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和众多考试的朋友互动！一、面试报名及考试时间2016年上半年教师资格证笔试成绩查询时间为4月19日，报名时间为自4月19日开始，面试时间为5月21日~22日，部分省份上半年不举行上半年面试。各位需留意所在省份的考试安排计划。二、报名流程及材料（以河南省为例）1、笔试各科均合格的前提下，登录中小学教师资格考试 进行面试报名。
2、进行现场确认（以河南省2015年下半年为例）3、现场确认成功后，网上进行缴费
4、打印准考证
上面这些信息，在4月19日前如果举行2016年上半年面试的省份会发出通知。中小学教师资格考试这个官网上可以看到。具体信息，以官网为准。三、面试流程（以河南省2015年下半年为例）四、我的经历面试一天有四场，上午下午各有两场。我考试的时间是在1月10日上午的第二场（9:30~9:45）虽然时间显示的是15分钟，但是候考、抽题、教案书写、回答问题、试讲一直到12:00才走出考场。
规定时间，到达考场后。考场辅助老师会引导你进入候考室候考。在候考的过程中，你可以翻翻资料啊什么的，都可以。但是此刻表面云淡风轻之下隐藏着波涛汹涌的内心起伏，很少人此刻还能深入进去看书。
在候考的过程中，会有一项重要的考试流程抽取考试顺序号。1~10号，当时答主想赶快考完就走，毕竟早饭还没吃呢。无奈，坐到了最后一排。等顺序牌轮到我抽取的时候，就只有一张了。这还抽取什么啊，我一看是一个9，我说：“老师，能不要吗？”老师看了看我说到”待会让你再抽一局“。纳尼！！！事实证明，考场顺序号的抽取是这样的：1~10号，每一轮抽取号码最靠前的考生前往抽题室进行随机抽题。比如说：十位考生，第一轮抽取到1号2号的考生去抽题室抽题、备考、试讲。第二轮在剩下的八位考生中，去掉1号2号卡片进行考试顺序抽取，那么这一次抽到3号4号卡片的考生就要去抽题、备考、试讲了。以此类推。
进入抽题室后，你需要准备的一些材料：水笔、准考证、身份证。老师会在电脑上给你随机抽题，此刻抽的题就是待会你要试讲的题目。上面的考场号、考试要求一清二楚。答主抽到的是李清照《一剪梅》。考试要求记不清了。
3、试讲前的备考
抽完题之后，老师还会引导你进入“教案书写室”，这就是所谓你有二十分钟的准备时间。其实时间也相对充足了。记得教案一定要写，教案一定要写，教案一定要写。它计入不计入总分我不清楚，但是最后你的面试考官是要将教案收上去的。
4、即兴评述
回答专业问题
各位请仔细看一下“即兴评述
回答专业问题”，就大概清楚面试究竟考什么了。
咱们一点一点的梳理
即兴评述在编导考试面试中，就是针对某一热点事件或文化现象进行有理有据的表明自己对这一事件的观点和看法。在教师资格证考试中，不叫即兴评述是这样解释的：其实和编导考试面试中的即兴评述性质上是一样的，只不过它所提问的问题多以教育现象为主。
好的，上真题。
我抽到的第一道题是“某学生因为父亲进了监狱，成绩一落千丈并开始逐渐在课堂上捣乱和同学闹矛盾，该生的班主任和同学经常对他说“你长大后迟早要进监狱”。对此，你怎么看待该老师的做法？
做这一种即兴评述类的题，我是这样思考的。
第一步：亮明观点，你材料中的老师的观点是支持还是反对。必须要坚定一个立场，中立的立场很难自圆其说。但是立场错误，还不如不说。
谢谢老师的提问
针对材料中，这位学生的班主任经常对学生说“你长大后肯定要进监狱”，这一做法我是反对的。
第二步：讲道理，讲道理也不要表面，“老师这样做不好”“老师这样做是不对的，是不利于孩子成长的。”就像这两个回答，立场正确，也讲了道理，但是很难说服别人。这两个回答，我相信没有考教师资格证的同学也能脱口而出。此刻你就要略微显示一点你的专业性。
最好的办法，就是把那些还没忘的笔试知识点说出来。
首先，教师职业道德中关爱学生的职业道德要求教师要关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正的对待学生。不讽刺挖苦学生，不变相体罚学生。材料中的教师经常对学生说“你长大后迟早要进监狱”是讽刺学生的一种表现，违反了教师职业道德中关于关爱学生关心爱护学生身体健康和心灵健康的职业道德要求。
其次，以人为本的学生观强调学生是发展中的人，教师要以学生为中心，尊重学生个体身心发展的差异性。该教师非但没有考虑到学生家庭情况的实际，有意识地引导学生走出“父亲进监狱”的阴影还和同学们一起为该同学贴上”进监狱“的标签。违反了以人为本的学生观，与素质教育观和新时代的教师观也是背道而驰的。
第三步：提方法，作总结。经过上面的两步，不能说显示出专业性了吧，但至少显得好像是认真看过教师资格证书的样子。评委老师对你的观点，不能说是举双手赞同，但至少不会反对了。胜利在望，还有最后一步。提出你自己关于解决这一问题的思考的方法或建议。
最后，这个孩子是在父亲进监狱之后才逐渐在课堂上出现一些不遵守纪律的表现。我想他只是希望多获取一些老师的注意力来弥补那一份缺席的父爱。作为一名合格的班主任，应该主动与这样的学生结成帮扶对子，积极引导、保护孩子的心理健康。同时可以开一个”知错就改 明日栋梁“的主题班会引导全班孩子正确树立对是非善恶的价值判断。
以上就是我的个人拙见，谢谢各位评委老师。
这些就是当时我答的大概的内容和角度。补充一道题，各位练练口吧。（也是真题）
老师布置一道作文题“我想成为——”，一学生在作文本上写到“我想成为一名小丑”，该生语文老师看到这篇作文后，在后面评语中写到“愿你将快乐带给全世界”。你对材料中语文老师的做法怎么看？试讲这一项的确是面试中最关键的一个环节，同时这一项也体现出了当时你做教案的重要性。还是说自己的故事吧！
一、课程导入
李清照的《一剪梅》，怎么课程导入呢？脑子里面突然蹦出“张嘉佳”，不知道之前听谁说过“文艺不过张嘉佳”。那好，那就生搬硬套吧！
“同学们，大家好。大家平时都喜欢看谁写的小说呢？”
“韩寒 郭敬明
张嘉佳、、、、、、”（我还要假装出听到同学们踊跃发言的样子，其实就只有我一个人）
好的，看来同学们个个都是文艺青年啊。有句话说“文艺不过张嘉佳”，其实在我们国家的宋朝出现了一位优秀的女词人，她的文采和文风丝毫不逊色与于现在的张嘉佳，今天就让我们一起走进她的作品《一剪梅》去感受她的文艺和她的哀愁“。
课程导入大概就是这些，当时看到台下坐的老师平均年龄40岁以上，才敢谈张嘉佳。要是谈汪国真什么的，估计当场就挂了。另外导入一定要切合你所教的年级学生的特点而定，同样假设面对的是小学生学这一首诗词，这样的导入就不合适了。
二、导入之后就逐渐步入课堂正轨了
1、我读了一遍古诗词，然后让学生细细品读了两遍，体会作者想要传达的思想感情。
2、我提问了学生，在他们以往学到过的古诗词中还有哪些表现作者深深愁绪的古诗句、诗词？（学生们踊跃发言，我提问了坐在左侧第二排靠墙的小明，提问了坐在倒数第二排中间的小花，提问了第一排正中间的小明花。）
3、我分析并且板书了作者在诗句中所用的一些传神的动词和景物意象，如“雁字回时，月满西楼”。
4、我带领全班同学体会了作者浓浓愁绪之中对丈夫的深深思念之情。
三、收尾三件事
1、布置作业
同学们课下搜集其它诗人抒发愁绪的诗句，试比较与李清照抒发愁绪的诗句在表现方法上有何异同。下一节课咱们一起来交流讨论。
这节课就上到这里，谢谢同学们。
谢谢各位评委老师
3、擦掉你的板书
这的确也是关键的一步，态度的一种体现。这一步可根据情况，要是评委老师在你讲完之后马上就问了你专业问题放在回答完专业问题之后再擦也可以。要是评委老师，还没有提问专业问题的意向，那么你就可以好好表现表现了。回答专业问题这是我的一个伤心之处，面试的时候就在此处卡壳了一下。
老师：我国古代诗歌的两大主义源头是什么？
我：、、、、、、、（沉默
我：谢谢老师提问。我国古代诗歌，早期有屈原的《离骚》、、、、、后来《孔雀东南飞》也成为我国一篇优秀的抒情长诗、、、、、后来逐渐出现绝句和律诗等题材、、、、、、
我：抱歉，老师。是我准备不充分，这个问题我没准备到。
老师：这是一个很基础的问题啊，你应该会的。我国古代诗歌的两大主义源头一个是现实主义，它的代表作《诗经》；一个就是你刚刚提到的《离骚》，它是浪漫主义诗歌的源头、、、、、、、
我：、、、、、、、、、
老师：第二个问题，你刚刚谈到了“寓情于景”，请问在古诗词中关于情与景都有哪些表现方式？
（这一道问题留给你来答吧！）总结面试中，老师并不会特意为难你。所以大家摆正心态、从容应考就可以。上面老师提问的第二个问题，我加粗了字体，可见老师所问的专业问题多少会与你试讲中有意无意透露出的一些学科知识点相联系。大家要注意到这一点，试讲的时候尽量还是选择自己较为熟识的学科知识去扩展课堂内容。
5、面试中的那些趣事和感动
候考时，我也会紧张。一直在以“男生可能有性别优势”，这一精神胜利法进行自我暗示。
抽完题之后，李清照《一剪梅》。糟糕，是古诗。还好，不长。还好，了解一点关于李清照的一些知识。读一遍，纳尼“红藕香残玉簟秋。” 簟
这个字怎么读？ 不会读！什么意思？我问了问还没进入教案写作室的考友。
我：这个字怎么读？
考友：可能念tan吧。
问了问引导考生进入备考室的老师
我：老师，这个字怎么读？
我：确定吗？
老师：可能念dan吧！
我：确定吗？
老师：确定
后来、、、后来、、、后来试讲的时候，我真的想把评委老师当成学生来提问一下。我看了过去，老师比我还紧张。一看我看他赶紧将目光移向它处。（这个老师就是后来提问我专业知识的那位老师）
面试是1月10日，那一天，天已经很冷。脱了羽绒服，穿着单衣完成了整场面试。临走时，中间那位负责提问即兴评述的那位老师说：“出去赶快把袄穿上，别感冒了”。走出场外，发现我已经是上午场的最后一位考生。只不过早上还阴沉着的天此刻晴朗的许多。
最后，来几张电影截图
《叫我第一名》
《面对巨人》
《死亡诗社》
愿各位披荆斩棘顺利通过教师资格证考试
其中的某位顺利走向教师工作岗位
能怀着此刻对教育的热枕和初心
去认真对待每一个幼小却又伟大的梦想本文已经或者授权
作者：NathenXu
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。往期精彩非师范生如何考取教师资格证？
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我有教师资格证，为什么不能参加编制考试？？？
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2005年我以高分考入了县重点高中的重点班，但是高中太贪玩以至于高考成绩不理想，爸妈本来打算安排我出国，当我向初中就出国念书的同学打听外面的生活把我吓到了，考虑到我的自理能力就扔了办好的护照死也不愿意出国了，就自己找了个职业技术学校念了两年的全日制幼儿学前教育大专课程，从小我就喜欢唱歌跳舞画画，所以在学校的时候我特别认真，2010年在实习期间我喜欢上了当幼儿园老师，喜欢和小朋友一起，当一些同学发现这行又累工资又低纷纷转行的时候，我还是坚持了下来，积极参加各种培训学习来充实自己，提高自己，爸爸妈妈家里亲戚看我这么喜欢在幼儿园上班，就告诉我如果一直做这个行业的话就要去考教师资格证，然后再去考编制，如果一直在民办幼儿园就不能长期工作，以后也没保障，所以刚开始什么都不懂的我在2012年报考了浙江省的教师资格证的考试，刚开始我担心我不是全国高等全日制大专毕业不让报考，去了以后发现是可以报考的，然后通过国家教育行政部门组织的各种严格考试，经过教育理论、专业知识和面试说课等多个环节考核后取得了幼儿园的教师资格证，这样已经证明我已经具备教师招聘的基本理论素养和专业知识条件。教师法明文规定拥有中小学教师资格且其他条件符合的人可以报考教师编制。所以我准备了半年打算参加2013年的“温州市永嘉县教育局、人力资源和社会保障局公开招聘教师”，经过初步审核我顺利通过的报名，当我准备最后的复习打算参加笔试考试的时候，教育局打来电话说我的大专文凭因为不是高等院校的毕业生不能参加考试，我当场就傻了，我准备了这么久，一直努力，结果就这样被拒门外，简直是晴天霹雳，欲哭无泪啊，听教育局的人说参加这次考试的有好几个因为这个问题被通知不能参加考试，之前找过人事局调节过是不是可以让这批有教师资格证但是不是高等大专院校毕业生参加考试，但是人事局不同意，教育局的人说如果人事局同意那他们也同意，但是最终我们这几个考生还是眼睁睁的错过了这次考试。 & && && && && &我想说教师资格证是国家教育行政部门组织的各种严格考试，经过教育理论、专业知识和面试说课等多个环节考核后才能取得的，这样已经证明我已经具备教师招聘的基本理论素养和专业知识条件，为什么不能参加编制考试？既然不能参加考试，那为什么还让我们去考教师资格证？国家也没有文件说不是高等院校毕业的就不能参加考试，教育局人事局凭什么不让我们考？？？如果和高等院校毕业生一起考我考不过他们被刷下来我也没什么怨言，但是连考都不能考我就是不能服气。我舅舅以前就初中毕业就去读了两年的师范学校，也不是高等院校，经过努力他现在在省重点高中教书。我同学在外省参加了教育局的编制考试，一名合格的老师并不是看学历高低来判断的。为什么我们温州就不可以。
& && && && &今天我是看到温州晚报一篇&海归应聘小学教师被拒之门外&报道，所以才决定发这个帖子的，仅仅因为学历认证书上没有全日制这三个字就拒绝了她，我觉得非常好笑，我非常喜欢编辑在最后一篇里说的一个话题“谁解全日制”之死循环难题？”诺丁汉的教育家们，或许能用公式，解得开复杂的数学、物理、化学难题，当他们永远找不到一个公式，能够化解温州的这个死循环代码。这是因为，书本上的题目是死的，部门办事的人确实活的。天底下，最难解的题，是活题。政策是死的，掌握政策的人是活的。
& && && && &这件事对我来说可能永远是个“心结”，对教育局人事局来说却什么都不是，多么可悲。。。。
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形式主义害死人，人家需要的不是人才，需要的是中庸之才，洗脑要洗到你全日制的，大学毕业这样才洗干净才可以用！
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这是规则，没办法的事！事业单位教师编制招聘条件规定就是全日制专科本科才能报名的，高职是不能报的，就算有教师资格证也没用，要两个条件都符合才能报考，怨不了别人，只能怨你自己为何只考个高职。
补充内容 ( 22:01):
daiqiya,你以为别人不知道高职是高考考进去的，就你知道？高职是不能报考公务员事业编制的，懂否？好好的睁大眼睛看清楚公务员事业编制考试报名条件吧！
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我同学在外省都考上了编制。。。。太悲催了温州
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是不是人的一生只靠一次考试决定?& &我一点也不怨考了高职，我庆幸我考了读出来后让我有努力向上的觉悟。
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当年的因 现在的果
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我觉得这个文章突出了一些社会问题，结合前面一位网友说的考公务员的事情，忽然有一种想法，是不是考公务员和事业编制的需要改变方向，降低对学历要求，增加对职业岗位知识的考试，其实像某些本科生还不一定比LZ强，起码LZ从工作到考试是有一个知识感知的过程，而学校给不了这样的一个过程。
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本帖最后由 温州人是也 于
23:17 编辑
我觉得有工作经验比学历什么的好用多了，应该除了其他条件一样外，非全日制的需具有N年工作经验，这样的话可以补充因为全日制所造成的欠缺。
关于工作经验问题，那就以有无社保为标准吧，防止楼下所说造假问题。向楼主这种工作内容也符合或者比较符合才给报，这样我觉得说的过去
楼下的，我不是说了其他条件一样外,对于非全日制的应该以社保这些标准做辅助的，教育局一棍子打死非全日制的也太残酷了，熟知很多成功的人都没有读过大学，一样成就非凡。难道读过全日制大学的一定比非全日制的厉害吗？不一定吧，好歹让他们真刀真枪练练，看看是骡子是马。
现实生活中，有许多人因各种各样的原因，他们无法取得很高的全日制学历，但他们通过日后的努力却获得了渊博的知识。如果一味地强调全日制学历，那对他们岂不是很不公平？再有，还非全日制学历以公平有着另一层积极意义：那就是可让学生不过分看重全日制学历，可在无形中激励更多的人投入到日后的自学中去。这样一来，就能让他们工作与学习两不误，不但节约了教育成本，还是对社会人力资源的一种有效利用。有道是是骡子是马，拉出来溜溜。
想当年国民党的那些正规军还不是被我们的土八路打败，那些黄埔军校的高材生还不是被我们共产党俘虏。
就我个人认为，全日制不全日制实际上是人事局对人才的一种歧视，也是一种“惰政”，可能本来想优中选优，但是你又这么知道非全日制中没有更优秀的呢？
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如果人事局局长是你的舅舅就有戏了
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我觉得这个文章突出了一些社会问题，结合前面一位网友说的考公务员的事情，忽然有一种想法，是不是考公务员 ...
现在学历怎么回事，大家都知道，有钱就行，现在大学生素质怎么样，大家也知道，鱼目混珠的很多，所以，现在考公务员考事业编制要求学历实际上是一种不公平，如果做的公平，应该取消学历上的要求，增加专业考试，以专业考试来定水平才公平。
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看看………………
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告诉你吧，你找熟人，初审的时候做本假的证，因为教育局初审的时候不可能把你每个证都拿派出所审查，所以假证很容易蒙混过关的！
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告诉你吧，你找熟人，初审的时候做本假的证，因为教育局初审的时候不可能把你每个证都拿派出所审查，所以假 ...
我有大专文凭&&但是是职业学校的，初审也通过了&&复查的时候被发现的
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教师资格证面试怕啥，先练练再说
时间： 17:35:42 |
& & &结构化面试是面试最最重要的一个环节，勤小思与大家找来了可能要考题目，各位考生一定要好好的看哦。
& & 1.有的学生没来上课，家长也不知道这个事情你怎么办
& & 老师要做好对学生的教育引导工作，当发现学生没来上课时，老师不能听之任之，我会从以下几个方面来进行。首先，我会找到没来上课的学生，询问其没来上课的原因。如果是因为学生不喜欢我的课，那我会课下反思自己，不断的学习，并向优秀教师请教，提高自己的专业能力。如果是因为学生个人原因，不喜欢学习，我会对其进行引导和教育，让其认识到学习的乐趣，并且后期对其多加关注。其次，我会在学生在场的情况下进行家访，让家长了解学生的情况，做好家校合作。
& & 最后我会开班会，及时掌握学生的思想动态和想法。
& & 2.老师放学的时候看见有的一个男生女生拉手你怎么办
& & 态度：正常现象，应该理智处理，不能打击。
& & 做法：当时回避，不要夸大处理。事后单独找两个学生交流，旁敲侧击的询问他们的想法，一定不能侮辱尊严和人格。如果有早恋倾向，教育指导早恋的危害，以学习为重，正确认识爱情，开爱情是责任为主题班会。之后，长期关注，不断跟进，灵活处理类似事情。
& & 3.接力大赛，班里有学生很好，当面拒绝你不参加，怎么办
& & 态度：不能批评，耐心，不强求。
& & 做法：沟通原因，心情不好？对老师有意见？其它客观原因？老师的教育和劝导，强调班级荣誉，集体意识。请班级同学一起鼓励他参加，调动积极性。如果实在不参加，老师不能翻脸，打击批评。
& & 最后：反思师生关系是否融洽，以后要有相对应的措施进行改进。
& & 4.对于老师工作轻松，有寒暑假。你怎么看
& & 老师工作有寒暑假，可以适当的调节自己的工作状态，劳逸结合，这是无可厚非的。
& & 但是，如果老师感觉工作很轻松，寒暑假也是休闲娱乐的时间，说明这位老师没有为教学付出足够的精力，对工作不够负责。
& & 对于日常工作，老师不能把上完课当成完成的标志，学生在校期间，既要学习又要生活，老师在课上的教学很重要，课下的跟进和辅导同样也是很必要的。如果下课，老师就不见了踪影，这对学生很不负责任，无法保证学生的身心健康发展。
& & 现在很多学校在寒暑假期间，都会安排教师进修和培训工作，老师应该积极主动地参与，抓住机会提升自己的教育教学能力，不能只是用来放松和度假。
& & 5. 你是班主任，有一个任课老师不跟你合作，你怎么办
& & 态度：沟通合作不顺利影响教学，耐心尊重灵活处理。
& & 首先，沟通，了解原因，误解？哪件事产生了不好的印象？进行解释和疏通。
& & 再次，讲明老师之间合作的重要性，为了孩子的学习、成长，为了教学工作的顺利推进等。
& & 最后，反思自己沟通工作不到位，以后定时沟通，保证有效合作，避免再次发生。
& & 6. 学校暑假组织老师学习，有老师对这种安排有想法，你怎么认为
& & 观点：寒暑假组织学习是提升教学水平的重要措施，老师应该积极主动参与。
& & 分析原因：1.老师可能在假期有自己的安排，出现了冲突。2.老师工作积极性不高，更多是想休息和放松3培训安排不合理，老师有想法也正常。
& & 解决：开个研讨会，参考老师的建议和想法，调整培训安排；对老师进行思想教育工作，提升工作积极性和态度。
& & 7. 学生乱扔垃圾，问班主任怎么办？
& & 态度：不良的行为习惯，及时制止和教育。耐心、交流、多种方式解决。
& & 做法：首先制止，简单的思想教育，让他捡回垃圾扔进垃圾桶。开班会，主体保护环境从我做起，提高全班的环保意识，养成良好的行为习惯。最后成立环保小分队，监督大家以后的做法。和家长沟通，共同教育。
& & 8. 如果一个成绩优异的学生，这一次考试没考好，把试卷撕了，怎么办
& & 态度：学生脆弱，老师耐心教育，鼓励和帮助。
& & 做法：首先安抚情绪，把试卷收起来，跟学生沟通，安抚和鼓励，帮助制定学习计划，树立信心。跟家长沟通，家校合作，共同努力。后期不断关注，及时跟进，给出帮助和引导。
& & 最后：学生青春期，心智不成熟，难免冲动，处理时要耐心宽容和鼓励。
& & 9. 如果一个成绩不好的学生不参加班级体活动怎么办
& & 态度：班级活动提高凝聚力，提高学生合作交流能力，应耐心沟通，关心学生
& & 做法：首先找他交流，问原因，是跟某些同学有矛盾？有自卑心理？不喜欢班级活动？进行教育指导和鼓励。其次开班会，主体团结友爱，和谐相处。引导大家增进交流和认识，当堂举办活动，保证都参加。跟家长沟通，家校合作。后期不断跟进和观察，了解发展变化，进行鼓励和引导。
& & 10. 有一个家长向您反映。然后他的孩子的同桌太调皮，影响他孩子然后他让老师你给他调座位，你应该怎么办？
& & 态度：理解家长心态，耐心尊重处理
& & 做法：安抚家长情绪，保证解决事情。找学生沟通，了解他们的想法，对调皮的学生进行教育，也引导其他同学理解。开班会，主题团结友爱，互相理解，大家互相尊重，共同进步。
& & 事后，与家长再次沟通，引导家长进行家庭教育，不能一味的推卸给老师责任。
& & 最后：反思自己平时的班级管理是否不到位，对学生的思想教育是否不深刻，与家长的沟通交流是否及时和有效，后期不断改进。
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&&&& 针对性进行补习,经过辅导的同学通过率远远超过未辅导的同学，如果你想通过有保证一些，可了解
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