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合作单位：【十佳教师｜温暖事迹】管理学院：孙飞老师 - 首都师范大学学生会办公室的日志,人人网,首都师范大学学生会办公室的公共主页
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【十佳教师｜温暖事迹】管理学院：孙飞老师
&& & & &孙飞，男，中共党员，1965年出生。1996年南开大学硕士毕业，1999年吉林大学博士毕业，2004年中国科学院博士后出站。自2004年7月到我校政法学院经济管理系工作，现为管理学院副教授，硕士生导师。一、学术成就孙飞老师从教26年以来，长期致力于财政、税收、产权、国有企业及马克思主义基本经济理论等理论经济学和应用经济学多个领域的学术研究，曾出版《中国宏观税负理论模式研究》、《中国税制》、《中国股份公司与股票投资实务》、《政治经济学》和《财政学》等专著、教材多部，曾在《财贸经济》、《中国行政管理》、《财政研究》、《财经科学》、《税务研究》、《管理评论》、《当代经济研究》、《经济纵横》、《经济视角》、《税务与经济》、《吉林大学社会科学学报》、《吉林工业大学学报》、《南开经济研究》等中央和地方各级学术期刊上发表论文近60篇，多篇文章先后被《中国社会科学文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》和《经济研究参考》收录。主持过中国博士后科学基金项目、北京市教委项目、北京市中青年骨干教师资助项目、首都师范大学《财政学》教材建设项目及《中国经济热点问题》通识课建设等多个项目。具有代表性的学术观点或理论创新：一是重新界定了税负的内涵，并区别了税负与税收的关系，从而走出了以往中外学术著作中常常认为税负等价于税收的理论误区；二是在学术界首先提出了&中国税负转嫁模式&，即税负转嫁模式是由控制型税负转嫁、诱导型税负转嫁和自发型税负转嫁三部分构成；三是提出了中国宏观税负理论模式为MT=A土B的理论模型；四是首次在理论上界定了税收人性化的内涵，设计了一套人性化的中国个人所得税制度和个人所得税征收管理制度方案；五是界定了产权的概念，认为产权是人们围绕财产形成的经济权利关系；六是提出并研究了国有企业准租金流失的治理问题。关于《中国宏观税负理论模式研究》及相关论文发表以后，全国有数十家学术组织或出版机构来信来函邀请其参加各种学术会议或要收录文章。&&&&关于税收领域的研究，受到了国家信息中心副主任乌家培教授、国家宏观经济研究院副院长刘福垣教授、中国社会科学院财贸经济研究所郭冬乐教授、中国人民大学经济学院院长黄泰岩教授、南开大学副校长逄锦聚教授、吉林大学张维达和詹连富教授、福建师范大学副校长李建平教授、南开大学经济研究所所长陈宗胜教授、柳欣教授及福建师范大学经济法律学院院长郭铁民教授等的赞扬（通过论文的学术评议形式）。二、教学成果在教学方面，孙飞老师的主要特色是既重视基础知识、基本技能的传授又重视培养学生理论联系实践和创新思维。每一门课程的教学都能把国内外最新的科研成果和学术动态介绍给同学，每一门课程都能针对理论界的学术观点和中国经济及世界经济实践中形成的共识和出现的问题来阐述自己的观点，并启发和引导学生创造性地思维。通过教学使学生的学术视野非常开阔，使同学们逐渐学会了用经济学的观点和方法来审视、分析和解读中国乃至世界经济运行中出现的各种现象和问题。&&&&孙飞老师的教学内容安排合理，信息大、内容新、讲课非常娴熟，基本脱稿教学，而且极赋有激情，驾驭课堂的能力强，且课堂管理十分严格，学生到课率几乎是百分之百；在教学准备环节，孙飞老师极其认真，对于难度很大课程的教学，他每讲一次课所用参考书都在多部以上，如果第二天上午有课，不管课件有多熟悉，一般都要在早上2至3钟起床，反复推敲所要讲授的内容，对于每一个细节从不轻易放过，一定要给学生最清晰的表达与讲解，而且早早就来到教室，从不迟到。&&&&为了有针对性地做好教学工作，孙飞老师用了大量时间亲自编写适合我校学生特点的专业课讲义，他在首师大给本科生和研究生上的所有课程均是他本人编写的教材或讲义，这项工作大约花了他四年左右的时间。&&&&多年来，孙飞老师曾给专科、本科和研究生讲授过《国家税收》、《中国税制》、《税收概论》、《财政学》、《货币银行学》、《国有资产管理》、《政治经济学》、《会计学原理》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《社会主义经济理论与实践》、《中国经济热点问题》、《马克思主义基本经济理论》和《财政与税务》等十几门课程。&&&&自从2004年7月来到我校以后，在各学期的教学评估中，平均成绩均在95分以上，像《政治经济学-2》、《货币银行学》评估曾获得99.49、99.55分的好成绩。在2006年度和2008年度，两次获我校&十佳教师&提名；年度、年度分别被评为首都师范大学优秀主讲教师；2006年、2007年、2010年、2012年我校年度考核被评为优秀；2012年被评为校级本科论文优秀指导教师。三、教书育人&&&&孙飞老师爱岗敬业，真心实意地关心和爱护自己的学生，以知识育人，以德行服人。他非常重视培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观、专业观和就业观。他来到首都师范大学政法学院工作的第一项任务，就是担任04级3班劳动与社会保障专业的班主任。为了能让学生尽快融入大学生活，在全校新生军训前，他就给全班同学详细分析了当代大学生特别是首都师范大学政法学院的大学生应如何安排4年的大学生活，如何尽快适应中学阶段学习生活到大学阶段学习生活的转变，让同学们能够及时地进入角色，不浪费大学时代的每一天。&&&&在做班主任期间，他与班上所有同学都谈过话，与每个同学都进行过真正的沟通与交流，了解每一个同学的情况，对一些生活有困难的同学，他不仅帮助同学在心理上树立正确的生活观念，还积极主动地跟学校后勤等有关部门联系，让同学有机会勤工俭学，自食其力。对于性格比较特别的同学，他投入了很大的精力尽量让他们尽快融入同学当中。当同学犯了错误以后，他不是简单地批评教育，而是从对学生一生负责的高度来处理问题。&&&&2004年他所带的班级有一名女同学刚一入学，因考试作弊受到学校给的记过处分，当时这个学生思想压力特别大，孙老师从第一时刻起，立即找到这个同学，认真跟她分析这种行为的性质和后果。为了避免学生出现意外，孙老师一连三天白天一直陪着她，晚上安排女生干部陪着她。但这位同学知道了处分的后果以后，心理压力极大，再也不像以往一样开开心心，从此四年时间，孙飞老师从未间断过对她的关心，并引导她坚强地站起来并争取考上研究生。在这位同学饱受七年的痛苦与心理煎熬即将毕业从而摆脱这一可怕的生活之前，她找到了孙飞老师，含着眼泪对孙飞老师说：&我犯了错，我承受了痛苦的七年！但我遇到了您这样的一位好老师也是我的幸运，我希望您能把我的错误讲给首师的学弟学妹们听，让她们不要像我一样！&在这位同学研究生找工作期间因为记过处分而到处碰壁的时候，她绝望了！这时孙飞老师时刻关注她（孙飞老师不是她研究生的导师），并激励她说：&二十几岁的年轻人不管犯有多大的错，人生都不会因此而毁掉，要相信自己，路就在你的脚下，今天的苦难就是明天的骄傲，一定要振作起来！&&&&&在首师大的10年，不知道有多少同学在学习、生活、情感或就业遇到困难时得到过孙飞老师在精神上的鼓励与帮助，有很多同学都毕业了一直同他保持联系。每年春节的时候，孙飞老师经常能接到来自各地及国外同学的电话或短信，有的同学从美国、英国、加拿大、德国、澳大利亚等国打来越洋长途向孙飞老师表示问候，以至于他经常在春节的时候误以为是同学打来的电话而接了不少骗子打来的诈费电话。孙飞老师的思想、爱心一直深深地影响着学生，2012年4月6日，孙飞老师在良乡上完《中国经济热点问题》以后，一位新生给他写了一封很长的信，信的最后这位同学说：&您与别的老师不一样，我相信您能影响很多人，或许能改变很多人的命运。您在每次上完课后同学们都能长时间地鼓掌，这样的老师我从未见过！&&&孙飞老师在带班时，他经常把自己家的电话、手机、电子信箱及时告诉同学，他说：&只要是同学有事、有困难，我24小时接待大家。&在他所带的班级，只要同学有事，他都会安排时间接待同学，特别是对待有特殊困难的同学尤其如此。&&&&孙飞老师注重对学生实践环节的培养和管理。2004年9月份，孙飞老师负责了政法学院劳动与社会保障专业10名同学的实习工作。这10名同学的实习地点非常分散，实习单位的性质和特点也不一样，孙飞老师为了让每一位同学在实践中得到锻炼和提高，他提出了针对每个人具体特点的严格要求，要求大家要尽快了解和熟悉所在实习单位的性质和基本业务情况，要求同学们把学校学到的知识同实践联系起来，找到差距，发现问题，对学校没有学到的知识但实践中又非常重要的内容要注意积累，在以后的学习中要加强这方...
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人人移动客户端下载浅谈高校物理教学改革；【摘要】：高校物理教学必须顺应历史的发展潮流，主；【关键词】：高校；物理教学；改革；【中图分类号】o4-4；1、前言；大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程；2、高校物理教学改革分析；根据作者多年的实践经验，认为高校物理教学改革应从；
浅谈高校物理教学改革
【摘要】：高校物理教学必须顺应历史的发展潮流，主动适应新时期要求下的高等教育工作需要，提高学生学习的积极性，而目前的高校物理教学还存在一些问题，必须进行改革。本文以下内容将对高校物理教学改革进行简要的分析，仅供参考。
【关键词】：高校；物理教学；改革
【中图分类号】o4-4
大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础，可见大学物理的重要性。但是大学物理的单调和枯燥，很而难引起大学生的兴趣，使得大学物理的教学效果一直不是很理想，这根本的原因是传统的教学模式束缚下，很难培养学生的学习兴趣，也很难通过丰富多彩课堂教学将奇妙百通的大学物理巧妙地进行教学演练，所以需要对高校物理教学进行必要的改革。本文以下内容将对高校物理教学改革进行简要的分析，仅供参考。
2、高校物理教学改革分析
根据作者多年的实践经验，认为高校物理教学改革应从如下几个方面着手：第一，面向时代需求，更新高等教育理念。新时代的教育是面向素质和发展为主的，因此，大学物理教学必须树立以学生为本、因材施教、与时俱进的教学理念，应注重培养大学生的科学
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、行业资料、专业论文、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、各类资格考试、高等教育、高校物理教学改革论文42等内容。　
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