下面是某化学课外活动小组研究浓H2SO4的氧化性的结论并进行了实验验证：①一般认为H2SO4浓度大于60%，就具有一定的强氧化性，越浓氧化性越强，60%以下的H2SO4主要体现的是酸性，基本上不体现强氧化性．②温度也影响氧化性，如铜放于冷的浓H2SO4中反应不明显，如果加热就可以观察到明显现象．③98%的浓H2SO4物质的量浓度为18.4mol/L，密度为1.84gocm-3，根据以上信息回答：?（1）如图装置，同学甲先向带支管的试管中放入铜粉和3mL水，然后从分液漏斗中加98%的浓H2SO40.5mL，加热至沸腾，该试管中液体没有明显变化，试用数据解释原因（2）乙同学利用所示装置直接从分液漏斗中再加浓H2SO410mL与铜片反应．观察到右边试管中溶液褪色，这是因为；若把品红试液换成硝酸酸化的硝酸钡溶液，产生的现象是；在左边试管中观察到的现象除了铜粉变黑色外，还有：①，原因是②有白色固体在试管底部析出，原因是；（3）丙同学等乙同学实验结束后，取左试管（内有没反应完的铜）倾出上层清液于试管中来检验剩余的硫酸，他可以选择下列哪些试剂（填写编号）．A．锌粉B．银粉C．氯化钡溶液D．碳酸氢钠溶液． - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：下面是某化学课外活动小组研究浓H2SO4的氧化性的结论并进行了实验验证：①一般认为H2SO4浓度大于60%，就具有一定的强氧化性，越浓氧化性越强，60%以下的H2SO4主要体现的是酸性，基本上不体现强氧化性．②温度也影响氧化性，如铜放于冷的浓H2SO4中反应不明显，如果加热就可以观察到明显现象．③98%的浓H2SO4物质的量浓度为18.4mol/L，密度为1.84gocm-3，根据以上信息回答：?（1）如图装置，同学甲先向带支管的试管中放入铜粉和3mL水，然后从分液漏斗中加98%的浓H2SO40.5mL，加热至沸腾，该试管中液体没有明显变化，试用数据解释原因（2）乙同学利用所示装置直接从分液漏斗中再加浓H2SO410mL与铜片反应．观察到右边试管中溶液褪色，这是因为；若把品红试液换成硝酸酸化的硝酸钡溶液，产生的现象是；在左边试管中观察到的现象除了铜粉变黑色外，还有：①，原因是②有白色固体在试管底部析出，原因是；（3）丙同学等乙同学实验结束后，取左试管（内有没反应完的铜）倾出上层清液于试管中来检验剩余的硫酸，他可以选择下列哪些试剂（填写编号）．A．锌粉B．银粉C．氯化钡溶液D．碳酸氢钠溶液．下面是某化学课外活动小组研究浓H2SO4的氧化性的结论并进行了实验验证：①一般认为H2SO4浓度大于60%，就具有一定的强氧化性，越浓氧化性越强，60%以下的H2SO4主要体现的是酸性，基本上不体现强氧化性．②温度也影响氧化性，如铜放于冷的浓H2SO4中反应不明显，如果加热就可以观察到明显现象．③98%的浓H2SO4物质的量浓度为18.4mol/L，密度为1.84gocm-3，根据以上信息回答：?（1）如图装置，同学甲先向带支管的试管中放入铜粉和3mL水，然后从分液漏斗中加98%的浓H2SO4&0.5mL，加热至沸腾，该试管中液体没有明显变化，试用数据解释原因（2）乙同学利用所示装置直接从分液漏斗中再加浓H2SO4&10mL与铜片反应．观察到右边试管中溶液褪色，这是因为；若把品红试液换成硝酸酸化的硝酸钡溶液，产生的现象是；在左边试管中观察到的现象除了铜粉变黑色外，还有：①，原因是②有白色固体在试管底部析出，原因是；（3）丙同学等乙同学实验结束后，取左试管（内有没反应完的铜）倾出上层清液于试管中来检验剩余的硫酸，他可以选择下列哪些试剂（填写编号）．A．锌粉&&&&&B．银粉&&&&&C．氯化钡溶液&&&&&D．碳酸氢钠溶液．科目:难易度:最佳答案解：（1）98%的浓H2SO4 0.5mL与3mL水混合后溶液的质量分数为=23%，小于60%，与铜不反应，故答案为：H2SO4溶液的质量分数为23%＜60%，其氧化性不强，所以无明显现象；（2）浓硫酸与铜在加热条件下发生氧化还原反应生成具有漂白性的二氧化硫和硫酸铜，二氧化硫可使品红褪色，二氧化硫具有还原性，可与硝酸发生氧化还原反应生成硫酸，若把品红试液换成硝酸酸化的硝酸钡溶液，可观察到由白色沉淀生成，反应后溶液呈蓝色，原因是溶液中含有铜离子，有白色固体在试管底部析出，原因是98%浓H2SO4有吸水性，生成无水CuSO4，故答案为：生成具有漂白性的二氧化硫；由白色沉淀生成；液体呈浅蓝色；溶液中含有Cu2+；98%浓H2SO4有吸水性，生成无水CuSO4；（3）检验硫酸，可用活泼金属或碳酸氢钠，都有气体生成，但不能用银，因银与稀硫酸不反应，无论是否有硫酸剩余，加入氯化钡，都有沉淀生成，故答案为：AD．解析（1）98%的浓H2SO4 0.5mL与3mL水混合后溶液的质量分数为=23%，与铜不反应；（2）浓硫酸与铜在加热条件下发生氧化还原反应生成具有漂白性的二氧化硫和硫酸铜，二氧化硫具有还原性，可与硝酸发生氧化还原反应生成硫酸；浓硫酸具有吸水性；（3）检验硫酸，可用活泼金属或碳酸氢钠．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心汽车作为一种常见交通工具，已走进千家万户．请回答下列问题：（1）目前汽车使用的燃料主要是汽油．将石油蒸馏可分离得汽油、煤油等石油产品，该过程属于（填“物理”或”化学”）变化．我国已推广使用车用乙醇汽油．乙醇属于（填“可再生”或“不可再生”）能源．（2）汽车尾气（含有CO、NO等物质）是城市空气的污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使CO和NO反应，生成两种无毒气体．试写出CO与NO反应的化学方程式．（3）①工业炼铁的主要设备是高炉，反应原理．该反应利用了CO的性．②以生铁为原料炼钢，主要目的是为了降低的含量．（4）钢铁的防腐是汽车制造业研究的重要课题之一．①某同学设计了图图所示的装置探究铁锈蚀的条件．a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气．调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞一段时间后观察．下列推断错误的是A．只有a管中铁钉会锈蚀B．L端与R端的液面高度仍保持一致C．该实验不能说明铁生锈与空气有关D．该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关②为防止铁生锈，除了在其表面形成保护膜或制成不锈钢外，习惯上还可．（5）若只用一种金属单质和两种盐溶液，来验证锌、铜、银三种金属活动性顺序，则验证过程中所涉及的化学方程式为．用铝丝与硫酸铜溶液反应完成“铜树”实验时，先要除去铝丝表面的氧化膜，常用的物理方法是；若用稀盐酸处理，当看到现象时，表明氧化膜已被破坏． - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：汽车作为一种常见交通工具，已走进千家万户．请回答下列问题：（1）目前汽车使用的燃料主要是汽油．将石油蒸馏可分离得汽油、煤油等石油产品，该过程属于（填“物理”或”化学”）变化．我国已推广使用车用乙醇汽油．乙醇属于（填“可再生”或“不可再生”）能源．（2）汽车尾气（含有CO、NO等物质）是城市空气的污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使CO和NO反应，生成两种无毒气体．试写出CO与NO反应的化学方程式．（3）①工业炼铁的主要设备是高炉，反应原理．该反应利用了CO的性．②以生铁为原料炼钢，主要目的是为了降低的含量．（4）钢铁的防腐是汽车制造业研究的重要课题之一．①某同学设计了图图所示的装置探究铁锈蚀的条件．a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气．调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞一段时间后观察．下列推断错误的是A．只有a管中铁钉会锈蚀B．L端与R端的液面高度仍保持一致C．该实验不能说明铁生锈与空气有关D．该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关②为防止铁生锈，除了在其表面形成保护膜或制成不锈钢外，习惯上还可．（5）若只用一种金属单质和两种盐溶液，来验证锌、铜、银三种金属活动性顺序，则验证过程中所涉及的化学方程式为．用铝丝与硫酸铜溶液反应完成“铜树”实验时，先要除去铝丝表面的氧化膜，常用的物理方法是；若用稀盐酸处理，当看到现象时，表明氧化膜已被破坏．汽车作为一种常见交通工具，已走进千家万户．请回答下列问题：（1）目前汽车使用的燃料主要是汽油．将石油蒸馏可分离得汽油、煤油等石油产品，该过程属于（填“物理”或”化学”）变化．我国已推广使用车用乙醇汽油．乙醇属于（填“可再生”或“不可再生”）能源．（2）汽车尾气（含有CO、NO等物质）是城市空气的污染物，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使CO和NO反应，生成两种无毒气体．试写出CO与NO反应的化学方程式．（3）①工业炼铁的主要设备是高炉，反应原理．该反应利用了CO的性．&&②以生铁为原料炼钢，主要目的是为了降低的含量．（4）钢铁的防腐是汽车制造业研究的重要课题之一．①某同学设计了图图所示的装置探究铁锈蚀的条件．a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气．调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞一段时间后观察．下列推断错误的是A．只有a管中铁钉会锈蚀&&&B．L端与R端的液面高度仍保持一致C．该实验不能说明铁生锈与空气有关D．该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关②为防止铁生锈，除了在其表面形成保护膜或制成不锈钢外，习惯上还可．（5）若只用一种金属单质和两种盐溶液，来验证锌、铜、银三种金属活动性顺序，则验证过程中所涉及的化学方程式为．用铝丝与硫酸铜溶液反应完成“铜树”实验时，先要除去铝丝表面的氧化膜，常用的物理方法是；若用稀盐酸处理，当看到现象时，表明氧化膜已被破坏．科目:难易度:最佳答案解：（1）将石油蒸馏可分离得汽油、煤油等石油产品，该过程属于物理变化；我国已推广使用车用乙醇汽油．乙醇属于可再生能源；（2）CO和NO反应，生成两种无毒气体．试写出CO与NO反应的化学方程式：2CO+2NO2CO2+N2（3）①工业炼铁的主要设备是高炉，反应原理：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．该反应利用了CO的还原性．&&②以生铁为原料炼钢，主要目的是为了降低碳的含量．（4）如图所示的装置探究铁锈蚀的条件中，铁生锈与空气、水都有关，a试管内铁钉生锈，消耗了氧气，故L端液面比R端的液面高度高，故BC说法错误；为防止铁生锈，除了在其表面形成保护膜或制成不锈钢外，习惯上还可保持干燥；（5）若只用一种金属单质和两种盐溶液，来验证锌、铜、银三种金属活动性顺序，则验证过程中所涉及的化学方程式为Cu+2AgNO3 =2Ag+Cu（NO3）2．用铝丝与硫酸铜溶液反应完成“铜树”实验时，先要除去铝丝表面的氧化膜，常用的物理方法是 砂纸打磨；若用稀盐酸处理，当看到铝丝表面产生气泡时 现象时，表明氧化膜已被破坏．故答案为：（1）物理、可再生；（2）2CO+2NO2CO2+N2（3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2、还原、碳（4）BC、保持干燥；（5）Cu+2AgNO3 =2Ag+Cu（NO3）2、砂纸打磨、铝丝表面产生气泡时．解析（1）将石油蒸馏可分离得汽油、煤油等石油产品，该过程属于物理变化；乙醇属于可再生能源；（2）CO和NO反应，生成两种无毒气体．方程式为：2CO+2NO2CO2+N2（3）①工业炼铁的主要设备是高炉，反应原理：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．该反应利用了CO的还原性．&&②以生铁为原料炼钢，主要目的是为了降低碳的含量．（4）如图所示的装置探究铁锈蚀的条件中，铁生锈与空气、水都有关，a试管内铁钉生锈，消耗了氧气，故L端液面比R端的液面高度高，故BC说法错误；为防止铁生锈，除了在其表面形成保护膜或制成不锈钢外，习惯上还可保持干燥；（5）验证过程中所涉及的化学方程式为Cu+2AgNO3 =2Ag+Cu（NO3）2．用砂纸打磨除氧化膜；若用稀盐酸处理，当看到铝丝表面产生气泡时现象时，表明氧化膜已被破坏．知识点:&&&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心阅读下面的文章，按要求完成16—18题。一只特立独行的猪
王小波　　插队的时候，我喂过猪、也放过牛。假如没有人来管，这两种动物也完全知道该怎样生活。它们会自由自在地闲逛，饥则食渴则饮，春天来临时还要谈谈爱情；这样一来，它们的生活层次很低，完全乏善可陈。人来了以后，给它们的生活做出了安排：每一头牛和每一口猪的生活都有了主题。就它们中的大多数而言，这种生活主题是很悲惨的：前者的主题是干活，后者的主题是长肉。我不认为这有什么可抱怨的，因为我当时的生活也不见得丰富了多少，除了八个样板戏，也没有什么消遣。有极少数的猪和牛，它们的生活另有安排。以猪为例，种猪和母猪除了吃，还有别的事可干。就我所见，它们对这些安排也不大喜欢。种猪的任务是交配，换言之，我们的政策准许它当个花花公子。母猪的任务是生崽儿，但有些母猪却要把猪崽儿吃掉。总的来说，人的安排使猪痛苦不堪。但它们还是接受了：猪总是猪啊。 　　　　对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物，也设置自己。我们知道，在古希腊有个斯巴达，那里的生活被设置得了无生趣，其目的就是要使男人成为亡命战士，使女人成为生育机器，前者像些斗鸡，后者像些母猪。这两类动物是很特别的，但我以为，它们肯定不喜欢自己的生活。但不喜欢又能怎么样？人也好，动物也罢，都很难改变自己的命运。 　　　　以下谈到的一只猪有些与众不同。我喂猪时，它已经有四五岁了，从名分上说，它是肉猪，但长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。这家伙像山羊一样敏捷，　一米　高的猪栏一跳就过；它还能跳上猪圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处游逛，根本就不在圈里呆着。所有喂过猪的知青都把它当宠儿来对待，它也是我的宠儿——因为它只对知青好，容许他们走到　三米　之内，要是别的人，它早就跑了。它是公的，原本该劁掉。不过你去试试看，哪怕你把劁猪刀藏在身后，它也能嗅出来，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起来。我总是用细米糠熬的粥喂它，等它吃够了以后，才把糠对到野草里喂别的猪。其他猪看了嫉妒，一起嚷起来。这时候整个猪场一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃饱了以后，它就跳上房顶去晒太阳，或者模仿各种声音。它会学汽车响、拖拉机响，学得都很像；有时整天不见踪影。总而言之，所有喂过猪的知青都喜欢它，喜欢它特立独行的派头儿，还说它活得潇洒。但老乡们就不这么浪漫，他们说，这猪不正经。领导则痛恨它，这一点以后还要谈到。我对它则不止是喜欢-——我尊敬它，常常不顾自己虚长十几岁这一现实，把它叫做“猪兄”。如前所述，这位猪兄会模仿各种声音。我想它也学过人说话，但没有学会——假如学会了，我们就可以做倾心之谈。但这不能怪它。人和猪的音色差得太远了。 　　　　后来，猪兄学会了汽笛叫，这个本领给它招来了麻烦。我们那里有座糖厂，中午要鸣一次汽笛，让工人换班。我们队下地干活时，听见这次汽笛响就收工回来。我的猪兄每天上午十点钟总要跳到房上学汽笛，地里的人听见它叫就回来——这可比糖厂鸣笛早了一个半小时。坦白地说，这不能全怪猪兄，它毕竟不是锅炉，叫起来和汽笛还有些区别，但老乡们却硬说听不出来。领导上因此开了一个会，把它定成了破坏春耕的坏分子，要对它采取专政手段——会议的精神我已经知道了，但我不为它担忧——因为假如专政是指绳索和杀猪刀的话，那是一点门都没有的。以前的领导也不是没试过，一百人也捉不住它。狗也没用：猪兄跑起来像颗鱼雷，能把狗撞出一丈开外。谁知这回是动了真格的，指导员带了二十几个人，手拿五四式手枪；副指导员带了十几人，手持看青的火枪，分两路在猪场外的空地上兜捕它。这就使我陷入了内心的矛盾：按我和它的交情，我该舞起两把杀猪刀冲出去，和它并肩战斗，但我又觉得这样做太过惊世骇俗——它毕竟是只猪啊；还有一个理由，我不敢对抗领导，我怀疑这才是问题之所在。总之，我在一边看着。猪兄的镇定使我佩服之极：它很冷静地躲在手枪和火枪的连线之内，任凭人喊狗咬，不离那条线。这样，拿手枪的人开火就会把拿火枪的打死，反之亦然；两头同时开火，两头都会被打死。至于它，因为目标小，多半没事。就这样连兜了几个圈子，它找到了一个空子，一头撞出去了；跑得潇洒之极。以后我在甘蔗地里还见过它一次，它长出了獠牙，还认识我，但已不容我走近了。这种冷淡使我痛心，但我也赞成它对心怀叵测的人保持距离。 　　　　我已经四十岁了，除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个原故，我一直怀念这只特立独行的猪。　　（摘自《我的精神家园》文化艺术出版社，1997年）　　16．文中的“我”具有怎样的性格特点？(4分)　　　　　　17．（1）本文的第一、二两段似乎与描写这只独立特行的猪并无多大关系，你认为是否可以删去？（2）文章对于这只猪的结局的设置，你认为合理吗？（5分）　　　　　　18．联系上个世纪八十年代的历史语境，根据这头“猪”特点，试探究王小波笔下这头“猪”的复杂内涵。（6分）　　　　 - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下面的文章，按要求完成16—18题。一只特立独行的猪
王小波　　插队的时候，我喂过猪、也放过牛。假如没有人来管，这两种动物也完全知道该怎样生活。它们会自由自在地闲逛，饥则食渴则饮，春天来临时还要谈谈爱情；这样一来，它们的生活层次很低，完全乏善可陈。人来了以后，给它们的生活做出了安排：每一头牛和每一口猪的生活都有了主题。就它们中的大多数而言，这种生活主题是很悲惨的：前者的主题是干活，后者的主题是长肉。我不认为这有什么可抱怨的，因为我当时的生活也不见得丰富了多少，除了八个样板戏，也没有什么消遣。有极少数的猪和牛，它们的生活另有安排。以猪为例，种猪和母猪除了吃，还有别的事可干。就我所见，它们对这些安排也不大喜欢。种猪的任务是交配，换言之，我们的政策准许它当个花花公子。母猪的任务是生崽儿，但有些母猪却要把猪崽儿吃掉。总的来说，人的安排使猪痛苦不堪。但它们还是接受了：猪总是猪啊。 　　　　对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物，也设置自己。我们知道，在古希腊有个斯巴达，那里的生活被设置得了无生趣，其目的就是要使男人成为亡命战士，使女人成为生育机器，前者像些斗鸡，后者像些母猪。这两类动物是很特别的，但我以为，它们肯定不喜欢自己的生活。但不喜欢又能怎么样？人也好，动物也罢，都很难改变自己的命运。 　　　　以下谈到的一只猪有些与众不同。我喂猪时，它已经有四五岁了，从名分上说，它是肉猪，但长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。这家伙像山羊一样敏捷，　一米　高的猪栏一跳就过；它还能跳上猪圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处游逛，根本就不在圈里呆着。所有喂过猪的知青都把它当宠儿来对待，它也是我的宠儿——因为它只对知青好，容许他们走到　三米　之内，要是别的人，它早就跑了。它是公的，原本该劁掉。不过你去试试看，哪怕你把劁猪刀藏在身后，它也能嗅出来，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起来。我总是用细米糠熬的粥喂它，等它吃够了以后，才把糠对到野草里喂别的猪。其他猪看了嫉妒，一起嚷起来。这时候整个猪场一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃饱了以后，它就跳上房顶去晒太阳，或者模仿各种声音。它会学汽车响、拖拉机响，学得都很像；有时整天不见踪影。总而言之，所有喂过猪的知青都喜欢它，喜欢它特立独行的派头儿，还说它活得潇洒。但老乡们就不这么浪漫，他们说，这猪不正经。领导则痛恨它，这一点以后还要谈到。我对它则不止是喜欢-——我尊敬它，常常不顾自己虚长十几岁这一现实，把它叫做“猪兄”。如前所述，这位猪兄会模仿各种声音。我想它也学过人说话，但没有学会——假如学会了，我们就可以做倾心之谈。但这不能怪它。人和猪的音色差得太远了。 　　　　后来，猪兄学会了汽笛叫，这个本领给它招来了麻烦。我们那里有座糖厂，中午要鸣一次汽笛，让工人换班。我们队下地干活时，听见这次汽笛响就收工回来。我的猪兄每天上午十点钟总要跳到房上学汽笛，地里的人听见它叫就回来——这可比糖厂鸣笛早了一个半小时。坦白地说，这不能全怪猪兄，它毕竟不是锅炉，叫起来和汽笛还有些区别，但老乡们却硬说听不出来。领导上因此开了一个会，把它定成了破坏春耕的坏分子，要对它采取专政手段——会议的精神我已经知道了，但我不为它担忧——因为假如专政是指绳索和杀猪刀的话，那是一点门都没有的。以前的领导也不是没试过，一百人也捉不住它。狗也没用：猪兄跑起来像颗鱼雷，能把狗撞出一丈开外。谁知这回是动了真格的，指导员带了二十几个人，手拿五四式手枪；副指导员带了十几人，手持看青的火枪，分两路在猪场外的空地上兜捕它。这就使我陷入了内心的矛盾：按我和它的交情，我该舞起两把杀猪刀冲出去，和它并肩战斗，但我又觉得这样做太过惊世骇俗——它毕竟是只猪啊；还有一个理由，我不敢对抗领导，我怀疑这才是问题之所在。总之，我在一边看着。猪兄的镇定使我佩服之极：它很冷静地躲在手枪和火枪的连线之内，任凭人喊狗咬，不离那条线。这样，拿手枪的人开火就会把拿火枪的打死，反之亦然；两头同时开火，两头都会被打死。至于它，因为目标小，多半没事。就这样连兜了几个圈子，它找到了一个空子，一头撞出去了；跑得潇洒之极。以后我在甘蔗地里还见过它一次，它长出了獠牙，还认识我，但已不容我走近了。这种冷淡使我痛心，但我也赞成它对心怀叵测的人保持距离。 　　　　我已经四十岁了，除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个原故，我一直怀念这只特立独行的猪。　　（摘自《我的精神家园》文化艺术出版社，1997年）　　16．文中的“我”具有怎样的性格特点？(4分)　　　　　　17．（1）本文的第一、二两段似乎与描写这只独立特行的猪并无多大关系，你认为是否可以删去？（2）文章对于这只猪的结局的设置，你认为合理吗？（5分）　　　　　　18．联系上个世纪八十年代的历史语境，根据这头“猪”特点，试探究王小波笔下这头“猪”的复杂内涵。（6分）　　　　阅读下面的文章，按要求完成16—18题。一只特立独行的猪
王小波　　插队的时候，我喂过猪、也放过牛。假如没有人来管，这两种动物也完全知道该怎样生活。它们会自由自在地闲逛，饥则食渴则饮，春天来临时还要谈谈爱情；这样一来，它们的生活层次很低，完全乏善可陈。人来了以后，给它们的生活做出了安排：每一头牛和每一口猪的生活都有了主题。就它们中的大多数而言，这种生活主题是很悲惨的：前者的主题是干活，后者的主题是长肉。我不认为这有什么可抱怨的，因为我当时的生活也不见得丰富了多少，除了八个样板戏，也没有什么消遣。有极少数的猪和牛，它们的生活另有安排。以猪为例，种猪和母猪除了吃，还有别的事可干。就我所见，它们对这些安排也不大喜欢。种猪的任务是交配，换言之，我们的政策准许它当个花花公子。母猪的任务是生崽儿，但有些母猪却要把猪崽儿吃掉。总的来说，人的安排使猪痛苦不堪。但它们还是接受了：猪总是猪啊。 　　　　对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物，也设置自己。我们知道，在古希腊有个斯巴达，那里的生活被设置得了无生趣，其目的就是要使男人成为亡命战士，使女人成为生育机器，前者像些斗鸡，后者像些母猪。这两类动物是很特别的，但我以为，它们肯定不喜欢自己的生活。但不喜欢又能怎么样？人也好，动物也罢，都很难改变自己的命运。 　　　　以下谈到的一只猪有些与众不同。我喂猪时，它已经有四五岁了，从名分上说，它是肉猪，但长得又黑又瘦，两眼炯炯有光。这家伙像山羊一样敏捷，　一米　高的猪栏一跳就过；它还能跳上猪圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处游逛，根本就不在圈里呆着。所有喂过猪的知青都把它当宠儿来对待，它也是我的宠儿——因为它只对知青好，容许他们走到　三米　之内，要是别的人，它早就跑了。它是公的，原本该劁掉。不过你去试试看，哪怕你把劁猪刀藏在身后，它也能嗅出来，朝你瞪大眼睛，噢噢地吼起来。我总是用细米糠熬的粥喂它，等它吃够了以后，才把糠对到野草里喂别的猪。其他猪看了嫉妒，一起嚷起来。这时候整个猪场一片鬼哭狼嚎，但我和它都不在乎。吃饱了以后，它就跳上房顶去晒太阳，或者模仿各种声音。它会学汽车响、拖拉机响，学得都很像；有时整天不见踪影。总而言之，所有喂过猪的知青都喜欢它，喜欢它特立独行的派头儿，还说它活得潇洒。但老乡们就不这么浪漫，他们说，这猪不正经。领导则痛恨它，这一点以后还要谈到。我对它则不止是喜欢-——我尊敬它，常常不顾自己虚长十几岁这一现实，把它叫做“猪兄”。如前所述，这位猪兄会模仿各种声音。我想它也学过人说话，但没有学会——假如学会了，我们就可以做倾心之谈。但这不能怪它。人和猪的音色差得太远了。 　　　　后来，猪兄学会了汽笛叫，这个本领给它招来了麻烦。我们那里有座糖厂，中午要鸣一次汽笛，让工人换班。我们队下地干活时，听见这次汽笛响就收工回来。我的猪兄每天上午十点钟总要跳到房上学汽笛，地里的人听见它叫就回来——这可比糖厂鸣笛早了一个半小时。坦白地说，这不能全怪猪兄，它毕竟不是锅炉，叫起来和汽笛还有些区别，但老乡们却硬说听不出来。领导上因此开了一个会，把它定成了破坏春耕的坏分子，要对它采取专政手段——会议的精神我已经知道了，但我不为它担忧——因为假如专政是指绳索和杀猪刀的话，那是一点门都没有的。以前的领导也不是没试过，一百人也捉不住它。狗也没用：猪兄跑起来像颗鱼雷，能把狗撞出一丈开外。谁知这回是动了真格的，指导员带了二十几个人，手拿五四式手枪；副指导员带了十几人，手持看青的火枪，分两路在猪场外的空地上兜捕它。这就使我陷入了内心的矛盾：按我和它的交情，我该舞起两把杀猪刀冲出去，和它并肩战斗，但我又觉得这样做太过惊世骇俗——它毕竟是只猪啊；还有一个理由，我不敢对抗领导，我怀疑这才是问题之所在。总之，我在一边看着。猪兄的镇定使我佩服之极：它很冷静地躲在手枪和火枪的连线之内，任凭人喊狗咬，不离那条线。这样，拿手枪的人开火就会把拿火枪的打死，反之亦然；两头同时开火，两头都会被打死。至于它，因为目标小，多半没事。就这样连兜了几个圈子，它找到了一个空子，一头撞出去了；跑得潇洒之极。以后我在甘蔗地里还见过它一次，它长出了獠牙，还认识我，但已不容我走近了。这种冷淡使我痛心，但我也赞成它对心怀叵测的人保持距离。 　　　　我已经四十岁了，除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个原故，我一直怀念这只特立独行的猪。　　（摘自《我的精神家园》文化艺术出版社，1997年）　　16．文中的“我”具有怎样的性格特点？(4分)　　　　　　17．（1）本文的第一、二两段似乎与描写这只独立特行的猪并无多大关系，你认为是否可以删去？（2）文章对于这只猪的结局的设置，你认为合理吗？（5分）　　　　　　18．联系上个世纪八十年代的历史语境，根据这头“猪”特点，试探究王小波笔下这头“猪”的复杂内涵。（6分）　　　　科目:最佳答案16． “我”： ①一个有良知的下乡知识青年；②同情这只猪；③不敢对抗领导；④对这只“特立独行的猪”的敢作敢为充满了钦佩和激赏；⑤对社会不满，但又敢怒而不敢言。(可抽象成：有良知，有同情心，追求自由等)(每答对一点给1分，意思对即可)17．（1）虽然本文的第一、二两段似乎与描写这只独立特行的猪并无多大关系，但决不是可有可无的笔墨，【1分】其作用有二：一是为后文描写这只独立特行的猪作铺垫，【1分】二是把一般的猪，甚而至于古希腊斯巴达时代的人与这只猪作了鲜明的对比。【1分】（2）这只猪最后终于没有被专政手段毁灭的结局，恰恰反映了作者反抗现实、获取自由的思想，是合理的。（2分）(不要拘泥于答案，意思对即可)18．文章中的那只猪具有高度的拟人化特点。它具有以下特点：①象山羊一样敏捷；②不安于命运，不向命运低头；③习惯于特立独行；④对知识青年好；⑤善于斗争，敢于斗争；⑥对邪恶的势力有着高度的警惕性；⑦磨难使猪的本性变得对人更加冷漠和不信任。【能列举其中3条即得3分】一方面，这头“猪”代表了个性和野性，具有一种反对规范、无视律令的意义；另一方面，这头“猪”的野性和个性是长着獠牙的，只有反抗的姿态，匮乏反抗的意义。这呈现了那个时代中国知识分子的尴尬处境。（3分）解析
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