有学过无人机学校的么？帮帮小弟应该选啥样儿的学校好，最好是能安排就业。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-14 17:42 标签： 无人机教学
扶植小弟？中国在缅甸高层寻找信得过的人
发帖人：dream_梦儿
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一般来说，小国在国际政治舞台上无足轻重。但是，如果它处在一个关键的地理位置和时间段，就有可能成为地缘政治的节点，影响到大国关系的博弈。目前，缅甸就是这样的一个国家。&
4月24日，国家主席习近平在印度尼西亚出席纪念万隆会议60周年活动期间，会见了缅甸总统吴登盛，双方重点谈到缅甸对&一带一路&、孟中印缅经济走廊问题，还就通过和谈寻求缅北问题政治解决的努力，希望尽快看到缅和平进程新局面。&
习近平回到北京后，27日又会见了缅甸联邦巩固与发展党主席、联邦议会议长兼人民院议长吴瑞曼，重点谈到了尊重彼此核心利益和重大关切，在重大问题上给予对方充分理解和支持。双方要从战略高度和长远角度看待中缅关系，维护好中缅边境和平安宁，做好有利于中缅国家发展和人民福祉的事情。&
当天下午，中共中央政治局常委刘云山也会见了吴瑞曼。中国如此高规格接待吴瑞曼，是有其原因的。一方面，他在担任缅甸执政党&&联邦巩固与发展党主席4年来，已3次访问中国，与中国领导人建立起了良好的关系；另一方面，因种种原因中缅关系出现了一些问题，迫切需要得到解决。
近年来，由于缅甸对中国投资设置障碍，致使一些项目无法开展，如2011年9月吴登盛宣布暂时搁置密松水电项目；近期缅北发生战事，缅方还无中生有地称中国支持了果敢当地武装。这对两国关系形成了新的冲击。在吴登盛总统任期仅有半年时间的情况下，中国必然要寻找新的对话者，吴瑞曼或许是合适人选。&
目前，吴瑞曼是缅甸第三号领导人，原缅甸军方的第三号人物，上将军衔，曾任缅甸三军总参谋长、军政府第一秘书。在前军人政府时期，吴瑞曼的职位要高于吴登盛总统，但在现在的缅甸高层中，吴瑞曼只担任联邦议会人民院&&相当于下议院议长的职位。&
不过，这一职位使吴瑞曼成为缅甸官方中曝光率最高的人员之一。2013年10月，他正式宣示有意竞选缅甸总统。除了吴瑞曼外，现任总统吴登盛、民盟主席昂山素季和国防军总司令敏昂莱将是2015年总统热门候选人。&
那么，他们四人谁将在今年10月份举行的总统选举中获胜？根据目前形势分析，代表昂山素季的民盟将在大选中获得参选议席的50%以上的选票，代表军人集团的联邦巩固与发展党将失去半数参选议席。
然而，缅甸对2015年的总统大选有明确的规定，其中最重要的一条就是缅甸前军政府2008年修改宪法时设定的第59条，也称&素季条款&。即禁止任何配偶或子女为外籍人士者，出任总统等高级公职。这一规定也被认为是明确禁止昂山素季参选总统，因为昂山素季已经逝世的丈夫是籍学者阿里斯，而她的两个儿子也是籍。&
昂山素季曾向媒体呼吁政府修改宪法，使她能够顺利参选。对此，缅甸官方曾表示，缅甸国会将设立宪法检讨委员会，如果委员会建议修改宪法，可以让昂山素季参选总统，国会将予以配合。如果在维持缅甸宪法大体框架不变，即不修改第59条，昂山素季将没有资格参加竞选。
为了对抗影响力不断扩大的中国，美国、日本等西方国家都非常希望将缅甸拉到自己的阵营中来。从缅甸内部局势发展和国际趋势来看，缅甸如不修改宪法，或许对中国是一件幸事。至少可以避免在一定时期内缅甸产生一个亲美政府。&
就目前而言，仅靠选票，以吴瑞曼在缅甸的影响力，无疑仍有很大希望赢得缅甸总统之位。他的竞争对手是或许是昂山素季，但如果不修改宪法，昂山素季选择代理人参选，也无法与吴瑞曼抗衡。&
2015年缅甸总统大选，不确定因素不少，国内外因素在缅甸大选的博弈正在不断增加。在大选即将到来之际，吴瑞曼代表缅甸联邦巩固与发展党前来中国访问，被外界称为向中国递投名状。这对中国是个好机会。因为中国可以借此对缅甸高层进行布局，或者说，在缅甸高层寻找信得过的人。
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13、白鹅34979
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13、白鹅（总
1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4．体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
教学重难点
1、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意、识。
2、　体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
1．学生准备：观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》，了解作者丰子恺，自学课文。
　　2．教师准备：多媒体课件
　　一、创设情景引课
　　1．教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅）
　　请同学们相互简单评一评。
　　2．课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。
　　3．是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。
　　4．著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。（教师板书课题）（学生可以简单介绍丰子恺。）
二、营造氛围学课
　　1．请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。
　　2．读生字及词语。把难读的句子提出来，同学们相互启发读。
　　3．通读全文，整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？
　　三、生字以及词语的处理
　　1．读音：有“颈、吭、倘、供、郑”（后鼻韵）、“饮、邻等”（前鼻韵）。
　　2．引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。
　　4．引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。
　　四、课堂作业
　　1．写生字。
　　2．抄写生词。
3．自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流
　　一、读课文、理解课文
　　1．想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。（学生分组可以自主、合作、交流学习）
　　1．课件出示“好一个高傲的动物！”听听同学们是怎样来理解这一句话的。
　　2．课件出示“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话同学们交流之后的感悟是什么？
　　3．是啊！全文都是围绕“高傲”这个词语来展开的，那现在你对“高傲”这个词语有了哪些不同的理解。
　　4．作者写“高傲的白鹅”表达出自己怎样的情感呢？
　　5．作者经过仔细观察，认真了解鹅的外形特点、生活习性后，用生花妙笔表达了自己的对鹅的喜爱之情。那你想从本课中，学习些什么呢？同学们相互启发议论。
　　6．课件出示：
　　a)词语通俗、准确：左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫……
　　b)句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！
　　c)文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”
　　d)文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。
　　二、感悟课文，并拓展
　　1．课文有哪些值得我们在作文时借鉴的地方？
　　2．请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。
3．把说的内容整理一下，然后写下来。
　　板书设计：
１４、白公鹅（总
　　　　１、认识７个生字。
　　　　２、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。
　　　　３、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。
教学重难点
　　　1、　通过阅读体会白公鹅的性格特点。
　　　2、　　学生讨论，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。
多媒体课件
　　一、复习导入
　　　　１、师：上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？
　　　　２、这节课我们再来认识一只白鹅，它是俄国作家
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