阅读短文.然后按要求做. 大器之才 1965年.我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员.一天.有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙.并说这个孩子聪颖好学. 不久.一个瘦弱的小男孩儿来了.我先给他讲了图书分类的方法.然后.让他把已经归还图书馆但放错了位置的图书放回原处. 小男孩儿问:“像是当侦探吗? 我回答:“那当然. 于是.男孩儿不遗 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读短文，然后按要求做。
　　1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
　　不久，一个瘦弱的小男孩儿来了。我先给他讲了图书分类的方法，然后，让他把已经归还图书馆但放错了位置的图书放回原处。
　　小男孩儿问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”于是，男孩儿不遗余力地在书架的迷宫中穿来穿去，没多久，他已找出了三本放错地方的书。
　　第二天他来得更早，而且更竭尽全力地找。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家去做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说要转校，担心地说：“我走了谁来整理那些占错队的书呢？”
　　我一直记挂着他。但没过多久他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我：“那边的图书馆不让学生干，妈妈又把我转回这边来上学，由爸爸用车来接送。如果爸爸不带我来，我就自己走路来。”
　　其实，我当时心里已经有数：这小家伙决心如此坚定，则天下无不可为之事。可我没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司的创始人比尔·盖茨。
1．查字典先学懂加粗字的意思，就可以学会下面的成语。请你动手试一试。
不遗余力——遗：________；余：________。意思是_________
竭尽全力——竭尽：______。意思是__________________
2．从短文中找出下列词语的近义词。
聪明（　　）惦记（　　）高兴（　　）
3．你认为小比尔·盖茨做事有什么特点？你是从短文中哪些地方看出来的？
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4．说说你对下面句子的理解。
这小家伙决心如此坚定，则天下无不可为之事。
___________________________________________
答案：略解析：
1．不遗余力——遗：留；余：剩下的。意思是把全部力量都使出来，一点不保留。
竭尽全力——竭尽：用尽。意思是用尽全部力量。
2．聪颖　　记挂　　欣喜
3．他无论做什么事都有决心一定做好、做到底。
从三处可以看出：他竭尽全力（或不遗余力）地做好图书管理员；他要转学了还关心由谁来管理图书；为了继续作图书管理员，他又转回原来学校，宁可由爸爸接送或自己走路上下学。
4．只要有决心，天下就没有做不到的事。
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科目：小学语文
阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨
——读《爷爷吃鸡蛋》有感
　　读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
　　其实，不就简单的吃鸡蛋吗?然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——
　　爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好?”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。
　　我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
　　读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
1．根据下面的意思从短文中找出成语填写在括号里。
（1）忍不住要发笑。（　　）
（2）手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。（　　）
（3）像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。（　　）
（4）比喻处理事情，解决问题很顺利。（　　）
2．根据短文内容填空。
第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：
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第三自然段联系实际提出自己的问题：
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第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
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3．结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。
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科目：小学语文
阅读短文，然后按要求做。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员（继续　陆续）从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上（充满　布满）了血丝。（突然　居然），几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然（镇静　镇定）地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
1．读短文，想想：括号中的两个词语，选哪一个合适？用“√”标出来。
2．多音字组词。
3．短文的主要内容是什么？请用简洁的语言写一写。
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科目：小学语文
来源：随堂练　自主学　综合评语文　　三年级（下）
阅读短文，然后按要求做。
　　小绵羊吃着青草，我坐在河边。
　　河边，一排垂柳。
　　河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳兴奋地交谈着。
　　咦？什么时候飘下了小雨？像绿丝线，从地上牵起麦苗，麦苗长啦，高啦！
　　“咩咩！”我的小绵羊高兴地叫起来，一定是挂满雨珠的小草更嫩了。
　　雨，打湿了我的头发，打湿了小绵羊的毛，可我们舍不得回去。我们慢慢地走，见那星星点点的花骨朵儿全开啦，路旁的花丛，像天边飘来的彩霞。啊！小花正吸着小雨呢！我想，这雨滴一定是甜的，便忍不住仰起头，用舌尖去接那雨滴，小绵羊却抢先尝到了甜味，它叫着：“咩咩！”多像在说：“蜜蜜！”
1．文章从第（　　）自然段到第（　　）自然段是写喜人的春雨。
2．从文中的哪些语句可以感受到小绵羊对春雨的喜爱？用“________”画下来。
3．想象一下，麦苗和垂柳在一起会交谈些什么？以对话的形式写一写。
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科目：小学语文
阅读短文，然后按要求做。
　　我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
　　小河长，小桥多。桥连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！
　　家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板的两端，就把两户人家连起来。最漂亮的、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边各有几十级石阶，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
　　家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷（xi6）取而来的。有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草；有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
　　家乡的桥是我们的乐园。整个火热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当做跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
　　长相忆，最忆家乡的桥。
1．抄写下面的词语，照样子再写几个。
雄赳赳____________　　凉丝丝_____________________
_________________________________________________
2．根据短文内容填空。
（1）短文是分三部分写的。第一部分是________自然段，第二部分是___________，第三部分是____________自然段。
（2）第二自然段是通过__________和___________来具体写家乡的石桥千姿百态的。
3．请你写出文中家乡小桥的名字是根据什么起的。
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科目：小学语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，然后按要求做题。
少儿时代打底子　　臧克家是我国现代著名诗人，出生在山东诸城县的一个书香之家，从小就受到了读书的熏陶。他说：“我写新诗，写散文，写文艺随笔，大半凭少儿时代的这点‘底子’。”　　臧克家八九岁时进私塾读书，而且一开始就读《论语》。虽然读了并不懂，但一旦背得滚瓜烂熟，就不易忘记。在读《论语》的同时，他还选读了几十篇古文。这些古文大半是从《古文观止》和《古文释义》中选出来的。他把这些文章一一抄在竹纸本子上；读的时候拉着腔调，十分铿锵动人……　　臧克家的爷爷是清朝举人，十分爱诗。他特别喜欢白居易的《琵琶行》，常常当着孙子高声诵读。臧克家的父亲也很爱诗，并和族弟结成诗社，常常吟诗作对。因此每当臧克家放学回到家，家里人仍然教他念古诗、律诗、绝句，短的《静夜思》，长的《木兰辞》，他都背得下来。尽管这些古文古诗的含义，当时小小的臧克家不能理解，但直到现在还能背诵。可见小时候熟读熟记的印象是很深的。所以臧克家说：“青年时代开始写新诗，写散文，受古典诗歌和古文的影响极深。”　　臧克家少儿时代打底子的另一方面是听故事。在他看来，劳动人民“不但是我文学创造最好的启蒙老师，也是教我认识人生，同情人民的活教材”。　　臧克家的家中有一个“打工仔”叫“六机匠”，他的一张巧嘴讲起故事来常常叫人乐而忘返。臧克家____。　　单是从“六机匠”那里听到的故事，就有好几篓子。臧克家深有体会地说：“如果说我少儿时代文学方面有启蒙老师的话，那就是‘六机匠’。”1．这篇文章写的是________少年时代的故事。题目中的“底子”换个词是________。2．读了这篇短文，你最想积累的词语是________；最想积累的句子是________。3．写出第3自然段的主要意思。________________________________________________________________4．联系上下文，展开想象，把臧克家听“六机匠”讲故事时的动作、语言描写具体，填写在文中画“____”处。5．臧克家所说的少儿时代的“这点‘底子’”指的是什么？请你概括出几点写下来。________________________________________________________________6．读了这篇文章，你觉得你在少年时代应该怎么做呢？________________________________________________________________
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