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2016年杭州学生中考可加分 满足4类任何一项条件将获5分加分
　　对中考生来说，每1分都非常宝贵。一分之差，全市中考总分排名可能差几十名。昨日，杭州市教育局发布《关于2016年杭州市区各类高中招生加分项目及有关事项的通知》，文件对加分条件、申请和审核程序都做了详细说明。
　　这些考生将享受加分政策
　　●体育类
　　1.初中教育阶段获国家二级运动员及以上证书者；
　　2.初中教育阶段获省级及以上教育行政部门主办(相关文件的第一发文单位，下同)的体育竞赛个人项目前六名或一、二、三等奖者(获奖证书上盖有相应教育行政部门印章)；
　　3.2016年杭州市中小学生田径运动会初中男子组、初中女子组个人项目比赛前八名获得者。
　　●艺术类
　　1.初中教育阶段获省级及以上教育行政部门主办的艺术竞赛(现场比赛)个人项目前六名或一、二、三等奖者(获奖证书上盖有相应教育行政部门印章，不含各级艺术教育委员会)；
　　2.初中教育阶段获杭州市中小学生艺术节中学组独唱、重唱(四人及以下)、戏剧曲艺(四人及以下)、独奏、重奏、协奏、齐奏(四人及以下)、独舞、双人舞、三人舞、绘画、书法、工艺和摄影等上述所列类别现场比赛个人项目一、二等奖者。
　　●科技类
　　初中教育阶段获杭州市青少年科技创新大赛优秀科技创新个人项目(论文、发明和技术创新)一、二等奖者(均为第一作者1人)。
　　●其他类
　　1.华(归)侨子女、外籍华人子女，留学回国人员的随归子女(须随家长在国外连续生活一年以上，下同)；
　　2.少数民族考生；
　　3.港澳台籍考生。
　　符合以上四类中任何一项条件的考生，可在初中毕业升学考试成绩总分基础上加5分。同一考生如符合上述多项加分条件的，同类同项目，只取其中一项进行加分，不累计加分；不同类别或项目，可累计加分。上述四类累计加分最高不得超过10分。
　　此外，符合条件的现役军人子女，可在初中毕业升学考试成绩总分基础上加分。同一考生如符合军人子女多项加分条件的，只取其中一项最高分进行加分。符合军人子女加5分条件的考生，若同时符合体育类、艺术类、科技类或其他类加分条件的，可将获得的加分进行累计，但最终加分最高不得超过15分；符合军人子女加20分及以上条件的考生，不再享受上述体育类、艺术类、科技类、其他类的加分。
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2014年沪中考报名将启动 符合条件的非沪籍学生可报名
学生们备战中考。青年报资料图 记者 吴恺 摄
东方网12月2日消息：据《青年报》报道，市教委近日发放通知，2014年上海市中等学校高中阶段招生报名工作本月将启动。明年，积分达到相应分值的居住证持有人子女可以在本市报名参加中考。
具有本市常住户籍的应届初三学生或18周岁以下（日以后出生，下同）往届初中毕业生、结业生，可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县或户籍所在区县报考。
此外还有其他符合条件的非本市户籍学生可在本市参加中考，分别为持有有效期内《上海市居住证》（至日仍在有效期内）人员且积分达到标准分值，其子女为应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生,可在学籍学校（原初中毕业学校）或居住证所在区县报考。考生信息须在本市居住证积分管理系统中查询确认。居住证所在区县以《上海市居住证》登记地址为准。
持有有效期内《上海市海外人才居住证》（至日仍在有效期内）人员，其子女为本市应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生,可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县报考。
本市户籍人员的生育子女或本人持有有效期内《上海市居住证》（至日仍在有效期内）的学生，且为本市应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生（往届生须参加过2013年本市中招报名），可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县报考。其中持有有效期内《上海市居住证》学生逐年过渡到2017年起须满3年。
在沪高校、科研机构博士后流动站（工作站）人员，其子女为应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生,可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县或设站单位所在区县报考。经市政府合作交流办审核登记的地级市以上（含地级市）政府驻沪办事机构有关工作人员，其子女为本市应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县报考。
属在沪台胞，香港、澳门特别行政区永久居民身份的学生，为本市应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县报考。持《外国人永久居留证》的本市应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县报考。报名身份一旦确定，不可更改。持外国护照的本市应届初三学生或18周岁以下本市往届初中毕业生，如继续在本市高中阶段学校升学就读，可在学籍学校（原初中毕业学校）所在区县报考。报名身份一旦确定，不可更改。
持外国护照的学生须参加本市初中毕业统一学业考试，参照考试成绩，由报名所在区县教育局根据相关政策统筹安排入学。
2014年上海市中等学校高中阶段招生报名时间为日—日。在本通知规定的报名对象中，本市应届初三学生均由其学籍所在学校集体报名,全部采用网上统一报名,
分区县进行报名信息确认。时间为日—日。
在规定的报名对象中，往届初中毕结业或外省市初中毕业的学生按规定在相应的区县中招办个别报名。报名采用网上统一报名，到报考区县进行报名信息确认。时间为日—3月1日。
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互联网出版许可证号：新出网证（渝）字002号福建平和规定未取得初中毕业证者不能办结婚证_新闻中心_新浪网
福建平和规定未取得初中毕业证者不能办结婚证
　　“先交650元，然后才能拿毕业证书，不然以后连结婚证、驾驶证都办不了。”近日，家住漳州市平和县九峰镇黄田村的黄女士打进本报厦门热线提出质疑，这不明显是在威胁家长拿钱买毕业证吗？
　　黄女士称，她在平和二中读初三的儿子已辍学出外打工，如今她却接到校方这样的通知。
　　650元就可以买一张初中毕业证？毕业证又怎么与结婚证、驾驶证扯上关系？
　　为揭开谜底，本月26日，记者走访了当事学校、县教育局等相关单位展开调查。
　　家长质疑
　　学校威胁家长买毕业证
　　26日上午，记者来到黄女士家，一间稍显破旧的屋子里，挤满了学生家长。
　　黄称，儿子不爱读书，这学期一开学，就去广东打工了，约10天前，她收到学校发来的两张通知书，接着又接到儿子班主任打来的电话。
　　“班主任在电话中称，如果不交650元，我儿子就拿不了毕业证，以后还办不了结婚证、驾驶证等”，黄女士说，她本不想交，可经班主任这样一说，在思想上挣扎了三四天后，本月19日，她去银行取钱将钱交了。
　　黄女士称，现在想起来，她觉得好后悔，650元可是她辛苦劳作一个多月的所得，拿去买一张初中毕业证太不值了。
　　“你只交了一个儿子的钱，我还交了两个儿子的呢。”一旁的曾女士说道，她两个儿子三四年前毕业，虽说当时每人只交400元，可加起来却交了800元。
　　曾称，两儿子分别是2002年、2003年初中毕业，但两儿子都是读完初二就出外打工了，到儿子初三那年，班主任就到家里建议她交钱拿毕业证，“没毕业证，以后连进厂打工都进不去”，班主任当时这样劝她。
　　曾说，为了让两儿子当上班主任口中所谓的“有文凭的打工仔”，她忍痛连续交了两年的钱拿毕业证。如今，大儿子的毕业证拿回来了，现在藏在箱子底，而二儿子的一直懒得去拿，至今仍放在班主任处。
　　家长向记者出示的一份《平和县人民政府办公室关于落实政府行为加大执法力度严格控制初中辍学的通知(摘要)》显示：为落实政府、社会、学校、家庭依法履行适龄儿童、少年接受九年义务教育责任，严格控制初中学生辍学，特采取以下措施：1.……对辍学时间较长，跟不上正常学习的辍学生，其父母或者其他法定监护人必须带子女到职校接受职业技术培训，以弥补完成义务教育责任。2.乡镇、村和教育、劳动、工商、公安、民政、土地等部门对未取得初中毕业证书青少年不得开具劳务证明，不给予办理劳务证、结婚证、驾驶证等……
　　该通知的落款为平和县人民政府办公室(九峰镇政府、平和二中转发)，时间为日。
　　校方回应
　　是为严格控制辍学
　　针对家长的质疑，记者随后走访了平和二中。
　　该校一负责控制辍学的陈垦老师否决了该说法，他称学生要取得毕业证，必须得通过本校的中考或职校考试，而650元则是要将学生送往职校就读所需的费用。
　　陈介绍，本届初三学生，初一注册时有523人，而初三注册时只剩290多人，辍学率达50%。
　　陈称，为严格控制辍学，学校采取多种方法动员学生回来读书，完成九年义务教育，其中包括动员回本校读书，然后参加并通过中考；而对于那些厌倦读书的学生，就交650元，分流到职校培训两三个月，通过职校较为简单的考试，既可以学技能，又可拿到毕业证。
　　陈还称，650元校方直接交给职校，并将学生名单给职校，最终由职校开发票给学生，并严禁学生交钱后不回校读书，直接参加考试。
　　陈的说法部分得到平和县教育局局长陈耀灯的证实。陈告诉记者，交650元让学生到职校就读是教育局的政策，在平和，辍学现象较严重，现在劳动力准入制度不够严密，对未完成义务教育、过早流入社会的青少年不管不问，致使辍学学生越来越多。目前，他们已规定对未完成义务教育的学生，其家长及所在镇政府都要负相应法律责任。
　　陈称，因此，一到开学初，他们便动员学生回来读书，遇上确实不想继续读书的初三学生，他们根据政策，可将其分流到职校就读，既是巩固初三学业，又能拿到职校的技能证书，对学生以后的就业有帮助。
　　记者调查
　　没毕业证
　　为何办不了结婚证
　　根据《平和县人民政府办公室关于落实政府行为加大执法力度严格控制初中辍学的通知(摘要)》，“乡镇、村和教育、劳动、工商、公安、民政、土地等部门对未取得初中毕业证书青少年不得开具劳务证明，不给予办理劳务证、结婚证、驾驶证等”。
　　一些学生家长反映，他们就是被这个给吓到了，才交了650元。
　　对此，记者采访了九峰镇政府，镇政府办公室主任朱启海表示，这些规定是县政府下达的文件，再由平和二中转给他们，具体情况他也不是很清楚。
　　随后，记者电话联系了平和县政府秘书科一叶姓科长。叶承认该文件确由县政府发出，但叶称，该文件当时可能把关不严，并未真正实施，该政策出发点是好的，是想让更多人明白没有毕业证，以后很多事都做不了。
　　“该文件不是公开信，只发给镇政府、学校等相关部门”，叶说，这样做只是想让做思想工作者有个凭据而已，并没有要发给老百姓，老百姓并不可能看到这些文件。
　　叶还表示，如有发现下面乡镇有乱扣钱等违法现象，他们会依法查处。
　　专家观点
　　政策效应有待进一步探讨
　　针对上述现象，厦门大学社会学系主任胡荣教授认为，按规定，一交完钱，辍学学生就得回校就读，且一学期不能缺席多少课时，这些都是有规定的，且只有考试合格，才能颁发毕业证。
　　胡称，如果交钱就能拿毕业证这种现象果真存在，就说明教育管理还存有漏洞，有关部门应按规定贯彻实施，加大力度，落到实处，这样才是真正的义务教育。
　　对于没拿初中毕业证就不能办结婚证等问题，胡称，任何政策的实施都有正负面影响，正面讲，采用这种措施目的是为促进更多学生完成义务教育，但在该政策实施过程中，却变相剥夺了学生的其他权利，对于该政策产生的效应，还有待进一步探讨。□本报记者 林晓琪 曾志铭 文／图
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?　　　　　初中不毕业就不能办结婚证吗？_新闻中心_新浪网
初中不毕业就不能办结婚证吗？
　　“先交650元，然后才能拿毕业证书，不然以后连结婚证、驾驶证都办不了。”近日，家住漳州市平和县九峰镇黄田村的黄女士打进本报热线提出质疑，这不明显是在威胁家长拿钱买毕业证吗？黄女士称，她在平和二中读初三的儿子已辍学出外打工，如今她却接到校方这样的通知。(3月28日《东南快报》)
　　平和县政府办公室《关于落实政府行为加大执法力度严格控制初中辍学的通知》规定：乡镇、村和教育、劳动保障、工商、公安、民政、土地等部门对未取得初中毕业证书青少年不得开具劳务证明，不给予办理劳务证、结婚证、驾驶证等。据了解，之所以出台这个文件，是因为当地辍学现象较严重。
　　学校收费合理与否姑且不论，政府规定本身是否合法就很值得商榷。对未完成义务教育、过早流入社会的青少年，政府当然不能听之任之，不闻不问，必须采取相应对策。但孩子辍学未完成九年义务教育，却并没有犯罪，其他的合法公民权利并没有停止或丧失。比如，像将毕业证和结婚证捆绑起来，就直接违反了我国宪法和有关法律的规定。我国《宪法》第49条指出:“禁止破坏婚姻自由”；婚姻法第2条规定:“实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。”将毕业证与结婚证捆绑在一起的做法，显然限制了公民的婚姻自由权。同样，因为初中未毕业，而不给办理劳务证、驾驶证，也违反了我国相关法律规定。
　　在法治社会里，公权必须有所约束，公权的行使必须有法律授权，并严格按程序操作。该县政府出台这个规定尽管目的和动机不坏，但却涉嫌违法侵权，应考虑予以改正。
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?　　　　　符合条件的公办学校教师在同一所学校连续任教小学达12年初中达9年均应交流
　　核心提示　　实施义务教育学校校长教师交流轮岗制度，促进师资均衡配置，一直被认为是推进城乡义务教育均衡发展的重要举措。为推进我省县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作，省教育厅、省编办、省人社厅、省财政厅等4部门日前联合下发《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，各县（市、区）要根据义务教育均衡发展需要和中小学布局结构调整要求，组织校长教师在优质学校和薄弱学校、城镇学校和农村学校之间合理流动，推动师资均衡配置，力争在3-5年实现县域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化，为义务教育均衡发展提供坚强的师资保障。 记者刘泽飞　　关键词 交流年限　　校长交流到农村至少要干满3年，教师每次交流时间一般不少于2年　　《意见》对义务教育学校校长教师交流轮岗的人员范围、交流年限、交流比例等都作了明确规定。　　人员范围方面，《意见》明确，校长交流范围为：县（市、区）域内义务教育阶段公办学校校长、副校长，凡距退休年龄5年以上、在同一学校连续任职满两届（每届聘期3-5年，具体年限由市县确定），原则上应该交流；任期超过三届或任职年限超过10年，必须交流。　　教师交流范围为县（市、区）域内义务教育阶段公办学校在编在岗教师。《意见》明确，凡距退休年龄5年以上，小学已具备初级专业技术资格、初中已具备中级及以上专业技术资格的教师（含完全中学初中教师），在同一所学校连续任教达到小学12年、初中9年的均应交流。处于孕期或哺乳期，或患病并经县（市、区）教育部门指定医院诊断证明不宜交流的教师，可暂缓交流。　　交流年限方面，《意见》规定，校长交流到农村学校和薄弱学校任职，至少任满一届（3-5年），教师交流到农村学校和薄弱学校，每次交流时间一般不少于2年。教师交流期满经考核合格，可选择调回原学校任教。　　交流比例方面，《意见》要求，城镇学校、省市县（区）级规范化学校等优质学校，每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中每学年参与交流的骨干教师应不低于交流总数的20%。骨干教师包括省特级教师、省级学科带头人、骨干教师和县级学科带头人、骨干教师。　　关键词 交流方式　　校长教师定期交流每年进行一次，个人自愿申请经批准可参与轮岗　　《意见》要求，我省各县（市、区）教育行政部门要会同相关部门，根据辖区内校长和教师队伍情况，特别是学校教师编制与学科结构的实际情况，制定校长教师交流轮岗计划和方案，采取各种方式组织开展校长教师交流轮岗工作。记者注意到，《意见》给出了4种可供参考的交流方式。　　一是定期交流。校长教师交流工作，每年进行一次，一般安排在学年结束后的暑期。交流的校长教师应在新学年开始前到位。　　二是岗位竞聘交流。各县（市、区）教育行政部门每年应确定若干农村学校、薄弱学校校长岗位和中、高级教师岗位，统一组织县（市、区）域内符合条件的校长教师参加岗位竞聘。　　三是校际帮扶交流。在县（市、区）教育行政部门领导和统筹协调下，以省市县级规范化学校和城区优质学校为主导，与农村或周边薄弱学校共同组建帮扶关系的交流。采取学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、集团化办学、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和办法实施教师交流。　　四是个人申请交流。校长教师自愿申请参与交流轮岗的，经学校和县（市、区）教育行政部门批准后实施交流轮岗。　　《意见》明确，各市县（市、区）也可根据实际，采取其他多种有效的交流轮岗形式，而且校长交流轮岗和岗位竞聘交流人员应转移人事劳动关系；要把校长教师交流轮岗的重点，放在推动优秀校长和骨干教师到农村学校和薄弱学校任职任教，并发挥示范引领作用。此外，要重点推动城镇学校向乡村学校，优质学校向薄弱学校，中心学校向农村小学、教学点交流轮岗。　　关键词 激励机制　　小学教师申报中级以上职称，农村、薄弱学校任教经历是必备条件　　为了确保义务教育学校校长教师交流轮岗工作的顺利推进，《意见》还专门设置了保障激励机制，包括建立和完善与交流轮岗制度相适应的编制、人事管理机制，建立和完善校长选拔和名优教师评先评优机制，发挥教师职务评聘的导向作用，切实保障交流轮岗校长教师的生活待遇等。　　《意见》明确，县（市、区）级教育行政部门要在编制部门下达的中小学编制总量内，针对学校布局调整、生源变化等情况，统筹分配各校教职工编制，通过调剂编制，进一步调整教师学科结构，保证农村学校、薄弱学校开足开齐国家规定的课程。同时，由县（市、区）教育行政部门会同人社部门统筹管理县域内义务教育学校岗位，及时调整义务教育学校岗位设置方案，适应和满足校长教师交流到农村学校和薄弱学校岗位聘任的要求，提高农村学校中级高级教师岗位比例，逐步建立完善“县管校聘”的教师管理机制，促进教师由“学校人”向“系统人”转变。　　在建立和完善校长选拔和名优教师评先评优机制方面，《意见》强调，优先任（聘）用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历的人员担任校长。对积极参加交流轮岗，在教育教学中发挥示范引领作用的校长教师，在职务晋升、评先评优表彰中给予倾斜。义务教育学校评选省级名师、名校长、特级教师、学科带头人、学科骨干教师须具有农村学校或薄弱学校工作时间不少于1学年的经历。　　同时，在职务（职称）评聘工作中，《意见》提出将教师到农村学校、薄弱学校任教1年以上的工作经历作为义务教育学校中学教师申报高级教师职务（职称）、小学教师申报中级及以上职务（职称）的必备条件。在乡村学校任教3年以上（含城镇学校交流到农村或到农村支教教师）、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先聘用。教师交流到新的学校后，按原有的教师职务及岗位细分等级聘用。　　此外，《意见》强调，要切实保障交流轮岗校长教师的生活待遇。各县（市、区）要加大对农村学校和薄弱学校的经费投入，加快建设教师周转房，保证参与交流校长教师优先使用；切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资中给予倾斜；交流到乡村学校的校长教师，享受乡村教师待遇。　　关键词 工作要求　　市县要引导校长教师积极参与交流轮岗，工作推进不力或被追责　　据了解，我省校长教师交流轮岗实行“省级统筹、以县（市、区）为主”的工作机制。《意见》要求，组织部门要按照校长管理权限，会同教育部门全力推进校长交流轮岗工作。机构编制部门要会同有关部门根据义务教育事业发展规划、生源变化和学校布局调整等情况，切实加强教职工编制动态管理。财政部门对校长教师交流轮岗给予必要的经费支持。人社部门要在“县管校聘”管理改革、岗位设置、聘用管理、职务（职称）评聘等方面对校长教师交流轮岗给予政策支持。教育行政部门要在深入调研，全面了解和分析校长教师队伍的编制、职数、分布、结构、工作年限等基础上，科学制定校长教师交流轮岗实施办法，编制校长教师交流轮岗中长期规划和年度交流计划。　　同时，各县（市、区）要广泛宣传义务教育均衡发展的重要意义和优化师资配置的政策，争取学校、教师、学生家长和社会各界的理解和支持，为推进校长教师交流轮岗工作创设良好的社会氛围。要引导校长教师充分认识交流轮岗的意义和价值，消除思想顾虑，积极参与交流轮岗。　　此外，《意见》要求，省政府教育督导部门要将校长教师交流轮岗工作纳入县级政府教育工作督导考核体系，并作为认定义务教育发展基本均衡县（市、区）的重要指标。对校长教师交流轮岗工作推进不力、范围不广、成效不大，达不到规定要求，影响我省义务教育发展基本均衡县（市、区）认定的，将追究相关责任。各地要建立完善相应的考核和管理机制，根据本地实际情况，制定义务教育学校校长教师交流轮岗的实施细则，稳妥推进校长教师交流轮岗工作。
（责任编辑： HN666）
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