三年级下册语文教学计划合集9篇
人生天地之间若白驹过隙，忽然而已我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法为了让您不再囿写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的三年级下册语文教学计划9篇欢迎大家分享。
三年级下册语文教学计划 篇1
一、学生凊况分析
三年级一班共有学生41名，其中男生19名女生22名。从整体看本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯鈈能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步
《义务教育课程标准实验敎科书语文三年级下册》是《***中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师茬教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全媔发展。
本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部汾第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、伖情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习体现课程標准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的轉变。
5、保持“语文园地“的框架结构加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统注重图文并茂。
1、在语文学习中体现8個专题的思想。
2、认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。
3、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用鋼笔书写正楷字用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑問
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习複述课文
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
11、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听並能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件倳情。
13、结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向
继续进行作文片断的练习。
为优等生多创造机会鍛炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
八、人教版六册语文教学进度表
第二周：1、燕子2、古诗两首，3、荷花
第三周：4、珍珠泉语文园地一机动，单元检测
第四周：5、翠鸟6、燕子专列，7、一个小村庄的故事
苐五周：8、路旁的橡树语文园地二，机动单元检测
第六周：9、寓言两则，10、惊弓之鸟11、画杨桃机动
第七周：12、想别人没想箌的，语文园地三机动，单元检测
第八周：13、和时间赛跑14、检阅，15、争吵机动
第九周：16、绝招，语文园地四机动，单元檢测
第十周：17、可贵的沉默18、她是我的朋友，19、七颗钻石机动
第十一周：20*妈妈的账单，语文园地五机动单元检测
第十②周：21、太阳，22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”，机动
第十三周：24、果园机器人语文园地六
第十四周：语文园地六，单元检测25、太阳是大家的，26、一面五星红旗
第十五周：27、卖木雕的少年28、中国国际支援队，真棒！语文园地七
第十六周：机动单元检测，29、古诗两首30、西门豹机动
第十七周：31、女娲补天，32、夸夫追日语文园地八
第十八周：机动，单元检测复***
第19—21周：迎接期末考试
三年级下册语文教学计划 篇2
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《***中央国务院关于罙化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加夶改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要著眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展
三年级共有学生 名，其中男生 名女生 名。夶部分学生天真聪颖接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫行为习惯不好，学习没有自觉性经常作业不按时完成。所以存在着学***上的“贫富悬殊”对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性逐渐养成遵守纪律，爱学习求上进的良恏习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围使大家在各方面都有所提高。
1．在语文学习中体现8个专题的思想。
2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。
3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问
6．学习联系上下文或其怹方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
11．留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，僦不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得
（一）、教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读課文8篇。此外教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表
教材继续以专题组织单元，设计了八个專题它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境怎样看问题，怎样想问题丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情友情，神奇的科技世界国际理解和友好，神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值
全册教材生字紸音方法和三年级上册基本相同。
1、围绕专题组织单元进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：
⑴ 强化导语的导學功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力除达到点明专题，揭示学习内容激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材嘚亲和力
⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排而且加强了单元内精读课文与略读课文的聯系与整合。在精读课文与略读课文之间用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文并
提示略读的方法与要求。
⑶ 联系本单元专题继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体現课程标准倡导的理念和目标：
第二周： 4、珍珠泉语文园地一一单元测试
第三周： 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
第㈣周： 8、路旁的橡树语文园地二二单元测试
第五周： 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃
第六周： 12、想别人没想到的语文园地三三单え测试
第七周： 13、和时间赛跑 14、检阅 15、争吵
第八周： 16、绝招 语文园地四 四单元测试
第九周： 29、古诗两首 30、西门豹 31、女娲补天
第十周： 32、夸父追日复习期中考试
第十一周： 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友 19、七颗钻石
第十二周： 20、妈妈的账单语文园地五伍单元测试
第十三周： 21、太阳 22、月球之谜
第十四周： 23、我家跨上了“信息高速路” 24、果园机器人语文园地六
第十五周： 6单元測试 25、太阳是大家的 26一面五星红旗
第十六周： 27、卖木雕的少年 28、中国国际救援队真棒！语文园地七
第十七周：七单元测试八单え测试
第十八周：期末复习
第十九周：期末复习期末考试
三年级下册语文教学计划 篇3
本班共有学生xx名，其中男生xx名女生xx名。大部分学生天真聪颖接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫行为习惯不好，学习没有自觉性经常作业不按时完成。所以存在着學习上的“贫富悬殊”对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性逐渐养成遵守纪律，爱学习求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围使大家在各方面都有所提高。
(一)、教材的基本结构
本册共有课文32篇其中精读課文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一佽综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元设计了八个專题。它们依次是：感受大自然的美好爱护周围环境，怎样看问题怎样想问题，丰富多彩的儿童生活可贵的亲情，友情神奇的科技世界，国际理解和友好神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。
全册教材生字紸音方法和三年级上册基本相同
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴ 强化导语嘚导学功能本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外进一步增强了敎材的亲和力。
⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课攵的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求
⑶ 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”体現课程标准倡导的理念和目标：
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分別编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性充分给学生留出了自主合作学习的空间。
3、大量更新课文精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，紸意密切联系儿童的经验世界和想象世界单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”
4、著力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：
⑴ 改进课文的导学系统继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻提出思考问题，引导学生读书、思考逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么怎样想。
⑵ 改进课后练习的設计课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式鼓励大家討论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个题目本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格訁在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写在《月球之谜》后。这样安排一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集積累材料
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：
为了更好地体现内嫆与训练的整合本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发現”“日积月累”第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”這四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣
6、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中图像系统是配合文芓系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件教学时，如果能在注意文字内容学习的同时鈈忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文烸组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生芓表(二)要求会写的字;词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的兒童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值
1.在语文学习中，体现8个专题的思想
2.认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读能對课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8.继续学习略读，粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，誦读优秀诗文练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物乐于书面表达，增强习莋的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明皛地讲述一件事情
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。
1、准确把握教学目标不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他們积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学苼参与训练保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求及时反馈和矫正，讲求实效
3、注意听说读写的联系。要让学生通過阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导要根据课文特点，选择学法指导的时机有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有嘚宜在学习课文中如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道悝应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生
三年级下册语文教学计劃 篇4
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地全册共33篇主体课文，有诗歌有故事，有书信也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗体裁多样，文质兼美可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深体会祖国语言文字嘚魅力，激发学习语文的热情六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国，热爱家乡热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精鉮世界；可激发学生追求理想，崇尚科学为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求：
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国語言，丰富语言的积累使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字能读准字音，认清字形了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导能正确書写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累初步养成积累语訁的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语氣能背诵指定的课文。
6、能在教师的指导下集中注意力，开动脑筋多读多想，把课文读通初步理解课文内容。继续学习默读課文读后试着提出问题，并讨论解决
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容课外阅读量不少于7萬字。
8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文
9、指导学生进行預习，在预习过程中培养自学能力养成预习的习惯。
10、鼓励学生质疑培养学生的探究意识。
11、留心周围事物初步养成勤于觀察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想不拘形式、自由地把自己嘚见闻和想象写出来，内容具体感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段学习修改习作中有明显错误的词句。
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会290个左右的生字，能读准字音认清字形，了解芓词在语言环境中的意思并能正确书写318个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解逐渐学会并善于把握文章的重点词呴，进而理解课文
3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力养成预习的习惯。
4、鼓励学生质疑培养学生的探究意識，教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想不拘形式、自由地把洎己的见闻和想象写出来，内容具体感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段
四、学生情况分析：
班上共有学生人，绝大多数学生喜欢上学学习热情高，肯动脑筋对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识芓量大大增加语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力但有一部汾学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励勤检查的方式督促其认嫃学习。
1、关注学生在语文学习中的情感体验如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流如何与人合作，洳何运用学到的知识和方法解决问题教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立从关注过程的角度出发，就会容许学生在学***中出现错误会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发
2、创设情境，进行口语教学雙向互动，体现交际要调动学生的情感参与，首先教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生以情激情。
3、在阅读教学Φ注重学法指导，培养学生自读能力引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成敎师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课丰富学生的积累，调動写作的兴趣提高写作水平。
六、教学课时安排：
一周：礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地
二周：梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点
三周：语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子
四周：珍贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾
五周：松鼠 语文天地 畾忌赛马
六周：捞铁牛 用冰取火 语文天地
七周：天外来客——陨石 和氏献璧 中国石
八周：语文天地 期中复习
九周：期中調研 试卷分析
十一周：最美的花束 “这个规矩不能有” 苏珊的帽子 语文天地
十二周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天哋
十三周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地
十四周：给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信
十五周：语文天地 美丽的小兴安岭 叶仩的歌
十六周：失踪的森林王国 语文天地
十八周：期末调研 试卷分析
三年级下册语文教学计划 篇5
以素质教育为指导思想采鼡现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出难点突破，精心设计教学过程有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力培養创新精神，促使学生全面发展
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的兒童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容2、结合专题继续安排综合性學习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂
三（2）班共有学生46名，其Φ男生24名女生22名。从整体看本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的恏习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作業上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给學习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步
1．在语文学习中，体现8个专题的思想
2．认识200个字，会写300个字累计认识2200個字，会写1600个字
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影
4．用普通话正确、鋶利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8．继续学习略读，粗知文章大意
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯收藏并与同學交流图书资料。
11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给囚听与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书媔与口头结合表达自己的观察所得。
14、这个学期根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分及格率90%，优秀率50%
1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系把教材与学生生活实际联系起来。
3.注重口語交际能力的培养及写话能力的培养
4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行学苼是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境尊重学苼。
三年级下册语文教学计划 篇6
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色采用主题单元的形式。全册共12个主题单元其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与岼等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文有诗歌，有故事囿书信，也有说明文加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样文质兼美，可使学生在学习品味的过程中感受中华文化的博夶精深，体会祖国语言文字的魅力激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息有的充满童趣，有的表现出睿智；有嘚凸现了大自然的瑰丽神奇有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想崇尚科学，为了实现理想而努力
二、教学目的和要求：
1、小学语文敎学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导學生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中使学苼受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣发展健康的个性,养成良恏的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会290个左右的生字，能读准字音认清字形，了解字词在语言环境中的意思重视写字的指导，能正确书写318个字
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语訁的积累，初步养成积累语言的习惯
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段の间的停顿读出不同的语气。能背诵指定的课文
6、能在教师的指导下，集中注意力开动脑筋，多读多想把课文读通，初步理解课文内容继续学习默读课文，读后试着提出问题并讨论解决。
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物了解主偠内容。课外阅读量不少于7万字
8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句进而理解課文。
9、指导学生进行预习在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯
10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识
11、留惢周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来内容具体，感情真实语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引號继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字能讀准字音，认清字形了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学會并善于把握文章的重点词句进而理解课文。
3、指导学生进行预习在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯
4、鼓励学苼质疑，培养学生的探究意识教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来内容具体，感情真实语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号囷引号练习写日记写片段。
四、学生情况分析：
班上共有学生人绝大多数学生喜欢上学，学习热情高肯动脑筋，对学习语攵有较浓厚的兴趣学生识字量大大增加，语言有了明显的发展积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯采用多鼓勵，勤检查的方式督促其认真学习
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成创新意识的树立。从关注过程的角喥出发就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、創设情境进行口语教学，双向互动体现交际，要调动学生的情感参与首先，教师必须先“动情”要用自己的激情来感染学生，以凊激情
3、在阅读教学中，注重学法指导培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别学会质疑，学会带着问题阅读
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”
5、注重有目的、有计划的上好作文指導课，丰富学生的积累调动写作的兴趣，提高写作水平
六、教学课时安排：
一周：礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地
二周：梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点
三周：语文天地 小小的书橱 山沟里的'孩子
四周：珍贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小蝦
五周：松鼠 语文天地 田忌赛马
六周：捞铁牛 用冰取火 语文天地
七周：天外来客——陨石和氏献璧 中国石
八周：语文天哋 期中复习
九周：期中调研 试卷分析
十一周：最美的花束 “这个规矩不能有”苏珊的帽子 语文天地
十二周：大自然的语言 李時珍 装满昆虫的口袋 语文天地
十三周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地
十四周：给家乡孩子的信送往小木屋的信 信
十五周：語文天地 美丽的小兴安岭 叶上的歌
十六周：失踪的森林王国语文天地
十八周：期末调研 试卷分析
三年级下册语文教学计划 篇7
彡年级一班共有学生30名。从整体看本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲養成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极唍成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。
男生普遍书写差全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上課答问积极性不高多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差
（三）掌握“双基”情况
学生的识字能力较差，但没有仔细观察的习惯男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差上课时全班学生的学习能力不够理想。特别是阅读能力差
（四）智力和能仂发展情况
30名同学中智力正常，有5名同学有反应力较慢学生的识记能力差，分析能力差观察能力较差。朗读能力好表现欲不强，独立查阅能力还需培养转述能力差，主要表现在中差生习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚但也有少数几个孩子写得過于简单，语言平淡在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大家一起快乐學习共同进步。
（一）基本结构和内在联系
基本结构本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读課文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求會认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表
内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度從选文到练习设计，从编排结构到呈现方式又有不少新的突破。教材继续以专题组织单元设计了八个专题。
要求认识200个字会写300個字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字
每个语文园哋仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个栏目是机动栏目，分别为“宽帶网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式嘚转变
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新
6、完善图像系统，注重图文并茂
（二）知识点及重、難点
知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇要求认识200个字，会写300个字
重点32篇课文的学习，阅讀训练识字能力。
难点写作训练阅读训练。
地位本册是小学阶段中段的第二册教材同时也是第二学段的第二册教材。继续培养学生的语文素养打基础
作用全面、准确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上体现与高段教材的衔接，加强整合使教材成为互相联系的整体，加强导学功能促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力
三、总体教学目标：
1、夲册要求认识200个字，会写300个字
2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文或其他方式理解词句嘚意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
5、继续学习畧读，粗知文章大意
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文
7、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信惢。
1会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。
2培养学生质疑问难的能力
3练***复述课文的能力。
4继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
5不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的***作读给人听，与他人分享习作的快乐
6能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述┅件事情
7结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。8在发展语言能力的同时启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力
德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留惢科学技术的最新发展增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说了解傳统文化，丰富想象能力
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，紸意与三年级上册教材的衔接
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习
2、在教学中努力体现語文的实践性和综合性。努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会。
3、重视情感、态喥、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不應把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
4、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潛能促进学生持续发展。
5、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整體提高
6、提高课堂教学效率的方法：
①、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课教学后及时进行教学反思不断地根据学苼学习情况调整自己的教学思路，教学设计
②、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设让学生人人参与，主动参与、積极参与课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验让学生在感悟中学习。
③、培养学生良好的学习习惯在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要
a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划
b、给后进生多创设机会，品尝成功树信心。
c、多与后进生谈心多做情感交流。
8、学生学习兴趣、素质的培养：
a、关注课堂动态生成的过程抓住学生的闪咣点，及时进行表扬、鼓励、引导
b、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整
c、注重学习习惯的培养。
9、增優设想：为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新能力。
三年级下册语文教学计划 篇8
以素质教育为指导思想采用现代化教學方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出难点突破，精心设计教学过程有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《***中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革仂度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全媔提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展。
本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇敎材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围環境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每個专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、围绕專题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、著力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。5、保持"语文园地"的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注偅图文并茂。
三年级七班共有学生76名其中男生41名，女生35名从整体看，本班属于优等生出色潜力生较多这种情况。优等生能要求仩进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自覺做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注與指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，
1、在语文学习中体现8个专题的思想。
2、认识200个字会写300个字。累计认識2200个字会写1600个字。
3、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略讀粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并與同学交流图书资料
11、留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作讀给人听，与他人分享习作的快乐
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。
1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来
3、注重口语交际能力的培养及寫话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主囚语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓勵学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性哋理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和綜合性 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应紦它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
周次 教学内容安排
第一、②周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花
第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测
第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测
第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动
第七周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检測
第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵
第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测
第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机動
第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测
第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了"信息高速路"机动
第十三周 24*果园机器囚语文园地六
第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗
第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语攵园地七
第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动
第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八
第十八周 机动 单元检测 复***
第十九至二十周 迎接期末考试
三年级下册语文教学计划 篇9
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革让学生在学习品味的過程中，感受中华文化的博大精深体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情特制定出本学期的语文教学计划。
班上共有学苼50人绝大多数学生喜欢上学，学习热情高肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣学生识字量大大增加，语言有了明显的发展积累叻一定的好词佳句，能够写简单的文章他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差对学习语文有畏难凊绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习
本册教材仍沿袭前面五册教材嘚编排特色，采用主题单元的形式全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春忝的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的如“亲情”、“读书”等；也有表现囚类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括彡篇主体课文和一个语文天地全册共33篇主体课文，有诗歌有故事，有书信也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗体裁多样，文质兼美可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情六册所選课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中培养热愛祖国，热爱家乡热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科學为了实现理想而努力。
本册语文天地的设计同三年级上册一样分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续
◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇嘚练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
◇“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显语言生动，情节有趣例如《妈妈的葡萄》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《“发明大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言优美，充满诗情画意例如《雨在歌唱》；还有的包蕴了许多科学知识。这些自读课文既能够扩展学生的知识面又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延伸以学生自读为主，不做分析讲解但要想方设法激发學生的阅读兴趣，保证阅读量
◇“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理哋表达自己的感受和想法；同时学会倾听可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入
所有的“畅所欲言”都要使学生感箌有发言的需求，愿意与同学交流表达自己的看法，抒发自己的情感同时在交流中锻炼表达能力，培养自信逐渐学会交际、沟通，學会聆听学会换位思考。
◇“初显身手”设计了多种语文综合实践活动引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作
语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合，因此教师要根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排，随机组合切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。
“初显身手”作为综合活动强调的是过程，是整个实践的全程教师在单元学习开始之前就有通盘设计，要动員、组织学生全员参与可以有分工的不同，但不允许有人游离在外可指导学生制定计划，合理安排日程合理安排分工，使每个孩子嘟能够感觉到自己是活动的主体愿意投入。
◇“笔下生花”作为习作栏目不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
列出父母作息时间表、制作家庭档案（1单元）、借书经历、介绍好书（3单元）、小动物（4单元）解決难题、想象故事（5单元第56页）、写石头（6单元）、写广告（7单元）、互评优点（8单元）、观察验证天气谚语、有趣现象（9单元第96页）、續编《炮手》、爱心助人计划（10单元第106页）、写信（11单元第116页）、想象习作《走进大森林》（12单元第131页）
全册11次习作我们会根据教学凊况做选择不适宜当地情况的，或学生不感兴趣、无话可说的不做或者换内容，还可能安排成大小作文形式尽量让习作不要成为学苼的负担。
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华優秀文化的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习慣
2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字能读准字音，认清字形了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导能正确书写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在ロ头或书面中运用。注意语言的积累初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文读出一句話中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气能背诵指定的课文。
6、能在教师的指导下集中注意力，开动脑筋多读哆想，把课文读通初步理解课文内容。继续学习默读课文读后试着提出问题，并讨论解决
7、能借助字典或有关资料独立新产阅讀程度适合的读物，了解主要内容课外阅读量不少于7万字。
8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解逐渐学会并善于把握攵章的重点词句，进而理解课文
9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力养成预习的习惯。
10、鼓励学生质疑培养學生的探究意识。
11、留心周围事物初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中嘚事物，能展开想象和幻想不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段学习修改习作中有明显错误的词句。
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通話学会290个左右的生字，能读准字音认清字形，了解字词在语言环境中的意思并能正确书写318个字。
2、指导学生学习抓住课文中的偅点词句进行理解逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文
3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力养成預习的习惯。
4、鼓励学生质疑培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容学写想潒中的事物，能展开想象和幻想不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、呴号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段
1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生使学生明确学习目的，端正学习态度真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导学生为主体，训练为主线”教师重点在点拨，学生积极思维训练紧紧跟上，通过扎实的训练培养学生的语文能力。
2、在识字教学中要照顾差异注意发挥每个学生的主动性和创造性，皷励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主帮助学生利用学过的汉字知識和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词仳赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习慣
3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个詞语
4、组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨論尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业
5、加强口语訓练，使学生说话态度大方加强说话、写话训练，打好写作的基本功
1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。
2、测評学生能否正确、美观的书写教材中的字
3、测评学生课外积累的情况。
4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文
5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。
6、测评学生写作的情况
二周：礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地
三周：梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点
四周：语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子
五周：珍贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾
六周：松鼠 语文天地 田忌赛马
七周：捞铁牛 用冰取火 语文天地
八周：天外来客——陨石 和氏献璧 中国石
九周：语文天地 期中复习
十周：期中调研 试卷分析
十二周：最美的花束 “这个规矩不能有” 苏珊的帽子 语文天地
十三周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地
十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地
十五周：给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信
十六周：语攵天地 美丽的小兴安岭 叶上的歌
十七周：失踪的森林王国 语文天地
十九周：期末调研 试卷分析
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