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2015年阜阳太和县八中初中部教师选聘高中教师面试工作的通知
为适应太和八中创建安徽省示范高中的需要，根据《太和县教育局关于太和八中初中部、小学部教师分流的意见》，经研究，具体面试工作通知如下：一、面试目的面试目的主要测试应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、普通话水平、考生驾驭教材能力、教学组织能力、板书设计、仪表仪态等方面情况。二、面试通知单领取时间和地点1、时间：日2、地点：太和县教育局(凭本人有效身份证领取)三、面试时间和地点1、时间：日(上午7:00前到考点报到)2、地点：太和中学四、面试分值及面试内容面试满分100分。设定面试最低分数线为85分，达不到最低分数线的，取消选聘资格。面试内容为高中学段现行课本内容。五、面试组别及各学科参加面试人员名单组别：高中综合组(11人)。语文2人：赵昕、李晓霞;英语1人：李静;历史3人：苗丽、吴燕飞、王成占;物理1人：郭金玲;化学1人：付海情;生物1人：陈文静;地理1人：王静;美术1人：周宁。六、面试方法及评分办法面试以无生上课方式进行。每位面试者均有15分钟准备时间、15分钟的讲课时间，考官为9人组成，现场打分，当场公示。七、面试须知1、考生须按面试通知要求，携带有效身份证、面试通知单(均原件)，于当日上午7：00前到面试点报到。不按时报到者，视为自动放弃。2、考生不得携带任何通讯工具和与面试有关的书籍、资料和物品进入考场。进入侯考室后有上述禁带物品须及时交工作人员代为保管。3、考生报到后工作人员将考生本人与考生面试通知单、身份证核对无误后，组织考生采取抽签方式确定面试顺序。考生在侯考室等候，由工作人员按顺序号引导进入备课室进行备课。备课时间为15分钟，不得拖延备课时间。4、备课结束后，由工作人员引导进入面试室。面试以无生上课方式进行。每个考生的面试时间限定在15分钟以内。每位考生整个面试时间还剩余3分钟时，计时员提醒考生。截止时间一到，考生应立即停止讲课。面试成绩当场公布。5、考生必须遵守纪律，服从工作人员安排。面试期间对考生实行封闭式管理，面试前均集中在侯考室等候，不得随意走动、喧哗，在备课室备课时按顺序考生单独进行。考生在面试室面试结束后，及时上交面试牌号和备课专用草稿纸，由工作人员引导离开考场，不得带走备课专用草稿纸，不得返回考场和侯考室，也不得在考场附近逗留。6、对违纪考生，按有关规定给予面试成绩无效或取消面试资格处理。太和县教育局日
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微信公众号2017年上半年小学教师资格证美术面试教案
小学美术教师资格证面试教案——《喜怒哀乐》
一、教学目标
【知识与技能】了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。
【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
【情感、态度和价值观】学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。
二、教学重、难点
【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。
【难点】根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。
三、教学方法
示范法、讲述法、情境法。
四、教学准备
PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程
(一)情境导入、激发兴趣
教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。
(二)讨论交流、初步感知
1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：
①这四种表情分别给你怎样的感受?
②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?
2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。
师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?
(三)欣赏作品、体悟情感
每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?
1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。
2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。
3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。
4.《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映
(四)游戏体验、加深印象
1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。
老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。
2.教师讲解后揭示答案。
①教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立眉瞪眼牙紧咬等。
②根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。
(五)教师示范、学生实践
1.教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。
①先画出脸部和头发的外轮廓。
②画出头发和头饰的形态。
③画出眼睛、眉毛等造型结构。
④完成整幅头像的描写。
2.学生动手实践
①作画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。
②学生创作，老师巡视指导，个别同学进行重点指导。
(六)作品展示
1.学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。
2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。
六、课堂延伸
老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑、版画作品等。
七、板书设计
八、教学反思
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教师资格证考试
> 2017年教师资格证面试必须知道的问题
2017年教师资格证面试必须知道的问题
日 21:21:57 &&&& 来源：育德园师()&&&&
　　随着教师资格证统考化的实施，教师资格证考试分为笔试和面试两部分，只有笔试通过的考生，才有资格参加面试。在参加面试之前，我们需要了解哪些问题，才能有效的通过教师资格证面试。　　(一)面试报名　　面试采取网上报名的形式。笔试各科成绩合格者，方可报名参加面试。考生登录中小学教师资格考试网，按照栏目指引进行网上报名。报名后，考生需到指定地点进行现场审核，并于考前一周在网上打印面试准考证。　　(二)面试内容及科目　　1.内容　　面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。有关面试内容和要求，遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)(考生可登录查询)，面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。　　2.面试科目　　幼儿园面试不分科目。　　小学面试分8个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术。　　初中面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分15个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学。　　高中(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分14个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。　　中等职业学校专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。　　(三)面试过程　　(1)抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。试题的抽取由相关教师操作，考生只需提供相应的姓名和准考证号。　　(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。　　(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道试题，要求考生回答。时间5分钟。　　(4)试讲(演示)。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。　　(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。答辩结束后考生即可离场。　　(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。　　中等职业学校专业课及实习指导教师资格考试面试由各省辖市教育行政部门按省教育厅有关要求执行。　　(四)成绩查询　　面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得(各项目权重由《考试大纲》规定)。　　面试结束以后，考生可登录中小学教师资格考试网站()查询面试成绩。面试成绩无具体分数，分合格与不合格。　　(五)合格证明　　笔试和面试都合格考生，由考生自行通过中小学教师资格考试网站“合格证查询”栏目，查询、下载、打印PDF格式“网页版”的考试合格证明，提供给认定部门使用，合格证明的有效期为三年。2016年起不再寄送纸质版合格证明。　　以上就是今天小编给大家讲解的全部内容了，考生们如果还有什么不懂的，可以通过官网联系我们的德育老师，会及时给您解答的，小编在此祝大家考个好成绩哦，加油吧。
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2016下半年美术教师资格证面试真题（精选）
2016下半年美术教师资格证面试真题（精选）
小学美术《陶泥的世界》
一、考题回顾
二、考题解析
小学美术《陶泥的世界》 主要教学过程及板书设计
环节一：导入新课
教师播放音乐，学生聆听：猜猜&是什么发出这样的声音&?(陶瓷乐器)引出课题《陶泥的世界》。
环节二：直观感知
教师出示陶艺花瓶，引导学生欣赏。并提问了解有关陶器的知识吗?生活中，见到过陶泥制品吗?
教师讲解：陶器是人类最早的手工艺品，陶泥艺术有着古老的历史，中国有着&陶瓷之国&的美誉。
环节三：形式分析
1.教师展示图片，请同学们欣赏古代陶器生活用品，并提问它们都有什么共同特点?
学生回答：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西，样子各不相同。
2.教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究，这些漂亮的作品是怎样做出来的?
学生分组讨论，由小组代表回答问题，教师总结陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。
环节四：示范讲解
教师讲解泥塑创作的方法，让学生进一步了解陶艺制作的整个流程，介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项：①搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固。②装饰：方法不限。
教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。
环节五：实践展评
1.教师布置作业：教师引导学生设计创作一个自己喜欢的彩泥作品，可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作，教师巡视。
2.展示作品，并从造型特点、技法等方面进行自评、互评、师评。
环节六：小结作业
1.总结：泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的条件。
2.作业：采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的?下节课与你的同学一起分享。
答辩题目解析
泥条和泥块的区别是什么?【专业性问题】
【参考答案】
泥条和泥块的不同可以从以下三方面进行区分：
第一、二者的外在形态上不尽相同。泥条顾名思义成条状，主要是靠学生的揉、搓等技法进行塑造;泥块则是成面块状，主要依靠拍、压、按的技法来进行造型;
第二、二者外在形态的不同也直接导致了利用它们进行陶泥制作时的造型技巧的不同。泥条可以采用盘筑法等进行外形塑造;泥块在大的块面派上用场，例如陶器的底座以及盖子等部位。从而也形成了线与面的对比美感;
第三、泥条和泥块的不同以及二者的成型方法是本节课要给学生进行重点讲述的知识点，同时也是学生需要亲自动手去尝试的地方，由此来提高学生在面对相同材料时的动手能力和创新能力。
你是怎么让学生去参与课堂的环节和制陶的过程中的?【教学实施问题】
【参考答案】
让学生积极主动的参与到课堂环节当中是每一位授课教师需要具备的教学能力;而本节课让学生兴趣十足的参与到制陶的过程中来则是该课的重中之重;
作为一节造型&表现学习领域课程，培养学生的动手操作能力以及造型审美能力是该课的重点。为了突出这一重点，首先我为学生播放了中国传统的陶艺作品，在引起学生兴趣的同时，也让学生对我国的传统文化有进一步的了解;其次我组织学生就陶瓷艺术进行讨论，了解陶泥成型的方法，从而让学生体会自己在课堂上的主体地位，能够更加积极主动的参与到课堂当中;而后为了让学生更加明确陶泥成型的具体技法，我还进行了示范并注意引导学生拿起手中的陶泥进行练习，让学生切实体验到造型的乐趣;
为了保证美术课程的完整性以及保持学生的学习兴趣，在最后的展示作品环节我更注意以学生的自评为主，由他们自己来评判并选出自己心仪的作品。从而让学生在整节美术课上都能保持积极好学、想学的学习状态，培养学生对美术的持久兴趣。
&& 通过数据库的检索，还为您准备了以下内容：
(责任编辑：孙喜香)
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