阅读下列材料，回答问题材料一
我们的政策就是用上帝所能给予我们的全部能力和全部力量在海上、陆地上和空中进行战争；同一个在邪恶悲惨的人类罪恶史还从来没有见过的穷凶极恶的暴政进行战争――我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利――不惜一切代价去争取胜利。——1940年5月丘吉尔在英国的演说材料二
（签字国政府）深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他和各国的人权和主义非常重要，同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争。——《联合国家宣言》材料三
我们不屈不挠的宗旨就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国决不能再扰乱世界和平――我们相信：经由所有一切爱好和平的各国人民的密切而继续合作，以防止侵略并消除政治上、经济上和社会上的战争原因，都是必要的。
——雅尔塔会议公告（1）依据材料一，简述丘吉尔发表这篇演说的背景。这篇演说表明，英国对法西斯侵略的政策发生了什么变化？（2）从材料二来看，签字国政府共同表达的要求是什么？这一宣言的发表标志着什么？（3）依据材料三，概括雅尔塔会议的主要精神。（4）结合上述材料，请指出第二次世界大战取得的最积极的影响。 - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下列材料，回答问题材料一
我们的政策就是用上帝所能给予我们的全部能力和全部力量在海上、陆地上和空中进行战争；同一个在邪恶悲惨的人类罪恶史还从来没有见过的穷凶极恶的暴政进行战争――我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利――不惜一切代价去争取胜利。——1940年5月丘吉尔在英国的演说材料二
（签字国政府）深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他和各国的人权和主义非常重要，同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争。——《联合国家宣言》材料三
我们不屈不挠的宗旨就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国决不能再扰乱世界和平――我们相信：经由所有一切爱好和平的各国人民的密切而继续合作，以防止侵略并消除政治上、经济上和社会上的战争原因，都是必要的。
——雅尔塔会议公告（1）依据材料一，简述丘吉尔发表这篇演说的背景。这篇演说表明，英国对法西斯侵略的政策发生了什么变化？（2）从材料二来看，签字国政府共同表达的要求是什么？这一宣言的发表标志着什么？（3）依据材料三，概括雅尔塔会议的主要精神。（4）结合上述材料，请指出第二次世界大战取得的最积极的影响。阅读下列材料，回答问题材料一
我们的政策就是用上帝所能给予我们的全部能力和全部力量在海上、陆地上和空中进行战争；同一个在邪恶悲惨的人类罪恶史还从来没有见过的穷凶极恶的暴政进行战争――我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利――不惜一切代价去争取胜利。——1940年5月丘吉尔在英国的演说材料二
（签字国政府）深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他和各国的人权和主义非常重要，同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争。——《联合国家宣言》材料三
我们不屈不挠的宗旨就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国决不能再扰乱世界和平――我们相信：经由所有一切爱好和平的各国人民的密切而继续合作，以防止侵略并消除政治上、经济上和社会上的战争原因，都是必要的。
——雅尔塔会议公告（1）依据材料一，简述丘吉尔发表这篇演说的背景。这篇演说表明，英国对法西斯侵略的政策发生了什么变化？（2）从材料二来看，签字国政府共同表达的要求是什么？这一宣言的发表标志着什么？（3）依据材料三，概括雅尔塔会议的主要精神。（4）结合上述材料，请指出第二次世界大战取得的最积极的影响。科目:难易度:最佳答案（1）第二次世界大战全面爆发，德军在西线大举进攻北欧和西欧诸国，丘吉尔上台。英国对法西斯的侵略由绥靖政策转为抵抗政策。 （2）保卫生命、自由、独立，反对法西斯的野蛮和残暴的侵略。 标志：建立世界反法西斯同盟。 （3）彻底消灭德国的军国主义和纳粹主义，实现战后德国民主化。（4）打败了法西斯，教育了各国人民，争取和平和进步的思想深入人心。解析
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心【20世纪的战争与和平】材料一
朝鲜战争是第二次世界大战后规模最大的局部战争之一。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。为了支援朝鲜人民的反侵略斗争，保卫祖国的安全，中国政府和人民派出志愿军进入朝鲜，同朝鲜人民军并肩作战，最终赢得了朝鲜战争的伟大胜利。——摘自《朝鲜战争》材料二 在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面。即，是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。——摘自《伊拉克战争》（1）依据材料一，概括朝鲜战争爆发的背景。（6分）（2）从朝鲜战争到伊拉克战争反映了西欧国家和美国的关系发生了什么变化？结合材料和所学知识分析发生变化的原因。（9分）
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【20世纪的战争与和平】材料一
朝鲜战争是第二次世界大战后规模最大的局部战争之一。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。为了支援朝鲜人民的反侵略斗争，保卫祖国的安全，中国政府和人民派出志愿军进入朝鲜，同朝鲜人民军并肩作战，最终赢得了朝鲜战争的伟大胜利。——摘自《朝鲜战争》材料二 在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面。即，是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。——摘自《伊拉克战争》（1）依据材料一，概括朝鲜战争爆发的背景。（6分）（2）从朝鲜战争到伊拉克战争反映了西欧国家和美国的关系发生了什么变化？结合材料和所学知识分析发生变化的原因。（9分）
【20世纪的战争与和平】材料一
朝鲜战争是第二次世界大战后规模最大的局部战争之一。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。为了支援朝鲜人民的反侵略斗争，保卫祖国的安全，中国政府和人民派出志愿军进入朝鲜，同朝鲜人民军并肩作战，最终赢得了朝鲜战争的伟大胜利。——摘自《朝鲜战争》材料二 在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面。即，是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。——摘自《伊拉克战争》（1）依据材料一，概括朝鲜战争爆发的背景。（6分）（2）从朝鲜战争到伊拉克战争反映了西欧国家和美国的关系发生了什么变化？结合材料和所学知识分析发生变化的原因。（9分）
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心（15分）20世纪的战争与和平材料一
战争于日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻）。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。——《朝鲜战争》材料二
在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕……俄、法、德等世界主要国家和国际组织与美国矛盾和斗争的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面，即是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。——摘自《伊拉克战争》（1）根据材料一和所学知识，说明朝鲜战争与当时世界格局的关系。（9分）（2）根据上述材料，指出从朝鲜战争到伊拉克战争西欧国家与美国关系发生的变化，并结合所学知识指出这种变化给我们的启示。（6分）
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（15分）20世纪的战争与和平材料一
战争于日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻）。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。——《朝鲜战争》材料二
在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕……俄、法、德等世界主要国家和国际组织与美国矛盾和斗争的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面，即是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。——摘自《伊拉克战争》（1）根据材料一和所学知识，说明朝鲜战争与当时世界格局的关系。（9分）（2）根据上述材料，指出从朝鲜战争到伊拉克战争西欧国家与美国关系发生的变化，并结合所学知识指出这种变化给我们的启示。（6分）
（15分）20世纪的战争与和平材料一
战争于日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻）。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。——《朝鲜战争》材料二
在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕……俄、法、德等世界主要国家和国际组织与美国矛盾和斗争的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面，即是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。——摘自《伊拉克战争》（1）根据材料一和所学知识，说明朝鲜战争与当时世界格局的关系。（9分）（2）根据上述材料，指出从朝鲜战争到伊拉克战争西欧国家与美国关系发生的变化，并结合所学知识指出这种变化给我们的启示。（6分）
科目:最佳答案见解析解析
（1）本题主要考查的是朝鲜战争的问题。根据材料的描述和所学知识可知，从战争的起因看，朝鲜战争是冷战的产物；从战争的过程看，朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争；从战争的结果看，进一步固定了朝鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。（2）本题考查学生对知识的比较能力。从材料一“以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争”和材料二“美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕”中可以概括出从朝鲜战争到伊拉克战争西欧国家与美国关系发生的变化。根据所学知识我们可以得到的启示：注重经济发展，提升综合国力；坚持独立自主的外交原则；进一步加强区域的团结与合作
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心【20世纪的战争与和平】阅读以下材料: 材料一 在欧洲各国, 战争爆发之初, 一般市民以狂热的态度欢迎它的到来, 这是人所共知的。对他们来说, 战争脱离平凡的日常生活, 充满兴奋与刺激, 为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说, 战争就是保卫与强化国家, 在当时没有比这更好的思想观念……在这一阶段, 战争的经济成本尚未得到重视, 强调的只是政治心理上的价值。在1914年夏季, 大部分人把战争当作短期现象考虑, 没有想到它将可能从根本上变革各国的社会与国际的秩序。与当初的期待相违, 战争经过数个月不但没有终结, 反而又持续一年、两年, 由此开始超越以往的对战争的意义与目标的认真的探讨。……——《20世纪的战争与和平》材料二 在世界近代史上, 西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上, 国际法的奠基人格老秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束, 提出交战规则以及有关战俘待遇、武器使用、除军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍接受。回答: （1）根据材料一、二, 指出一战爆发前期西方民众与国家对战争的看法。 （2）根据材料二概括格老秀斯对战争的主张, 结合所学知识促成其思想变化产生的原因及历史意义。
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【20世纪的战争与和平】阅读以下材料: 材料一 在欧洲各国, 战争爆发之初, 一般市民以狂热的态度欢迎它的到来, 这是人所共知的。对他们来说, 战争脱离平凡的日常生活, 充满兴奋与刺激, 为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说, 战争就是保卫与强化国家, 在当时没有比这更好的思想观念……在这一阶段, 战争的经济成本尚未得到重视, 强调的只是政治心理上的价值。在1914年夏季, 大部分人把战争当作短期现象考虑, 没有想到它将可能从根本上变革各国的社会与国际的秩序。与当初的期待相违, 战争经过数个月不但没有终结, 反而又持续一年、两年, 由此开始超越以往的对战争的意义与目标的认真的探讨。……——《20世纪的战争与和平》材料二 在世界近代史上, 西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上, 国际法的奠基人格老秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束, 提出交战规则以及有关战俘待遇、武器使用、除军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍接受。回答: （1）根据材料一、二, 指出一战爆发前期西方民众与国家对战争的看法。 （2）根据材料二概括格老秀斯对战争的主张, 结合所学知识促成其思想变化产生的原因及历史意义。
【20世纪的战争与和平】阅读以下材料: 材料一 在欧洲各国, 战争爆发之初, 一般市民以狂热的态度欢迎它的到来, 这是人所共知的。对他们来说, 战争脱离平凡的日常生活, 充满兴奋与刺激, 为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说, 战争就是保卫与强化国家, 在当时没有比这更好的思想观念……在这一阶段, 战争的经济成本尚未得到重视, 强调的只是政治心理上的价值。在1914年夏季, 大部分人把战争当作短期现象考虑, 没有想到它将可能从根本上变革各国的社会与国际的秩序。与当初的期待相违, 战争经过数个月不但没有终结, 反而又持续一年、两年, 由此开始超越以往的对战争的意义与目标的认真的探讨。……——《20世纪的战争与和平》材料二 在世界近代史上, 西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上, 国际法的奠基人格老秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束, 提出交战规则以及有关战俘待遇、武器使用、除军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍接受。回答: （1）根据材料一、二, 指出一战爆发前期西方民众与国家对战争的看法。 （2）根据材料二概括格老秀斯对战争的主张, 结合所学知识促成其思想变化产生的原因及历史意义。 科目:难易度:最佳答案
（1）欧洲民众: 认为战争是正义的, 是保卫与强化国家。国家: 战争是国家的正当权利。（2）主张: 格老秀斯主张国际战争应受法律约束, 并提出诸如交战规则、战俘待遇、武器使用等原则。原因: 首次世界大战给人类造成空前灾难, 使人们更加深对战争危害的认识, 人们普遍渴望和平。意义: 格老秀斯提出的原则后来被西方国家普遍接受, 这将尽量减少战争所造成的危害; 和平主义思潮兴起。
试题分析：（1）本题主要考查欧洲民众、欧洲国家对一战的看法。回答时主要结合材料归纳总结。如材料“在欧洲各国, 战争爆发之初, 一般市民以狂热的态度欢迎它的到来, 这是人所共知的。对他们来说, 战争脱离平凡的日常生活, 充满兴奋与刺激, 为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说, 战争就是保卫与强化国家, 在当时没有比这更好的思想观念……”表明民众对战争的态度；材料“在世界近代史上, 西方国家认为进行战争是国家的正当权利。”表明欧洲国家对战争的态度。（2）本题主要考查对战争残酷性的认识及由此制定战争规则的制定。结合材料“国际法的奠基人格老秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束”回答“主张”；联系战争的危害分析原因；从原则的人道性及对世界和平的影响回答“意义”。

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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心20世纪的战争与和平 材料一 战争于日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始(也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻).这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争.美国.中国以及苏联不同程度地卷入这场战争--美国打着“联合国军 的名义.其目标是遏制苏联 题目和参考答案——精英家教网——
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（15分）20世纪的战争与和平材料一& 战争于日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻）。这场战争由于以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争……美国打着“联合国军”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。——《朝鲜战争》材料二& 在此次伊拉克问题上，美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕……俄、法、德等世界主要国家和国际组织与美国矛盾和斗争的焦点已经由是否对伊动武这一具体问题上升到一个新的层面，即是维护现行的国际体系、基本准则，还是接受美国强权政治、单边主义。——摘自《伊拉克战争》（1）根据材料一和所学知识，说明朝鲜战争与当时世界格局的关系。（9分）（2）根据上述材料，指出从朝鲜战争到伊拉克战争西欧国家与美国关系发生的变化，并结合所学知识指出这种变化给我们的启示。（6分）&
【答案】&（1）关系：从战争的起因看，朝鲜战争是冷战的产物；从战争的过程看，朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争；从战争的结果看，进一步固定了朝鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。（9分）（2）变化：西欧国家由依附美国与苏联对抗，到不再接受美国强权政治和单边主义。（3分）启示：注重经济发展，提升综合国力；坚持独立自主的外交原则；进一步加强区域的团结与合作（3分）【解析】试题分析：（1）本题主要考查的是朝鲜战争的问题。根据材料的描述和所学知识可知，从战争的起因看，朝鲜战争是冷战的产物；从战争的过程看，朝鲜战争是从内战扩展到国际性的局部战争；从战争的结果看，进一步固定了朝鲜半岛的分裂局面和亚洲地区的冷战格局。（2）本题考查学生对知识的比较能力。从材料一“以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场侵略与反侵略的国际战争”和材料二“美与俄、法、德、中、印等大国的主张大相径庭，导致联合国、北约和欧盟内部出现裂痕”中可以概括出从朝鲜战争到伊拉克战争西欧国家与美国关系发生的变化。根据所学知识我们可以得到的启示：注重经济发展，提升综合国力；坚持独立自主的外交原则；进一步加强区域的团结与合作考点：选考三 20世纪的战争与和平·烽火连绵的局部战争·朝鲜战争、海湾战争&
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科目：高中历史
来源：学年湖北省咸宁市高三上学期期末考试文综历史试卷（解析版）
题型：综合题
（15分）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料：材料一：海湾战争是第二次世界大战以来继朝鲜战争和越南战争以后的第三次大规模战争，也是“冷战”结束之后的第一次大规模的“热战”。材料二：美国前国防部长切尼在1991年2月7日对众议院的讲话中指出：“指引美国在战后成功地执行战略的基本原则不会变。……正如海湾危机所表明的那样，对于国际社会来说，在代表共同利益发挥集体力量方面，美国的领导是不可缺少的。”材料三：前南斯拉夫战乱不已，迫使大批人民流离失所，沦为难民。据估计，到1992年10月，滞留在前南斯拉夫境内的难民达180万，另外还有40余万难民涌向临近的欧洲国家。 ——以上材料均摘自《当代国际关系》 请回答：（1）如何区别“冷战”与“热战”？材料一中的三次战争与第二次世界大战的区别是什么？（2分）根据材料二，结合所学知识，分析海湾战争的性质。（6分）（2）海湾战争和前南斯拉夫地区的战乱说明了什么？（2分）两极格局结束后，世界发展的总趋势是什么？（3分） 
科目：高中历史
来源：学年黑龙江省高三下学期二模历史试卷（解析版）
题型：综合题
(15分)【20世纪的战争与和平】材料 第一条……德国和俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国之间彼此同意放弃它们对于因为战争而担负的费用以及因为战争损失而要求赔偿的权利……第二条 德国放弃其对俄国主张目前为止由于对德国国民或其私权以及德国及各邦的权利适用于俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国的法律和措施而可能产生的要求，以及可能由于俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国或它的代表人对德国国民或其私权所采取的其他措施而产生的要求……第三条 德国和俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国之间的外交和领事关系应予立即恢复。双方对于接纳领事的条件应以专门协定予以规定。第四条 双方政府并同意，一方居住在另一方领土内的国民的法律地位和相互贸易和经济关系一般规则的建立，应按最惠国原则予以实现。……第五条 两国政府在应付两国经济需要方面，应以彼此亲善的精神进行合作。……--摘自《拉巴洛条约》(日)(1)根据材料，概括条约的主要内容。(6分)(2)根据材料结合所学知识，分析苏德签订该条约的原因。(9分)&
科目：高中历史
来源：学年辽宁省高三9月月考历史卷
题型：综合题
【20世纪的战争与和平】（15分）材料一：我们或许可以争辩，两极体制究竟导致了全球的动荡和不安，抑或发展成一种稳定的机制。毕竟世界上出现了某种稳定状态——至少第三次世界大战不会爆发，这部分是因为美苏同时拥有核武器。由于两大对立阵营间可能爆发战争的唯一形式是核战争，而两个超级大国都不愿在一场核战争中毁灭自身及其盟国，因此“恐怖的平衡”就变为“长期的和平”。——美国哈佛大学阿基拉·艾里伊材料二：雅尔塔体系的基础是大国合作，它主要是通过雅尔塔体系所创立的“大国间相互制约的和平机制”，即安理会五个常任理事国“一致决策”的表决程序来实现的。这一机制在冷战中没有改变，在冷战结束后也没有改变。冷战结束后，全球化进程加快，所谓“全球化”，并不是一体化，而是指“强化了的国际间的相互依存”。世界各国的发展是相互依存的。雅尔塔体系的重要支柱——联合国无论是在冷战结束前还是冷战结束后仍发挥着巨大的作用。请回答：⑴& 材料一中的“恐怖的平衡”和“长期的和平”分别指的是什么？你认为还有哪些因素阻止第三次世界大战爆发?（10分）⑵& 有人认为冷战结束后，雅尔塔体系并没有崩溃，请结合材料二谈谈你对这一论断的认识（5分）&
科目：高中历史
来源：学年山西省忻州市高三上学期联考历史卷
题型：综合题
（15分）【20世纪的战争与和平】漫画可以形象地再现历史。观察关于二战的图片回答问题。材料一&& 二战时期英国的一幅漫画：《三头怪兽》（1）漫画体现了哪一事件？产生了什么影响？（4分）&&材料二& 漫画上有两个人物：希特勒和斯大林。斯大林对希特勒扑面而来的拥抱欣然接受，但希特勒在拥抱的同时却是笑里藏刀，他在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”（2）结合漫画和所学知识评价《苏德互不侵犯条约》。（5分）&&&材料三& 漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，寓意由美．英两国共同去传承和维护世界的自由。（3）试述这一现象的影响。（6分）&&&&
科目：高中历史
来源：2010年黑龙江四校联考高三第一次模拟历史卷
题型：综合题
（15分）历史——20世纪的战争与和平材料& 柏林墙大事记日：前苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为冷战时期东西方对抗的最前沿。……日：民主德国决定封锁西柏林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线上建筑了隔离设施，总长达165公里，通称“柏林墙”。日：发生第一次枪击逃亡者事件，截至1989年，共有61人被边防哨兵枪杀。日，美苏两方十几万辆坦克在柏林墙两侧相隔100米对峙十几个小时，第三次世界大战一触即发。……日：成千上万的东德人借道奥地利和匈牙利边境再次向西德逃亡，史称“公民大逃亡”。日下午6时57分：民主德国宣布从即时起开放边境。聚集在柏林墙附近的德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”。（1）根据材料，结合所学知识，从国际格局角度简要分析柏林墙建立的原因和对欧洲的影响。（10分）（2）你如何评价“柏林墙倒塌”的历史意义。（5分）&&
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