在职教师可以在培训机构做兼职吗？ - 相关问题 - 110网法律咨询
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我是一名在校教师，我可以利用星期天到私人培训机构上班吗当前位置：&&&&&&&&&
在线教师收入超网红 在职教师可以兼职吗？
来源：人民网&|& 10:36&编辑：李慧萍
据报道，近日，有网友在朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，有人发现，在线教师的收入竟然都超过网红了。那么，&在职教师可以兼职吗？
近日，朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，该老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。
那么,网上传的如此高的收入是不是真的呢?在某在线辅导平台做兼职的某高校在读博士王老师,他告诉记者,网传的高收入是真实的。
因为成本低、效率高，很多家长表示愿意尝试：&价格这么便宜，外面上都要一两百块钱，这个只要一块钱、五块钱、九块钱太便宜了，我还是愿意上这个课，对小孩有帮助的。&不过，家长们也表示对师资有些担心，如果是在职教师肯定好。
那么南京的在职中小学教师能不能兼职&捞金&呢？
南京市教育局一位负责人告诉记者，南京市教育局曾出台《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》，虽然&线上辅导&是新生事物没被列入其中，但应该属于&在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬&一类，所以是被禁止的。
在职教师可以兼职吗
有偿家教：存在即合理？
目前，中小学在职老师搞有偿家教、兼职几乎成了公开的秘密。2008年中国社会调查所对北京、上海、、重庆、哈尔滨等六大城市的一项电话调查显示，被访问的大部分老师都选择在暑假给学生补课。其中40%的人选择了给学生补课；16.7%的人选择自己开辅导班。综合分析数据显示，尽管在暑假，仍有约六成的老师在教课。
在岗教师搞家教，有人支持也有人反对。有人支持是不是就有存在的意义呢？中国青年报记者就此采访了相关学者和教育界人士。
西南政法大学行政法教授、博士生导师王学辉认为，目前社会上有偿家教开展得很红火，并非没有生存空间。&这样看来，有偿家教反倒是在一定程度上很好地迎合了市场的需求。&
王学辉从法律的角度来分析，认为教师校外教学的问题，首先是教师作为劳动者的权利与义务的界限问题，其次才是信用问题和师德问题。
&如果教师在做好了本职工作的同时，利用业余时间，从事一些收费合理的课外辅导活动，有何不可！换个立场来审视，对于家长和学生而言，通过老师的点拨和辅导，提高了成绩，皆大欢喜。&
但是，一位在教育界从业30多年、如今已退休的姓江的老校长对记者说：&什么叫&做好了本职工作&呢？教师应该充分利用课堂的45分钟时间，按照教学大纲的要求，由浅入深地授课。如果学生没有听懂，那是老师课前没有很好地理解教材，或者是授课方法有问题，不应该通过课外收费补习来解决。&
老校长认为，如果教师在课堂上不抓紧时间精讲，下课后去赚钱，就必然分散在课堂上授课的精力，也使得学生在课堂上注意力不集中，课外去补习，这样既浪费了教育资源，也加重了家长的负担。
首都师范大学教育科学学院副院长康丽颖教授则认为，有人支持意味着有需求。&当一些学生学习有困难时，需要找家教，通过补习提高成绩，这是一种正常的需求，应该满足。&但她也指出，这一需求同时诱发了一些任课教师搞收费辅导。
教师兼职是师德问题吗
王学辉教授认为，教育资源分配不均和应试教育，是导致教师有偿家教、兼职愈演愈烈的两大原因。
他分析：&在西方，教师、医生、律师是高社会地位、高收入的三大职业。而在我国，尤其是西部地区，教师的待遇一直没有得到改善，虽然近来国家对西部地区加大了教育资源投入，但是教师收入普遍不高是无法回避的事实。&
&正所谓&有恒产者有恒心&，倘若教师工资微薄，遇到生存危机时，怎么能集中心思在课堂教学上？&他说。
但是，江校长认为，这个问题不是教师收入过低引起的，这是师德的问题。&我认为教师的收入已经不低了，现在教师的待遇比从前不知好了多少倍，而且国家一直在加大对教育资源的投入。&
她说：&现在的教师品行比起以前有一定的差距和问题，对于家长的请客送礼，有的教师认为是理所当然的，甚至有人向家长变相索要好处，我认为课外有偿辅导就是其中一种。&
她认为，这些&好处&，使得某些教师可能把某些孩子的座位安排得靠前一点，或者在课堂上给予孩子更多的关注，或者批改作业更认真一点，这就使得家境好的孩子在学校里也&吃得开&，在学生中的影响也很不好。
王学辉指出应试教育是有偿家教存在的另一重要原因。&在升学压力和高考的指挥棒下，家教市场的火爆也就不足为奇了。一个愿打，一个愿挨，禁令几成虚设，家长总会找到其他途径。&
&每年高考，媒体必定公布各省(区、市)高考状元，市级也一样效仿。考生从全市考分第一名排队到最末名，分档次依次招生。&一位浙江省的教师在自己的博客里写道。
他还写道：&学校暗里开设提高班。精心策划考重点高中的梯队；期中考、月考制度雷打不动，按分数排队，考卷由家长签名，考分名次与家长见面，成为督促学生提高成绩的法宝。各种名目的分数表彰和激励应运而生。&
这位教师同时也指出，在校独生子女学生占绝大多数，而子女的教育摆在家庭的首要位置，付钱找家教等都是家长高期望下的无奈之举。
立法是解决问题的唯一出路吗
&不管学校或教师是自行组织还是参与教育培训机构的组织，有偿家教都加大了学生的课业负担，损害了学生身心的健康发展，是违背教育的基本原则的。&北京师范大学教育政策与法律研究所所长、博士生导师劳凯声教授说。
&同时这一行为使学校或教师可以从中获利，就是一种典型的营利性行为，为教育法所禁止。&他说。
但在他看来，有偿家教与业余兼职是有区别的。业余兼职是教师在按要求完成本职工作的前提下，利用业余时间在其他教育机构兼任教育教学工作，或接受学生家长委托为其子女进行学习辅导。这种补课尽管也会获得报酬，但显然不应属于有偿家教的范畴。
由于《教师法》第三条规定教师的法律身份是&履行教育教学职责的专业人员&，按照对专业人员的一般管理要求，只要按照要求完成本职工作，在业余时间兼职并不违法。
据劳凯声介绍，不同国家的规定是不同的。在教师被规定为公务员的国家，对教师的管理比较严格，一般不允许教师兼职，反之则允许教师在保证完成本职工作的前提下适当兼职。
但他强调：&一般来说对大学教师的兼职较少争议，但对中小学教师，由于其工作性质，一般不提倡兼职。&
现在，用政策来打压教师兼职，已经开始被各地的教育部门所尝试。然而通过法律来禁止真的能行之有效吗？
江校长认为山东的做法是可行的。&虽说是把职业道德规范法律化，但是能在一定程度上减少教师课外有偿辅导的行为。教育不是做生意，不是一时的买卖。这样的规定从长远看，有利于孩子的发展。&
同时，江校长认为出现这样的问题，和现在的教师教育和选拔体制是分不开的。&现在对教师的选拔，与品行相比，大家更看重学历。这不仅是师风的问题，更是世风的问题。&在她看来，教育不仅仅是一加一等于二的问题，更是用教师的品行潜移默化地影响孩子。
王学辉教授则持另一种观点，他认为，不能因为部分教师有不认真做本职工作和违背师德的行为，就抹杀教师作为普通劳动者在市场经济中应有的权利，这是不可取的。
王学辉教授建议，立法者应当有更开放的视域和更开阔的思维。&一方面要尊重在职教师作为普通劳动者应有的权利，对其在合理的课外时间进行家教给予认可，以提高教师的收入和地位；另一方面，要强调师德建设，对于因为家教影响了本职教学工作的教师，更多地要从道德层面、纪律层面予以约束，而不宜通过立法来完全禁止。&
康丽颖教授认为，如果采取&一刀切&，一味禁止也是有问题的。&因为补习功课的需求本身是客观存在的，如果限制在职中小学老师参与课后辅导，也会有其他人员去做这件事情，而且效果怎样，还不得而知。在这种形势下，限制也许不是一个最佳的选择。&
&我个人的看法是，能否由教育行政部门组织建立学区课外学习辅导站，帮助一些学习有困难的孩子，可以适当收费，但不以营利为目的。这样既能解决学生的需求，又不会引发教师为私利而贻误了教书育人的主业。&康丽颖说。
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窗花有话说
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$("#gt").css('display','none');近日，微信朋友圈一条帖子引发网友关注——一位在职教师晒出网上兼职课程清单，2617名学生购买了由他讲授的一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，他1小时的实际收入为18842元。网友羡慕其收入的同时，就“在职教师网上兼职该不该禁”引发热议。有网友认为，在职教师网上兼职授课，影响正常教学，应当禁止；也有网友认为，现在是“互联网+”时代，在线授课是顺应时代潮流，优化教育资源分配。
现象：家长热衷给孩子报名在线课堂
市民张女士最近给上高中的女儿报了两门在线课程，“在线辅导课堂挺火的，好多同事的孩子都报过在线辅导课程。一节课才十几块钱，而且课堂内容能反复听，比家庭教师的性价比高多了。”家住迎泽西大街的周女士是一名大学教师。去年，她的儿子快要高考时，周女士给儿子报过某重点中学的“网络学校”。“经过一段时间的学习，儿子的成绩明显提高，最后考入了中南大学。”周女士说，她现在经常建议身边的朋友给孩子报名在线课堂。
4月27日，记者登录某在线家教平台，首页罗列了语文、数学、英语、物理、化学等中小学各个学科的课程。每门课程下方详细介绍了授课老师的资料，包括教龄、资历以及好评率等。授课方式可以选择，包括“不限”“老师上门”“在线授课”等多种形式。点击“找老师”，系统会根据要求匹配最适合的老师。输入手机号码后，半个小时就能收到回复，和“滴滴打车”的操作模式非常相似。
调查：创新还是违规网友看法不一
有媒体曾就“在线辅导课程效果如何”“在职教师线上兼职该不该禁”进行问卷调查。结果显示，认为在线辅导课程效果好的受访者占44.1%。其中，“效果很好”和“比较好”的分别占7.4%和36.7%。41.9%的受访者认为效果一般。14.0%的受访者认为效果不好，其中1.3%的受访者认为“效果很差”。在网友留言一栏，对于“在职教师线上兼职该不该禁”，网友们争论激烈：
网友“今夜晓风”：在不影响正常教学的情况下，可以提倡分享教育资源，让那些没有机会去好学校的孩子也能享受到优质的教育资源。
网友“丽萨”：同意老师利用课余网络授课并赚取一部分费用。毕竟是信息开放时代，有些老师水平高，他可以多作贡献，当然也应该多得报酬。
网友@鑫鑫：不支持公职教师网络兼职教学。如果放开公职教师网络教学那就是变相的补课，老师还能否全心投入日常教学将是问题。
专家：须一分为二看待不应“一刀切”
去年6月教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中，严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。市教育局也曾多次召开会议，明令禁止教师不得有偿补课。对于“在职教师该不该参与网络有偿授课”的问题，教育部相关负责人曾在接受媒体采访时表示，中小学在职教师不应因为参与有偿在线教育而影响正常教学，但会不会实行“一刀切”，目前尚在进一步研究中。
省社科院社会学研究专家谭克俭认为，利用互联网技术，让优质教育资源更合理地分配——这应该是在线辅导平台和教育主管部门一致的目标和追求。在此基础上，有偿在线教育该不该禁止应该一分为二去看待。首先，任何“禁令”都有其特定的出台时间和背景，一旦时代发展或外部环境发生变化，“禁令”是否需要与时俱进。其次，在线辅导的合法性与否，本质上与收入多少无关，而与其行为的正当性有关。“一些教育欠发达和资源匮乏地区的学生，正是因为有了在线辅导，才能分享到优质的教学资源，从这一角度看，在线辅导是功是过不用急着定调子、‘一刀切’。”谭克俭建议，教育部门可以尝试通过政府购买服务等方式，用统一的财政拨款向市场购买服务，让更多的学生能享受到优质的教学资源。
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