是幼小衔接班上班好些还是幼儿园大班幼小衔接上班好些？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-10 17:33 标签： 幼儿园幼小衔接
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幼小衔接班有必要上吗
日 15:00出处：亲亲宝贝网作者：YJ阅读次数：782
相比于幼儿园的各方面环境，小学环境会有很大的不同，所以很多宝宝刚开始入学时会有很多不适应。这也给了很多商家有了新的商机，开始办起幼小衔接班培训。但专家表示，幼小衔接班会让孩子过早学习小学知识，反而对他们不好。
目前，济南市各中小学还没有放暑假，而幼儿园大班的家长们却早已开始操心孩子的上学问题。暑假一过，这些大班的小朋友们就要上小学了。而面对一年级新生普遍存在的自理能力差、注意力不集中、没有时间观念、不爱写作业等问题，家长该如何利用这2个月的时间？都要和孩子一起做哪些准备？记者就此做了相关采访。
上学是怎么回事？
济南市甸柳新村第一小学的毛晓君老师已连续带过两届一年级学生，据她介绍，新生入学后，很多孩子不知道上学是怎么回事，特别是性格内向的孩子容易，对上学有抵触情绪。面对这种情况，家长应该让孩子明白，什么是小学？什么是一名小学生？“上了小学，学校里也有能一起玩耍的小伙伴，老师是同学们的大朋友。”空闲时间，家长带着孩子在校园里走一走，看一看，熟悉了解校园环境，也能消除孩子的紧张心理。
孩子注意力能否集中？
整个小学教育中，除了文化课的学习，其中最重要的一点在于良好学习习惯的养成。小学一二年级是培养孩子学习习惯的关键时期，这些学习习惯包括：学习时注意力的集中，课前预习、课后复习，认真完成作业，读书、写字等各方面。
毛晓君老师告诉记者，家长如果不确定关于孩子学习习惯的情况，可以给孩子一本书，然后在一旁观察孩子是否能集中注意力去阅读，有效阅读能持续多长时间。一般一年级的老师在授课时会充分考虑学生们的情况，在课堂教学时会穿插游戏，一堂课中，学生持续学习的时间最长为15分钟。所以，如果孩子现在能在做某件事情时，持续保持高度注意力的时间与此大致相等，那家长对于孩子是否能“坐住”的问题无需太担心。
此外，家长还要留意孩子在写字、时有无边写边玩的情况，像咬笔头，翻动手边的杂物等。在这些小问题上，家长应引起足够重视，就学习习惯来说，这也不是一个好的现象。
他/她会整理吗？
幼儿园时，家长和老师都会帮孩子处理很多日常生活中的事。马上要上小学了，小学中，一个班内孩子的数量可能是幼儿园时的2—3倍，老师不可能事无巨细地照顾到每个孩子的方方面面，这就要求孩子具备必须的生活技能，有一定的自理能力。如课下收拾，放学整理书包，会系鞋带，遇到困难知道寻求帮助等。
有些孩子在上幼儿园时已经接受了这方面的训练，据济南·卓雅大风车幼儿园的张宁园长介绍，园里会在孩子幼儿园生涯的最后阶段教给他们穿衣、系鞋带、整理书包、叠被子等技能，为孩子做好衔接，以便他们能更好地适应一年级的学习和生活。如果家长觉得孩子的自理能力还比较低，也可以利用这两个月的时间对孩子进行相关训练。
为了使孩子快速适应小学生活，不少家长暑期准备给孩子报一些幼小衔接班，对此，张宁园长提醒家长尽量不要选择那些直接照搬小学课程的辅导衔接班。过早地学习太多小学知识，会使孩子在进入小学后感觉很多内容都会，不重视学习内容，对孩子有消极影响。推荐这篇日记的豆列
······如何做好大班幼小衔接工作
小精灵儿童网站 作者：&|
　　幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐的时期，也是孩子从一无所知到走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，但它不可能永远停驻，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们无可选择地走向一个新的天地&&小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学呢？
　　（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往
　　幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为了使此项活动的开展扎实有效，从幼儿升入大班开始，我园就特别重视幼小衔接工作，专门召开大班教师会议，研究制定切实可行的活动方案，然后付诸实施。首先，大班教师从幼儿学习习惯和生活自理能力等各方面注意与小学方面的衔接，特别是要适当延长幼儿集体活动时间（5&10分钟）,让幼儿学会书写自己的姓名，认识一些常用字。其次，在环境创设及日常教学中要涉及小学方面的内容及知识（如儿歌、绘画、教唱有关的歌曲等），让幼儿潜移默化的受到影响。第三，家长要与幼儿园配合好，对幼儿进行入小学前的教育，特别在时间观念上要比以前要求更加严格。前期工作准备好以后，我们邀请小学一年级的教师来到幼儿园，为老师和孩子们作&幼小衔接&专题报告会，就如何适应小学生活应该做好哪些准备与孩子们进行了互动、交流，使孩子们产生对小学生活的热爱与向往。
　　（二）培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力
　　人们常说，孩子一旦进入小学就&进入了符号的世界，掉进了规则的海洋&，在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守，如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规则意识，为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此，大班下学期，我们要求大班教师向幼儿介绍小学的情况，介绍哥哥姐姐认真学习的事，激发幼儿向往小学的迫切心情。为培养幼儿养成正确的书写、握笔姿势及正确的坐姿，教师首先提出要求，正确示范，让孩子有正确的模仿，然后再通过练习书写自己名字等活动巩固幼儿养成的习惯。平时，认真观察孩子，发现个别幼儿的不良姿势，及时纠正。为此，我们专门组织大班教师带领幼儿到我乡中心小学参观，具体包括：①观看升国旗仪式和广播体操；②参观小学的环境，包括操场、教室、厕所、图书室等地方，边看边比较与幼儿园的不同；③旁听一年级的上课，观察一年级的大哥哥大姐姐是怎样上课的？他们的书写姿势、握笔和坐势又是怎样的？④观察小学生的课间十分钟都作了什么？回园后我们又组织幼儿继续讨论，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态为入小学做好准备。
　　另外，安排丰富有趣的晨间活动吸引幼儿早起、不迟到，积极坚持参加幼儿园晨间活动；在生活处理方面，时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便，教他们学习自己削铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，因为持之以恒是常规培养的关键，因此，我们还经常对幼儿的常规进行检查，并通过各种游戏巩固幼儿已有的常规。
　　（三）培养幼儿良好的非智力品质
　　所谓非智力品质，主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志力、自信心等。学习不仅仅是有聪明的脑袋就行，离开良好的非智力品质，幼儿智力的发展就会受到影响。因此，我们特别重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索的积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的&要我学&变成主动的&我要学&，培养幼儿渴望学习的品质。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能感觉到学习是一件愉快的事情。
　　我认为搞好幼小衔接，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备，并能在今后保持发展的后劲。　　小精灵儿童网作品（），转载需注明出处。
《如何做好大班幼小衔接工作》摘要：儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为了使此项活动的开展扎实有效，从幼儿升入大班开始，我园就特别重视幼小衔接工作，专...： ◇
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电话：010-幼小衔接班：上还是不上？
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把“手”写成“毛”，把“6”写成“9”，这是不少幼儿园大班孩子常犯的错误。性急的家长纷纷报名幼小衔接班，希望孩子在入小学前赶紧衔接好。有过来人却说，根本没必要上，上小学后开始吃力点，后面完全跟得上。真是“公说公有理，婆说婆有理”，幼小衔接班，上还是不上呢？
大家都上，不上还行啊？
家长黄女士最近有一乐也有一忧。乐的是，上大班的女儿常常写错字，看了不禁捧腹；忧的是，眼看就要上小学了，再这样下去，恐怕就笑不出来了：老师打个大叉，只有哭的份了。最近女儿常犯的错误就是把数字写反。幼儿园在教10以内加减法，女儿回来写的时候，总是把“6”写成“9”，更好笑的是，“6”和“9”常常把方向弄反，有时“2”和“3”也会写成面朝右的方向。
黄女士起先还挺乐的，觉得小孩子好玩，也不必较真。不过，看到有的孩子写得很好，她就有点不淡定了。加上女儿班上不少同学都报幼小衔接班了，她在考虑要不要也给孩子补一下。
不上担心小学跟不上！
“不给孩子提前学，听说上小学根本就跟不上。”在幼儿园大班的家长群里，这句话被奉为金玉良言。
黄女士告诉记者，孩子班上一大半都上了幼小衔接班，最早的已经上了大半年了。听说小区里今年刚开的两家衔接班，生意也相当好。“感觉就我们家"不学无术"，写字还犯这些低级错误。”
记者了解到，今年南京不少暑期幼小衔接班已经爆满，收费少则一两千，多则四五千元。衔接班的内容有拼音、识字、写字、英语，还有小学数学加减法，有的是综合班，有的则分为单个的拼音班、识字班、数学班等，向家长累计收的学费相当可观。
“我也不想让孩子受苦，但是人家都上，你不上不是明摆要落后吗？”上衔接班的家长大多持盲从和无奈心态。据了解，在家长中流传最广的说法就是：现在小学拼音教得特快，前后一个月搞定，不提前学，根本就跟不上。
还有一些公办园的家长又多一层隐忧：人家好多民办园都有语文、数学、英语教材了，小孩张口就是英语单词，数学加减法也是两位数的，公办园比较守规矩，数学只教10以内的加减法，以后上小学哪能拼得过？
没必要上，小学后面完全跟得上
从事教育工作的徐女士，为了让女儿轻松快乐一些，在幼儿园期间，顶住其他家长带来的压力，坚持没有给女儿提前学拼音。
“刚进小学的时候，拼音是最主要的内容，女儿明显跟不上。进小学的第一个月，我一下子接到了语文老师的3个电话。”徐女士说，学校每个星期都会给孩子做一张练习卷，女儿每次的成绩都不理想。
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