国际财务管理第1章+导论_慧知文库
国际财务管理学
教材：《国际财务管理学》人大出版社 编著： 王建英、支晓强、袁淳 2011 授课方式：课堂讲授、课堂练习；
案例讨论； 补充资料、视频分析。
第1章 国际财务管理导论
企业的国际化进程 (什么是国际财务管理) 国际财务管理的目标和内容 ...
国际财务管理学 教材：《国际财务管理学》人大出版社 编著： 王建英、支晓强、袁淳 2011 授课方式：课堂讲授、课堂练习； 案例讨论； 补充资料、视频分析。
第1章 国际财务管理导论 ? ? ? ? 企业的国际化进程 (什么是国际财务管理) 国际财务管理的目标和内容 国际企业财务管理的组织
背景资料（全球化）： ? 据商务部统计，2011年我国境内投资者共对全球132 个国家和地区的3391家境外企业进行了非金融类对外直 接投资，累计实现直接投资600.7亿美元，同比增长 1.8%。其中股本投资和其他投资456.7亿美元，占76%； 利润再投资144亿美元，占24%。 据外资快报统计，月，全国新批设立外商投 资企业27712家，同比增长 1.12%；实际使用外资金额 1160.11亿美元，同比增长 9.72%。。
商务部-对内、外投资 ? 今年月，我国境内投资者共 对全球149个国家和地区的3701家境外企 业进行了直接投资，累计实现非金融类 对外直接投资525.5亿美元(折合3227.4 亿元人民币注[1])，同比增长4%。其中 股本投资和其他投资420.5亿美元（折合 2582.5亿元人民币），占80%，利润再 投资105亿美元（折合644.9亿元人民币 ），占20%。
新资料 ? ? 据统计，月，全国设立外商投资企业13249家，同 比增长4.9%；实际使用外资金额711.4亿美元（折合4381亿元 人民币），同比下降0.4%。 1-7月，主要国家/地区对华投资 总体保持稳定。前十位国家/地区（以实际投入外资金额计） 实际投入外资总额668.3亿美元，占全国实际使用外资金额的 93.9%，同比增长1.2%。 对华投资前十位国家/地区依次为：香港（493.7亿美元）、新 加坡（38.2亿美元）、台湾省（34.5亿美元）、韩国（29.2亿 美元）、日本（28.3亿美元）、美国（18.1亿美元）、德国（ 10.3亿美元）、英国（7.3亿美元）、法国（4.5亿美元）和荷 兰（4.3亿美元）。其中英国和韩国同比增幅较高，分别为 61.2%和34.6%；日本和荷兰则分别下降45.4%和40.2%。说 明：上述国家/地区对华投资数据包括这些国家/地区通过英属 维尔京、开曼群岛、萨摩亚、毛里求斯和巴巴多斯等自由港对 华投资。
1.1 企业的国际化进程 ? ? 国际企业：任何超出本国界限从事商业活动的 企业。 跨国公司： ? ? ? 它是由两个或两个以上国家的经济实体所组成，无 论这些经济实体的法律形式和活动领域如何； 它是在一个决策系统制定的连贯政策和一个或多个 决策中心制定的共同战略下从事经营活动； 它的各个实体通过所有权或其他方面相联系，它的 一个或多个实体能够对其他实体的经营活动施加有 效影响，特别是在与其他实体分享知识、资源和责 任等方面的影响尤为有效。 ? 全球化公司
从企业国际化历史沿革-国际化经营的理论 比较优势理论 国家的专业化经营可以提高生产效率，某些产品的专业 化会引起其他产品的生产短缺，这样国际贸易就十分 必要了。 ? 不完全市场理论 如果所有的资源可以在国家之间轻易转移，国际贸易的 数量也会很有限。现实世界中，生产要素在某种程度 上是不可移动的。对劳动力和有关生产资源的转移要 花费成本，而且可能存在限制。 ? 产品周期理论 ?
企业国际化的动因-生产、市场两方面 ? 传统动因 ? ? ? 获得关键要素供给（稀缺原材料等） 获取低成本生产要素（劳动力等） 寻找市场（如：发达国家汽车业扩张） 经济规模扩大—争夺世界市场 研究与开发投资激增、产品生命周期缩短 ? 新动因（企业自身优势） ? ? ? 案例：飞利浦的跨国成长之路
2011年全球500最大经济体排行榜今日在香港揭晓
13:23 来源:世界商业报道 ? ?《中国经济新闻》()12月29日在香 港发布了2011年度(首届)“全球500最大经济体” 排行榜，这是史上第一次将所有国家(地区)的 GDP和跨国公司的销售收入进行对比分析，共 有408家跨国公司和92个国家(地区)入选，美 国、中国和日本位居总排名的前三位，而沃尔 玛、皇家壳牌石油、埃克森美孚等3家销售收 入最大的跨国公司，在和全球各国GDP比较后， 分别位居25、27和32名。该榜单凸显了跨国公 司影响力的持续增长和国家主权的持续削弱。
《财富》世界500强排行榜:中国公司首进500 强前三
零售巨头沃尔玛以4763亿美元的收入重回榜首。去年榜 首的壳牌石油今年收入为4596亿美元，较上年下降4.6% ，位居第二。
中国企业家协会发布2012中国100大跨国公司及跨国指 数
? ? 2012中国100大跨国公司及跨国指数是在“2012中国企业500强”的 基础上，参照国际组织的通行做法，由拥有海外资产、海外营业收入 、海外员工的非金融企业，依据企业2011年度海外资产总额的多少排 序产生，跨国指数按照(海外营业收入÷营业收入总额+海外资产÷资 产总额+海外员工÷员工总数)÷3×100%计算得出。 数据显示，中国石油（601857）天然气集团公司、中国石油化工 集团公司和中国中信集团有限公司分别以6665.30亿元、6386.94亿元 和2788.79亿元的海外资产名列2012中国100大跨国公司前三甲，江苏 南通三建集团有限公司以8.82亿元海外资产名列第100位
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&&摘&&要：随着全球经济的日益一体化， 作为“国际通用商业语言”的会计，其国际化问题已经成为我国当代会计理论和实务研究的一个重要课题。从理论上对我国会计国际化必然性进行了探讨，研究分析了我国会计国际化现状及发展进程中存在的问题，对如何正确把握中国会计改革和发展的基本取向，进而建立社会主义市场经济会计新模式提出了切实可行的建议。& & 关键词：会计；国际化；会计准则
& & 一、会计国际化的含义及内容
& & （一）会计国际化的含义
& & 会计国际化是指由于全球经济发展的需要，客观上要求各国在制定会计政策和处理会计事务中，逐步采用国际通行的会计惯例，以达到国际间会计行为的相互沟通、协调、规范和统一，亦即采用国际上公认的会计原则和方法来处理和报告本国的经济业务。
& & （二）会计国际化的内容
& & 会计国际化的基本内容包括会计准则国际化和会计实务国际化，具体包括以下几个方面：
& & 1.会计政策惯例国际化。即在制定会计法规、会计准则、会计制度的过程中，在内容、结构体系、制定方法和程序等方面趋同国际会计政策惯例，其核心是会计准则的国际化。
& & 2.会计管理体制惯例国际化。主要指会计组织管理体制和会计人员管理体制两方面趋同国际会计管理惯例：包括本国会计管理机构设置、企业会计机构和人员的管理模式、民间会计组织设置与运行模式，特别是积极参加国际性会计组织等。
& & 3.会计教育惯例国际化。指会计教育目标的定位、专业层次的设置、课程体系的编排、教育管理模式等趋同国际惯例。
& & 4.执业会计惯例国际化。指注册执业人员的认定、考核方法、机构的审批、民间审计的运作和监管模式等趋同国际惯例。
& & 5.会计确认、计量、记录与报告惯例国际化。即建立与国际惯例相同的会计确认标准、计量记录方法和报告体系等。
& & 二、我国会计国际化的必然性
& & 1.会计国际化是促进跨国公司发展的需要
& & 近年来，跨国公司的发展非常迅速，许多跨国公司的子公司遍及全球。随着我国社会主义市场经济的进一步完善和发展，特别是我国加入世界贸易组织以来，我国的企业与其他各国跨国公司的业务往来无可避免。企业进行跨国经营，在考虑到东道国的财政、税收、会计政策对其影响以及该国对跨国公司监管的同时，也要考虑到母公司为加强对子公司的管理，需要公司整体及各子公司编制合并报表，以提供统一、可比的会计信息；同时，跨国公司的股东和债权人为维护自身的利益，也要求跨国公司按国际惯例提供会计信息。这些都要求消除各国间会计处理的差异，按国际上公认的会计处理原则和方法来处理相关的经济业务。
& & 2.会计国际化是国际贸易发展的需要
& & 在世界经济国际化的潮流下，任何一个国家都不能孤立于世界经济之外，国际间的贸易越来越发展，越来越重要。在国际贸易中，购销双方都需要利用披露的会计信息来了解对方的财务状况和经营情况。如果购销双方都依据基本相同的会计准则编制会计报表，披露会计信息，那就有利于双方相互了解和沟通，有利于双方做出判断和决策。因此，我国要参与对外贸易、参与区域经济合作，就必须进行会计的国际化进程。
& & 3.会计国际化是降低编制会计报表成本的需要
& & 在各国会计准则存在差别的情况下，企业会计部门往往需要编制许多套不同的财务报表，以满足不同国家会计信息使用者的需要，这会造成人、财、物的巨大浪费。如果各国对会计报告与披露的要求不存在过多的差别，编制会计报表的成本就能大幅降低。
& & 4.会计国际化是资本市场全球化的需要
& & 进入21世纪，资本市场进一步全球化。这种资本市场全球化在促进经济的国际化和在全球范围内优化资源配置具有重要的作用，它为投资者在世界范围内寻找投资机会，或企业在全球范围内寻求最低成本的资本创造了有利的条件。但是，由于各国会计准则存在相当大的差异，公司会计信息缺乏可比性。因此，必须加强会计准则的国际协调，提高各国会计准则的等同程度。
& & 目前，我国企业在香港、纽约等国际资本市场融资的规模进一步扩大和发展。我国沪深交易所已有1 000多家上市公司，其中，100多家为B股公司，在境外有50家H股公司，还有大量在其他国家注册并上市的中资公司。我国企业也必须按国际通行的会计准则，向国际投资者和债权人提供真实、公允、可比的会计信息。
& & 5.会计国际化是会计服务全球化的需要
& & 社会经济环境主导着会计服务的发展方向。全球性贸易往来、资金流动和技术革命，在全球范围内形成一个经济整体。作为会计服务客体的公司聘请的注册会计师在国际间可以自由活动，他们的审计活动得到各国的普遍认同，增强了在外国拥有财务利益的投资者和债权人的安全感。其他的会计服务在审计走向国际化的同时，也突破了国界的限制，成为世界贸易自由化的重要组成部分。我国作为世界贸易组织的一员，必须加快会计国际化的进程，使得我国的会计服务为其他国家接受。
& & 6.会计国际化是防范金融风险的需要
& & 随着科学技术的日新月异、金融衍生工具的迅速发展，金融全球化的步伐越来越快，但同时也隐含着金融危机和金融风险。为了有效地提高防范金融风险的能力，我国需要与全球范围内的各个国家互相沟通、协调会计准则，作为与各国之间加强金融监管和防范金融风险的参考资料。
& & 三、我国会计国际化的现状及存在的问题
& & （一）会计准则的建设方面进步明显，具体表现在以下几个方面：
& & 1.借鉴了国际会计准则中确定公允价值的方法。新制定的会计准则考虑到可操作性等方面的原因，对公允价值的运用比较谨慎，借鉴了国际会计准则中确定公允价值的方法，列示了四种可选择的方法。
& & 2.基本准则向国际会计准则靠拢。新准则中的会计基本原则继续保留了重要性原则、谨慎性原则、实质重于形式原则等，也强调了可比性、一致性、明晰性等原则，权责发生制和历史成本不再作为会计核算的基本原则。
& & 3.借鉴国际会计准则， 改变债务重组“一刀切”现状。新的债务重组会计准则规定执行后，一旦债务人获得了债务的豁免，反映到报表上将会是直接提高其当期利润和每股收益。
& & （二）我国会计国际化进程中存在的问题
& & 在我国会计国际化的进程中，还存在着很多问题，主要的表现为：
& & 1.资本市场发展滞后。我国的资本市场起步较晚，发展程度不高，信用问题和“三角债”问题是我国资本市场的毒瘤，若不尽快解决这些问题，我国的资本市场就不能满足企业筹资和融资的需要。尤其是我国加入 WTO 之后，随着国外的投资者蜂拥而至，同时带来了强大的资本和技术，希望瓜分中国市场，这对我国弱小的资本市场冲击很大。因此，只有壮大我国的资本市场，才能参与国际经济大循环，会计准则的国际化也才有强大的根基。
& & 2.会计准则与制度关系混乱。现阶段我国的会计规范体系是准则和制度并存的模式。一方面，在不断地制定和颁发新的会计准则和修订已发布的具体准则；另一方面，颁发了《企业会计制度》、《小企业会计制度》、《金融企业会计制度》和《预算企业会计制度》。会计准则和会计制度并存，然而各自的详简程度都不同，规范的对象一致但有时规范口径有出入，这会造成使企业无所适从的情况。
& & 3.国内会计高层次人才缺乏。从会计人才的国际交流来看，企业发展的国际化，必然要求为其提供会计服务的会计师事务所的服务全球化。但就目前来看，国内的会计水平无法为其提供全球性的服务，我国高层次会计人才不足，特别是注册会计师人员供不应求，熟悉国际会计准则和国内资本市场运作、精通外语及熟练掌握计算机的高级专业人才则更加缺乏，这就导致会计服务行业不能拓展会计服务领域，企业进行规模化经营、多元化经营也受到限制。
& & 4.会计信息质量低下。我国现阶段会计信息的质量问题主要表现为：信息披露规范过于简单，层次不够清晰，透明度不够高，公平执行的力度不强，严重损害了投资者尤其是中小投资者的利益。
& & 5.会计准则执行机制不健全。近年来，我国在借鉴国际会计准则制定上迈出了较大步伐，但是我们也应当看到，这些会计准则的具体执行还存在一定问题，还得不到有效执行。
& & 6.参与国际会计组织活动不多，影响较小。近几年来，我国相继参加了证券管理的国际组织、国际会计准则委员会、国际会计师联合会等国际组织以及亚太地区会计师联合会等地区组织。但由于种种原因，我国在国际会计组织中的影响力很小，这与我国的经济实力和政治地位很不相称。
& & 四、现阶段我国会计国际化的建议
& & 1.建立健全资本市场，夯实会计国际化基础
& & 在很大程度上，会计国际化主要依赖于公开的资本市场。资本市场的国际化是必然的发展趋势，通过共同认可和接受的会计准则可以获得诸多潜在利益。一方面，可以降低跨国界提供信息的成本；另一方面，能降低信息使用者的分析和评价成本，增强投资者的信心和降低资本成本。
& & 2.完善会计准则，进一步推进会计准则的国际化
& & 在制定国际会计准则的过程中，应全面分析中国与西方国家会计环境的差异，充分参考和借鉴国际会计组织和西方发达国家有关会计准则的内容，使中国的会计准则与国际会计准则基本保持一致，以适应世界经济一体化的会计环境。同时，还要服从财务报告的基本目标，突出投资人和债权人的信息需求，摆正会计准则和传统会计制度的关系，避免准则与制度关系的混乱。另外，还应加快准则的制定速度，适应经济发展的需要，拓展准则的深度与广度，提高其可操作性，争取财务信息主要相关者积极参与准则的制定，调动全社会力量，广泛开展准则的制定、培训、宣传、研究工作， 使准则尽快深入人心。
& & 3.继续开放国内会计服务市场，不断完善注册会计师行业的自律机制
& & 完善的自律机制是注册会计师行业健康发展的保障。为此，需要进一步开放国内会计服务市场，充分利用国际会计公司的优势，在推动国内会计师事务与国际会计公司联合的同时，培养具有强大竞争力的国内事务所或会计公司；改善CPA（注册会计师）的行业监管，充分发挥中注协及各地方注协等民间组织的作用，努力提高国内CPA的专业技术水平与职业道德水平，增强CPA的风险意识与法律责任意识。
& & 4.加快国际型会计人才的培养，提高会计从业人员素质
& & 为了使我国会计国际化健康、有序地进行，要建立一套完善的会计人才培养制度。首先，要培养出一批在国际上有较高知名度的会计学家，不断提高学术研究水平，积极参加国际会计活动，扩大我国会计在国际上的影响。其次，既要通过增加国际会计准则、外语、电子信息技术等新的知识和完善会计专业技术考试相结合的方式，来造就国际型会计人才；又要加强会计从业人员的继续教育，使会计人员能够及时更新知识结构，全面了解国际会计惯例，提高业务素质。再次，要全面提高我国注册会计师的专业技术水平与职业道德水平，提高其客观、独立、公正地执业的自觉性，使其尽快向国际水平靠拢。这样，通过人才的培养，可以提高我国会计在国际会计中的地位和作用，从而加快我国会计的国际化进程。
& & 5.坚持改革，建立一个有效的会计准则执行机制
& & 要真正实现会计国际化，使制定的会计准则发挥其应有的作用，建立一个行之有效的会计准则执行机制十分重要。在我国目前情况下，对于国际会计准则不是简单照搬的问题，而是必须加快配套制度的改革，要在组织保证、人员培训、法律协调等方面做好充分的准备工作，不然将招致改革的失败。
& & 6.积极参加国际组织活动，扩大国际影响力
& & 一方面，我们要不断地提高自身的水平和竞争力，另一方面，还要积极参加各种国际性和地区性的会计活动，包括各类技术研究小组的工作及协调工作。要及时把握国际会计的动向，增进国际社会对我国会计和信息披露准则国际化进程的了解，扩大我国在国际会计和信息披露准则形成过程的影响力。
& & 参考文献：
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& & [2] 曹惠民，柴庆孚。会计准则国际化与我国会计教育[J]。中国农业会计，2007，（3）：20-22.
& & [3] 曾浩。2006WTO框架下的中国会计国际化[J]。科技创业，2007，（3）：64-65.
& & [4] 邓丽平。从新会计准则看我国会计准则国际化[J]。湖南人文科技学院学报，2007，（4）：39-41.
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& & [9] 佟明明。会计准则国际化趋势及存在问题[J]。商业经济，2007，（2）：69-70.
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& & [11] 郭秀珍。实现我国会计准则国际化的目标[J]。中国农业会计，2007（2）：5-6.
作者：王延祥 来源：《经济研究导刊》2010年第11期
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文章写得不错，很深刻
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　　Abstract: Under the trends of economic globalization and internationalization of high education, China's universities should educate agroup of financial management professionals with world view and international competitiveness. The international course system plays animportant role in the achievement of such an objective. This article points out the existing problems and hindrances in the construction oftoday's international course system of China's financial management majors from many cases and data. It puts forward some countermeasuresto promote the internationalization of the course system construction from the aspects of total strategy design, bilingual courses offering,textbook and reference materials, and teaching method.关键词院国际化；财务管理；课程体系；双语教学Key words: internationalization；financial management；course system；bilingual course offering中图分类号院G423 文献标识码院A 文章编号院（1-040 引言在经济全球化迅猛发展的今天，对国际化财务管理人才的需求激增。在全球化视角下，培养&具备国际化意识和国际化框架的知识结构，具有国际交际能力和国际竞争力，通晓国际规则，能适应经济全球化、全球市场一体化的发展趋势，并能从容应对国际化市场化带来的各种机遇与挑战&的财务管理专业人才，将成为我国高校财务管理专业的培养目标。而培养具备国际竞争力的人才，有赖于高校的国际教育水准，以及国际化课程体系的构建与实施。
　　1 国际化课程体系的含义及特征课程国际化是在经济全球化和高等教育国际化的背景下应运而生，它的重要性日益凸显，被公认为是实现高等教育国际化的关键维度和实现培养具有国际化人才的重要途径。
　　1.1 国际化课程体系的含义课程国际化是从知识全球化的角度出发，全面设计本国的高等教育课程体系，从而使所培养的人才能解决不同文化群体之间交流合作和发展中所遇到的障碍、隔阂和差异，并通过分析比较、鉴别与筛选将他国文化、社会、科技和管理精髓融入本国文化中。
　　迄今为止，课程国际化经历了三个发展阶段：淤开设一些国际课程，讲授国外科学文化成果，如设立国际经济、国际法、国际金融等课程；或在传统的课程中融入国际化内容，如增加国际背景、国际案例、外国文化等；于开设用外语（主要是英语）讲授的课程。盂将国外先进的教学方法和技术手段应用到课程的实施中，进一步加深课程的国际化程度。目前，除了世界一流大学以外，大部分国家高校的课程国际化程度处于第一阶段和第二阶段。
　　1.2 国际化课程体系的特征课程国际化包括两个方面的内容：淤吸收国外先进科学文化成果，与本国传统课程相融合，建构自己的国际化课程体系，并参与到世界高校课程体系之中；于把本国优秀科学文化成果向世界推广，让外国人认识和理解本国的优秀科学文化成果。
　　一个国际化的课程体系应具有如下特征：淤开放性，即该课程体系向世界开放，能迅速反映现代科技、文化、社会和市场发展的需要，并不断调整、优化。于共享性，即实现课程资源在世界范围内的共享，包括设立开放性课程、跨国选修课程、优秀教材的共享、先进教学方法手段的交流等。盂通用性，即通过国际上认可的高等教育质量评估体系和标准，使本国的课程、学分得到世界的认可。
　　2 财务管理专业国际化课程体系的现状及发展的障碍经过十多年的专业建设，我国高校财务管理的课程体系不断优化。目前，财务管理专业的课程体系可以用&2+2&模式来概括，其中第一个&2&代表两个平台，即通识教育平台和专业教育平台；第二个&2&代表两个模块，即理论模块和实践模块。专业教育平台上理论模块分别由专业基础课、专业课（或核心课、主干课）和专业选修课构成，包括经济类（含金融、贸易、法律）、管理类和财务会计类课程；实践模块由各类实训、实习、专业技能大赛、专业资格考试、毕业论文设计等构成。各高校大多数财务管理专业在2 个平台上开设的基础课和必修课大致相同，选修课和实践模块因各校办学条件、优势特长不同而差异较大。
　　2.1 财务管理专业国际化课程体系的现状我国高校财务管理专业课程体系在国际化建设方面取得了如下的成绩：多高校将国际化作为财务管理本科人才培养的目标之一，如北大光华管理学院财务管理人才培养目标为&亚洲一流，国际知名&，东北财经大学会计学院将&国际化&确立为财务管理本科办学特色，大连民族学院提出要培养&有较强外语能力和沟通能力，通晓国际规则的国际化、高素质、应用型的复合型财务管理人才&。为实现这一目标，这些高校树立了&课程国际化&的理念，逐步构建和优化国际化的课程体系。
　　2.1.2 多种方式构建国际化的课程体系淤开设专门的国际化课程。许多高校财务管理专业普遍重视国际化趋势以及国际交流与合作，许多高校专门开设了国际化课程，如国际关系学、国际问题研究、国际政治、国际法、国际经济、国际金融、国际贸易、国际文化研究、国际史、国际财务管理、国际会计等，这些课程反映了国际社会、政治、历史、法律、文化、经济、贸易、金融等方面的发展状况，使学生能接受全方位的国际化教育。于增加课程的国际化内容。许多高校财务管理专业教师在传统课程中增加了国际化内容，加入外国知识和国际观点，加大比较文化和跨文化理解的比重；及时把将国外最先进的科学文化知识和科技成果补充到教学内容之中。例如，在传统的会计类课程中增加国际会计准则、国际审计准则、跨国公司业绩评价、比较会计制度、管理信息系统和控制等国际化内容；在传统的财务管理类课程中增加比较财务管理、西方财务理论、金融工程、期货与期权等国际化内容。盂实现跨国选修课程。通过开设国际财务管理专业、与国外高校联合开办学位课程以及学生互派的交流项目等形式，实现跨国选修课程，推动课程的国际化。随着国际化认识的提升，一些高校设置了国际财务管理专业或财务管理国际班，如西南财经大学开设了财务管理双语实验班（国际化方向）。此外，一些高校积极与国外高校合作办学、联合培养财务管理专业人才，如东北财经大学与加拿大西安大略大学国王大学学院合作举办财务管理专业本科教育项目。榆其他方式促进课程的国际化。通过邀请国外学者讲学、派出教师到国外游学进修、鼓励教师参加国际学术交流、联合科研等方式，建设一支国际化的师资队伍，从而保障国际化课程体系的实施。
　　2.1.3 开设双语课程，使用国外原版教材或引进教材近年来，随着师资队伍的国际化，我国高校均开设了一定比例的双语课程，使用国外原版教材，中文讲授或中英文交替讲授，一些重点高校还开设了全英文课程。此外，许多高校大力引进国外优秀的财经类教材，各出版机构翻译出版了一批具有较高质量的国外财经类教材，高校在教学中选用国外翻译教材甚至原版教材的比例大大提高。
　　2.1.4 采用科学的现代化教学手段和方式许多高校财务管理教师不断提高教学手段的现代化程度，采用多样化的现代教学方式提高教学质量和水平。一般高校都具备了多媒体教学条件，一些高校还开办了网上教学、财务金融实验室。部分高校推广案例教学，通过对各类案例（尤其是最新国外财经案例）分析与讲解，加深学生对理论的理解。一些高校通过开设各类财务管理实务课程，锻炼学生的动手能力和实践操作水平。
　　2.2 财务管理专业国际化课程体系发展的障碍2.2.1 国际化课程体系建设中存在的问题目前，我国高校财务管理专业在国际化课程体系建设方面还存在这样那样一些问题：第一，处于初级阶段，国际化程度有待提高。我国大多数高校财务管理专业的国际化课程体系建设还处于第一或第二阶段，缺乏国际化建设的经验，对课程国际化的深刻内涵理解较肤浅。具体表现为：对国际化人才的培养局限于目标和专业的设计上、或与国外大学合作培养上，未将国际化的实质内容渗透到财务管理本科人才的培养、课程体系的构建和实施中，未反映到国际化课程的改革中。
　　第二，国际化课程尚未形成一个科学完整的体系。
对财务管理课程的国际化，一些高校缺乏科学而系统的规划和管理，将双语授课、使用外文原版教材或海外资格证书的培训课认定为国际化，生搬硬套国外课程和教学内容，忽略本国特色和文化。在通识教育平台的课程设计上，那些能够体现学科发展前沿动态和介绍新兴学科的课程较少，反映学科交叉和综合发展内容的通识教育课程严重不足；此外，各通识课程之间缺乏内在的逻辑联系和必然的递进关系。
　　第三，课程国际化的实施效果不佳。一些高校财务管理专业课程国际化的实施手段单一、效果欠佳。例如，在人才培养时更多地注重知识和技能的培养，忽视跨文化沟通、理解、学习和研究能力的培养；在教学内容上，国际化教学材料的使用较少，跨文化案例和素材的应用更少，跨文化比较及批判性思维严重缺乏；在创建多元文化的学习环境上，许多高校以输出学生为主，输入的留学生较少，难以形成国际化的学习环境。
　　第四，双语教学比例较低，国际化教材的使用效果亟待加强。我国高校财务管理专业的双语教学比例不够，教学层次较低，大多为半外语型（使用外文原版教材、中文授课）或混合式（中英文交替授课）教学方式。全外语型（沉浸式）双语教学方式使用比例极低，据统计，目前我国高校中985 高校全英语课程比例不到10%，211 高校不到2%，而大部分其他层次高校都是零。大部分高校使用引进的原版教材进行双语教学，由于原版教材在课时设计、内容编排、知识广度深度等方面不太符合我国国情，再加上广大教师和学生的英语水平均未达到要求，使用效果大打折扣。
　　第五，国际先进的技术手段和教学方式需大力推广。
　　以&学生&为中心的自主性学习、国际化远程教育、网络教学、课堂案例教学、讨论教学、模拟教学等先进教学方式和技术手段在一些高校财务管理专业的教学中尚处于尝试阶段，推广和普及尚需时日。许多高校财务管理专业教师仍沿用传统的以&教师&为中心的被动教学模式，未能充分调动学生学习的主动性和积极性。
　　2.2.2 建设国际化课程体系的主要障碍尽管不同高校财务管理专业课程的国际化程度不一，实施效果不同，造成实施效果差异的原因不同，但概况来说，大部分高校财务管理专业国际化课程体系建设的主要障碍有：第一，受制于经济驱动下的大学商业化动机。在经济利益和市场需求驱动下的高校国际化，必然会偏离高等教育培养国际化人才的初衷，造成大学国际化的原有价值如理解、尊重、交流和合作等元素让位于长驱直入的贸易本质。在这种动机下构建的国际化课程体系，难以遵循学生的认知规律和国际化财务管理人才的培养规律，国际化人才培养计划只能流于形式。
　　第二，受制于大学国际化改革的模式。尽管我国高校普遍重视自身的国际化发展，但是大部分高校国际化改革采取自上而下的推进模式，并未充分调动课程国际化的主要参与者&教师和学生的积极性。事实上，许多高校教师并未对课程国际化持正确的态度，认为双语教学或全英文教学可有可无，更别说主动参与到课程的国际化建设中。
　　此外，承担国际化课程的教师虽然比其他教师付出更多努力，但由于种种原因造成实际上课效果不理想、教学评价不佳，再加上没有差别的待遇，严重打击教师参与国际化课程的积极性。学生的情况类似，一些学生出于就业和考研等目的，不愿在国际化课程上花过多的时间和精力；加上担心双语课程&太难&或&听不懂&，放弃选择双语课程。
　　第三，受制于师资队伍的国际化水平。教师作为国际化课程的开发者和实施者，他们的态度和观念直接影响着国际化课程体系的构建与实施，他们的知识和方法很大程度上决定了国际化课程的效果及国际化人才培养的质量。
　　参与国际化课程体系建设的教师需要具备如下的知识和能力：淤强烈的国际化动机，丰富的国际化专业知识和跨文化的一般性知识，并能将这些融入到课程开发和教学中，以批判和比较的视角来看待跨文化的学术问题。于与国际学术圈保持紧密的联系，不断更新自己的专业知识领域。盂国际化的教学方法和手段。财务管理专业国际化课程的教师必须摆脱传统教学模式的禁锢，采取&以学生为中心&的教学方法和评价手段，关注学生的个性需求，灵活运用研究性学习、讨论式学习等先进教学方法。榆熟练地应用英语进行授课的能力。事实上，能达到上述要求的国际化财务管理专业教师在我国高校是非常缺乏的。
　　第四，受制于学生的英语水平。参与国际化课程的学生需要同时兼顾外来语言和专业内容，尤其是要花相当一部分精力来应对语言问题，因此，学生的英语水平高低直接关系到国际化课程效果。如果学生的外语基础不扎实，势必会影响其对专业内容的掌握和国际化课程的教学效果。从一些高校双语授课的实践反馈来看，参加双语教学的学生中能听懂三分之一以上内容的学生数占到学生总数的三分之二左右，而三分之一左右的学生基本听不懂。
　　这样使得英语基础薄弱的学生在获取专业知识的前面又多了个障碍，违背了双语教学的初衷。
　　3 加强我国高校财务管理课程体系国际化的对策3.1 整体规划，形成合力推动课程的国际化建设高校应将课程国际化纳入学校的总体规划和人才培养目标中，研究实施课程国际化的政策机制，对国际化师资的引进、国际化教材的选用、国际化教学方法的推广、教学奖励等方面制定具体政策。组成校级团队在全校各院系实施和推广课程国际化，定期召开课程国际化研讨会、双语教学经验交流会和教学观摩等等，营造课程国际化的校园氛围。
　　3.2 不断优化国际化的课程体系首先，针对经济社会发展和财务管理专业的发展需要，设置跨人文与自然科学、人文与社会科学等综合性通识教育类课程。例如增设历史分析和社会分析、文学艺术、外国文化、道德伦理、自然科学等方面的课程。其次，强化公共英语教学，提高学生英语听说能力。建议在保证大学英语总学时不变的前提下，增加英语强化训练课程，如英语听说（第1 学期）、商务英语听说（第2 学期）、商务英语读写（第3-4 学期）。同时开设跨文化交流与比较的课程，例如《东西方文化比较》、《外国历史》、《西方思想史》、《西方经济史》等，为双语教学与国际化意识的培养打下良好基础。
　　在专业课中增加双语教学的比重，适应国内、国外、国际三种环境变换的全球财务的视野，提高对外进行交流的外语能力。从第1 门专业课开始，循序渐进地进行双语教学：管理学和微观经济学（第1 学期，部分双语），初级会计学和宏观经济学（第2 学期，部分双语），财务会计和金融学（第3 学期、双语），国际金融和财务管理（第4 学期、双语），管理会计（第5 学期，双语），投资学和国际财务管理（第6 学期，双语），国际财务管理（第7 学期，双语）。
　　3.3 加强双语教学，推动教材和教辅的国际化双语教学和全英文教学是培养国际化财务管理人才的重要方式。建议对国际化程度高的课程采用双语教学，如金融学、管理学、财务管理、市场营销、金融市场、公司理财等课程。
　　对专业性较强、难度较大的选修课程则可以选用翻译的国外教材或国内优秀教材，中文授课。在双语教学层次上，建议先从低层次的双语教学模式开始，随着学生英语水平的提高和专业知识的积累，逐步过渡到较高层次的双语教学模式。在条件成熟时，可在高年级开设的课程中选择几门（核心或选修课程）进行全外语型双语授课。通过这种循序渐进、稳步推进的方式，使学生从心理、能力和英语思维上逐步适应双语教学模式。此外，在具体的双语教学实践中，建议分班教学，即根据学生英语水平高低将英语水平大致相当的学生分在一个班里，接受最适合的双语教学模式。
　　建议引进国外优质的教育资源，加快教材和教辅资料的国际化建设。由于国外出版的教材质量良莠不齐，在引进国外教材时要特别注意甄别教材的质量。在使用原版教材教学时，教师要注意结合本土化的内容，切忌照本宣科、生搬硬套。
　　3.4 大力推广国际先进的技术手段和教学方式首先，改变传统的课堂讲授方式，将导学式、互动式、案例式、研讨式教学法应用到课堂教学中，通过&课堂圆桌会议&、&课程论文&和&小组作业&等方式形成&学生自学体验&，培养学生自主学习习惯和钻研精神。其次，充分利用现代信息技术，优化教学手段，提高教学水平，例如建立网络教学平台，为师生提供一个教学互动、教学资源、管理和沟通传播方式的数字化教学环境，为学生开展探究式、自主式和全天候学习创造条件。
　　3.5 推进师资队伍的国际化建设培养一支英语水平高、学科知识强、适应双语教学的师资队伍是课程国际化建设成功的重要保证。打造国际化的师资队伍，一方面要大力吸引国际师资的加盟，在全球范围内招聘财务管理专职教师、课程教授或客座教授；另一方面是建立完善的双语教学师资队伍培养机制，定期选派财务管理教师到英语国家进行强化训练，回国后尽快开出双语教学课程，在教学实践中不断提高教师国际化课程的授课质量；选拔一批有长期出国经历的教师组成了双语教学的核心团队，通过&传、帮、带&等方式扩大双语教学师资队伍，让更多的专业教师加入到课程国际化建设之中。
　　参考文献院[1]高玉蓉.对我国高校课程国际化的思考[J].教育探索，-38.[2]蒋玉梅,孙志凤,张红霞.教师视野中的高校课程国际化&&&基于对中英大学教师的调查[J].开放教育研究,-83.[3]林琳.应用型本科院校财务管理专业双语教学问卷调查研究[J].山东纺织经济,-88.[4]马春爱.财务管理专业课程设置研究[J].经济研究导刊,4-265.[5]陈春华.高校会计国际化课程体系研究&&&基于国内10所高校的调查分析[J].财会通讯,-33.[6]朱传华.国际化应用型人才培养的财务管理专业建设研究[J].教育与职业,-88.[7]刘淑华,孙险峰,高强.财务管理本科专业国际化人才培养方案相关问题探讨[J].大连民族学院学报,3-426.
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