全日制硕士生招考方式研究的回顾与反思--《中国地质大学学报(社会科学版)》2009年03期
全日制硕士生招考方式研究的回顾与反思
【摘要】：1978年以来,全日制硕士生招考方式研究成为研究者关注的重要问题。目前研究的内容主要包括:"考试"的必要性,复试,推荐免试,考试科目,考试时间和考试周期,考试保障机制。已有的研究存在着三点不足:一是偏离本土化,二是缺乏系统性,三是理论基础薄弱。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G643【正文快照】：
自1978年我国颁布“自己报名,单位推荐,文化考试,择优录取,坚决反对‘走后门’”的全日制硕士生招考制度以来,截至2009年2月,全日制硕士生招考方式改革已进行了近20次,平均约1·5年一次。如此高频率的改革既说明了硕士生招考的重要性,又说明了它是一个难以解决的社会问题。长
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【引证文献】
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王文信;[D];中国农业大学;2002年
陈放;[D];四川师范大学;2002年
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京公网安备75号如何解决会计研究生培养的双向欠缺--《中国农业会计》2012年01期
如何解决会计研究生培养的双向欠缺
【摘要】：会计市场人才的竞争更加激烈,会计研究生理论型人才缺理论,应用型人才缺实践"的问题,或者说,学术型研究生缺乏足够的学术训练、专业型研究生缺乏足够的实践训练的问题,称之为"人才培养的双向欠缺",本文就会计专业研究生教育中引入质量管理,架构研究生教育质量观念,以需求为导向,改革研究生培养模式,实施全程管理,建立相匹配的质量保证体系和自我评估机制确保研究生的培养质量,直接关系到会计学人才素质的提高,有效提升硕士研究生自主探究能力及团队合作能力,提升教学效果等方面所体现出的强大的优势,为加强会计硕士研究生综合能力的培养,不断提高教学质量和教学水平提供了新思路。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G643【正文快照】：
在20世纪70年代末至80年代初期,中国研究生的培养基本以“学术型”人才为主要培养目标,进入80年代中后期以后,为了满足社会对高层次应用型、职业型人才的需求,中国的一些研究生培养单位开始试点探索应用型硕士和专业学位研究生的培养工作。但由于对研究生培养的规格和类型的
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【共引文献】
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姚进才;梁益海;;[J];平原大学学报;2006年04期
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李学琴;[D];四川大学;2007年
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京公网安备75号医药院校研究生教育二级管理新模式的探索与实践--《中国科教创新导刊》2010年07期
医药院校研究生教育二级管理新模式的探索与实践
【摘要】：随着研究生招生规模的持续增长和医药院校培养类型的进一步特色化,研究生教育由学校一级管理模式过渡到实行校院二级管理模式,有利于加强硕士研究生教育工作、提高培养质量。文章通过在我校基础学院实行研究生教育二级管理新模式的过程中,根据不断的实践,总结一些经验,讨论了如何注重推进和谐管理、完善人员配置,正确引导学生,加强人文教育管理和导师队伍建设,以确保研究生的培养质量问题。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G643【正文快照】：
我国研究生教育自1978年恢复以来已经历了30年的发展历程,30年来,在人才培养、制度建设、社会贡献和国际交流方面都取得了辉煌的成就[1],从2002年开始,医药院校研究生教育连续多年大规模扩招,招生规模大致以20%～30%的速度递增,到2009年在校人数是2002年的2倍多。随着医药院
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京公网安备75号海峡两岸四地研究生教育交流与合作的思考--《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》2002年06期
海峡两岸四地研究生教育交流与合作的思考
【摘要】：本文从研究生教育国际交流与合作的重要性入手 ,就如何进一步加强海峡两岸四地研究生教育交流与合作 ,以及在交流与合作的过程中内地高校应注意的问题作了粗浅的探讨 ,以期促进我国研究生教育的加速发展。
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研究生教育作为培养高层次专门人才的主要途径 ,对提高高等学校师资水平、科研水平和实验水平具有重要作用 ,因此也是建设世界先进水平的一流大学必不可少的重要组成部分。我国研究生教育是发展中的研究生教育 ,我们在发展 ,而发达国家的研究生教育也是在发展 ,而且这种发展
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