还成立了 20 多个党章学习小组。当 1987 年社会上资产阶级自由化思潮泛难时，学生业余 党校仍然坚持开班，学生们经受住了严峻考验。 四、 ?全方位?育人模式雏形 学校经过多年的探索、实践和研究，走出了一条全方位育人的路子。所谓全方位育人， 就是在家庭、学校、部门和社会组成的?教育大系统?中，充分发挥学校教育的主导作用， 充分利用社会的积极因素、部门和家庭教育的正面影响，形成多渠道、多层次、多角度的 育人工作体系。 几年来，学校逐步完善了育人机制。1987 年，学校校长周兴儒总结集体智慧，提出了 创建?六育人?机制促进学生?德、智、体、美、劳?五育并举的构想，这就是?教书育 人、服务育人、管理育人、环境育人、劳动育人、活动育人?机制。1988 年，围绕?六育 人?机制，设立了 ?育人杯?奖。重奖那些在育人工作中作出重大贡献的教职工。调动了 教职工育人的主动性和积极性。形成了?育人工作，人人有责?的良好风气。1988 年，又 设立了?争光杯?奖，表彰奖励在工作岗位上作出突出贡献的毕业生。把?育人?工作延 伸到学校教育之后。极大的鼓舞了毕业生为社会和攀钢做贡献的积极性，取得了良好的效 果。 ?全方位? 的育人模式， 科学的育人机制， 高度的育人责任感使校风发生了巨大的变化。 学生中讲文明、讲道德、讲团结、讲礼貌等风气逐步形成。 。 五、毕业生分配 学校十分重视毕业生分配工作。坚持择优分配原则。根据学生在校德、智、体、美、 劳等方面的表现，择优分配。1973 年―1988 年，中专共毕业 1145 人。除优先满足攀钢需 要以外，也向其它单位输送。如：市委组织部、人事局、统计局、泸沽铁矿、攀矿、十九23History 四川机电职业技术学院校史（ 年）冶等。据统计，绝大部分毕业生已成为各行各业的骨干。表 1－1： 年中专部分优秀毕业生一览表 序 号 1 2 3 4 姓 名 杨才渝 胡君烈 杨 桦 冉崇云 性 别 专业 现任职务或业绩 现任攀钢修建公司经理 曾任四川省綦江县县长 现任重庆市粮食局副局长 曾任攀钢公司团委书记 现任攀钢疗养院副院长 在攀钢轨梁厂完成多项技术革新， 创造价值近 一百万元。 攀钢炼钢厂厂长助理， 曾成功改造了从原 民主德国进口的一百八十吨原料吊车， 年创经 济价值四十多万元。 锦州钛白粉厂党委副书记。 电气公司工会主席。 汽运公司总经理助理 设备处副处长。 劳人处副处长。 资产处副处长。 成都钢铁公司财务处副处长。 攀宏公司副经理。 四川机电职业技术学院工会主席。 炼铁厂厂长助理。 炼钢厂厂长助理、攀钢青年拔尖人才。 炼钢厂、2002 年公司标兵。 轨梁厂电气车间副主任、公司先进生产者、公 司百名青年优秀知识分子、 公司青年技术拔尖 人才。 钢城企业总公司标盛公司总经理。 炼钢厂、 公司标兵、 市劳模， 被誉为 ?浇钢王子? 。 四川机电职业技术学院财务处处长。 四川机电职业技术学院劳人处处长。男 73 级机械专业 男 73 级工业企业自动化 男 81 级电气专业 男 83 级机械专业5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22刘茂军 付庆斌 杨宗学 李 云 甘先明 杨 槐 李 林 牟加胜 吕振强 李作弟 于天齐 刘茂军 刘 新 刘自彩 孙 岩 刘关洪 冯素春 韩朝阳男 83 级机械专业 男 82 级机械专业 男 82 级机械专业 男 83 级统计专业 男 83 级统计专业 男 82 级企管专业 男 81 级企管专业 男 81 级企管专业 男 81 级机械专业 男 73 级机械专业 男 81 级机械专业 男 83 级机械专业 男 86 级冶炼专业 男 83 级电气专业 女 83 级企管专业 男 90 级冶炼专业 女 83 级统计专业 女 82 级劳资专业24History 四川机电职业技术学院校史（ 年）线材厂轧钢班班长。2002 年在?唐钢杯?首届全 23 胡宗斌 男 92 级轧钢专业 国冶金行业职业技能竞赛中荣获 ?全国冶金行业技 术能手?称号。师资队伍建设?文化大革命?时期，学校是重灾户。知识分子社会地位低下，无人想当教师。这种局 面延续了好多年。为了解决教师严重缺乏的困难，学校一方面立足自己培养，从技校、电 大、中专的毕业生中择优留校，送外深造；另一方面积极争取公司从厂、矿、处、室等抽 调工程技术人员来校任教；公司领导还亲自出面，带领处室及学校有关人员到各部门去借 用或聘请。八十年代中后期， ，开始有大专院校毕业生陆续来到攀钢。公司又动员并挑选适 合教学工作的到学校任教；当全国人员流动政策有所放宽时，攀钢又面向全国招聘工程技 术人员和教师，实行?三不要? （即不要户口、档案和派遣证）政策，并给予优惠。学校教 师队伍得到了很大的充实。广大教师特别是专业课教师积极在理论上提高的同时，还坚持 到工厂到现场参加实践锻炼。为提高教学质量发挥了良好的作用。 学校认真落实党的知识分子政策，做到工作上重用，生活上关心，政治上信任，业务 上提高。积极培养并发展骨干知识分子入党。极大地调动了广大教师的积极性。更多的人 坚定了忠诚党的教育事业的信念。不少同志走上了领导岗位，为攀钢的职教事业作出了贡 献。 表 1－2： 年攀钢冶金工业学校学生及专业统计表 在校 毕业 年月 开 设 专 业 人数 人数 1973． 11 100 电气、机械 电气、机械 5 100 电气、机械
1977． 80． 2．9 225 444 轧钢、冶炼、电气、机械、财会 轧钢、冶炼、电气、机械、财会、劳资备 注 建 校 停止招生 停止招生 停止招生 停止招生 停止招生 停止招生 停止招生 恢复招生25History 四川机电职业技术学院校史（ 年）4．9 6．9 8．9 666 692 759 555 642 541 140 132 271 148 237 117 轧钢、冶炼、电气、机械、劳资、物资、统计、工 民建 轧钢、冶炼、电气、机械、物资、统计、工程管理、 工民建 轧钢、冶炼、电气、机械、物资、统计、工程管理、 工民建 轧钢、冶炼、电气、机械、物资 轧钢、冶炼、电气、机械、物资、统计、工程管理 轧钢、冶炼、电气、机械、物资、统计、工程管理党群工作?文化大革命?使党的领导被严重削弱，甚至被取消。党的组织遭到严重破坏。造反 派提出?踢开党委闹革命?的口号。代之以 ?革命委员会? 。1975 年，创办?七〃二一? 工人大学后，成立了临时党委。1981 年学校恢复招生后，实行党委领导下的校长负责制， 1985 年，改为校长负责制。 1976 年 10 月，打倒?四人帮?后，经过对林彪和?四人帮?极左路线的揭发和批判， 拨乱反正，正本清源，澄清了路线和思想是非。党的十一届三中全会召开以后，随着全党 工作的重点转移到经济建设上来，攀钢冶金工业学校进入了一个新的发展时期。学校党委 带领广大党员和教职员工认真贯彻党的十一届三中全会精神， 积极投身于攀钢的职教事业。 艰苦创业，克服种种困难，在教学、育人和思想政治工作等方面都取得了显著成绩。1984 年，学校被评为攀钢公司和攀枝花市?先进思想政治工作先进单位? 。1985 年，被四川省 政府授予省级?文明单位?称号。1987 年，被攀钢公司命名为攀钢公司优秀思想政治工作 单位。 四川机电职业技术学院成立后， 中专的独立建制被取消。 保留了职业技术学院中专部， 承担中等职业教育任务。第二章 技工教育攀钢技工学校的筹建一、筹建初期 1976 年 10 月， ?四人帮?倒台后，党中央提出了社会主义新时期的总任务。为了落26History 四川机电职业技术学院校史（ 年）实总任务的要求，摆脱极?左?思潮的干扰，扭转钢铁生产的落后局面，冶金部于 1978 年 6 月召开了西安教育会议。会议决定加强冶金系统职业技术教育，迅速提高工人文化技 术水平，以适应冶金工业发展新形势的需要。 ?西安教育会议?的精神，使攀钢公司领导倍受鼓舞。特别是攀钢公司经理黎明想得更 多。他曾经考察过日本一家规模和攀钢相近、但产值却是攀钢十几倍的钢铁厂。他们招收 的新工人必须高中毕业，上岗前必须经过严格的技术培训。工程技术人员占职工总数的 30％。而我们公司工人中许多是小学毕业，有的还是文盲。工程技术人员只占 3％。他对 攀钢公司副指挥长何平(当时主管教育)说：我们要办技工学校，改造现有职工队伍，培养 新的有知识有技术的工人，克服现在的技术落后状态。1978 年 9 月 18 日，攀钢公司正式 向冶金部提出创办技工学校的申请。 1978 年 12 月，党中央召开了具有伟大历史意义的十一届三中全会，宣告了?文化大 革命?时代结束。我国进入了一个新的历史发展时期。教育战线也迎来了春天。1979 年 3 月 2 日， 冶金部对攀钢等十五家企业开办冶金技工学校的批复正式以文件下发 （编号为[79] 冶劳字 836 号） 。 1979 年 3 月 25 日，黎明经理、何平副指挥长主持召开了创办攀钢技校工作会议。参 加会议的有攀钢公司教育处、组织部、基建处、建安公司、物资处等单位的负责人。会议 决定攀钢技校当年招生 500 名。校址定在银江乡马家田。招生工作由教育处代办。设计处 负责对马家田地形测量，拿出地形图和平面图，为全面规划学校建筑布局提供条件。建安 公司做进场施工准备。1980 年 8 月前交出质量合格的教学大楼一栋、学生寝室楼一栋、教 职工宿舍楼一栋。有多大的困难都得撑住。物资处保证物资供应和马家田的交接工作。马 家田基建由黎明经理负责，其余由何平同志负责。 二、停办?七〃二一?工人大学，改办技校 当时，马家田几乎是一片荒山。攀钢公司决定停办攀钢?七〃二一?工人大学。技校 500 名新生暂时在南山入学。要办技校困难还是很大的，既缺乏经验，又无实习条件；仅 有专职教师 16 人，生活用房一栋。招生规模太大，困难如何解决？针对这些问题，党委多 次召集科级以上干部参加党委扩大会议，发达广大职工特别是教师认真讨论攀钢公司的决 定。大家一致认为：从攀钢的生产建设及发展来看，急需培养有一定文化技术的新一代； 从解决职工子女学习和就业来看，办技校是个好途径。通过讨论统一了思想。表示再大的 困难也要克服。党委组织教职工学习国家劳动总局颁发的《技工学校条例》 。使大家明确了 技工学校的基本任务、培养目标以及方针和政策等若干问题。为开办攀钢技校作了必要的27History 四川机电职业技术学院校史（ 年）思想准备。 教职员工为接纳 500 名学生入学开始了紧张的工作。除了教室基本满足需要外，其它 物质条件都很成问题，特别是没有学生宿舍。在黎明经理亲自督促下，攀钢建安公司全体 职工总动员， 奋战四十天建起了一栋 1615 平方米的学生宿舍楼。 后来被赞誉为 ?黎明工程? 。 没有实习场所，黎明经理亲自给厂矿打招呼：攀钢的厂矿都是技校的实习厂！这在当时还 是令人感动的、也是有历史意义的。教师们积极选购教材、编印讲义，购Z教具及教学仪 器。其余设施因陋就简，逐步改善。保证了学校办学的基本需要， 1979 年 8 月 7 日，攀钢公司党委批准成立了攀钢技校临时党委。调攀钢公司钢研所轧 钢室副主任黄传美同志任技校第一副校长，主管全面工作。技校实行党委领导下的校长负 责制，技校的组织机构有政工科、教学科、办公室、马列主义教研室、总务科等。 当时，摆在攀钢技校面前的最大问题仍是缺乏教师。为此，1979 年 8 月 3 日，攀钢公 司党委组织部下发了《关于为技工学校抽调教师的通知》 。还专门为抽调教师一事发了《关 于技校抽调教师的通报》 ，批评动作迟缓的单位。 黄传美同志到任后，特别强调规章制度的重要性。做到工作有标准、有章可循。赶在 开学前，攀钢技校制订的规章制度有：教学管理条例、教师职责条例、学籍管理规定、班 主任职责、学生管理规定、学生守则、各科室和个人的岗位责任制等。 技校招收的 500 名学生，范围包括攀钢职工子女、应、往届初、高中毕业生、城镇社 会青年、在职职工等。由国家劳动部统一命题考试。学制为初中后：三年，高中后：二年。 开设炼铁、炼钢、轧钢、仪表、电气、车工、铁路信号、钳工、汽驾、师资培训等 10 个专 业。从 1980 年开始，按照四川省劳动厅关于企业办学生源比例的通知：招收的学生中，攀 钢职工子女为 80％，攀枝花市镇子女为 20％。 1979 年 11 月 3 日，在南山举行了攀钢技工学校开学典礼。开学典礼由学校党委副书 记刘廷儒同志主持。到会祝贺的有攀枝花市委、市政府的主要领导，攀钢公司的主要领导 和各厂矿的负责人。公司副指挥长何平同志代表攀钢致了贺词。开学典礼隆重、热烈，宣 告了攀钢技工学校正式成立。转战马家田技校在南山开学的同时，新校址――马家田也始了大规模的建设。马家田位于攀枝花 市金沙江畔密地桥南，除物资处的一个剧毒药品仓库、小片储木场和农场外，几乎荒山一 片。山路弯弯，交通艰难，条件艰苦。28History 四川机电职业技术学院校史（ 年）一、初期筹备 1979 年 7 月 24 日上年，攀钢公司在马家田召开了技工学校建设开工会议。公司经理 黎明同志虽然未亲临会议，但传达了他的意见：技校的修建，关系攀钢发展的大事。要做 到布局合理，设计科学，施工快，质量好，一百年不显落后，列为公司重点工程。会议对 技校的建设，作了明确的分工，对工程进度、质量作了严格要求。会议决定：设计处迅速 向攀枝花市建委报批马家田技校规划，专人负责，单体设计在 7 月 28 日前出图，并提出设 计概算；技校迅速派出一个筹建组进场作工地代表，并迅速同物资处办理马家田的施工场 地、水、电设施等手续；物资处在马家田的一切建筑、人员、土地等按公司决定办理交接 手续；技校一周内与建安公司签订好施工合同书，并迅速办理建筑施工许可证；物资处要 保证技校施工的物资供应。在地皮发生争议时，由物资处出面解决，负责到底；建安公司 清理施工场地，接到施工图迅速编制施工预算报批，7 月 28 日前动土开工；财务处落实基 建投资等。 二、基建工作 7 月 28 日，设计处按期拿出了施工图。建安公司也早在 26 日开始平整场地。13 天后， 一座突兀的小山削顶 8 米， 变成平整的施工基地。 月 12 日， 8 施工人员按图放样打好基桩。 这时由于抽调了 200 多人去南山突击?黎明工程? ，建安公司为抢时间，机关、后勤的同志 都出动挖基础。技校派李宪明等同志到马家田工地后，进行施工质量监督。他们食宿在工 地， 有时通霄达旦地工作。 基本上保证了施工进度： 1979 年， 完成教学主楼前后保坎； 1980 年 7 月以前，竣工 5000 多平方米的教学主楼、5000 多平方米的学生食、住生活用房（宿 舍、食堂、浴室、锅炉房等）和 2000 多平方米的家属楼。 表 1－3： 年主要基建情况 竣工交付使用时间 （ ） 年 项 目 名 称 建筑面积（平方 米） 80 183.9 242 443 198019811．教学主楼（含办公楼） 2．学生第一宿舍 3．家属宿舍（第十四栋） 4．抽水房 5．锅炉房 6．教工、学生澡堂 1．女生宿舍 2．家属宿舍（第十五栋） 3．校内主干水泥公路及通往校外的公路桥梁29History 四川机电职业技术学院校史（ 年）4．上山两米宽水泥大梯道 5．男生第二宿舍 1．综合实验楼 2．学生、教师食堂 3．学生运动场 1．教职工单身宿舍 2．游泳池 3．游泳池更衣室 1．人工湖及亭榭 2．望江楼 3.车库19821983198499．3
1250（净面） 475 4760（水面） 866 234学校十分重视校园的绿化美化。绿化工作有专人负责。在校园内广植树木花卉，如凤 凰树、榕树、石榴树、三角梅、五色梅、月季花、黄杨等。先后投资 100 多万元，填挖土 石方达 14000 多立方米，建成人工湖和月季园。建成大小花池、花坛、花台 30 多个，形成 花圃、苗圃 10000 多平方米。在人工湖（现为行知湖）周围，建成楼台亭榭、长廊。山石 盆景、点缀其中。当时，气候恶劣，一年之中，干旱炎热居多，条件艰苦。种下的树苗必 须每天浇水。否则，第二天就会死掉。又得重新挖坑、补栽。学校领导以身作则，带领全 校师生员工，通过每周的义务劳动，对校园荒地进行绿化。与其说满山的树木花草是用水 浇灌成活的，还不如说是师生员工的汗滋养了它们的生命。五年不到，先后植树 130000 株，绿化面积占可绿化面积的 81％。1985 年，学校被攀枝花市授予市级?园林式学校?称 号。如今，学校已呈现?曲栏回廊，水色山光皆入画。灌园植浦、花红柳绿又逢春?的优 美环境。在美化校园的同时，坚持美化教室、寝室、办公室等。在学生学习生活的场所， 布Z有油画、国画、名人格言条幅、盆花等，以美化师生员工的生活和心灵。 三、教学与生活 赵忠玉分管教育后，技校的大小事他都要过问。每月一定要挤出时间来技校几次，解 决学校遇到的困难。他常对人讲：办学是一本万利的事，不要怕花钱，为了大侄子（学生） 们，为了攀钢的兴旺，大家要理解、支持。1979 年至 1982 年 7 月，攀钢公司为技校购买 设备的投资达 484.7 万元，比原定计划增加 6 倍。1982 年 2 月，公司要求学校办外语培训 班。黄传美校长获得一份日本生产的技术先进的语音设备成套订货单，在公司支持下，顺 利购进一套笔 14 万元的语音设备。 1980 年 8 月 2 日，技校全体师生自己动手，不要报酬，将南山临时学校内各种物资搬 往马家田，告别了难忘的南山旧址。到 10 月初，攀钢建安公司相继竣工交付使用的有：第30History 四川机电职业技术学院校史（ 年）一学生宿舍、教职工宿舍第十四栋、锅炉房、浴室等。总计建筑面积达 10000 多平方米。 建安公司还改造了原物资处 2100 多平方米的木材加工车间，作为教师、学生食堂。至此， 攀钢技校在马家田站稳了脚跟。 因为学生宿舍是赶时间抢修的，配套设施一时跟不上，9 月 15 日，开学没几天，学生 宿舍五层楼下水道堵塞，楼层一片汪洋。水随楼梯下泻，被迫放假五天。赵忠玉副经理严 令建安公司三天修复。经过全力抢修，按时完成了任务。当时，进校公路还未修建。车辆 进出只能沿一条乡村公路从后山绕行。雨季来临土路滑松，汽车上不来，也下不去。教职 工上下班只能经过一条又高又滑的用脚踩出来的小道，大家手牵着手，扶老携幼的情景感 人至深。 攀钢建安公司继教学主楼等 3 座楼房交付技校使用后，1980 年冬又动工修建第 15 栋 家属宿舍、女生宿舍、男生第二宿舍、足球场、篮球场、通往校外的公路、以及上山的便 道等。1981 年春末夏初，上述施工项目一一竣工交付使用。1981 年秋，破土动工修建实验 大楼和标准游泳池、教职工和学生食堂，1982 年交付使用。至此，攀钢技校住房等设施的 紧张状况才算缓解。 ，短短的 5 年时间，昔日的荒山开始变绿、楼台亭榭，景色宜人的前景 初现端倪。学校占地面积近 500 亩，基建投资达 1000 多万元。建成 48 座日本进口松下语 音室和一间计算机室。实验室可初步完成物理、化学、电工、力学、机械、电机、电子技 术、自动控制、金相等基本实验。图书馆藏书 40512 册，阅览室备有 400 多种杂志，50 多 种报纸，资料室有工具书 200 多种。可惜，由于受?攀钢就是实习厂?观念的影响，校内 实习厂迟迟没建不起来。 学校教学条件，教职工生活条件逐步得到改善。公司领导关心教育，给技校政策倾斜： 在攀钢职工住房非常紧张的情况下，教职工住房却得到了基本保证，为保证教师有良好的 备课环境，单身教师每人还独住一间房。在全公司实施?专业化统管?改革形势下，1984 年，学校食堂也交给了生活公司管理，减轻了学校后勤负担。到 1985 年， ?中专和技校? 共有教职工 284 人。专职教师 109 人，其中，讲师 8 名、工程师 8 名、助理工程师 9 名、 教员 39 名。中专在校生 759 人，技校在校生 956 人。学校由 1979 年的 6 个科室发展到 20 多个科室。1985 年，攀钢公司把学校列为校长负责制试点单位，丁锁喜同志任校长，黄传 美同志任党委书记（原党委书记刘庭儒同志退二线） 。1986 年，在丁锁喜的多方协调和艰 苦的努力下，本来排不上计划的煤气终于通到了马家田。为全校办了一件大好事，真可谓 劳苦功高。从此，学校的教职工结束了烧蜂窝煤的时代，生活质量大大提高。当时，学校 用电是通过攀矿动力厂提供，由于各种原因，经常停电。严重影响生活和教学。在丁锁喜31History 四川机电职业技术学院校史（ 年）努力下，终于申请将其改为由市电业局供电。解决了经常、无规则停电的老大难问题。他 在校期间还争取修建了第 16 栋和第 17 栋家属宿舍。第 17 栋在当时号称?讲师楼? 。1985 年，为了解决职工大学教职工的住房问题，公司决定先提供给职大使用。 1986 年，丁锁喜调攀钢公司办公室任主任。9 月 16 日，攀钢公司任命主管教学的副校 长周兴儒为校长。 四、校风?大整顿? 1979 年至 1980 年，攀钢技校工作的重点是新校建设，改善条件，战胜困难，站稳脚 跟。1980 年下半年，技校新生在马家田入学。因 ?文化大革命?流毒的影响。新生无政 府主义思想严重。开学不久，学生情况急转直下：生活秩序混乱，买饭时前呼后拥，杂乱 无章，宿舍里不按时作息，吵闹到深夜；教学秩序不好，有的不按时上课和自习，迟到和 早退人数剧增；打架之风抬头，一个月内曾出现 4 起学生打群架事件；严重的一起发生在 校区内，砸坏两户职工住房，损坏公物数件；新教学楼走廊上的乳白色大灯罩，半月时间 被学生损坏一半；走廊电木开关全部被损坏，各层楼上锁的电闸盒全部被砸碎；门窗玻璃、 桌椅损坏数目也十分惊人；学生穿着打扮以?奇?为美?? 针对上述问题，技校党委认真研究，并向攀钢公司党委作了汇报。公司经理黎明、副 经理赵忠玉作出决定：对技校进行整顿。1980 年 11 月 10 日，技校召开整顿动员大会，攀 钢公司经理黎明、副经理赵忠玉及公司有关处室领导参加大会，攀钢公司各中小学负责人 列席了大会。黎明经理作报告，号召全体师生员工团结起来，整顿纪律，搞好校容校貌， 为攀钢培养更好的技术工人而努力。 声势浩大的整顿纪律教育，花了整整一年。使全校师生震动很大。这期间，黎明经理、 赵忠玉副经理经常来校过问整顿工作。黎明经理反复对技校领导和老师们讲：你们的任务 就是要把这些苗扶直，工作要细，一定要想办法把他们教育好。赵忠玉副经理来校视察， 发现学生有违纪现象，亲自教育处理。有一次来校发现一位留长发的男生，讲清道理后， 又带这位学生去剪掉长发（当时，还没有现在这样开放） 。在整顿纪律的这一年中，技校党 委书记和校长都亲自抓学生工作，晚上也参加值班；学生科召集学生座谈会 30 余次，找违 纪学生谈话 271 次；校长亲自组织班主任经验交流会，召开全校性学生大会 17 次。功夫不 负有心人，纪律大整顿，校风大好转。学校也总结出了一套较完善的学生管理办法和做好 学生思想工作的有效方法。 1983 年，攀钢公司决定把攀钢电大教学班划归?中专和技校?管理，每年招收两至三 个教学班。32History 四川机电职业技术学院校史（ 年）五、社会影响
年，中专共毕业 643 名学生，技校共毕业 1395 名学生。 ?中专和技校?先 后开办了 18 个各类学习班和提高班。培训职工 767 人。据统计，至 1986 年上半年， ?中专 和技校?毕业生中被评为攀钢公司新长征突击手 101 人次，厂矿生产标兵、先进生产工作 者 131 人次，获得厂矿、攀钢公司、攀枝花市、四川省先进个人 131 人次，在各厂矿担任 共青团干部 212 人，担任科级干部 20 人。1985 年，学校?中专和技校?被评为四川省文 明单位和攀枝花市园林式学校。1986 年，被评为冶金部先进教育集体。1987 年，马家田在 校学生 3000 多人，开办专业近 30 个，基本上形成了从初级、中级到高级的职业教育体系。 此时，学校抓住机会，用自有资金又购买了近 90 亩地，使校区面积扩大到 581 亩。 1987 年， ?中专和技校?已经成为全国冶金行业，四川省颇具影响的佼佼者。3 月 22 日，中央政治局委员，国务院副总理方毅同志视察学校。8 月，我国著名外交家安志远、 丁雪松率领中华人民共和国外交部有关人员参观考察学校。9 月，17 个国家和地区的 20 多名驻京记者来校参观采访。冶金部和四川省的领导也先后来校视察、指导工作。9 月， 经原冶金部批准，高级工培训中心在成立。11 月 23 日，全国冶金技工学校会议在攀钢隆 重召开，攀钢公司副经理王硕东同志（主管教育）在大会上介绍了学校的办学经验和取得 的成果，受到了代表的热烈欢迎。与会代表到学校观摩教学，交流办学经验。学校的办学 成就，得到社会高度评价，慕名而来的参观者络绎不绝。 随着学校的发展和改革的不断深入，1988 年 8 月，攀钢公司决定将?中专和技校?高 级工培训中心、职工大学（包括电大、夜大、函大）合并，成立攀钢职业技术教育中心。 实行一个班子，统一领导。周兴儒任校长（亦称?主任?，张泽田任党委书记。黄传美退 ） 居二线，任视察员。这在当时的冶金和教育战线上既是一件新生事物，也是后来十年之中 颇椐争议的一种办学形式??教学与教学管理一、设立机构，保障教学 根据《技工学校条例》 ，经攀钢公司批准，1979 年 7 月，成立了教学科（又称教研室） ， 设科长一名。教学科下设机械、电气、理化、数学、语文、制图六个教研组，各设组长一 人。 1979 年 8 月中旬，由教学科组织各教研组长研究讨论，制定了《教学管理条例》 。根 据专业设Z选购了机械、物理等十二门教材。因制图等四门课教材一时无法购回，教学科33History 四川机电职业技术学院校史（ 年）立即组织相关教研组编写和刻印讲义。因全国统编教学大纲未公开发行教学科又组织教研 组根据教材编写出教学大纲和授课计划。 1979 年 8 月底，针对从厂矿抽调来的教师没有教过书的情况，校临时党委决定：新教 师上讲台前都必须试讲。评定试讲是否合格，分为四个方面：有无合格教案；所教知识有 无错误；讲授是否熟练清楚；衣着仪表是否大方得体。 新教师的试讲比较充分。一次不行，二次，有的三次才过关。到第一学期末，新教师 试讲达 40 多人次，明显提高了教学水平。 10 月底，教学科还制定了教师、主管教学的副校长、教研组长听课制度。并制定了每 学期要开展 2―4 次公开课和观摩课的制度。 到第一学期末教师互相听课达 152 人次， 有的 教师听课达 40 学时。学校还请有经验的教师作示范讲授，参加听课的教师达 85 人次。 为了保证正常教学秩序，经过认真的调查研究，学校决定，教师必须要填写课堂教学 日志，教学科要认真检查教师作业批改情况，查阅教案等。经过严格的教学管理，教学质 量有所提高。1979 年―1980 年，第一学期考试结果：全校考试成绩平均达 75 分。80 分以 上的人科数占 46.6％，不及格的人科数占 15％。高中班数学从入学的 21 分提高到 71.7 分；初中班数学从入学的 16 分提高到 75.8 分；高中班理化从入学 23 分提高到 75.5 分； 初中班理化从入学的 16 分提高到 70 分； 出现全班成绩平均 80 分以上的“三好”班级一个 （轧一班） 。全班成绩平均 70 分―80 分的班级 7 个。考试成绩均在 95 分以上的学生 6 人， 均在 90 分以上的学生 28 人，均在 85 分以上的学生 39 人，即学业成绩优秀的学生共 73 人，占学生总数的 14.6％。1981 年 3 月，攀枝花市劳动局组织全市 9 所技校进行制图、数 学比赛，攀钢技校学生获团体总分两个第一，三个第二，个人有 6 个获得名次。 1980 年下半年，第一届毕业生进入实习阶段，攀钢公司赵忠玉副经理亲自主持会议研 究决定在技校实习厂未建成前，采取各专业工种与相应专业的厂矿对口实习的办法成绩考 核和实习生的管理由技校负责。较好地解决了实习问题。因为缺乏教具，从 1979 年 11 月 起，教学科组织教师自制教具。一年内共制作教具 45 件、绘图 42 张。其中，教电工学的 青年教师在老教师帮助下制作的?示范板?电机模型，演示时很受欢迎。 1981 年初，为了更好、更深入地实施专业化管理，学校决定撤销教学科，成立基础、 电气、机械、冶金四个教研室。1982 年底，又将基础课教研室分为基础教研室（含数学、 物理、化学等）和公共课教研室（含语文、政治、经济管理、外语等） 。 二、推行教学改革 ?中专和技校?毕竟是一所新办学校，教师队伍很年轻（据 1984 年统计：平均年龄34History 四川机电职业技术学院校史（ 年）30.1 岁，平均教龄仅 3.8 年） 。虽然青年教师有热情，但缺乏教育理论和实践，对教育规 律懂的不多，对教师职责了解不深。加上建校初期有的管理工作跟不上，职责不太明确， 待遇上搞平均主义，对教师的积极性也有较大影响。 面对这样一种多层次、多头绪的教学工作，学校从 1982 年开始，经过探索、研究、实 践，到 1984 年初，进一步完善为一整套?教学责任制? ：首先，明确教师岗位的职责，对 教师应该做些什么工作？怎么做？教师的责任和义务在量和质方面都提出了具体标准。其 次，在如何配备教师，合理分派工作量，既要顺利完成教学任务，又要保证劳逸适度能持 之有恒。经过多次修订，制定了?教师教学工作量制? ，对超出部分则发放超课时津贴。三 是制定了?奖金发放办法? ，规定每月给教师单独核定一个奖金基准，凡按规定完成本人月 工作量 70％―80％的教师，发给全部基本奖金。同时，还以 10％作为等级区，每升高或降 低一个等级区，奖金相应增减 1.50 元。打破吃?大锅饭?的平均主义局面。四是狠抓各个 教学环节的管理和检查，以把握教学全过程来确保教学质量。每学期进行?教师教学工作 考核?和?教学工作优胜奖?评选活动。通过认真执行?教学责任制? ，经过严格的检查和 考核，教师对教学工作的责任心大大加强。学校的教学秩序日益稳定，教师队伍日渐成熟。 经过不断探索、研究，1985 年，主管教学的副校长周兴儒同志提出了创建?立体型? 教学结构设想。并以中专教学带动技校教学。为了进一步提高学生的实际动手能力，把学 生培养成生产建设第一线的实用性技术人才， 学校采取切实措施， 大力加强实验教学手段。 到 1987 年，已建成实验室 14 个，基本上可以满足学生实验之需。学校还加大投资力度， 购买了先进的电教设备，编制电化教学片，开展电化教学，还建立了微机室，试验辅助教 学，大大提高了教学质量。但实习厂的建设仍然是一个空白，多次向公司申请，也未能如 愿。一句话：攀钢这么多厂矿，还不够你们实习？ 但是，一个工科性质的职业学校，没有自己校内的实习场所，无论如何是不行的。在 未能得到公司同意的