中外历史人物评说|中外历史人物评说试题
您的当前位置：
中外历史人物评说|中外历史人物评说试题
NO.1 中外历史人物评说试题1. 在我1. 在我国古代史上，有许多君主，通过一系列的文治武功，成为雄才大略、开拓进取的历史人物。他们在位期间总有一些历经时间的考察，具有恒久意义的历史事件，并成为指引历史发展方向的标志，以下最能够体现上述含义的是A．秦统一六国 B．康乾盛世 C．西晋统一 D．开元盛世2、《汉书?严安传》载："（秦朝）丁男被甲，丁女转输，苦不聊生。"由此可见秦朝A．徭役、兵役繁重 B. 刑罚十分严酷 C. 赋税很沉重 D. 人民很勤劳3.贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆需务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失其时为本，夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵伐屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”这段话反映的基本思想是A.以民为本，与民休息 B.以农为本，重农抑商C.以民为本，号召人民建功立业 D.以农为本，加强农业生产4．右图是最近中央电视台热播的一部电视剧，不应该在剧中出现的人物和事件是A．著名宰相房玄龄、杜如晦 B．唐玄奘西行天竺C．文成公主入藏 D．册封藏族地区的活佛5、1683年，康熙帝在《中秋日闻海上佳音》诗中写道：“海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同”。此诗所反映的历史事件应当是A.历时八年的三藩之乱终于平定 B.清军平定噶尔丹叛乱C.清军击败沙俄军队收复雅克萨 D.台湾与大陆重归统一6.据史书记载：公元前479年鲁哀公追封孔子为“尼父”，公元492年北魏孝文帝遵奉孔子为“文圣尼父”，贞观二年唐太宗遵奉孔子为“先圣”，1307年元成宗封谥孔子为“大成至圣文宣王”……以上史实不能说明A.自古统治者都以儒家思想为治国思想B.孔子的思想有利于稳定社会，缓和矛盾C.儒家思想是封建社会的正统思想D.儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础7、世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出一致的结论，认为21世纪，人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2540年前从中国的孔子那里寻找智慧。他们从孔子那里寻找的智慧是A“尚贤” B“制天命而用之” C“已所不欲，勿施于人” D“以法为本”8．马克思对亚里士多德作过高度的评价，说他是“古代最伟大的思想家。” 亚里士多德曾提出著名的“三段论”命题，如“没有一个人是永生的——希腊人是人——所以没有一个希腊人是永生的”。“三段论”主要体现了亚里士多德哪一方面的成就A．生物学 B．逻辑学 C．伦理学 D．生理学9. 华盛顿说：“剑是维护自由的最后手段，一旦自由得到确立，就应该将它放在一旁。”下列华盛顿的活动不能体现这一观点的是A．首任总统后改善与英国关系，与周边印第安人签订友好条约B．领导独立战争期间力主与英国和谈C．欧洲英法开战之际宣布“严守中立”政策D．告别演说告诫不要感情用事同外国进行友谊的结合或敌对的冲突10．独立战争时美国共和派所创造的美国民主政治带有一种可贵的特色那就是“原则民主”（确定民主政治的原则）与“程序民主”（规定实行民主的方法）并重，美国实现“程序民主”主要是通过A.《独立宣言》 B.《1787年宪法》C.《邦联条例》 D.《解放黑人奴隶宣言》11. 某高二历史选修班学生在评价华盛顿时，写道：“华盛顿为美国的民主建设作出了卓越贡献”。下列史料中,能够为他们这一论断提供依据的有 ①大陆会议发表的《独立宣言》②回复部下的信件,坚决表示拒绝王位 ③1796年华盛顿发表的《告别演说》 ④1799年国会发表的哀悼词中被称为“战争时期的第一人，和平时期的第一人,他的同胞心目中的第一人 ”A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③12、拿破仑逝世前说：“我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我身上的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西！”这里的火种指的是A《拿破仑法典》 B法兰西第一帝国C创造了一系列战争奇迹 D扩大了法兰西版图13.有位高二的学生为了便于记忆，将拿破仑改造法国的措施列表整理，请指出他哪项整理错了措施 意义A政治 改革政府；剥夺人民的民主权利 巩固资产阶级统治B经济 建立法兰西银行，整顿国家财政 控制国家经济命脉C军事 废除雇佣兵制，代之以征兵制 当时较为先进的兵役制度D宗教 废除天主教的国教地位 实现了法国国教与拿破仑信奉宗教的统一14、“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孙中山经历了一次次的失败之后发出了这样的疑问时，你应该这样回答他：A．“暂时放弃政治革命，先发展资本主义经济，壮大资产阶级力量后卷土重来”B．“继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的帮助”C．“采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命阵营，建立和巩固政权”D．“真正的革命力量在广大群众之中，要联合中国共产党，广泛地发动人民群众”15.有人认为：“从实力来讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪、杨，却被孙文的几个口号叫垮了，何哉？主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一丢，满清帝国就土崩瓦解了。”这反映出①三民主义基本符合当时中国社会发展趋势②实力是否强大，对历史进程的发展无关紧要③清政府封建君主专制制度走向衰落④一个人能否成功，关键在于能否将个人事业同时代的要求相结合A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．①④16、右图的内容表明图中的人物主张A用暴力的方式反抗殖民统治B对英国人的立法机关进行抵制C号召恢复手工纺织和抵制英货D逐步进行抗税斗争17、“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人们永远牢记着他。”这句话是为谁而写的A孙中山 B甘地 C马克思 D列宁18、“……要成为追求共同目标即追求工人阶级保护、发展和彻底解放的各国工人团体进行联络和合作的中心……”此材料表明第一国际成立的目的是A加强工人阶级的国际团结和合作 B组建统一的工人阶级政党C加强对各国工人运动的领导 D推动工人运动走向高潮19.右图人物在2000年的世纪之交曾被西方主要媒体评为“千年风云人物”；他离开我们已有一百多年，但其学说仍然在深刻地影响着人类的生活。下列不属于他的活动的是A．创建“第一国际” B．创办《新莱茵报》C．创立马克思主义 D．研究垄断组织的出现20.列宁17岁时因参加学生运动而被捕，警官问他：“我不明白，你为什么要造反？年轻人，要知道在你面前是一堵墙，你不是在用脑袋往墙上撞吗？”列宁藐视的回答：“是的，一堵墙，不过已经腐朽了，一推就倒，我们可以从上面跨越过去。”文中的“一堵墙”被推倒是在Ａ．列宁被流放西伯利亚期间Ｂ．二月革命中Ｃ．七月事件中Ｄ．十月革命中21. 针对战时共产主义政策的弊端，有人对列宁说：我们过去认为可以一举消灭商品经济，走向社会主义，但实际情况表明，必须发展商品经济。此后苏维埃政权A、采取余粮收集制 B、建立战时经济体制 C、实施新经济政策 D、颁布新的土地法令22、一位美国记者赞叹道：每一场革命都有它自身的传奇，毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史上的伟大传奇。这一“伟大传奇”过程中具有转折性影响的历史事件是A第五次反“围剿”失利 B八七会议C遵义会议 D会宁会师23. 下列图片反映了中国近代史上两次历史性的巨变，对两次巨变共同点的认识正确的是大总统誓词（孙文）A．成为中国民主政治发展的新起点 B．改写了半殖民地半封建的历史C．推翻了两千多年的封建制度 D．结束了封建君主专制政体24．日，在中华人民共和国成立35周年的庆祝活动中，北京大学的游行队伍在经过天安门城楼时举出一幅“小平您好!”的横幅。这一横幅主要反映了民众①对邓小平的崇敬之情②拥护以邓小平为代表的党中央的领导 ③拥护改革开放政策 ④对祖国成立35周年的喜悦之情A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③25、1978年邓小平访日期间，曾经乘坐日本新干线的高速列车。在车上，一名日本记者采访他乘坐此车的感受，邓小平回答说：感觉到快。有催人跑的意思。我们现在更适合坐这个车了。“下列论断中最符合这句话含义的是A“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。”B“如果现在不再实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”C“和资本主义国家的致富不一样，社会主义国家的致富要达到共同富裕。”D“实现四化，永不称霸。”26.右图邮票纪念的是近代物理学之父，世界各国用各种各样的方式纪念他，不是因为A.提出二项式定理和微积分初步算法B.有关光学的理论是光的两大基本理论之一C.提出的光量子假说，解决了光电效应问题D.确定了物体运动三定律27．1999年12月，在20世纪最后一期的《时代》周刊中，评选出了一位“世纪人物”。《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”、“以其最伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。这个“世纪人物"应是( )Isaac Newton C．R．Darwin T．A．Edisorl Albert。EinsteinA B C D28．如右图所示，李四光打破了两个“洋神话”，推翻了洋人的哪些断言？① “中国不存在第四纪冰川”②“中国贫油论” ③“中国不存在第三纪冰川” ④“中国贫铀论”A．①② B．②③ C．③④ D．①④29、“创新”是一个国家，一个民族不断发展的灵魂。下列措施属于秦始皇首创的有①确立皇帝制度 ②推行郡县制 ③修筑长城 ④统一货币、文字、度量衡A①②④ B①④ C①③④ D①②③④30、《尼布楚条约》是第一个具有近代性质的边界条约，下列对此表述不正确的是A该条约是在中国让步的情况下签订的，因此它是不平等的B它从法律上确定了中俄东段边界C它维护了中国的主权和边界的稳定D它肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土31、秦始皇、唐太宗和康熙帝是我国古代著名的帝王。阅读下列材料，根据所学知识，回答下列问题。材料一 “及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。” ——贾谊《过秦论》材料二 太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。【中外历史人物评说试题】中外历史人物评说试题。”“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王之所欲者放逸，百姓之所不欲者劳敝。”，“奢侈者可以为戒,节俭者可以为师矣。”——《贞观政要》材料三 “盛哉，太宗之烈也！其除隋之乱，比迹汤、武；致治之美，庶几成、康。自古功德兼隆，由汉以来未之有也。”学优网/——《新唐书?太宗本纪》材料四 表格内是康熙帝在不同时期写的三首诗。滇 平 中秋日闻海上捷音 瀚 海洱海昆池道路难，捷书夜半到长安。未衿干羽三苗格，乍喜征输六诏宽。天末远收金马隘，军中新解铁衣寒。回思几载焦劳意，此日方同万国欢。 万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空。来庭岂为修文德，柔远初非黩武功。牙帐受降秋色外，羽林奏捷月明中。海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。 四月天山路，今朝翰海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重，辛苦事亲征。材料五 “承大业，勤政爱民。经文纬武，寰宇一统，虽曰守成，实同开创焉。圣学高深，崇儒重道。几暇格物，豁贯天人，尤为#from 本文来自学优网 end#古今所未觏（ɡòｕ）。而久道化成，风移俗易，天下和乐，克致太平。”——（《清史稿》卷八《圣祖本纪三》）请回答：（1）材料一说秦始皇“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”指的是什么？（2）根据材料二并结合所学知识，与秦始皇相比，唐太宗在统治政策上主要有哪些不同？你怎样理解材料三中所说的“（唐太宗）自古功德兼隆”？（3）结合材料四和所学知识思考，与唐太宗相比，康熙帝在治理多民族国家方面有哪些突出贡献？材料五认为（康熙年间）“天下和乐，克致太平”。结合世界历史发展趋势，你怎样理解此时的“天下太平”？(4) 综上所述，你认为我们在评价封建帝王时应该坚持哪些基本的标准？32.在近代资产阶级民主革命史上，涌现了诸多杰出的人物，为资产阶级革命的进程作出了历史贡献。请阅读下列材料并回答问题：材料一 图片说明：他昔日的部下亨利?李这样告诉人们：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”材料二 剑是维护自由的最后手段，一旦自由得到确立，就应该将它放在一旁。我最大的期望是看到人类的苦难——战争——自地球上消失。材料三 阅悉之余，深感惶恐。我一生饱经忧患，惟过去所经历的任何焦虑均不如今日之甚。一方面，因祖国的召唤，要我再度出山，对祖国的号令，我不能不肃然景从。另一方面，祖国委我以重托，其艰巨与繁剧，即使国内最有才智和最有阅历的人士，亦将自感难以胜任，何况我资质鲁钝，又从未担任过政府行政职务，更感德薄能鲜，难当重任。――华盛顿向国会两院发表的就职演说部分内容材料四 欧洲则普遍认为，由人民自由治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无尖甚至难以载稳。――陈森《华盛顿—美国的开国元勋》材料五 华盛顿，异人也。起事勇于胜广,割据雄于曹刘。既已提三尺剑,开疆万里,乃不潜位号,不传子孙。【中外历史人物评说试题】文章中外历史人物评说试题出自，转载请保留此链接！。而创为推举之法,几于天下为公。――徐继畲《瀛环志略》材料六 长时期以来：军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声说愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。……大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的。因为他实际上已扮演了这样的角色。要说是皇帝的金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。——（法）康斯坦《回忆拿破仑》（1）根据材料一，指出图中人物是谁?结合所学知识论证他部下的评价。（2）根据材料二，指出“我”是怎样看待战争与自由的关系的？请你根据“我”的主要事迹，对“我”给予评价。（3）依据材料三、四、五分析华盛顿倡导共和的重要历史意义？（4）依据材料六，简述促成拿破仑称帝的因素。（5）综合以上材料并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。33.和谐社会是对某种以人为本的彼此合作宽容而没有冲突的社会形态的溢美称谓，也是人类社会一直竞逐不息的理想追求。据此回答下列问题：材料一：孔子 亚里士多德材料二：我同盟会所主张者，有三民主义：一民族主义，二民权主义，三民生主义。今民族民权以达目的，惟民生问题尚待解决。——孙中山《在国民党成立大会上的演说》材料三：（一）民族主义：……有两方面之含义：一则中国民族自求解放；二则中国境内个民族一律平等……（二）民权主义……详言之，则凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利。（三）民生主义：……其最重要之原则不外二者：一曰平均地权，二曰节制资本。——《国民党一大宣言》材料四 革命是解放生产力，改革也是解放生产力，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主的反动统治，使中国人民的生产力获得解放，这是革命，所以革命是解放生产力。社会主义本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》材料五 改革开放迈不开步子，不敢闻，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本叉道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力。是否有利于提高人民的生活水。——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1）材料一两位东西方先哲为建设理想社会分别提出了什么主张？这些主张对当时社会关系的认识有何明显缺陷?(2)根据材料二和三并结合所学知识，中国民主革命的先行者孙中山为解决民生问题提出了怎样的主张?其主张未能实现的根本原因是什么?（3)结合材料四和五谈谈与古代先哲和孙中山相比，邓小平在南方谈话中提出的解决民生问题的主张有何显著不同?谈谈你对这种不同的认识。34、阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。材料一 在西方世界日益关注中国的过程中，《时代》周刊是最典型的代表。毛泽东和邓小平曾分别于1949年3月和1979年1月、1985年9月成为《时代》周刊的封面人物。——日京西社区图一 图二 图三注：图一标题写着：中国正迈步走向民主统一。图二标题写着：邓小平，中国新时代的形象。图三标题写着：中国正在远离马克思。画面对毛和邓两个不同时代的生活进行了对比。一边是革命的队伍高举着马克思的画像，农民在田里插秧；另一边是忙忙碌碌的上班族，高楼大厦，汉堡包，照相机等消费品。（1）图一、图二中《时代》周刊将上述两人列为当时封面人物的主要原因分别是什么？1981年，邓小平在对毛泽东评价方面作出了怎样的贡献？（2）以上述两人为代表的中国共产党人把马克思主义中国化的理论成果各是什么？（3）你如何看待图三中《时代》周刊标题的观点?用改革开放三十年来的实践论证你的观点。35．（12分）阅读下列材料：材料一 牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。——摘自《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》材料二 启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是忽视了人的心灵的复杂性）。——摘编自《世界文明史》材料三 全球举行纪念爱因斯坦逝世50周年“物理照耀世界”光束传递活动。为纪念划时代物理学大师爱因斯坦逝世50周年，作为“国际物理年”重要的全球性纪念活动之一，“物理照耀世界”光束传递活动于昨晚举行。美国新泽西州当地时间20：30，一束光信号从爱因斯坦工作过的普林斯顿大学准时发出，通过大洋光缆在24小时内周游地球，最后返回美国。据介绍，活动的主信号为带有爱因斯坦头像和“国际物理年”的宣传画，同时附一页与物理学相关、适合中学生的研究性课题题目，以电子邮件的方式向下传递。与此同时，各地科协青少年部与各地物理学会根据当地条件组织部分学生，并行开展可见光信号传递活动。昨晚，中国31个省、自治区、市的33座城市参加了光束传递活动。——北京青年报：环球光速昨晚耀长城(日)回答下列问题：（1）牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的“巨人”。（2）根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。（3）请从爱因斯坦的科学贡献分析全球为什么要隆重纪念爱因斯坦逝世50周年?（4）日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关注，写信给罗斯福总统建议美国务必抢在法西斯德国之前制造出原子弹；后来，当原子弹真的从潘多拉魔盒里跳出来后，爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大的错误就是建议研制原子弹。请问他的思想前后矛盾吗?为什么?《中外历史人物评说》参考答案一、 选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A A B D D A C B B B题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 D A D D B C B A D B题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C C A D B C D A B A二、 材料题31、答案要点：（1）史实：灭六国，完成统一；创立皇帝制度和建立专制主义中央集权制度。（2）不同：秦：大兴土木，实行暴政；以民为本，轻徭薄赋；提倡节俭；理解：功：出现贞观之治（具体表现也可）。德：唐太宗善于纳谏，以民为本，采取开明的民族政策。（3）贡献：平定三藩之乱；统一台湾；粉碎准噶尔贵族叛乱，加强对西藏的管理；打败沙俄侵略。【中外历史人物评说试题】校园课本剧。理解：天下太平建立在传统经济基础上，蕴藏着危机。(4)标准：是否有利于统一多民族国家的巩固和发展；是否顺应民心维护人民利益；是否顺应历史潮流发展。32、答案要点：(1)华盛顿；领导独立战争，主持制宪，首任总统，所以说他是第一人。(2)战争只是用来捍卫自由的最后手段，希望人类能够避免战争。华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势；坚持民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用。华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于美国国父的称号。(3)美国建立了共和制政体(民主制度)，冲击了欧洲乃至世界的君主制度。(4)拿破仑的对外战争为他获得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。(5)个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。33、答案要点：（1)主张：孔子提出“仁”（或“礼”、“中庸”）；亚里士多德提倡理性，主张由中产阶级执政（或主张“中道”）。缺陷：模糊了等级差别和阶级压迫。(2)孙中山“三民主义”(或民生主义、平均地权)。民族资产阶级的软弱性和妥协性。(3)不同：解放发展生产力，消灭阶级差别和两极分化，最终共同富裕。 认识：中共代表全体人民的利益，只有在中共的领导下，才能建立起真正的和谐社会。34、答案要点（1）毛泽东领导中国人民即将取得民主革命的最后胜利，引发中国社会的巨变在邓小平的指导下，十一届三中全会召开，作出了实行改革开放的伟大决策，中国以新的形象出现在世界上，主持制定了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，既科学的评价了毛泽东的历史地位，又维护了毛泽东思想（2）毛泽东思想，邓小平理论。（3）是西方社会对中国特色社会主义道路的一种歪曲。从政治上看，我们坚持和发展了社会主义民主政治。从经济上看，建立并逐步完善了社会主义市场经济。35．答案要点：（1）资本主义不断发展；启蒙思想兴起与传播；近代科学不断取得进展。哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡儿。（2）为天文学和宇宙学思想的发展奠定了基础；为心理学、经济学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动，机械决定论对启蒙思想及某些社会科学研究产生了一定的负面影响；推动了两次工业革命的进行（3）他创立的相对论为科学发展带来了革命性的变化；根据相对论得出的质量能量公式为原子弹的研制提供了理论依据；他提出的光量子假说推动了量子力学的发展；他在宇宙学、统一场论等领域的成果是人类自然科学史上的一次革命；他热爱和平，厌恶战争，关心人类的命运；而他伟大的人格更是留给后人的—笔宝贵遗产。（4）不矛盾。说明爱因斯坦热爱和平，厌恶战争，关心人类的命运，制造原子弹是为了尽快结束二战，捍卫和平。反对利用原子弹制造国际和地区形势的紧张，主张和平利用原子弹。学习方法：NO.2 选修4《中外历史人物评说》学习方法指导《中外历史人物评说》是新课标高中历史的重要组成部分，也是新课改后高考历史考查的重要内容，如2010年新课标全国卷第47题（15分）、2010年福建卷第41题（15分）、2009年广东卷第32题（9分）等。引导学生掌握评说历史人物的方法，使之能够科学地评说历史人物，不仅是学好历史课的需要，也是提高学生素养的有效方法。一、关于历史人物生平事迹的史学研究(］历史人物生平事迹的史学研究，除了搜集、整理、订正有关史料的工作外，主要是对历史人物作阶段分析和方面分析。（一）阶段分析所谓阶段分析，就是将历史人物一生的活动划分为若干个阶段，以便能比较清晰地勾勒出历史人物的社会活动或思想变化发展的基本线索。划分阶段的具体方法，因人而异。对政治家往往以不同的任职时期来区分阶段，对思想家往往以思想变化发展的不同表现来区分阶段，对科学家往往以每次重大成果的取得来区分阶段。阶段划分的一般要求是划分标准要首尾一致，每个阶段的分界要明确，每一个阶段要各有其特点。例如我们对唐玄宗的评价，就要把他一生的活动分为三个阶段：青年时，发动兵变，铲除乱党，可谓英豪；掌权后，选拔人才，改革弊政，堪称明主；晚年时，夺取儿媳、沉迷酒色，是个昏君。同一个唐玄宗，前后判若两人，只能分阶段评价。其实，列宁早在评价考茨基时就已采用了阶段分析。考茨基一生的历史，可以以一战为界划分为前后两个阶段，在一战前，考茨基写过不少优秀的马克思主义著作，所以列宁曾评价他说：“考茨基在年的战争以前还是一个马克思主义者，他的一系列极为重要的著作和声明，将永远是马克思主义的典范。”但后来的考茨基背叛了马克思主义，1914年他提出了“超帝国主义论”，1918年发表的《无产阶级专政》一书，更是公开反对十月革命和无产阶级专政，所以列宁又称他为“叛徒考茨基”。即使是对一些民族败类和人民公敌的评价，也应坚持阶段分析的方法。用阶段分析后，我们就可以看到汪精卫并不是天生的汉奸、卖国贼。他早年致力于反清革命，是孙中山的股肱。他在狱中曾吟诗道：“慷慨歌燕市，从容做楚囚，引刀成一鬼，不负少年头！”恰恰正是这个反清斗士，到了抗日战争时期，却认贼作父，成为中华民族的罪人。就是蒋介石也不是一生都是反动的，他早年参加过辛亥革命，后来在抗日战争中也做过不少有益于中华民族的事，虽谈不上有大功，但起码不能与汪精卫相提并论。（二）方面分析所谓方面分析，就是把历史人物的整个社会活动分为几个不同的方面──进行分析。如对政治家，可从政治活动、经济活动和文化活动等几个方面来进行分析；对思想家，则可从哲学思想、社会思想和教育思想等几个方面加以分析。历史人物的活动是复杂多样的，从纵的角度看，历史人物的一生，变化起伏，具有“阶段性”；从横的角度看，在同一阶段，又有不同方面的活动，具有“方面性”。进步与倒退，功与过，是与非，常常汇于一事，集于一身，这就要求我们要用方面分析的方法来评价历史人物。列宁曾指出：“要真正的认识事物，就必须把握、研究它的一切方面。”我们在评价历史人物时也应遵循这一原则。古今中外，一切被肯定的正面人物，都含有某些消极因素，而一切被否定的反面人物，也具有某些积极因素。所谓“金无足赤，人无完人”说的就是这个意思。要好一切皆好，要坏一切皆坏，这不符合马克思主义辩证法。例如我们评价南唐后主李煜，在政治方面，他是个昏聩无能、沉湎酒色、丧权失国的昏君，但在文学艺术方面，他又是个才华横溢、造诣深湛、成就卓著的才子。再如近代史上的林则徐，一方面，他力主禁烟，在虎门海滩销毁鸦片2万余箱，并加强海防，抗英决心未曾一日动摇，表现出其崇高的爱国主义精神。再者，他还是中国近代史上“开眼看世界第一人”，所著《四洲志》影响深远。另一方面，他又力主镇压太平天国运动，并亲自镇压云贵地区回汉人民的反抗斗争，给自己的历史抹上了不光彩的一笔。二、关于历史人物的功过评价历史人物的功过评价，主要是采用价值分析法、辩证分析法和阶级分析法。（一）价值分析法所谓价值分析法，就是以历史人物在当时历史条件下对社会进步所起的具体作用来评价其历史功过。通俗地说，也就是以历史人物的活动是否促进社会进步作为评价标准，促进了则肯定，阻碍了则否定。（二）辩证分析法所谓辩证分析法，是指一分为二地看待历史问题、评价历史人物，正确分析历史人物的主观动机与客观效果之间的关系，充分认识历史人物活动的局部影响（利益）和全局影响（利益）之间的关系。1．对“一分为二”的认识。用一分为二的方法看待历史问题、评价历史人物，也就是有功说功，有过说过，而不是全盘肯定或是全盘否定。比如说“文革”时期社会主流对事件或人物的态度就是好的一切皆好，坏的一切皆坏，最典型的就是对毛泽东的评价。当时，全国掀起了对毛泽东个人崇拜的高潮，导致了“文革”一浪高过一浪，给全党、全国带来了巨大的破坏。再比如说赫鲁晓夫对斯大林的评价问题，赫鲁晓夫为了冲破斯大林时期确立的高度集中的政治经济体制的束缚，对斯大林进行全盘否定，这在当时不仅给苏联，也给中国带来了全面的冲击。以上两个例子就是没有用一分为二的方法看待历史问题、评价历史人物的典型。2．对主观动机与客观效果的认识。列宁曾指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动。”评价历史人物的功过是非，无疑应该从历史人物活动的客观效果出发，而不是从他的主观动机出发。例如，1927年中国大革命失败后，党内主要领导人出于对国民党大屠杀的仇恨和对革命胜利的渴望，不讲条件地冒险蛮干，究其主观动机来说，不能说是坏的，但其客观效果却给中国革命带来了更大的危害，必须给予否定。当然，在评价人物时，以效果为依据，绝不是不要顾及动机。在考察效果的同时，我们还应去考察它是由什么样的动机引起的，是由哪些复杂因素的相互作用使动机引出了这样的效果。也就是把效果与动机联系起来考察，以从中汲取经验教训。3．对局部影响（利益）与全局影响（利益）的认识。对于这个问题的理解，很多人看到局部利益和全局利益，可能第一印象就是局部服从整体。事实上，在看待历史问题、评价历史人物时，应当把局部利益和全局利益统一起来，而不是偏向其一，具体地说：我们重视从全局、从长远利益看问题，但决不是置局部、眼前利益于不顾，完全抹杀局部和眼前的东西。局部毕竟和全局联系着，全局利益毕竟和局部利益联系着，讲不清局部，就讲不清全局，讲不清眼前利益，就讲不清长远利益。例如，我们评价早期殖民主义（者）时，如果不承认其在资本主义发展中的作用，只强调它（他们）给亚非拉人民带来的灾难，显然是不科学的，是一种只看局部不看全局的偏向。同样，如果只讲其对资本主义发展的作用，而不谈它（他们）其带给亚非拉人民的灾难，同样也是不科学的，是违背历史事实的。这种只讲全局而不顾局部的偏向，不仅掩盖了殖民主义的罪恶，而且还模糊了资本主义形成的背景。所以，正确分析历史人物活动的局部影响和全局影响，把局部影响和全局影响有机地统一起来，才能比较准确地看待历史问题、评价历史人物。（三）阶级分析法所谓阶级分析法，是指对历史人物阶级属性的分析，是站在历史人物的阶级立场来对其进行评价的方法。1．要分析每个历史转折关头的阶级成分、各阶级的特点以及各阶级之间的关系，学会从阶级斗争的角度去考察历史人物的言行举止。2．对历史上个人、集团、政党进行阶级分析，主要是根据他们的思想、观点、政策和行动对谁有利来看其阶级立场。3．进行阶级分析，要着重研究隐藏在政治斗争背后的经济关系。4．进行马克思主义的阶级分析，必须坚持无产阶级立场，这是一个根本性问题。三、关于历史人物经验教训的总结对历史人物经验教训的总结，主要应进行思想性分析和规律性分析。（一）思想性分析所谓思想性分析，就是对历史人物的人格气质进行剖析，并根据当时社会发展的需要进行批判或褒扬，让历史人物身上反映出来的真善美得以发扬，假丑恶遭到唾弃。（二）规律性分析所谓规律性分析，是指从历史人物的功过成败中总结出历史规律性的认识，以便为当时的社会决策或学术发展提供借鉴或资料。比如说毛泽东关于中国农民战争经验教训的总结就是一种规律性研究。小结：正确评价历史人物，不仅是史学家庄严的职责，而且是历史教师必须具备的素养，更是培养中学生全面、辩证地看问题的能力的客观要求。我们必须坚持马克思主义唯物史观的指导，全面考察历史人物，实事求是地对其进行评价。同时，我们还应看到，历史事件总是与历史人物相伴而生，所以教师引导学生掌握考察、评说历史人物的方法，不仅有利于学生学好《中外历史人物评说》，而且还对学生学好以历史事件为中心的专题史有很大的帮助。【真题跟踪】（2010·新课标全国卷）中外历史人物评说材料一：太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。──（西晋）陈寿：《三国志》材料二：当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。──（南宋）朱熹：《朱子语类》材料三：公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭借的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。──《郭沫若全集》（1）根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。（2）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。解析：从材料一、材料二很容易看出陈寿、朱熹对曹操的态度，陈寿肯定曹操，而朱熹否定曹操。西晋司马氏政权来源于曹魏，为了强调自己的政权是正统的，陈寿作为西晋史官也就理所当然地要肯定曹操了，如果否定曹操，那也就是说自己的政权是非正统的了，这样岂不是扇了自己的耳光。再者，陈寿也确实看到了曹操的历史功绩。朱熹是南宋时期的儒学大师，由此可知其维护儒学纲常伦理的立场。材料三纯属白话文，容易理解，从第一句话就可得出郭沫若评价曹操的标准；郭沫若一分为二地评价曹操，是坚持历史唯物主义的指导思想；郭沫若通过对曹操和诸葛亮的比较，为曹操“翻案”，充分肯定了曹操的历史功绩，是比较的方法和辩证分析的方法。参考答案：（1）态度：陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。朱熹：曹操窃国，名分不正，有违“三纲五常”。（2）标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献；指导思想：历史唯物主义或者说唯物史观；方法：比较的方法；辩证分析的方法或者说一分为二的方法。作者简介：黄全林，云南省曲靖市曲靖师范学院历史学专业大三学生，酷爱历史，有扎实的专业基础知识，入学以来专业成绩始终名列前茅。在学校党委宣传部记者站任编辑记者，有较高的撰写和组稿能力。在校期间，获校级“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”等荣誉称号，并在学校举办的模拟招聘会、求职简历大赛等活动中获奖。NO.3 中行说：中行说-人物评价，中行说-史籍文载中行说（注音：ㄓㄨㄥ ㄏㄤˊ ㄩㄝˋ，汉语拼音：Zhōng háng Yuè，读音“中航越”），生卒年不详，燕（今河北省）人，西汉时期宦官，原为宫廷太监，后因陪送公主到匈奴和亲而对汉王朝怀恨在心，转而投靠匈奴，侍奉老上、军臣两代匈奴单于，成为单于的重要谋臣。中行说_中行说 -人物评价中行说影视形象当时匈奴著名的冒顿单于病死，其子稽粥立，号老上单于。汉文帝鉴于国内不稳，各路诸侯对帝位虎视眈眈，且国力尚未恢复，无力与强大的匈奴进行一场旷日持久的战争。只好继续与匈奴和亲，文帝下令送宗室女去匈奴，并让太监燕地人中行说作为陪同侍臣一起去。中行说不肯去，被汉廷强行派遣。怨恨之下，他对汉文帝说：“我如果到了匈奴就肯定会威胁汉国。”文帝只当他在说气话，也不以为意。没想到中行说一到了匈奴，果然就立刻归降，并深受老上单于欢喜、宠信。中行说竭力劝说匈奴不要太看中汉朝衣服食物的精美，增加匈奴对自己食物、器械、风俗的自信心，还教给匈奴人记数方法，从此这些蛮族才知道算数。在中行说的鼓动下，老上单于在给文帝回书中口气傲慢，对汉朝使臣也威逼利诱，动不动就索要钱物金银，不给就威胁秋熟后大发兵马入汉境中践踏。中行说到匈奴后极力破坏汉匈和亲 ，不断为匈奴出谋划策，策动袭击汉朝边郡和发起战争等，因此被称作历史上第1个汉奸。武帝14年匈奴入侵以后，匈奴屡犯汉境，但中行说却生病死了。在死之前中行说建议匈奴对汉军搞细菌战。因为他发现一些池塘有病死的马，羊之后，而这些池塘里的水就开始有“毒”。士兵食用之后，会中“毒”，轻则拉肚子，重则死亡。所以他建议匈奴军队，把一些病死的牲畜在经过匈奴巫师诅咒后，埋到汉军进军路线的一些水源上游，汉军食用后，确实有许多人出象中毒症状。后来汉军识破了匈奴人的奸计，对中行说发动的细菌战有所防备；但若干年后，汉武帝的爱将霍去病，据说就是食用了这种水源里的水，生病死了 。这也是世界历史上的第一次细菌战。中行说_中行说 -史籍文载中行说影视形象老上稽粥单于初立，文帝复遣宗室公主为单于阏氏，使宦者燕人中行说傅翁主。说不行，汉强使之。说曰：“必我也，为汉患者。”中行说既至，因降单于，单于爱幸之。后老上单于死，子军臣单于立，而中行说复事之。初，匈奴好汉缯絮食物，中行说曰：“匈奴人众不能当汉之一郡，然所以强者，以衣食异，无仰于汉也。今单于变俗好汉物，汉物不过什二，则匈奴尽归于汉矣。其得汉缯絮，以驰草棘中，衣袴皆裂敝，以示不如旃裘之完善也。得汉食物皆去之，以示不如湩酪之便美也。”于是说教单于左右疏记，以计课其人众畜物。汉遗单于书，牍以尺一寸，辞曰“皇帝敬问匈奴大单于无恙”，所遗物及言语云云。中行说令单于遗汉书以尺二寸牍，及印封皆令广大长，倨傲其辞曰“天地所生日月所置匈奴大单于敬问汉皇帝无恙”，所以遗物言语亦云云。汉使或言曰：“匈奴俗贱老。”中行说穷汉使曰：“而汉俗屯戍从军当发者，其老亲岂有不自脱温厚肥美以赍送饮食行戍乎？”汉使曰：“然。”中行说曰：“匈奴明以战攻为事，其老弱不能斗，故以其肥美饮食壮健者，盖以自为守卫，如此父子各得久相保，何以言匈奴轻老也？”汉使曰：“匈奴父子乃同穹庐而卧。父死，妻其后母；兄弟死，尽取其妻妻之。无冠带之饰，阙庭之礼。”中行说曰：“匈奴之俗，人食畜肉，饮其汁，衣其皮；畜食草饮水，随时转移。故其急则人习骑射，宽则人乐无事，其约束轻，易行也。君臣简易，一国之政犹一身也。父子兄弟死，取其妻妻之，恶种姓之失也。故匈奴虽乱，必立宗种。今中国虽详不取其父兄之妻，亲属益疏则相杀，至乃易姓，皆从此类。且礼义之敝，上下交怨望，而室屋之极，生力必屈。夫力耕桑以求衣食，筑城郭以自备，故其民急则不习战功，缓则罢于作业。嗟土室之人，顾无多辞，令喋喋而占占占，冠固何当？”自是之后，汉使欲辩论者，中行说辄曰：“汉使无多言，顾汉所输匈奴缯絮米糵，令其量中，必善美而己矣，何以为言乎？且所给备善则已；不备，苦恶，则候秋孰，以骑驰蹂而稼穑耳。”日夜教单于候利害处。——《史记卷百一十·匈奴列传第五十》中行说_中行说 -文献译文投匈成王史记卷百一十·匈奴列传第五十这以后不久，冒顿死去，他儿子稽粥当了君王，叫做老上单于。老上稽粥单于刚刚继位，孝文皇帝又派遣皇族女公主去做单于的阏氏，让宦官燕国人中行说去当公主的辅佐者。中行说不愿去，汉朝强迫他。他说：“一定让我去，我将成为汉朝的祸患。”中行说到达后，就投降了单于，单于特别宠信他。最初，匈奴喜欢汉朝的缯絮和食物，中行说说：“匈奴的人口总数，抵不上汉朝的1个郡，然而所以强大的原因，就在于衣食与汉人不同，不必依赖汉朝。如今单于若改变原有风俗而喜欢汉朝的衣物食品，汉朝给的东西不超过其总数的十分之二，那么匈奴就会完全归属于汉朝了。希望把从汉朝得到的缯絮做成衣裤，穿上它在杂草棘丛中骑马奔驰，让衣裤破裂损坏，以此显示汉朝的缯絮不如匈奴的旃衣皮袄坚固完美。把从汉朝得来的食物都丢掉，以此显示它们不如匈奴的乳汁和乳制品方便味美。”于是中行说教单于身边的人们分条记事的方法，以便核算记录他们的人口和牲畜的数目。傲慢对汉汉朝送给单于的书信，写在一尺一寸的木札上，开头文词是“皇帝恭敬地问候匈奴大单于平安”，及写上所送的东西和要说的话。中行说就让单于用一尺二寸的木札写信送给汉朝皇帝，并且把印章和封泥的尺寸都加长加宽加大，把开头语说得很傲慢：“天地所生、日月所安置的匈奴大单于恭敬地问候汉朝皇帝平安。”再写上所送东西和要说的话语。（1个国家在外交中的地位是和本国国力分不开的，匈奴之所以能这样傲慢，是因为这时匈奴的国力还强盛，汉朝还未从秦末战乱中恢复过来。）风俗差异汉朝使者中有人说：“匈奴风俗轻视老年人。”中行说诘难汉朝使者说：“汉朝风俗，凡有当兵被派去戍守疆土将要出发的，他们的老年父母难道有不省下来暖和的衣物和肥美食品，把它们送给出行者吃穿的吗？”汉朝使者说：“是这样。”中行说说：“匈奴人都明确战争是重要的事，那些年老体弱的人不能打仗，所以把那些肥美的食品给壮健的人吃喝，这是为了保卫自己，这样，爸爸儿子才能长久地相互保护，怎么可以说匈奴人轻视老年人呢？”汉朝使者说：“匈奴人父子竟然同在1个毡房睡觉。爸爸死后，儿子竟以后母做妻子。兄弟死后，活着的兄弟把死者的妻子都娶做自己的妻子。没有帽子和衣带等服饰，缺少朝廷礼节。”中行说说：“匈奴的风俗，人人吃牲畜的肉，喝它们的乳汁，用它们的皮做衣服穿；牲畜吃草喝水，随着时序的推移而转换地点。所以他们在急迫之时，就人人练习骑马射箭的本领，在时势宽松的时候，人们都欢乐无事，他们受到的约束很少，容易做到。君臣关系简单，1个国家的政治事务，就像1个人的身体一样，父子和兄弟死了，活着的娶他们的妻子做自己的妻子，这是惧怕种族的消失。所以匈奴虽然伦常混乱，但却一定要立本族的子孙。如今中国人虽然佯装正派，不娶他的父兄的妻子做老婆，可是亲属关系却越来越疏远，而且相互残杀，甚至竟改朝易姓，都是由于这类缘故造成的。况且礼义的弊端，使君王臣民之间产生怨恨，而且极力修造宫室房屋，必然使民力耗尽。努力耕田种桑而求得衣食满足，修筑城郭以保卫自己，所以百姓在急迫时不去练习攻战本领，在宽松时却又被劳作搞得很疲惫。唉！生活在土石房屋里的汉人啊，姑且不要多说话，喋喋不休，窃窃私语，戴上帽子，难道还有什么了不起吗？”（从这点可以看出，这时的汉朝对匈奴其实了解并不深，可以说是用中国的眼光去套用匈奴。而太史公司马迁能对匈奴人的风俗习惯秉笔直书，而不是歪曲或妖魔化，实是难能可贵。）自此之后，汉朝使者有想辩论的，中行说就说：“汉朝使者不要多说话，只想着汉朝输送给匈奴的缯絮米蘖，一定要使其数量足，质量好就行了，何必要说话呢！而且供给匈奴的东西一定要齐全美好，如果不齐全，粗劣，那么等到庄稼成熟时，匈奴就要骑着马奔驰践踏你们成熟待收的庄稼。”中行说日夜教导单于等待有利的进攻时机和地点。中行说_中行说 -影视形象2004年《汉武大帝》陈长海饰中行说NO.4 【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。材料一法【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。材料一法者，编著之图籍，设之于官府，而布之予百姓者也。——《韩非子·难三》明君使其群臣，不游意于法之外，不为惠于法之内，动无非法。——《韩非子·有度》材料二鉴于《临时政府组织大纲》有不少缺陷，尤其是它仅为政府之规制而非为国民之规制，因而孙中山提出应另制新法。他在给参议院的咨文中说：“查临时政府现已成立，而国民组织之法尚未制定，应请贵院迅为编定颁布，以固民国之基。并据法制局局长宋教仁呈拟《中华民国临时组织法草案》五十五条前来，合并咨送贵院，以资参叙。”但被参议院拒绝。原因有两个，一是认为组织法的名称，不能包括“人权”的内容，因而主张制定一份名为“临时约法”的文本；二是认为立法如“受命于政府，有损立法独立之尊严”，应由参议院自行起草。——徐矛《中华民国政治制度史》材料三必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”……所以，应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……经过一定的民主程序讨论通过……做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1）根据材料一，概括韩非子所说“法”的主要特征，并分析其在当时的积极意义。（6分）（2）材料二中，参议院关于“新法”的认识和孙中山有何不同？结合相关史实，说明参议院的主张是否得以实现。（5分）（3）材料三中，邓小平提出了哪些主张？三位历史人物对“法制”的认识说明了仆么？ （4分）题型：综合题难度：中档来源：不详（1）特征：权威性；公开性；针对臣民，为君主服务。（2分，任答两点即可）意义：法不分亲疏贵贱，给血缘和等级制度以强烈冲击；强调以君主为中心，有利于加强中央和君主的权力。（4分）（2）不同：“新法”不应包括人权的内容；“新法”的制定不能受制于政府，应由参议院自行起草。（2分）得以实现；（1分）史实：1912年3月，孙中山颁布参议院制定的《中华民国临时约法》；规定中华民国主权属于国民全体，国民享有各项自由和权利；按照三权分立原则构建政治体制，参议院行使立法权。（2分）（3）主张：用法律保障民主；通过民主程序完善各种法律制度；加强依法治国。（3分）说明：法治内涵随时间发展而不断变化。（1分）试题分析：（1）第一问，解决这个问题首先得读懂并正确翻译材料一的内容，韩非子是战国时期法家学派的集大成者，他所主张的“法”由官府执掌，用来治理百姓，由君主控制而驱使群臣，所以可以看出法的主要特征。有法天下和，法是社会和谐的根本保障，回答积极意义时从法本身的作用回答即可。（2）第二问，依据材料二中参议院拒绝孙中山要求的两个内容归纳整理即可。参议院的主张是否实现要依据中华民国成立后颁布的宪法内容来分析提炼。《中华民国临时约法》否定了君主专制，所以使国民的民主权利在理论上已经取得，同时《临时约法》特别约定中华民国的政体为责任内阁制，立法权独立等等内容都可以做为参议院主张得以实现的史实依据。（3）第三问，邓小平的主张依据材料三的“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”来归纳整理，回答此点时要突出社会主义国家法制建设的特点。三位人物对法制内容认识的不同表明了不同的时间与空间决定了人的认识，所以要从社会存在决定人的意识角度来归纳答案。考点：考点名称：东盟的成立和发展东南亚国家联盟：简称东盟。东盟的前身是马来亚（现马来西亚）、菲律宾和泰国于日在曼谷成立的东南亚联盟。－8日，印度尼西亚、泰国、新加坡、菲律宾四国外长和马来西亚副总理在曼谷举行会议，发表了《曼谷宣言》，正式宣告东南亚国家联盟成立。东南亚国家联盟成为政府间、区域性、一般性的国家组织。－29日，马、泰、菲三国在吉隆坡举行部长级会议，决定由东南亚国家联盟取代东南亚联盟。东盟的成立：1、背景：消除内部矛盾，促进区域发展的必要性；欧洲一体化成功的影响。 2、形成：（1）成立标志：1967年，曼谷五国外长会议签署《东南亚国家联盟成立宣言》。（2）新阶段：1976年，印尼巴厘岛第一次首脑会议（签署两个文件）。（3）进程：1999年，东南亚10个国家全部加入，2002年，自由贸易区启动。 3、性质：政治、经济合作组织。 4、作用：促进了东盟各国社会经济的发展和地区的稳定；扩大了东盟在亚太地区乃至世界上的影响。认识当今世界经济区域集团化发展趋势：1、趋势：（1）、世界经济区域集团化规模不断扩大； （2）、形式多样、模式各异的区域集团化组织的建立；（3）、世界经济区域集团化最终形成世界经济全球化的重要步骤； 2、认识（影响）： （1）区域经济集团化既在集团外具有排他性，又具有在更大范围内促进经济联合的积极作用。 （2）对前者要谨防其破坏性，即防止区域经济集团之间的经济保护主义兴起，从而使经济纠纷、摩擦和竞争演变为政治性，甚至是军事性的对抗。 （3）对后者要积极加以促进，以求生产力在全球范围内得到进一步提高，以造福于全人类。区域经济集团化的三个发展阶段： 1、第一阶段为五六十年代，世界经济区域集团化的趋向主要出现在欧洲。 2、第二阶段为六七十年代，在这一阶段里，欧洲区域经济集团化趋势进一步发展。而一些发展中国家的地区性经济集团也纷纷出现，区域集团化成了世界经济的普遍现象。 3、第三阶段为80年代至今，区域经济集团化发展进入了新时期，即较高层次的经济一体化时期。出现了欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织三大区域性经济集团。
与该文相关的文章
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温馨提示：如果您对51阅读吧有任何建议，请通过网站联系邮箱向我们反馈，感谢各位的建议与支持！