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人教版品德与社会五年级年级下册《伟大的先人》教案、教学反思
《伟大的先人》教案
教材简析：
《伟大的先人》是人教版品德与社会第三单元独具魅力的中华文化中的第一个主题，这一主题包括：至圣先师孔子、司马迁与《史记》、活动天地三部分内容，通过了解先人们的事迹，让学生懂得先人们的精神也是中华文化的重要组成部分，从而培养学生积极向上的精神品质。
学情分析：
1、五年级的学生有了一定的思考、搜集、分析和整理资料的能力，课前能按教师的指导完成预习任务。
2、五年级的学生对历史名人所处的朝代，及取得的成就有大致的了解。但历史人物对自己和现实生活的影响和意义体会不深，无法客观公正的评价，仍需教师引导。
教学目标：
1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2、学会思考、搜集、分析和整理资料的方法。
3、学习历史名人的精神，懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。
教学重点：
了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。
课前准备：
教师：1、自制课件、孔子资料片、司马迁资料片、《史记》资料片。
2、自制孔子档案卡。
学生：搜集孔子的名言、司马迁与《史记》的相关材料，其他历史名人资料。
教学设计：
一、谈话导入：
在中华民族五千年的历史长河中，中国人民创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物，这节课我们就走进古代的伟大先人。
二、课中交流研讨：
1、同学们，你知道哪些古代的伟大先人？
2、了解至圣先师孔子。
（1）你对孔子有哪些了解，教师可以引导学生从生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈。
每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市举行国际孔子文化节。
（2）观看孔子资料片，请同学们想一想，为什么孔子被称为至圣先师？
（3）你搜集到哪些孔子的名言，这些名言对你有什么启发？在小组里说一说，然后全班交流。
（4）全班交流：今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？
教师小结：在中国几千年的历史中，孔子对中国的思想和文化的形成与发展影响深远，一直被人民推崇为“至圣先师”，影响着一代又一代的中国人，由于他的世界影响力，还被尊为世界文化名人。
3、了解司马迁与《史记》。
你们听说过《史记》这本书吗？它是史传文学的典范，鲁迅先生曾称它是：“史家之绝唱，无韵之离骚。”我们一代后人了解古人的事情，很多时候都是通过《史记》知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者司马迁更为人们敬佩。
（1）观看司马迁资料片。
（2）小组结合刚才的资料片以及课前搜集的资料谈一谈：
为了写《史记》司马迁做了哪些准备工作？
正当他要写《史记》时发生了什么事情？
他用了多少年才写成《史记》？
司马迁写《史记》说明司马迁具有哪些优良品质？
（3）司马迁的格言：人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句格言是什么意思，它反映了司马迁怎样的思想？
4、了解更多的历史人物。
除此之外还有很多历史人物也是在为自己的理想和事业坚韧不拔地努力着、奋斗着的。
（1）教师介绍李时珍、唐太宗李世民、张衡、文天祥等历史名人，同学们还知道哪些历史名人的故事，给大家说一说。
（2）讨论交流：从这些历史人物身上，你感受到了什么？
5、教师小结。
这些历史名人的精神，值得我们继续传承和发扬，它是我们中华民族的脊梁，是我们中华文化的精髓。
三、制作名人档案。
（1）教师出示自制孔子档案卡。
（2）选取你们组最敬佩的历史名人，搜集有关他的资料，小组合作制作成名人档案。
今天的这节课让我们感受到了历史名人的气节和精神，你能从这些名人的事迹中发现做人的道理吗？课下请同学们写一写，放到成长记录袋中，用名人的精神来指导我们每一个人的成长。
教学反思：
《伟大的先人》一课，历史跨度大、内容涵盖量丰富、与学生实际生活较远，正是基于这一点，我在教学这一课时，把收集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生，让学生借助于书籍、报刊以及网络等多种知识平台完成预习工作。
在课堂上，为使学生在兴趣盎然的氛围中掌握和消化知识，我让学生通过交流故事的方式，把在课前了解到的历史人物事迹及性格特点展示给大家。这种方式，一方面检查了学生的预习情况，另一方面以学生的“说”代替了老师的“讲”，化枯燥为有趣，变讲台为舞台，极大地开发了学生的潜力，促进了教学效率的提高。
令人欣慰的是，经过这样的教学改革，真正让学生走进了课堂，成为了课堂学习的主人，在活动中体验，在交流中做到师生交融，生生互动。整个教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，倾听等活动中得到情感的体验，进而学会思考、搜集、分析和整理资料的学习方法。
《伟大的先人》教案
情感、态度与价值观：感受孔子等伟大的先人在中国历史上做出的伟大功绩，学习他们的精神，锻造自己的意志品质。
能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，概括伟大先人的事迹。
知识：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生在这个年龄段对社会历史有了一个初步认识，能基本知道我国历史的源远流长，文化积淀的丰厚，有了追溯历史、了解过去的愿望；对于人生开始了思考、探索，历史名人的故事能对学生产生榜样的作用。基于以上两点心理需求，学生对“伟大的先人”这个话题的交流欲望比较强烈。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于农村的现代化发展相对缓慢，传统文化还以比较原始的状态存在于生活之中。学生能够从多种途径得到有关于历史人物的很多信息，例如许多的民间传说等。但是，对于农村学生来说，获得比较完整的历史人物介绍或历史文化常识，会存在一定困难，所以学生对于孔子等历史名人的事迹与贡献了解不多，甚至受大众传媒的影响，以“戏说”的观点去认识历史。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱、对历史常识了解不多的环境里。由于视野的狭窄，他们的历史知识不多，对古代历史名人们的伟大贡献对现实社会的影响缺乏了解，所以，学生对于伟大先人的认同感、崇敬感难以被激发。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响历史人物的思想与事迹。教学难点是让学生感受伟大的历史人物为历史与现实所作出的巨大贡献，从先人成功的故事中，感受他们伟大的精神力量、个人魅力，产生崇敬感和向他们学习的热情。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应首先从学生的已有认知出发，让学生说说自己知道的历史人物，拉近这个话题的时间距离。其次，教学活动中要启发、引导学生收集更多的先人们的事迹和故事，纠正部分错误认识。通过“孔子在中国”这个活动，引导学生打开视野，到更广阔的空间去了解孔子的作为以及他对过去、现在社会的影响。然后可以通过孔子故事、格言的交流以及教师的扩展让学生知道孔子在世界范围内对人类价值观上产生的影响，让学生对伟大先人们产生强烈的崇敬之情。在了解了孔子的基础上，创设自主探究、合作交流的氛围，让学生交流自己知道的其它先人的事迹。教师启发引导学生感受先人的精神力量是其成功的根本原因。与此同时，教师应该关注到本课这些话题离学生的生活年代太过遥远，时间、空间的跨度容易让学生产生生疏感，进而失去参与的兴趣。教师在课堂上一定要着力于创设活动情景，语言的组织要根据学生能接受的程度，把握好难易尺度，让学生听得懂，愿意听。
总之，教师在课堂上首先需要从交流形式上做出努力，创设情景激发学生了解伟大先人的欲望。其次，教师需要做好充足的准备，扩宽教学内容的广度，丰富学生的认识。同时纵向延伸话题的深度，纠正学生对先人们的错误认识，以这些伟大人物对现代社会的影响为突破口，激发学生深层次的思考。
让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想与事迹。
让学生感受伟大的历史人物为历史与现实所作出的巨大贡献，从先人成功的故事中，感受他们伟大的精神力量、个人魅力，产生崇敬感和向他们学习的热情。
教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的相关历史文化名人的文字资料、图片、视频等材料。
学生准备：搜集孔子的相关资料；调查司马迁其人其事，初步了解《史记》的历史地位；搜集自己知道的其它伟大先人的事迹。
第1课时完成话题“至圣先师孔子”的教材内容。
第2课时完成话题“司马迁与《史记》”“活动天地——古代人物传” 的教材内容。
活动一&&孔子在中国
1．[播放视频：祭奠孔子]
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：为什么孔子离开我们两千多年了，还有那么多人知道他、纪念他？
小结：有关孔子的纪念活动以及与孔子有关的孔庙、孔府，都让我们感受到了孔子的伟大和所具有的世界影响力。
2．[播放视频：孔子生平]
引导学生结合情境进行讨论：你知道孔子是一个什么样的人吗？
小结：两千多年来，孔子一直被推崇为“至圣先师”，影响着一代代的中国人，由于他的影响力，他也被尊为世界文化名人。（板书：孔子&&至圣先师）
【设计意图：让学生对孔子其人有一个粗浅的了解。】
活动二&&孔子的故事和格言
1．[播放动画：孔子的教育思想]
引导学生结合情境进行交流研讨：从这个小故事中你体会感受到了什么？
2．[播放动画：论语]
引导学生结合情境交流自己搜集到的孔子名言，并说说自己的体会和感受。
小结：孔子是我国伟大的思想家、教育家，他的很多思想精华至今依然是我们为人处事的至理名言。让我们更多地了解孔子的思想精华，指导自己的言行，将优秀的民族传统文化传承下去。
【设计意图：引导学生从认识孔子的过程中，了解和学习孔子思想的精华，从孔子的格言或事迹中得到启发并能践行。】
板书设计& && && && && &
伟大的先人
至圣先师——孔子
活动一&&司马迁与《史记》
1．[播放动画：司马迁的故事]
引导学生结合情境进行讨论：司马迁著书遇到了哪些困难？说说你对他的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句名言的理解。思考我们能否用这句话评价司马迁。
小结：司马迁用他坚韧不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史，使我们感受到司马迁身处逆境锲而不舍、奋斗不息的精神。（板书：成就巨大）
2．[播放课件：《史记》]
引导学生结合情境交流研讨：《史记》的史学价值和文学价值，评价《史记》的历史地位和影响力。
【设计意图：引导学生了解司马迁的伟大功绩，对司马迁产生强烈的崇敬之情。】
活动二&&思考与讨论
[播放课件：艰辛的付出]
引导学生结合情境交流研讨：古代先人在取得成就的过程中经历了哪些艰辛？说说你有什么感悟。
小结：我们看到了古人成就一番事业、为后人留下财富所付出的努力和艰辛。他们身上闪烁着中华民族的精神，这种精神将永远激励着我们。（板书：中华民族的精神）
【设计意图：了解伟大先人的思想与事迹，学习他们的精神。】
活动三&&制作中国古代历史人物传
[播放课件：历史人物的成就]
引导学生结合情境选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。也可按类别，分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、思想家、教育家、科学家等。
制作“中国古代历史人物传”。
【设计意图：引导学生更多地了解我国历史上不同时期、不同方面的历史人物。】
伟大的先人
中华民族的精神
《伟大的先人》教案
教材分析：
《伟大的先人》是人教版教材《品德与社会》教科书五年级下册第三单元第一个话题主题。这一主题，教材设为三个分话题：至圣先师孔子、司马迁与《史记》、活动天地，为教师和学生提供了活动的范例及方式。
学生分析：
1.五年级的学生对“先人”有一定的概念，对历史人物所处朝代取得的成就造成的影响，均有大致的认识，但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义，以及较客观评价历史人物。
2.五年级的学生调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平，能较好地按教师课前指导完成任务。
教学目标：
1.了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2.欣赏“先人”的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪。
3.挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学重点：
1、通过了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物的思想，学习他们的精神，以弘扬和传承中国人特有的精神和人格魅力。
2、了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学流程：
一、教学准备阶段
学生：1.搜集自己喜欢（崇拜）的历史名人的资料。（图片、作品（字、画、诗、词）生平、小故事）2.小卡纸一张
老师：①历史名人图像欣赏；②“我”的名人档案卡。
造型即时贴纸（按学生人数准备）
二、教学过程
（一）导入——“伟大先人名字我知道”
1.师：“很高兴这节课能和五年五班的同学一起学习，首先，赵老师想进行一个实话实说的现场小采访。谁愿意接受小采访？”
学生们大都露出好奇而兴奋的神色，“唰、唰、唰”，孩子们都把手举起来。我请三名把手举得又直又高的学生接受采访。
师：“请问，你追星吗？简单说一说你追星的表现。”
生甲：“我追星，我追捧的是周杰伦，我收集了他的许多唱片，照片”。
师：“请问，你有崇拜的偶像吗？”
生乙：“有，我崇拜足球明星安德列o舍甫琴科，收集了他的许多图片，他有比赛时，我半夜都起来看。”
师：“你呢？追星吗？”
生丙：“我是李宇春的粉丝，只要有她的演唱，我都会听。”
2.师：“通过小采访，我发现一些同学崇拜、追捧的都是现代的影视、娱乐、球类等明星，其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的“星级”人物，我们一起来看一看吧！”
播放：历史名人图像欣赏。
3.师：“同学们，你们知道哪些伟大的先人呢？请大声地说出他的名字吧？”
“李世民”、“曹操”、“刘备”、“苏轼”、“武则天”……，学生们纷纷大声地说着，教室里异常热闹。
4.师：“伟大的先人太多了，不如这样吧，请大家在贴纸上写下你心目中一个杰出的历史人物名字，写完后把它贴到黑板上”。
学生纷纷拿出贴纸开始写，然后陆续贴到黑板上，黑板上一下变得异常漂亮，教师趁机在黑板中间写下“伟大的先人”几个大字，并在黑板四周画上一些彩色星星图案。
5.师：“瞧，被大家用历史名人装饰的“星空”多么美丽呀！看着这灿烂的星空，老师突然有个想法，如果我们按照一定的类别把历史名人组成一支支小队，那一定很在趣，同学们，赶紧在小组里商量一下，组合你们的名人小队，赶紧行动吧！”（学生在小组里商量，按不同的标准给名人分类，师下组倾听或询问学生组合标准）
6.师：“哪个小组给大家介绍一下你们组成了什么名人小队？”
生甲：“我们组成了唐朝名人小队，组员有李白、杜甫、李世民、武则天等，是按照朝代分类的”。
生乙：“我们按照性别归类，组成了巾帼名人小队，组员有李清照、文成公证、蔡文姬、花木兰等”。
生丙：“我们按照姓氏归类，组成了李姓名人小队，组员有李世民、李广、李白、李清照等”。
7.（小结）师：“同学们真能干，了解到了可以通过对历史人物所处朝代、成就等方面的了解，来对历史的发展有个大致的认识”。
（二）历史名人故事你来说、我来演
1.师：“今天我们五年五班的教室里可真是群星荟萃，星光熠熠，相信大家一定非常想知道在这些历史名人身上曾经演绎过怎样的故事呢？那么现在就让我们一起进行历史名人故事你来说、我来演吧！”
2.师：“请大家利用收集的资料在小组里用各种方式向组员介绍”。
学生纷纷找到自己的合作伙伴及合适的空位进行排练，有的小组还申请到教室外走廊上进行排练，这时教学的空间是开放的，教学的过程及内容亦是开放的。
3.师：“谁愿意上台给大家讲述或表演历史名人故事呢？”
生甲：“我们小组利用表演的形式给大家讲述诸葛亮的故事”。
他们组先用一个问题及一句俗话开场：“诸葛孔明神机妙算，可是大家知道为什么他有如此能耐吗？”接着为同学们表演了诸葛亮少年时期刻苦求学的故事。最后向全班同学提问：“你们看了诸葛亮的小故事，有哪些感想呢？下课后和我们小组的同学交流吧！”
生乙：“我为大家讲述司马迁写史记过程中的一个小事故”。他声情并茂地讲述了司马迁克服重重困难终于完成巨著的小故事，获得全班同学的掌声。
（三）历史名人我想对你说
师：“通过讲述名人故事，相信大家对伟大的先人那种为了理想奋斗不息、契而不舍的精神与气概有了更深刻的了解，同学们，如果此时此刻，历史名人穿越时空来到我们五年五班教室，你想对谁说些什么呢？”
生甲：“我想对李世民说，你真是一个伟大的帝王，为唐朝的盛世打下坚实的基础”。
生乙：“我想对李白说，你真是一个才高八斗的诗人，为我们留下那么多不朽的诗作”。
生丙：“我想对李时珍说，谢谢你为中国的医学作出的伟大的贡献”。
生丁：“我想对岳飞说，你是一个坚强不屈的爱国将领，你那种对国家的忠贞不渝的气节让我佩服”。
（四）名人档案我来做
1.师：“同学们，你们猜猜赵老师最佩服的历史名人是谁？”
“是李世民，老子……”，学生纷纷的喊着。
2.师：“是孔子，也许因为我是教师吧，孔子给我最深感悟的是他提出的“有教无类”的教育主张。我还为他制作一张名人档案卡呢！”
3.显示：“我的名人档案卡”。
4.师：“同学们，你最佩服、欣赏的历史名人是谁呢？也给他制作一张名人档案卡吧！”
5.学生制作（在音乐声中，学生开始动手设计、制作，师巡视、了解）
6.师：“谁愿意上台展示自己制作的名人档案卡？”
生甲：（手拿一张心型卡片上台）“我给自己最佩服的词人李清照设计、制作的，我最喜欢她的‘生当作人杰，死亦为鬼雄’这二句诗”。
生乙：（手拿一张三角形卡片上台）“这是我的名人档案卡，我佩服的是飞将军李广”。
（五）结束并布置课后延伸活动
师：“这节课，我们徜徉在中华民族历史名人的故事里，感受到了“名人”的气节与精神，那么作为一名21世纪的中国少年，该如何追星呢？请大家课后进行小调查，下节课我们开展讨论会”。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源外国网友讨论：除了孔子，谁是你最喜欢的中国古人?【印度吧】_百度贴吧
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外国网友讨论：除了孔子，谁是你最喜欢的中国古人?收藏
except Confucious, who is your favorite ancient Chinese people every word is in the title....... I like this guy very muchYang_Zhu people seldomly mention him, but actually follow his way every day.personally, I think his ideas are much better than Ayn Rand's
除了孔子，谁是你最喜欢的古代中国人？
如题，我很喜欢孔子，人们不常提到他，但实际上按照他的方式过着每一天。
个人认为他的思想比安瀠德的更好
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外国网友评论：
October 19th,
#2HaakbusFrom: Somewhere ElseWhat time period?
哪个时间段？
October 19th,
#3BenStFrom: Canada (加拿大)Empress Wu, what a woman.
武则天，多么伟大的女人。
October 19th,
#4DreamWeaverFrom: Wales (威尔士 )Mencius? 孟子？
外面出名就这几个
October 19th,
#5Jinit From: USA (美国)Zhuge_Liang 诸葛亮
October 19th,
#6Naomasa298From: T'Republic of YorkshireSun Tzu? 孙子？
October 19th,
#7cachibatchesLao Tzu.
October 19th,
#8LinschotenFrom: Wessex (威塞克斯 )Mencius! I find him easier to relate to than Confucius. And Li Bai. 孟子！ 我觉得这个名字比孔子和李白更容易被我看到。
突然发现是亲爱的一屋子
October 19th,
#9AlpinLukeFrom: Lago Maggiore, Italy (意大利 )Admiral Zheng He, who may be reached America before of Columbus ... 郑和，他可能在哥伦布之前就到达过美洲...
October 19th,
#10needstablityFrom: South Korea (韩国 )Mo Tzu who opened the scholary school of Mohism. 墨子，他创办了墨家学校。
unclefredFrom: Oregon coastal mountains (俄勒冈州海岸山脉 )Bruce Lee!
October 19th,
#12ApachewarlordFrom: Hippy town U.S.A.!(美国)I learned politics from Sun Tzu, sooooo, him. 孙子让我学会了政治，所以，挺他。
October 20th,
#13Purakjelia Wei Qing, Huo Qubing, Yue Fei, Meng Gong, Qi JiguangThese are my favorite ancient Chinese generalsWei and Huo defeated XiongnuYue Fei was able to defeat the Jurchens, but too bad Yue died at the hands of his own emperor who feared that Yue had too many victories and too much powerMeng Gong was able to defend the Song Dynasty and he held the Mongols at bay for over a decadeQi Jiguang defeated Wokou pirates in southern China and he also contributed to the construction of Ming Dynasty's Great Wall 卫青，霍去病，岳飞，孟珙，戚继光 这些都是我最喜欢的中国古代将军 卫霍打败了匈奴 岳飞本来能击败女真，但很可怜死在了自己的皇帝之手，因为他怕岳飞得到太多的胜利和势力。孟珙保卫了宋朝，他把蒙古人挡在海湾超过十年。戚继光在中国南方打败了倭寇海盗，他还促成了明代的长城建设。
October 20th,
#14WengeAmerican (美国)From: The True Capital of ChinaQuote:Originally Posted by unclefred Bruce Lee!Bruce Lee wasn't ancient. 引用： 作者：unclefred 李小龙！
李小龙不是古代人哈。
October 20th,
#15kazeumaYes... but Bruce Lee's ancestor Lao Tsu is ancient. (Lao Tsu is often considered the ancestor of most the people with the Li surname.) As for ancient - I would say Lao Tsu, Ge Hong, Judge Dee and Judge Bao, Empress Wu, and many many others. 哦是的... 但李小龙的祖先老子是古代人。 （老子经常被认为是大多数李姓人的始祖。）
至于古代人 - 我想说老子，葛洪，狄公与包公，武则天，还有其他许多人。
ctober 20th,
#18heylouis From: China (中国)Quote:Originally Posted by BenSt Empress Wu, what a woman.quite recently, it was told that the grave of one of her favorite female officers -- Shangguan Waner was found. unfortunately, it was nearly empty, so pity... 引用： 作者：BenSt “武则天，一个伟大的女人。” 最近，据说发现了她最喜欢的女官之一 - 上官婉儿的坟墓。 不幸的是，几乎是空的，所以很可惜......
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Quote:Originally Posted by DreamWeaver Mencius?Quote:Originally Posted by Linschoten Mencius! I find him easier to relate to than Confucius. And Li Bai.yeah, certainly Mencius can got more attention because he wrotes more. he served the kings more successfully than Confucious.Li Bai is unique, I think maybe just Cao Cao is as unique as him. he didn't stickle on small things, but cared more about the feelings of human, and express them naturaly. 引用： 原帖由Dreamweaver “孟子？” 引用： 作者：Linschoten “孟子！ 我觉得这个名字比孔子和李白更容易被我看到。 ” 是啊，孟子肯定可以得到更多的关注，因为他写的较多。 他对国王的辅助比孔子更成功。
李白是独一无二的，我想也许只有曹操可以跟他比。 他不拘泥细节，更关心人类的情感，然后很自然地表达出来。
Quote:Originally Posted by AlpinLuke Admiral Zheng He, who may be reached America before of Columbus ...oh, and he is Muslim. I'm really wondering can the western forget Muslim as &terrorist& one day..... 引用： 作者：AlpinLuke “郑和，他可能在哥伦布之前就到达过美洲... ” 哦，而且他是木斯林。 我真的不知道西方人能有忘掉穆私林是“恐步分子”的一天.....
Quote:Originally Posted by needstablity Mo Tzu who opened the scholary school of Mohism.yeah, I like him too. I think the only fault of him is about how to view the ghost...Chinese actually do not believe any gods and believe, his starting point is we need to practice good to fit the gods and ghosts and ancient spirits, of cause that is doomed to fail.... 引用： 作者：needstablity “墨子，他创办了墨家学校。” 是的，我也喜欢他。 我觉得他唯一的缺点是关于如何看待鬼...中国是不信鬼神的，但他的主要观点是我们需要表现良好以示鬼神和先人，当然那是注定要失败的....
我觉得 中国最牛逼的古人 应该是写 易经 那个人 或者那群人。
Quote:Originally Posted by Apachewarlord I learned politics from Sun Tzu, sooooo, him.that's also why his book sells so good, oh, lots of money 引用： 作者：Apachewarlord “孙子让我学会了政治，所以，挺他。” 这也是为什么他的书卖得那么好，哦，很多钱哟
Quote:Originally Posted by Fox #1: Zhuangzi#2: Han Shan#3: Meng Mu oh, hi, I'm not familiar with the second person, is that the monk?and totally no idea about the third one...feel sad now.....
引用： 作者：Fox “＃1：庄子 ＃2：寒山 ＃3：孟母 ” 哦，你好，我不熟悉第二个人，是唐僧？ 而且完全不知道第三个是谁... 真是太惭愧了.....
October 20th,
#20FoxQuote:Originally Posted by heylouis oh, hi, I'm not familiar with the second person, is that the monk?and totally no idea about the third one...feel sad now.....The second one is a poet hermit who wrote on Daoist and Buddhist themes. The third one is Mencius' mother, who is famous for her intuitive excellence in raising her son. I admire her more than her son, frankly, and even as an adult she's recorded as having to correct his behavior at times. 引用： 作者：heylouis “哦，你好，我不熟悉第二个人，是唐僧？ 而且完全不知道第三个是谁... ” 第二个是一个诗人隐士，他写了道教和佛教著作。 第三个是孟子的母亲，她因抚养了卓越的儿子而著名。 坦率地说，我佩服她胜于她的儿子，即使是成年之后，她的教导也常常及时纠正他的行为。
etduh hbiftfgoib yjcdy kkvru trdji tfst knfrd楼主大势已去
October 29th,
#22ZhaozorFrom: Netherlands (荷兰)Han Xin, Sun Tzu and Yue Fei 韩信，孙武和岳飞
October 29th,
#23tornadaFrom: India (印度)Sun Tzu, or Kublai Khan. 孙子，或忽必烈。
October 29th,
#24Pacific_VictoryFrom: MARE PACIFICVMAs an avid student of The Art of War, I have to include Sun Tzu, but I'm also interested in all of the Chinese philosophers, especially the Taoists. 作为孙子兵法的一个粉丝，我一定要选孙子，但我对所有中国哲学家都有兴趣，尤其是道家。
October 30th,
#25purakjeliaQuote:Originally Posted by tornada Sun Tzu, or Kublai Khan.Kublai was Mongol, not ChineseYuan was a Mongol dynasty 引用： 作者：tornada “孙子，或忽必烈。 ” 忽必烈是蒙古人，不是中国人。 元是蒙古王朝
October 30th,
#26ArchaFrom: UK (英国)Quote:Originally Posted by purakjelia Kublai was Mongol, not ChineseYuan was a Mongol dynasty So are we restricting ourselves to just Han Chinese then? Playing devil's advocate here, I myself would say he's mongol as well.Han Shan (寒山) is indeed a monk heylouis, and I think (I'm **** at reading pinyin, because everyone use a different way of spelling names, some proper pinyin, some phonetic translations, some just random letters... so forgive me if I'm wrong), Meng Mu is Mengzi's mother (孟母). And you'd be surprised how many Chinese people there are here.EDIT: Forgot to nominate my own, Sun Tzu, Su Shi are amongst my favourite, but there are a lot more, many of them from the Warring States and the Three Kingdoms period (it's easy to tell what sort of books I've read XD).Last edited by A October 30th, 2013 at 07:48 AM. 引用： 作者：purakjelia “忽必烈是蒙古人，不是中国人。 元是蒙古王朝 ” 那么，我们是不是要限定一下只包括中国汉族人呢？ 好吧搞一下鬼，我也认为他是蒙古人。
寒山（寒山）确实是一个和尚，heylouis，我认为（我读拼音很xxx，因为每个人都用不同的方式拼写名字，一些是适当的拼音，有点是注音翻译，甚至只是随机字母.. 所以如果我错了请原谅。），孟母是孟子的母亲（孟母）。 另外你会惊奇地发现还有很多中国人在这里。
忘了我自己的提名，孙子，苏轼是其中我最喜欢的，但还有很多，其中很多是战国和三国时期的（可以很容易地知道我读过什么书XD）。
Zhe shi yi ge bei shang de gu shi被上
楼主发的那国人啊
这些老外知道的挺多的啊！
除了孔子也就只有苏轼了吧.
我猜不是秦始皇就是杨坚，不然就是近代周恩来和毛泽东
岳飞当时还真就打不赢女真人，大宋的步兵没办法在北方的平原抵御女真的骑兵，所以当时打下去不利于宋，岳飞又是个横将，赵构那懦弱的性格根本控制不了他，所以就让秦桧杀了他
不更新我就扔你一脸的女神
我比较好奇，为什么外国人都喜欢收养中国儿童然后等他们长大后再让他们回到中国？从中国的传统上讲：生恩不如养恩，生而不养就是没有责任心，缺乏道德，甚至是犯罪，那么既然歪果仁已经收养了他们，何不让他们安心做一个歪果仁？为何非要让他们再回到中国这个只有生恩没有养恩的国家？也许是我多疑：但有没有这么一类外国人，他们的目的并不是单纯收养，而是通过对早期幼儿的培养之后再送回中国，使之成为对西方拥有极大好感的中国人？亦或者是通过对比，使之极大厌恶中国某些现象继而厌恶整个中国？这种以华治华的做法并不是没有先例，在香港和民国时期的租界并不少见，谁敢说这种行为已经消失？想当年那个高喊别开枪我是中国人然后射杀犹豫的中国志愿军的美国华裔士兵是否也有过这种经历?希望是我多想，但如果是真的，那么我们将面对的不只是白人，还有一堆的在国内和国外的香蕉人，这才是需要中国人必须警惕的。
就像中国有人能把圣经复述一遍一样，外国也有精通中国历史的
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