海尔集团核心竞争力的培育研究(2)_工商管理_毕业设计论文网
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海尔集团核心竞争力的培育研究(2)
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摘要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1
关键词&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1
一、绪论&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2
&&& （一）选题意义&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2 〖资料来源：毕业设计(论文)网 〗
&&& （二）国内外研究动态&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2
&&&&&&& 1.国内研究动态&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2
&&&&&&& 2.国外研究动态&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4
&&&&&&& 3.评述&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 〖毕业设计(论文)咨询QQ：〗
&&& （三）研究思路和方法&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6
二、企业核心竞争力理论&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6
&&& （一）企业核心竞争力的涵义&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6
&&&&&&& 1.企业核心竞争力是组织中的积累性学识&&&&&&&&&&&&&&6
&&&&&&& 2.具有独特产品、独特技术、独特营销手段的能力是核心竞争力&&&&&7 〖来源：毕业设计(论文)网
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&&& （二）核心竞争力理论流派&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7
&&&&&&& 1.基于技术创新的核心竞争力&&&&&&&&&&&&&&&&&7
&&&&&&& 2.基于资源观的核心竞争力&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7
&&&&&&& 3.基于知识观的核心竞争力&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7
&&&&&&& 4.基于文化观的核心竞争力&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7 〖毕业设计(论文)网
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&&&&&&& 5.基于组织和系统观的核心竞争力&&&&&&&&&&&&&&&&&8
三、海尔集团发展现状分析&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&8
&&& （一）企业的发展历程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&8
&&& （二）企业的竞争力状况&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&9
&&&&&&& 1.研发实力&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&9 〖资料来源：咨询QQ： 毕业设计(论文)网 〗
&&&&&&& 2.特色文化体系&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&10
&&&&&&& 3.新式经营管理、战略管理模式&&&&&&&&&&&&&&&&&&10
&&&&&&& 4.年度营业额情况&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&11
&&&&&&& 5.行业地位及其市场占有率&&&&&&&&&&&&&&&&&&11
四、海尔集团核心竞争力培育体系&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12 〖毕业设计(论文)咨询QQ：〗
&&& （二）企业文化建设&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12
&&&&&&& 1.企业文化培育，树创新观&&&&&&&&&&&&&&&&&&12
&&&&&&& 2.员工认同，自我创新&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12
&&& （二）技术创新&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&13
&&&&&&& 1.海尔技术创新原则与理念&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&13 〖毕业设计(论文)网
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&&&&&&& 2.海尔的技术创新方法&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&13
&&& （三）管理创新&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&14
&&&&&&& 1.日事日毕，日清日高的创新管理&&&&&&&&&&&&&&&&&14
&&&&&&& 2.人单合一&T&模式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&14
五、海尔集团核心竞争力培育对我国企业的启示&&&&&&&&&&&&&&&15 〖毕业设计(论文)咨询QQ：〗
&&& （一）企业层面应采取的措施&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&15
&&&&&&& 1.全面塑造和培育先进的企业文化&&&&&&&&&&&&&&&&&15
&&&&&&& 2.培育核心技术和核心产品，不断技术创新&&&&&&&&&&&&&15
&&&&&&& 3.形成有特色的管理模式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&15
&&&&&&& 4.加强培养提高员工队伍素质&&&&&&&&&&&&&&&&&&&15 〖资料来源：咨询QQ： 毕业设计(论文)网 〗
&&& （二）政府层面应采取的措施&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16
&&&&&&& 1.采取有效措施造就企业家群体，建设高素质职工队伍&&&&&&&&16
&&&&&&& 2.增强政策鼓励、经济刺激&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16
六、结束语&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16
参考文献&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&16 〖来源：毕业设计(论文)网
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致谢&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&18
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温州奋起皮业有限公司的核心竞争力研究（文献综述）
温州奋起皮业有限公司的核心竞争力研究的文献综述一、引言企业中长期发展和竞争优势依赖于企业自身构建、培育和拥有核心竞争能力，这已是当今各国战略管理专家学者的共识。西方战略学家C．K．990年在哈佛商业评论首次正式论述了企业核心能力及其在工商管理实践中的应用之后，世界各国诸多战略专家都对核心能力的定义、特征、范围和作用等作了诸多的研究，取得了瞩目的成果。正如尼古莱福斯在其企业万能面向企业能力理论一书开头概述中所指出的那样时至今日，战略管理研究专家仍然热衷于把企业拥有的特殊资源和能力作为影响企业长期竞争优势的关键因素，因而，这种理论也就一跃成为企业战略管理研究的时代主旋律。二、国内文献回顾关于国内对企业核心竞争力的定义可以分为以下几种1、消费者剩余论，管益忻在研究中提出企业的核心竞争力是把企业的核心价值观作为主导的，它的目的就是为顾客提供更多的、更大的、更好的消费者剩余。消费者剩余就是企业核心竞争力的内涵。所谓的消费者剩余就是顾客得到的高于竞争对手的产品或服务品质与价值。换句话说，物美、价廉或者是物美价廉，是最实惠的服务和产品。2、体制与制度论，左建军在文章中提出最为基础的核心竞争力就是企业体制和企业制度。企业体制和制度是生产关系，现代企业体制与制度能保证企业具有永久的活力、决策的科学性、企业发展方向的正确性，是企业最基础的核心竞争力所在，是企业发展其他竞争力的原动力和支持平台，其它竞争力只是在此平台上的延伸。3、创新论，坚持这一个观点的沿着人员认为，一个企业不断的创造新的产品、创新自己适应市场的的能力，创新自己的特色服务，不断的坚持管理的创新，不断的坚持营销手段的创新。海尔集团总裁张瑞敏也有类似的观点，他认为创新是海尔文化的价值观，也是真正的核心竞争力，因为其不易或无法被竞争对手模仿。创新是核心竞争力的灵魂，有研究者研究认为，企业技术能力和创新能力与企业核心能力在概念上具有越来越强的趋同性，一些学者的研究把技术创新能力几乎等同于核心能力。4、资源论，有这一思想倾向的学者们认为，企业核心竞争力作为经济学领域里资源观的研究重点和核心，是一种企业通过独特的方式来对资源进行调节的特殊资源。国内学者李悠诚等人也深受影响这类观点的影响，提出企业的核心竞争力实际上是企业的一种无形资源，并且是一种由各种无形资源（诸如多种生产技术、技能、知识等）规整而成的资产。5、能力理论，国内的学者周星以及黄建等人也在各自撰写的文章中提出，企业的核心竞争力将企业的技术能力作为核心。具体说来就是企业能具备与众不同的产品、技术及营销的能力。而企业的竞争能力是在一系列的战略决策、研发生产、市场营销和内部组织的协调运作的相互作用的过程中获得的，可以说是一种企业在成长和壮大的过2程中实现的资产和知识的互补体系，这一能力的大小在很大因素上由企业自身所拥有的产业技术以及面对的市场环境来决定。6、资产极致融合论，该理论的支持者认为，企业的核心能力作为企业核心资产的关键要素来存在。人才、核心能力、核心技术、核心产品等关键要素包含于企业的核心资产中。在这些要素中，高素质核心人才是核心资产的核心。企业的核心能力并不是企业单方面能力的表现，而是企业全部核心资产的综合表现，是企业中多种技能、互补性资产、运行体制以及不同及技术管理系统的有机融合。企业的核心能力作为形成企业核心技术和产品的关键性因素，只有具备它，企业的竞争优势才会最大限度的显现出来。我国学者王秉安认为，核心产品、核心技术、核心能力是构成企业核心竞争力的不可或缺三要素。这种核心竞争力具体就是指企业在竞争中获得可持续生存与发展的核心性能力，是硬核心与软核心所形成的竞争力的综合表现。（硬核心指以核心产品、技术、能力等为主要特征的能力，软核心指经营管理等无形竞争力）三国外文献回顾关于国内对企业核心竞争力的定义可以分为以下几种1、知识观的核心竞争力，马克德和彼得J威廉姆斯1994认为企业核心竞争力是指具有企业特性的、不易外泄的企业专有知识和信息。2、技术观的核心竞争力，康特1995认为企业核心竞争力就是相对优势明显的技术，将核心竞争力等同于技术能力。3、文化观的核心竞争力，997认为特色的企业文化，特别是企业独特的、难以模仿的、有价值的企业文化是企业的核心竞争力。4、组合观的核心竞争力，维娜艾莉1999认为核心竞争力由两部分构成，即核心运作能力和核心知识竞争力。5、能力观的核心竞争力，以西方学者罗斯比以及克里斯蒂森为代表的能力理论倡导者认为企业的核心竞争
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当前位置：&>&&>& > 核心竞争力策略的分析
核心竞争力分析模型 核心竞争力策略的分析
　　在经济全球化背景下，随着我国市场的逐步开放，伴随高等教育大众化的不断向前推进，入世后教育市场国际化的发展，民办高校之间的竞争日益加重，且愈演愈烈，民办高校不仅面临着与国内公办高校的竞争，同时还面临着与其他民办高校的激励竞争。如何提高民办高校的核心竞争力，对民办高校做强、做大具有重要意义。 　　1.核心竞争力的内涵 　　核心竞争力是指在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能，核心竞争力实际上是隐含在一个组织内部并能够使组织逐渐强大的知识和技能，或者知识和技能的集合体，总体而言，对于核心竞争力的理解可以归为以下几类: 　　1.1 核心竞争力的类别 　　1.1.1 整合观的核心竞争力 　　整合观的核心竞争力是组织中的共性学识，尤其是如何协调各种生产技能和整合多种技术流的学识。它不是属于某个人或战略业务单元专有的资源，而是整个一个组织的资源。 　　1.1.2 组合观的核心竞争力 　　组合观的核心竞争力就是能给组织在某一特定领域带来持续竞争优势的一组差异化技术、互补资产和惯例，同时也是组织中主要创造价值并被多种业务共享的技能和能力。 　　1.1.3 知识观的核心竞争力 　　知识观的核心竞争力应该从组织所拥有的知识能否为外部获得或模仿的角度来定义组织的核心竞争力。一个组织的核心竞争力是指具有组织特性的、不易交易的并为组织带来竞争优势的组织专有的知识信息，是组织所拥有的提供竞争优势的知识体系。 　　1.1.4 文化观的核心竞争力 　　文化观的核心竞争力不仅存在于组织的业务操作系统中，而且存在于组织的文化系统中，根植于复杂的人与人，以及人与环境的关系中。 　　1.2 核心竞争力的特征 　　核心竞争力的特征概括为以下5点:(1)价值性：核心竞争力应当是有价值的，即应当能够为组织带来绩效;(2)异质性：核心竞争力应当是异质的，有别于其他组织;(3)竞争性：核心竞争力应当是完全不能复制的，是组织自有的;(4)系统性：核心竞争力应当是互补的，在组织内部互补;(5)扩展性：从一个组织未来成长的维度看，核心竞争力应具有延展性。 　　2.影响民办高校核心竞争力的原因分析 　　当前民办高校核心竞争力总体上比较偏低，究其原因主要表现在几个方面: 　　2.1 当代民办高等教育体制改革的现实困境 　　2.1.1 教育制度失范，学生人格教育缺失 　　民办高校学生普遍缺乏正确的人生态度、合理的人生规划。这一方面与学生本身的综合素质有关，但是不得不承认，目前绝大多数民办高校都忽视了人格培养这门课程，缺乏专业的理论指导和实践训练，导致学生在融入新的环境时缺乏一个正确的引导，缺少合理的人生规划。 　　2.1.2经费融资体制不健全 　　目前，我国民办高等教育机构融资体制主要是依靠社会办学，即遵循“以学养学”、“个人捐赠”、“社会捐资”的融资模式。随着《民办教育促进法》的颁布，民办高等教育机构开始在融资结构上做出相应调整。一种是以“以学养学”为主，“股份制投资”为辅。即依靠多个投资主体，以投资入股方式联合办学。民办高校经费主要来源于学费，融资模式较为单一，融资渠道狭窄，经费状况不容乐观。 　　2.1.3目标规划机制不明确 　　我国民办高校起步较晚，并且经历了长达30多年的中断历程，可以说整个民办高等教育一直处于在夹缝中生存的尴尬境地。对于民办高校究竟何去何从的问题，政府没有指导性建议，而学校也缺乏一个长远的战略考虑。民办高校普遍缺乏基本办学理念和宗旨，随波逐流倾向明显。缺乏对自身情况的合理估计和教育地位的准确定位是目前民办高校的发展桎梏。要么片面追求经济效益，要么追求精英治学，在缺乏办学特色的同时，容易走入管理死穴。 　　2.2 核心竞争力理论和实践的认识仍然很浅显 　　改革已经30多年了，我国市场经济体制正在逐步发展和完善，但民办高校关于核心竞争力理论和实践的认识仍然很浅显，民办高校的决策者还未将学校核心竞争力的培育放到关系学校生死存亡的战略高度，缺乏对民办高校发展的长远考虑。许多民办高校往往迫于应付当前日益加剧的市场竞争，对短期经济利益过分注重，而对学校持续竞争力的发展缺乏关注。 　　2.3 民办高校知识技能的学习与积累不足 　　师资问题是高等教育的核心，而民办高校对师资力量的培训及待遇不符合激励机制的方向，教师的流动性较大，存在两头大中间小的葫芦状师资队伍，民办高校缺少教师无形资产的积累与维护，忽视知识结构的重组与知识技能的提高，制约了我国民办高校核心竞争力的形成。 　　2.4 民办高校内部还未形成创新机制 　　由于受传统经济体制和思维模式的影响，不少民办院校经营者观念落后，不愿投资，惧怕风险，排斥创新，以致民办院校不能适应外部环境的变化和自身发展的需要，民办教师对学校变革的信心和支持降低，甚至抵制，从而使民办高校的竞争力和凝聚力弱化，难以形成核心竞争力。 　　3.提升民办高校核心竞争力的策略 　　3.1 树立核心竞争力意识 　　民办高校同其他公办高校一样都是从市场为主体，高校之间竞争的实质，就是高校为其存在和发展而进行的对高校所需资源的争夺战，民办高校竞争力是高校争夺社会学生资源的能力。为确保民办高校的可持续生存和发展，高校必须要有比其他对手更强的长期性优化配置资源的能力，也就是要有很强的核心竞争力。民办高校要树立核心竞争力的思想，制订和研究以核心竞争力为基础的高校发展战略，并着眼于核心竞争力的提高，着眼于民办高校的长远发展，着眼于在国际市场上形成持续的竞争优势。 　　3.2 建立规范的现代教育制度，提高民办高校管理水平 　　提升民办高校核心竞争力必须有制度保证，所以，提高高校的制度创新能力，实现高校制度的不断创新是提升民办高校竞争力的基础。高校制度创新就是要根据市场的配置资源和社会就业市场发展的要求不断地革新和完善以民办高校财产制度为核心的各项基本制度。 　　实行股份制改革，完善民办高校法人治理结构。同时，要推进分配制度改革，重点探索民办高校管理者分配制度和工资总额管理制度改革的途径，建立起与市场经济相适应的激励和约束机制。 　　3.3 加大核心技术创新力度，提高科研创新能力 　　民办高校的竞争在一定程度上是学术的竞争，民办高校要完善以高校自身为主体的学术创新体系， 加强研发投入，以核心技术创新为重点，围绕各学科共性和关键学术技术组织好技术攻关，力争在一些优势学术领域形成自主知识产权技术，既提高自身的竞争力，又能带动其他各类高校在国际竞争中掌握学术技术主动权，从而创造出整个民族教育的竞争优势和核心竞争力。 　　3.4 形成团结的学习型组织 　　核心竞争力的形成与组织学习方式有着重要关系，学习型组织的形成对民办高校核心竞争力培育和提升十分重要。随着知识经济的到来，就业市场因素更加复杂多变，知识资本已成为第一资本，决定着民办高校未来竞争优势。民办高校能否对就业市场变化作出快速的反应，能否及时调整自己适应新的环境和就业市场、及时熟悉和解决新问题，都要靠民办高校教师不断学习的能力，造就学习型组织已经成为当今民办高校管理者最关心的问题。 　　3.5 建立良好的校园文化 　　校园文化就是高校在长期的教育经营中形成的并为全体学生和教职工所认同与遵循的价值观念和行为准则的总和。校园文化作为一种价值观和教育精神，对于提升民办高校的核心竞争力具有十分重要的作用。先进的校园文化对内具有凝聚人心、激发潜能、营造教职工忠诚度、提高学校凝聚力和亲和力等作用，对外具有宣传、导向、提升校园品牌等无形资产价值等功能。因此，校园文化是新时期民办高校的核心竞争力。培育优秀的校园文化主要包括三个方面:第一，确立高校正确的价值观，形成学校精神、树立学校形象、增强学校凝聚力。第二，树立以人为本的管理理念，为教职员工创造公平、宽松的工作和成长环境，营造吸引和留住人才的文化氛围，培养合作进取的团队精神。第三，创造富有生命力的文化创新机制，鼓励有利于校园文化创新的思想、行动、方案和建议，使文化创新变成一种风气，形成良好的文化创新机制。 　　民办高校核心竞争力的提升不是单一因素作用的结果，而是一项系统工程，需要从战略的高度进行资源配置和能力整合，需要创建合理的组织结构和管理制度，并在此基础上形成能够增强核心竞争力的各种能力,如学习能力、管理能力和创新能力等。 　　责任编辑薛小琴 　　
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企业核心竞争力“知识观”的评述
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&&企业核心竞争力理论自提出以来,关于核心竞争力的概念一直没有一个较为统一的认识。在核心竞争力概念的众多不同观点中,详细描述了＂知识观＂的学者们对核心竞争力概念所持的内容;在此基础上,以系统观为基础,从动态性、同一律等方面对其观点进行评述,指出其中的优缺点;进而提出界定企业核心竞争力概念的几点原则,为界定核心竞争力概念提供一些建议。
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