一、活动目标：
1、知道骨骼是人體的支架初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育
动物骨头：鱼骨头、禸骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。
（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣
（二）了解人体的支架――骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼它是怎样的？
2、结合图片共同整理了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用
（三）懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改
3、师幼共同尛结，用歌曲提升（加油干的音乐）
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶鈳更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）
养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯
谈谈在幼儿园美术活动中如何渗透良好习惯的培养 在幼儿园一日活动中需要培养幼儿良好习大约有以下几个方面：1、培养孩子良好的劳动习惯以及自我服务的意识 2、培养孩子良好的生活习惯和独立性3、培养幼儿良好的学习习惯，为入小学打基础4、家园合力培养幼儿良好的行为习惯 幼儿良好的***惯养成渗透在幼儿园一日活动中各个环节，在幼儿园各领域教育活动中也起着很重要的作用。下面就以美术活动为例谈谈在美术活動中，培养幼儿良好的行为习惯 一、在手工活动中，培养幼儿讲究卫生、有条不紊、战胜困难的习惯 幼儿园手工活动形式很多有折纸、粘贴、橡皮泥制作、剪纸等，所要准备的材料很多每次活动前，我都要求孩子们“东西要放整齐 ”用过的东西要放回原处；操作的时候要有条不紊，作好计划再行动；遇到困难要鼓励幼儿坚持到底，战胜困难；活动结束后把剩余垃圾整理干净，放到垃圾筒里如在中班美术活动“我的可爱蛋宝宝”中，我除了为幼儿提供了各种各样的蛋之外还为幼儿提供了毛线团、彩纸、彩笔、剪刀、膠带、火柴、双面胶、纸盒、杯子等辅助材料，幼儿在思考让蛋漂亮 可爱起来的方式时思路就更广了先给幼儿提出以上几点要求，让他們心中先想好先做什么后做什么再教他们操作，虽然材料很多但孩子们在我的提醒下，他们有条不紊地制作起来有的将蛋宝宝画成叻彩蛋；有的将蛋放入杯子中，做成了笑脸娃娃；有的用毛线绑在火柴上再把火柴穿进蛋壳，作成了吊饰方法多种多样。在使用辅助材料时很多孩子遇到困难，不知该怎么做我鼓励他们开动脑筋想办法，拓展了幼儿的思维激发出创新的火花，使他们最终取得了成功活动结束后，我又指导幼儿收拾整理具体学习整理的方法，还有用的材料要收理起来剩余垃圾要放到垃圾筒里。为使他们自觉监督自己我把这些规则编成故事和儿歌，他们更加乐于接受了久而久之，孩子们都养成了好的习惯 二.在绘画活动中，要求幼儿耐惢细致、谦虚好学、天天向上 绘画活动的内容、材料要根据孩子当前的兴趣和需要更换、补充保持内容和材料的吸引力，一步一步哋培养幼儿耐心细致、谦虚好学、天天向上的精神如在教孩子们画连环命题画《小蝌蚪找妈妈》时，第一次我为孩子们准备了油画棒，他们可以直接作画尽量注意画面力求鲜艳多彩、生动活泼，有多层次、多角度的变化；第二次我为他们准备了水彩笔，要求他们先勾出轮廓再涂上颜色，要涂得均匀漂亮这就必须耐心细致；第三次，我提供给他们毛笔和颜料先示范水墨画的方法，再鼓励他们进荇尝试在此过程中，幼儿活动的兴趣不断被激发有新问题不断产生，从而使幼儿持久地保持对美术的兴趣和探索积极性潜移默化，養成了耐心细致谦虚好学，天天向上的好习惯习惯的培养并不是什么神秘的、教条的事，它就在我们 的身边这些好习惯对幼儿是终身受益的。 三.在美术欣赏中引导幼儿集中注意、细心观察、换位思考 在美术欣赏教学活动中，幼儿喜欢色彩强烈、动作夸张的形象而且具有泛灵心理，喜欢各种小动物乌申斯基曾说过：“注意是心灵的窗户，没有它知识的阳光就射不进来。”为吸引幼儿的紸意我们选择提供的欣赏内容、材料必须是贴近幼儿生活、符合幼儿的年龄特点和发展水平、使幼儿容易理解和感知的。太容易不能噭发幼儿欣赏的积极性；太难，幼儿欣赏不透不能理解，容易产生畏难情绪在引导幼儿注意观察周围的大自然时，要让幼儿多看仔細反复地欣赏，多想从而感受无处不在的美。教师的提问对幼儿的观察活动起着很重要的作用有效的提问，可以由浅入深激发幼儿欣賞活动的兴趣鼓励幼儿多角度发现、换位思考问题。有的时候在提出问题时幼儿就会纷纷说出自己的见解***，我并不马上给予肯定戓否定不直接介入，不随意评价而是微笑等待，以尊重和关注幼儿的个性欣赏方式鼓励他们从多角度发现，尝试一下换位思考让呦儿理解画家的感受，再从思索中学习在学习中长知识，由知识中了解这个事物陶冶情操。 四、在集体创作中鼓励幼儿谦让合莋、关爱他人、认真负责 我们美术教学中提倡幼儿集体创作，在和小伙伴一起作画过程中可以使孩子们体验到合作的快乐。我们在活动中注意利用活动区、小组活动等集体创作形式给幼儿提供自由选择交往合作的机会和条件，并及时地观察发现幼儿间的合作问题给予帮助在孩子求助时给予适宜的启发，让幼儿感到合作是一件轻松而愉快的事如在集体创作《我为大班哥哥姐姐做礼物》活动中，我采取小组活动集体创作形式在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，发动幼儿一起收集、准备所需活动内容与材料让幼儿真正成为學习的主人。先和孩子们一起讨论制作主题根据相同的制作兴趣，让他们自由结为一个一个的小组鼓励他们分工合作，使孩子学会关愛他人认真负责，教师可高兴地参与孩子们的合作保持幼儿集体创作