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2016年数学教师招聘面试 试讲、微课、片段教学视频
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小学数学教师招聘面试 试讲 微课 片段教学视频案例
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小学数学教师招聘试讲及面试技巧
　　数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果.就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果。那么，下面是yjbys小编为大家整理的小学数学教师招聘试讲及面试技巧，欢迎大家阅读参考。
　　小学数学教师试讲技巧：
　　首先，认识整理好教材非常重要。
　　小学数学面试试讲教材多以当地区使用的教材版本为主，多数选择3至6年级的篇目(但也出现过本地区是北师大版本教材，面试却使用人教版篇目的情况，次数相对较少)。考生在面试前需要或借或买这8本教材(总价值不到50元)，翻看这些教材，整理好前后知识点的承接关系。建议考生可以按照数与代数、图形与几何、概率与统计这三类按学生学习的先后顺序进行整理排序，在每节课的小标题后标注主要内容，如北师大版-数与代数-四年级下-小数除法-精打细算(小数除以整数，竖式除法)。这样可以很好的整理思路，知道先学了什么可以为这节课打下基础，哪些知识是不能当已知的内容在试讲中讲出来。如果在讲平行四边形面积时用三角形面积的求法导入或者讲解，就会给考官很直观的这个考生根本不熟悉教材的印象，因为三角形面积额的求法是在讲了长方形和平行四边形的面积，用图形剪切转换之后得出的。因此，花时间熟悉教材整理知识点非常重要。
　　其次，独特的导入能为试讲增色。
　　面试时间5-15分钟不等，而考官对考生的首要印象对整场面试的结果直接正相关，独具特色的导入设计就显得相当重要了。面对3-6年级的学生，有很丰富的导入方式能吸引学生注意调动学习积极性，其中最能打造亮点的导入就可以是设置情景导入，讲一个唐僧师徒四人取经路上的故事、动物城堡的经历、数学王国的际遇、一休哥的数学疑惑、老师自己的故事情景&&这一类语言为主的导入要求考生有较好的语言组织和表达能力，当这方面能力较弱的考生若驾驭不了，建议用实物演示、视频播放，或者减短的故事的形式导入，以免放大缺点。温故知新的导入很难吸引考官，只有在没有其他选择的时候用师生提问互动和设疑的形式展现。考生可以参考教师参考用书上的有价值的导入，并化成自己的语言投入的演示出来，对照镜子多练习，务必大方自然，且符合小学学情。看多了练习好了，慢慢就可以熟悉这种形式，并打造自己的风格，对于各类课程，想到关联物，就可以整合到故事中呈现出来。
　　然后，课程内容组织和环节设计永远都是重点。
　　考生在应试的时候切不可抱着自己讲的内容只有教小学数学的老师懂行，其他考官是外行的心态，因为其他考官即使在考前没有关注篇目，他们也能看懂重难点，能凭感知合适的课堂节奏，应有的环节设计，况且跟其他考生前后对比就能直接见真章。小学数学一节课教材不超过两页，内容较少，但是因为小学生接受能力有限，不能想当然的觉得内容太简单，随便讲讲学生就能懂。新课的讲授需要注重环节的设置，调动学生的感官和积极性，知识点的讲解要注意由浅入深，内容要有层次感。比如讲数与代数中的运算定律，就需要精心的去铺垫：可以先设计情景引导学生计算，由学生的两种不同的计算方式得到相同的成立，这种环节能让学生感知这一类的算式都是成立的，接着引导学生思考讨论这一类式子有什么共同的特点，再归纳得出运算定律并用字母表示运算定律，最后让学生做一个练习，感受这种运算定律能使运算结果更简便。
　　最后，用良好的教姿教态贯穿整个过程。
　　无论是哪个学科学段的试讲，都需要体现与之匹配的教资教态，小学也需要分中年级、高年级，学段越小可以愈加亲切、活泼，就是让自己整个人幼稚一点，更像是哥哥姐姐而不是老师。相同的环节设计，不同的人展现出来可能效果能立马分出上下，起极大作用的就是考生在试讲过程中是否有流利且语速适当的言语表达，是否能站在讲台上落落大方亲切自然，是否能投入感情将自身融入到这个虚拟的课堂&&只有考生享受这个过程，才能让考官欣赏你的试讲。
　　数学学科面试技巧：
　　一、专业知识
　　知识是力量的源泉，一切都离不开理论得支撑，正所谓学生需要一杯水，教师应该有一桶水，甚至源源不断的活水。只有知识到位才是成功的第一步，大家进入面试不能再第一步就跌倒，怎么做到知识到位呢?
　　首先，要了解教材，知道小学，初中，高中每一册都讲了哪些内容，对教材有个全面的把握，还有就是考试侧重点在哪几册，做到心中有数;其次，要学会形成知识体系和框架，知道数学分为数与代数，图形与几何，概率与统计，综合探索四大模块，教师资格以及教师招聘考察以数和几何这两个模块为主，教师资格面试考察面相对比较广泛，都有所涉及;再次，要清楚数与代数讲清算理，比如小数除法中小数点的位置，试商法进行估算，几何中公式的推导过程，知识的来龙去脉;最后学会分析教材，每一节每个部分的作用，小学数学当中有些生活实例提取信息可设置为导入，一些小天使说的话，老爷爷说的话是这节课核心的概括，也是教学的重难点。
　　二、教学方法
　　良好的教学方法能起到事半功倍的作用，只有良好的教学方法才能吸引学生，吸引考官，突出学生的主体地位，让课堂生动真实。
　　第一，要熟悉新课程标准，知道教师是教学的组织者，引导者，学生是学习的主体，一切教学活动应该以学生的自主探究为主，让学生感受到探究成功的快乐;第二，要理论联系实际，导入新课就要抓住学生，从生活实例着手，提高学生学习和参与的积极性，知识生成后要应用与生活，感受到数学来源于生活，应用于生活，潜移默化中激发起学习数学的兴趣;
　　第三，改变原有的授课模式，只知道填鸭式，灌输式的教学，多学习网络上先进的教学方法，在授课中加入游戏，动手操作，小组讨论等方法做到在玩中学，学中玩，学数学，爱数学，用数学。
　　三、考试心态
　　面试往往是竞争性质的考试，难免会有各种各样的压力，影响考试的状态和发挥，正确认识自己，正确认识面试，提高信心，把最好的一面展现给考官。
　　首先，正确认识自己，知道自己哪方面有所欠缺，在面试之前加以改进，做好充分的准备，不要去考虑自己和对手差几分，对手的实力怎么样，一切都是客观因素，无法改变和预期的，所以唯有提高自己，才能更有信心去面对;其次，根据公告和历年的考情，做好合理的安排和计划，不要计划赶不上变化，自己不认真，左后导致慌乱，有一些托关系的想法做到自己能做的，尽人事听天命;最后，考试时都会紧张，尽量放松，进考场前深呼吸，之所以紧张就是练习的少，在众人面前说话演讲的机会少，核心问题还是太在乎自己形象，拿出不要脸的精神，好好演，反正就那几分钟，人生如戏，全靠演技。
　　四、教姿教态
　　最简单的来说，你一上讲台就应该有个数学教师的样子，让考官觉得外在形象就是一个老师，讲课过程中一些手势，语言，表情，动作，一举手一投足间展现数学老师严谨，博学的魅力。
　　第一，手势要到位，点、划、压、表扬、鼓励等等发自内心配合教学，自然流露对学生的赞美;第二，表情到位......
　　数学常用面试教学方法：
　　讲解法
　　讲解法是指对数学概念、原理、公式等进行解释或论证的一种讲授方法，在数学课堂上，主要是教师用口头讲解并配合扼要板书，学生的主要活动是听讲、思考、重点记录、做练习。它主要用于新单元的开始、新概念的引入、新命题的得出、新知识的归纳以及学生提问的集中答疑。讲解法的最大缺点是难以及时反馈，目标对象指向大多数，不利于学优生的发展和学困生的转化。
　　练习法
　　练习法是学生在教师的指导下，为巩固知识和形成一定的技能、技巧而反复地完成一定动作或活动方式的一种教学方法。其特点是学生在练习操作过程中，不仅能够积极的感知和掌握数学知识和方法，而且能获得思维能力的发展。练习内容要紧扣教学要求，目的明确。练习的形式可以是书面的、口头的，也可以是问答题、实际操作题。比如讲解&等比数列&这一节课时，可以配一定的习题进行巩固提升。
　　演示与试验法
　　演示法是教师通过展示实物和模型等直观教具，引导学生通过观察获得感性知识的方法，比如小学讲解长方体和正方体时，可以展示生活中的长方体和正方体模型。
　　实验法是指在教师的指导下，学生运用某些具体材料或学具进行试验，找出对象性质或问题的答案的一种教学方法。
　　这两种方法的特点是：教师利用制作的教具演示出抽象概念所包含的内容的对象以及关系，或由学生动手操作一些学具，可使抽象的概念具体化、形象化，以帮助学生认识和理解。
　　小组讨论教学法
　　小组讨论模式是将学生分成4-6人一组，通过独立思考与合作交流的方式展开学习活动，每名学生既作为认知个体，也作为社会个体加入学习活动;学习氛围与来自环境的知识在学习过程中起着重要作用;小组活动的结果被视为每一名成员的成就(不管是成功还是失败)。小组讨论法的核心是以问题为导向提倡学生间的合作学习。
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[小学数学教师招聘试讲及面试技巧]网友评论
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小学数学教师资格证面试试讲应该注意什么？
时间： 15:28:24 |
　　小学数学教师面试，想对比其他学科来说，还是比较好通过的，要注意的事项呢？勤思教师资格证网为大家整理如下：
　　首先呢，建议考生先看试题清单的标题，再看试讲要求。数学学科跟其他学科不一样，每一节课都会有固定的知识点，其试讲的主要数学知识点就会通过试题清单上的题目显示出来。如&一元一次方程的运用&，这节微型课就是要把一元一次方程的运用教会给学生，如何设未知数，如何列方程解方程、作答等，如何灵活运用方程的思想解决问题，在数学的题目中就体现出来了。同时，要学会看试题清单中试讲内容的要求。一定要根据题本上的要求来试讲，学会分析题本。题本上的基本要求一般是3-4个，分为试讲内容和试讲设计，试讲设计一般就是试讲时要求操作要求，如要有板书设计，要求10分钟内讲完，要体现互动等;试讲内容一般是试讲时针对此次数学知识点的具体内容要求，如讲清合并同类项的方法、讲清解题步骤、讲清两位数除以一位数的方法、说清楚分数的意义等等。在试讲时，一定要看清楚要求中的试讲内容要求，同时要花大部分时间在这块内容上来体现本节的重、难点。
&&&&&&&& 其次，教案一定要写，建议写简略版的教案，要自己看得懂，同时教案的基本要素要全。一份完整的教案包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思几块。 其中一节完整的教学包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节，这也是最基本的。写教案时建议用10分钟的时间写，重点是学教学过程，自己能看得懂，同时调理逻辑清晰即可。板书设计 也一定要写，因为这是试讲时呈现在黑板上的东西，是让考官最为清晰明了的知识点。教学反思部分只需要写 &教学反思&这四个字，其他是不需要学的。因为教学反思是针对此次教学的具 体内容而写的经验和教训总结，写教案是还没有试讲，所以是没有什么总结内容的。
　　最后，试讲内容要重难点突出，内容透彻，多设置互动环节。试讲一定要讲解完整，包括四部曲，同时一定要注意把握好时间，宁可提前试讲结束，也不要拖延时间。在讲解知识点的时 候，一定要把知识点讲解透彻。切记不要把知识点&复制&&粘贴&给学生，而是要引导学生。教师可以先出示一个情景，然后多提问一些问题，让学生来回答，此时教师要注意学生的回答 ，可以多设置一些预设。在学生把问题解决的差不多时，教师进行新知识点的解释清楚。另一方面，试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于数学来讲，试讲时可以进行多互动。一是要 多提问，就是最基本的活动方式。但是教师要对于学生的回答给予评价或者回应。二是可以进行小组讨论，教师要合理分组组织，同时注意提问的问题，时间的控制等。在学生讨论时，教师 可以有巡视指导的动作。三是要有评价环节，可以教师单独评价，也可以学生评价，也可以师生一起评价。四是要有纠错环节，教师对于本节课的重点或者难点进行纠错是非常好的。总之， 教师的互动环节要多，这样才能体现学生的主体性，教师的主导。
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2016小学数学教师资格证面试
编辑：秋霞
　　以下是由应届毕业生网小编整理提供的有关于小学数学教师资格证面试的相关内容，详情请看下文，希望对你有用，快来看看吧。　　小学数学教师资格证试讲流程　　按照准考证上面的时间到指定考点候考　　到时间进入候考室，签到，抽签　　抽签确定后有引导员引导进入抽题室，抽提，小学数学是一张纸，课题，例题小练习题，最后是试讲备课要求。　　进入备课室备课，时间二十分钟。　　进入考场，三名考官，进入后进入考试，自我介绍 我是XX 是X号考生，我试讲的题目是XXX 考官提两个问题，回答。然后进入试讲，试讲完成，再随机问两个有关试讲的问题，进行答辩，考试结束，离开考场。　　教师资格证考试―面试试讲巧应对　　1. 做一个好的开始　　设计一个好的导入,吸引评委的注意力,评委会认为该考生如果以后成为教师,在课堂上为同学讲课的时候讲课方式可以吸引同学的注意力,这样讲课的效果才会好。　　2.展现你的互动能力　　在试讲的时候要要让评委看出来你的互动能力很强,因为在真实的课堂上讲课的时候,教师一定要与学生有互动,如果讲课的时候,老师只知道在讲台上　　讲,会导致课堂学生听课效率低,所以说,这一点很重要。　　3.讲课过程中适当体现“新课改”的理念　　试讲考试的时候,由于只有评委来评　　审考生的试讲能力是否好,由于考生过多,难免有试讲方式或者内容重复的。所以这时考生的试讲方式或内容一定要与众不同,这样才能让评委觉得你的试讲很新　　颖、很独特,那么如何创造这种感觉呢?最好的方式就是提问,一般来说有三种,自问自答、重复评价、以说课的方式,转述说明式的方法。　　相关阅读：2016上半年小学教师资格证考试真题及答案　　一、单项选择题　　本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。　　1.【题干】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学，让学生在角色扮演中学习英语，张老师的做法()。　　A.优化了教学目标　　B.优化了教学条件　　C.优化了教学过程　　D.优化了教学资源　　【答案】C　　2.【题干】针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了()。　　A.诲人不倦　　B.教学相长　　C.循循善诱　　D.因材施教　　【答案】D　　3.【题干】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法()。　　A.不利于端正学生的学习态度　　B.不利于促进学生的全面发展　　C.有利于强化学生之间的竞争　　D.有利于促进学生的个性发展　　【答案】D　　【解析】我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。　　4.【题干】某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法(　)。　　A.正确。教师须服从学校的一切安排　　B.不正确。研究有利于教师专业发展　　C.正确。小学教师搞研究没用　　D.正确。研究对应试帮助不大　　【答案】B　　【解析】教师在教育过程中承担着研究者的角色。教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。　　5.【题干】《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行(　)。　　A.校长负责制　　B.校长责任制　　C.党委领导下的校长负责制　　D.党委领导下的校长责任制　　【答案】A　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》中关于学校的规定指出，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。　　6.【题干】依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇(　)。　　A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障　　B.由举办者执行确定，但由教育行政部门予以保障　　C.由教育行政部门确定并予以保障　　D.由举办者自行确定并予以保障　　【答案】D　　【解析】《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇由举办者自行确定并予以保障。　　7.【题干】依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由其所在学校予以行政处分或解聘?(　)　　A.故意不完成教学任务造成损失的　　B.课余时间无偿为学生补课　　C.教学过程中延长授课时间　　D.学生管理中严厉对待学生的　　【答案】A　　【解析】《中华人民共和国教师法》中规定教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;因此，如果教师故意不完成教学任务，或造成损失，学校可以进行行政处分或解聘。　　8.【题干】12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后道饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法　　A.合法。有助于改善小亮家庭的经济状况　　B.合法。有助于锻炼小亮的自立能力　　C.不合法。任何人不得非法招用童工　　D.不合法。没有取得小亮监护人同意　　【答案】C　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。因此，题干中饭店老板的做法不合法。　　9.【题干】正在读小学六年级的小刚经常无故旷课。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校应当(　)。　　A.及时与监护人联系　　B.尊重小刚的选择　　C.及时通报警方　　D.予以开除处理　　【答案】A　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的相关内容指出，学校应对未成年学生受教育权的保护;教职员对未成年人人格尊严的尊重;学校对未成年学生人身安全、健康的保护。题干中发现无故旷课情况，学校应该及时与监护人联系，了解情况，并着手处理。　　10.【题干】张某利用未成年人在街头乞讨，依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，对于张某的行为(　)。　　A.应当由公安机关依法给予行政处罚　　B.应当由司法机关提起公诉　　C.应当由未成年人主张自我权利　　D.应当由社区组织予以制止　　【答案】A　　【解析】依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。　　11【题干】五年级学生小强因被父母责骂，心情低落，老师发现后对其进行了安慰，但小强在课间还是自伤。下列说法正确的是(　)。　　A.学生是在学校受伤的，学校应当承担责任　　B.学校对学生富有监护义务，应当承担责任　　C.学生行为属于自伤行为，学校不应承担责任　　D.学生受伤发生在课间，学校不应承担责任　　【答案】C　　【解析】在学生事故处理中，如果发生学生自伤，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。　　12.【题干】《国家中长期教育改革和发展规划纲要()》提出，义务教育的战略性任务是(　)。　　A.以人为本　　B.均衡发展　　C.注重创新　　D.提升质量　　【答案】B　　【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出，把均衡发展作为义务教育战略性任务。　　13.【题干】骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，不愿意参加集体备课，这说明华老师缺乏(　)。　　A.严于律己的意识　　B.团队协作的精神　　C.严谨工作的态度　　D.敬业爱岗的品格　　【答案】B　　【解析】教师要重视交往与合作能力的培养，在集体中工作，要注意协作.　　14.【题干】李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是(　)。　　A.因材施教　　B.严谨治学　　C.严慈相继　　D.潜心钻研　　【答案】C　　【解析】李老师备课的一丝不苟体现的是她严谨治学;不同的班级不同的授课方式，体现的是她因材施教;而她从教多年依然如此，体现了她潜心钻研。没有体现C选项。　　15.【题干】下列选项中，不违背教师职业道德规范的是(　)。　　A.王老师收了学生家长赠送的购物卡　　B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡　　C.李老师经常让学生家长开车送其回家　　D.宋老师每天都给学生布置过量练习题　　【答案】B　　【解析】教师的职业道德规范是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习;选项中A、C、D、违背了关爱学生、为人师表等规范，因此本题选B。　　16.【题干】班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是(　)。　　A.王老师注重师生同读互促，率先垂范　　B.王老师注重营造读书气氛，激趣后智　　C.王老师注重学习，不断提升自我修养　　D.王老师注重公正，对同学们一视同仁　　【答案】D　　【解析】该题干显示了王老师的在读书上营造读书氛围，和学生共同促进，也加强了自身的修养。　　17.【题干】“度”是用电量的基本计量单位。下列选项中，一度电可供一只100瓦灯泡照明的时间，正确的是(　)。　　A.5小时　　B.10小时　　C.20小时　　D.36小时　　【答案】B　　【解析】一度电是1000瓦时，因此可以用10小时。　　18.【题干】1928年，英国人弗莱明发现，被污染的金黄色葡萄球菌培养基上生长出一种霉菌，进而从该霉菌中分离出一种物质，成为人类历史上发现的第一种抗生素，这种抗生素是(　)。　　A.链霉素　　B.青霉素　　C.多粘菌素　　D.短杆菌素　　【答案】B　　【解析】弗莱明发现了青霉素　　19.【题干】印象派绘画代表作之一《日出印象》的作者是(　)。　　A.雷诺阿　　B.高更　　C.必杀罗　　D.莫奈　　【答案】D　　【解析】莫奈是《日出印象》的作者　　20.【题干】下列不属于发生在发过大革命时期的历史事件是(　)。　　A.攻占巴士底狱　　B.热月政变　　C.通过《****宣言》　　D.启蒙运动　　【答案】B　　【解析】启蒙运动是发生在17-18世纪的资产阶级的思想解放运动，包含了法国大革命时期，但不能属于法国大革命。　　21.【题干】鲁迅文学创作、文学批评。文学史研究，翻译等多个领域都有贡献，并由相关作品结集传后世。下列属于其小说集的是(　)。　　A.《准风约谈》　　B.《故事新编》　　C.《朝花夕拾》　　D.《花边文学》　　【答案】C　　【解析】鲁迅的小说集《故事新编》、《呐喊》、《彷徨》;《淮风月谈》《花边文学》是他的杂文集;《朝花夕拾》是散文集。　　22.【题干】下列选项中，不属于词集的是(　)。　　A.《东坡乐府》　　B.《稼轩长短句》　　C.《白氏长庆集》　　D.《白石道人歌曲》　　【答案】D　　【解析】《白氏长庆集》，唐代白居易著，记录了他的诗。　　23.【题干】北京香山饭店是一座融中国古典建筑艺术、园林艺术为一体的酒店，设计师旨在借这一现代化建筑体现民族建筑艺术的精华，该设计师是(　)。　　A.刘敦桢　　B.贝津铭　　C.吕彦直　　D.梁思成　　【答案】B　　24.【题干】古诗“去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后”中，“元夜”所指的传统节日是(　)。　　A.元旦　　B.元宵　　C.端午　　D.中秋　　【答案】B　　25.【题干】下列选项中，不属于21世纪科技方面所取得的重要成就的是(　)。　　A.世界上首次人工合成牛胰岛素　　B.“超高音速航空器”试飞成功　　C.“天河一号”超级计算机研制成功　　D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆　　【答案】A　　26.【题干】点击Excel中的“Fx”按钮，可在单元格中插入的是(　)。　　A.文字　　B.数字　　C.公式　　D.函数　　【答案】D　　27.【题干】下列设置中，能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求顺序呈现的是(　)。　　A.设定放映模式　　B.切换幻灯片　　C.连接幻灯片　　D.自定义动画　　【答案】D　　【解析】自定义动画能使幻灯片上的文本、形状、声音、图像等具有动画效果，可以突出重点，控制信息的流程，也能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求顺序呈现。　　28.【题干】下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是(　)。　　A.有的文人是商人　　B.有的文人不是商人　　C.有的商人是文人　　D.有的商人不是文人　　【答案】B　　29.【题干】找规律数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、”空缺处的数字，正确的是(　)。　　A.13　　B.15　　C.17　　D.19　　【答案】B　　【解析】该数列中，分别作差能得到，5、-1、4、3，在生成的这一新的数列中，前后相加能得到后一个数，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本题选择D。　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)　　阅读材料，并回答问题　　李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。　　这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”　　课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。　　问题：　　请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)　　解析：这位老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。　　首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。　　其次，素质教育观要求促进学生的个性发展，素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的了全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样。引导他们健康和谐的发展。　　最后，素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。　　因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。　　31、材料：　　冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。　　小华的爸爸是维边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激!您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意!”　　冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。　　问题：　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。(14分)　　解析：冯老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。　　首先：冯老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。冯老师根据学生的兴趣特点，开设了不同的专栏展示学生的作品，不仅体现了因材施教，更重要的是为培养学生的创造性提供了条件，有利于学生的全面发展。　　其次，冯老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。冯老师不仅仅自己想方设法对学生进行教育，还积极联系家长，了解学生小华的情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，共同帮助小华成长。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他学生的发展。此外，冯老师在收到家长的感谢之礼时，没有纳为己有，而是以小华父亲的名义寄给了小华说的奶奶，这也体现了冯老师为人师表的职业道德。　　最后，冯老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。材料中飞，冯老师针对小华的情况关心小华，精心培养，小华进步很大。　　总之，冯老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。　　32、材料　　书籍，可以是生活中的太阳，也可以是生活中的月亮。这样一想，我们就很容易分清两类读书人。　　将书籍当作太阳的人，大都在白天读书。他们希望有了书的照耀，生存道路上的艰难可以像冰一样迅速融化，前进的障碍、陷阱可以意义跃过或者躲开。有人书的帮助，他们能看见自己想看的，得到自己想要的，明白自己还想看什么，还想要什么。他们歌颂太阳，只是因为太阳给他们光明;他们喜欢书籍，只是因为书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天上玩的，白天读书的人也不大会读闲书或者无用的书。他们只要阳光，只要书中有用的东西，不如此，就感到自己年华虚度，白了少年头，空悲切。　　将书籍作为月亮的人，喜欢在晚上读书。日落西山，热气渐消;月上柳梢，银光乍泄;亮起一盏灯，与窗外灯光辉映;随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书，闲读。夜深人静，步出书房，庭中望月，心静如水。他们知道自己是无用之人，但不计较;他们清楚自己在读无用之书，但还是觉得有趣。他们为轻松而读书，借此摆脱生活的沉重。以书下酒，邀月同饮，个中乐趣不图与人分享，只求书不是盗版，酒不是伪劣，月不是假冒。至于白天的事，万事随缘，由它去吧!　　白天读书的人，志在将梦想变为现实;晚上读书的人，意在将追梦变成守望。阳光下读书，梦在书外，月光下读书，梦在书中。　　(摘编自胡洪侠《书中日月长》)　　问题：　　(1) 请结合文本，谈谈“梦在书外”和“梦在书中”的含义。(4分)　　(2) “将书籍当作太阳的人”“将书籍当作月亮的人”这两类读书人，你更认同哪一类?简要说明理由。(10分)　　解析：　　(1)梦在书中：夜晚读无用但有趣的书(1分);将白天诸事放空，守望心中的梦想，只为愉悦心情。(1分)　　梦在书外：白天读有用之书(1分)，志在依靠书的帮助，将人生梦想变为现实，做有为之人。(1分)　　(2)答案一：我更认同“将书籍当作太阳的人”(1分)。理由：人生在世，应当为积极作为(3分);只有不断从书中汲取人生智慧，积极实践，将人生梦想变为现实，才可以实现人生价值(3分);也为人类社会的前进贡献自己的力量。(3分)　　答案二：我更认同“将书籍当作月亮的人”(1分)。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悦很重要(3分);只有及时将心中块垒清除的人，才能豁达，享受人生(3分);进而影响他人，营造一个积极，健康的生活环境。(3分)　　三、写作题(本大题1小题，50分)　　33.阅读下面的材料，按要求作文。　　“跨”是一个动作。《说文解字》解释：跨，渡也。本义为迈腿越过。后又引申为超越时间、地区等界限，例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。　　根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。　　要求：　　文体自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。
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