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为毛现在的职业高中还有语文英语数学等课程？收藏
还有什么礼仪和职业生涯规划等书？我是学计算机的啊！为毛计算机的书只有一本？还有什么语数英？
正版授权奇迹MU页游，奇迹重生！原汁原味还原奇迹，十年轮回！
尼吗电子电工的书都有？还搞合班…
为毛机1就貌似没和班就我们班合？
你才晓得啊.,
回复4楼:是的…为毛那麽坑爹？
语数英走到哪里都有，只是好像没那么难
回复6楼:只是很奇怪为什么会学那些课程……
计算机肯定会和英语嗒上边 数学也是 像人家学编程的要去学高等数学 至于语文 是个中国人就要学啊
不论学什么专业都会学这些的,好像是,
登录百度帐号推荐应用上外嘉定实验高中2015年暑期学生职业生涯规划体验活动方案
文章摘要：生涯人物访谈是在校学生职业（学业发展）选择和职业（学业发展）定向的一个自助平台,是在校期间职业（学业发展）生涯规划的一个环节,是一种获取职业（学业发展）信息的有效渠道,目的在于使学生了解和认识社会需求、职业（学业发展）需求、职业（学……
& 上外嘉定实验高中学生职业生涯规划体验活动主要是通过生涯人物访谈和高中生活盘点等体验活动,让学生更好的认识自我、了解职业（学业发展）前景,同时学会信息的收集运用,提高交际能力,掌握择业技巧,使学生在体验活动中提高个人素质和了解工作实际操作,进一步增强学习动力,提高综合能力.在活动中培养学生的“五爱”责任意识和“六气”精神素养. 适用对象为高中二年级学生.完成时间:2015年高二年级学生暑期. 一、活动目的 了解社会,探索职业（学业发展）,促进规划,明确目标,把握人生. 二、活动内容 （一）生涯人物访谈 生涯人物访谈是在校学生职业（学业发展）选择和职业（学业发展）定向的一个自助平台,是在校期间职业（学业发展）生涯规划的一个环节,是一种获取职业（学业发展）信息的有效渠道,目的在于使学生了解和认识社会需求、职业（学业发展）需求、职业（学业发展）环境和基本状况,帮助在校学生检验和印证以前通过其它渠道获得的信息,并了解与未来工作有关的特殊问题或需要,如潜在的入职(学)标准、核心素质要求、发展路径和工作者的内心感受等（这些信息是通过大众传媒和一般出版物得不到的）.具体操作流程如下: 1．认识和了解自己 加强对自己的了解和认识.可以通过careersky“职场天空”职业测评系统、careersky高中生涯发展教育系统分析自己的兴趣、性格、技能和工作价值观. 网址: 2．寻找生涯人物访谈对象 结合自己的兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的职业,然后寻找3位在职（在学）人士作为生涯人物.生涯人物可以是自己的老师、学长、亲戚、朋友、邻居,可以是他们推荐的人,也可以借助行业协会、学友或某个具体组织的网页来寻找其他职场人士. （注意:生涯人物的职业（学业发展）应是自己向往的.每个职业（学业发展）领域的生涯人物应结构合理,既有初入职场（大学）的人士,也有工作（学习）了一定年限的中高层人士） 3．拟定访谈提纲 结合目标职业（学业发展）信息设计访谈问题,对生涯人物的访谈可以围绕以下要点进行:行业（专业）、单位名称（学校名）、职业、职位、工作（学习）的性质类型、主要内容、地点、时间、任职资格、所需技能、社会需求前景、行业相关信息、工作（学习）环境、工作（学习）强度、福利薪酬（学业奖励情况）、工作（学习）感受、员工（学生）满意度等.（具体内容可以参考附件一） 4．预约并实地采访 预约方式有电话、qq、电子邮件和普通信件等,其中电话最好.预约时首先介绍自己,然后说明找到他的途径、自己的采访目的、感兴趣的工作（专业）类型以及进行采访所需要的时间,确认采访的日期、时间和地点.（注意:联系前的准备要充分,电话联系时还应备好纸和笔,以备临时电话采访；联系时一定要有礼貌,时间要短.） 访谈方式可以是面谈、电话访谈、qq访谈,最好是面谈.面谈前,采访者一般可以用已经从其它渠道了解的生涯人物的好消息轻松打开话题.之后就可以按设计好的问题开始访谈了.遇到生涯人物谈兴正浓时,采访者要乐于倾听,给生涯人物留出提供其他信息的机会.在访谈结束时,请生涯人物再给自己推荐其他相关的生涯人物.这样就可以以滚雪球的方式拓展自己的职业(学业发展)认知领域. 5．访谈结果分析 在一个职业(学业发展)领域采访三个以上的生涯人物后,对照之前自己对该职业（专业）的认识进行比较,找出主观认识与现实之间的偏差,确定自己未来是否适合这一行业、职业（专业）和工作（学习）环境,是否具备所需能力、知识与品质,进而明确高中阶段的奋斗目标.如果访谈结果与自己之前的认识出现严重脱节,就有必要进入另一个职业领域开展新一轮生涯人物访谈. 6．考核方式 体验活动结束后,新高三学生应于开学报到日提交《生涯人物访谈纪要》电子稿3份,每份应包括提纲所提供的至少10个问题（或提问方向）的访谈纪要（具体见附件一）；《生涯人物访谈反馈表》1份（见附件二）. （二）高中生活盘点暨学业发展调整规划 通过访谈生涯人物,总结、反思进入高中二年以来的心态和行为,学会把自己的学业目标和职业（学业发展）目标有机结合起来,确立自己高中阶段的奋斗目标,为将来的职业发展打好基础.完成《高中生活盘点清单》1份（具体见附件三）,于报到日递交班主任. 三、操作流程 1.人员分工安排 体验实践环节的指导教师原则上为高二各班班主任.总指导老师:高建红. 实践指导教师工作职责:指导教师可以采取集中的方式向学生介绍和说明生涯人物访谈的相关事宜； 学生按照相关要求进行生涯人物访谈和高中生活盘点暨学业发展调整规划活动,指导教师负责对学生完成过程进行帮助和指导； 开学后,指导教师采取集中方式对学生暑期生涯发展规划实践进行总结和评价. 2.资源利用 学生在寻找生涯人物的时候,指导老师可以充分利用校友、毕业学生等资源为学生提供访谈的参考人物.生涯人物可以是学生自己的老师、学长、亲戚、朋友、邻居,也可以是他们推荐的人.学生可以个人或小组（小组人数不超过3人）的形式寻找和访谈生涯人物,访谈纪要标明小组成员.凡小组开展,三人中1人负责完成整理访谈纪要,其余2人各完成不少于1000字的职业生涯规划体验活动访谈心得一篇（电子稿）. &&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&上外嘉定实验高中 德育处 附件一: 生涯人物访谈提纲 访谈对象:&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&所在单位:&&&&&&&&&&&&&&&&
行业（专业）:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &岗位:&&&&&&&&&&&&&&&&
1、您是如何找到这份工作（选择这个专业）的？ 2、就您目前的工作（学习）而言,您最满意的是什么？最不满意的是什么？ 3、你的职位是什么？你的主要职责是什么？ 4、在你这个行业内,先从什么样的工作岗位做起,能学到最多的知识,最有益于发展？ 6、你的工作场所有哪些与众不同的地方？ 7、您在做这份工作时,日常面临的问题是什么,什么最有挑战性？ 8、入职以来,你个人的主要成就是什么？最成功的是什么？ 9、在这个职位上,如果想获得成功必须拥有并保持什么样的素质或能力? 10、在你的行业中,能够在同样一个岗位上把成功和不成功区别开来的行为是什么？ 11、目前,行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育背景？ 12、你认为做好现在这份工作,哪些知识技能和经验是最要紧的？ 13、大学的哪些课程对你从事这个行业比较有帮助？ 14、您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是很重要的？ 15、你在大学的所学和你目前所从事的工作属于“专业对口”吗？ 16、从事这份工作实现了您的人生价值吗？ 17、据你所知,从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？ 18、最近,你这个行业因为科技进步、经济的全球化等原因发生变化了吗？ 19、据您所知,有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？ 20、您的熟人中有谁能够成为我下次采访的对象吗？可以说是您介绍的吗？
操作注意: 以上所列问题仅供参考,你可以根据自己的具体情况对访谈提纲进行重新设计和改进,重要的是通过生涯人物访谈,从生涯人物那里能获得对自己未来的生涯规划有用的信息. 1.&&&&& 设计的问题以封闭式为佳,既节约时间,又能得到需要的答案. 2.&&&&& 问题设计得要尽量口语化、易懂. 3.&&&&& 正式访谈前,对生涯人物的信息掌握得越全面越好,姓名、职务和联系方式是必须的,对于可以在生涯人物的讲话、文章或者大众传媒和单位网页上获得的信息要尽可能的收集和熟悉. 4.&&&&& 访谈前为自己准备个“30秒的广告”,因为在访谈过程中生涯人物可能会问采访者的职业兴趣和求职意向. 5.&&&&& 访谈中要注意着装和仪表,态度和蔼、大方、措辞得体. 6.&&&&& 面谈前,应征求生涯人物的意见,视情况对谈话进行录音、或书面记录、或不记录.尊重被访谈者,注意保护他们的信息安全和个人隐私. 7.&&&&& 面谈一定要守时、简洁,不浪费他人时间. 8.&&&&& 访谈结束后,对于不允许访谈现场记录的内容应迅速补记. 9.&&&&& 访谈结束后一天之内,要通过合适的方式表示感谢. 10.& 整个访谈要增强安全意识,提高防范能力,确保个人人生安全. 11.& 认真对待,不走过场,真正通过访谈达到探索职业（学业发展）的目的,为个人的职业定向和高中阶段目标选择做准备. 附件二 生涯人物访谈反馈表
生涯人物姓名:
生涯人物对学生作评价
项目评估／项目标准
收集信息能力
反馈信息能力
生涯人物对学生的评价和建议:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&& &月 &&&日
（可复印） 附件三: 我的高中生活盘点 姓名: ______________ &&&&&&&&&&&&&班级:________________ 亲爱的同学: &请仔细思考并完成以下的各项内容.当你完成相关内容,也在一定程度上反映出自己目前高中生活的基本状况.请根据自己现有的状态,扬长避短,进行相关的职业生涯规划和准备,并在此基础上确定高中阶段自己的奋斗目标. 一、我的学业与专业特长 1.语、数、英学科情况及成绩 ________________________________________________ 2.加一学科情况及成绩 ______________________________________________&& ___&&&&&&&&&&&&&&
3.参与科技创新活动情况 ______________________________________________&& ___&&&&&&&&&&&&&&
二、我的能力与技能 1.英语水平: ______________________________________________&& __&&&&&&&&&&&&&& _ 2.信息科技水平:（多媒体软件制作、ppt演示文稿制作、计算机硬件知识、网络、..请依个人情况酌情增减) &______________________________________________&& ___&&&&&&&&&&&&&
3.获奖情况: ________________ ________________ __&&& _____________&&&&&&&&&&&&&
三、我的反思 &&& 1、高中学习生活已经过半,我的感想是: & _________________________________&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& & ______________________________&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& && 2、我心目中的大学（及专业）_________&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 我的实现目标的计划和措施是: 　_________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&_&&
&&______________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&___ ______________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&_
_________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& ______________________________&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&____ ______________________________&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&____ ______________________________&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&____
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