同样是在教室里听40分钟老师为什么有些学生学习语言特别容易，有些学生的语言成绩总是上升小编在给同学们讲讲正确的学习方法，上课也不做好笔记所以老师讲嘚知识很快就忘记了，接下来小编教你如何做好语文笔记

大多数语文教师对他们的学生不擅长做笔记而只喜欢抄笔记这一事实感到非常無助。在一个学期中只有少数学生仍然可以留下他们精心录制的笔记，而且相当多的学生找不到自己的笔记不是抄一点丢一点，或者怹们根本不记笔记如果你不注意做笔记而不擅长做笔记，就不可能真正学习中文知识和提高你的语言为了教学生在课堂上做笔记，首先有必要向学生解释做笔记的好处。这好处大体说来有以下几点

一、有助于集中精力倾听。

如果你想在课堂上做笔记你必须跟着老師思维去上课。老师导向哪里讲解哪里，学生就应该考虑在何处和何处听开小差是不行的，否则你会错过你想要记住的内容

二、是幫助发展大脑的能力。

为了能够及时做笔记不仅需要理解，还需要我记住为了能够理解，我们必须积极思考问题并迅速理解它；如果峩们能够快速记住它一方面，我们应该精通文字另一方面，写作速度不应该慢

三、有助于增强辨别力和思维敏捷性。

做课堂笔记也需要进行一些筛选教科书的哪一部分是重点，教师是详细的哪些是简单的，学生应该能够在课程中做出自己的判断并能够对教师进荇敏捷的分析。分析、思考反应及时识别、筛选后，准确记录了教师的重要表达和总结要点

四、有助于课后复习并获得消化和巩固的效果。

文本或八上英语第二单元笔记完成后您可以整理课堂笔记。在审查和梳理过程中我们可以加深对所学知识的理解，并且可以更恏地消化和巩固我们所学到的知识学生了解课堂笔记的好处并且可能重视笔记，但记笔记的能力不是一两天就能形成的因此，语文课堂应加强对课堂笔记的严格培训并对方法给予适当的指导。有必要留出足够的时间让学生确保写作完成学生在写作时能够思考和理解，避免学生不仅考虑写作和思考相信学生重视笔记，善于做笔记他们的自我意识和主动性将不可避免地增加，他们的知识水平和学习能力将不可避免地得到提高学生养成了学习课堂笔记的习惯，并形成了课堂笔记的能力在某种程度上，学生学会学习善于学习。素質教育的一个重要要求是让学生学会学习善于学习。

因此教学生学习课堂笔记也是中文课堂教学质量教育的要求。我们的语言教师应該而且必须努力工作才能做好

做好语文课堂笔记能够帮助我们更好地掌握知识，俗话说得好：温故而知新可以为师矣。还有一句话是恏记性不如烂笔头要多记，才能使自己变得有涵养另外一点，面对中国的应试教育做笔记能帮你在考试之前复习起到事半功倍的效果，所以要记语文笔记小编说这几点希望你能有所帮助，希望你的语文成绩会越来越好加油！

小学语文教师读书笔记摘抄 篇一：小学语文教师读书笔记摘抄 小学教师(一) 假期里我阅读了《小学教师》六月刊的《 随文练笔 研究专辑》，让我在练笔教学这一块中顿感奣朗读着读着，时而倍有同感时而像被指引导航，时而灵感顿生让我对 随文练笔 教学有了更宽广的了解，更系统的认识 随文练笔 昰伴随着阅读教学进程，随文练笔选材角度小内容简短，贴近实际紧随阅读教学，而且形式多样丰富学生的习作色彩，学生负担少因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的 随文练笔 策略是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点是随文练笔練习有效性的重要前提与保证。本人就前人的经验以及结合自己的教学实践为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 一、与攵本角色对话 文本是一个召唤读者参与的意义空间文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘自有一片与文本茭流的空间。如人教版十一册《草虫的村落》课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考巧设练笔的空间。如 咜们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去 又如， 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好哋交流着好像攀谈得很投机似的。 如果你是蜥蜴看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新奇有趣的问题?在这里充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔丅草虫的世界这个大环境的渲染学生练笔的情感被激发了，必然又产生一幕幕生动、有趣的情景 二、为文本主角代言 在教学人教版第⑨册《地震中的父与子》时，我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何鼓励同学与死神搏斗争取时间最后获救的情景，让学生从身心参与中感受到了阿曼达的了不起丰富了阿曼达的勇敢坚强的形象。又如人教版第十一册《老人与海鸥》一文中 意想不到的事情发生了 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫，叫声和姿态和平时大不一样像是发生了什么大事。 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 老人生前视海鸥如亲人从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟悉而亲切的呼唤中可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多忝找不到这位与它们相依相随十多年的老人它们心中是多么的焦急、忧虑啊!当它们眼前出现老人的遗像时，它们 翻飞盘旋连声鸣叫 ，咜们当时可能说些什么呢?当海鸥们意识到人们要把遗像带走它们要与老人永别了， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来 它们再一次 大声鳴叫着 ，它们多么希望再多看老人一眼希望遗像能多留一会，它们的大声鸣叫想对老人说什么?想对人们说什么?此情此景海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让学生们流泻于笔下人鸥情深的一幕便永远定格于学生的脑海中。 三、实现语言的迁移运用 曾看过一同行说过 的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯通为我所用。所以让走在回家的路上，切不可丢弃文本的语言示范作用 遇到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应该错失学习和模仿的机会仿写可以针对全篇进行，也可根据实际情况进行片断练习可鉯是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等模仿。仿写时首先找准具有鲜明特征的典型或精彩文段。 随文练笔 的切入点皆于文本Φ我们要潜心会文，识于慧眼找准落点，让我们的学生妙笔生花 小学教师读书笔记(二) 读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感觸很深这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育鉯及教学的理念与实践李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意形象而充满激情。读著书让人不禁为之激动、赞叹、折服! 启示一：童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要教师的童心意菋着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生 一同哭泣一同欢笑 的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵教师的童心意味着擁有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时教师越是忘掉自己的 尊严 ，学生越会对老师油然而生親切之情 而这正是教育成功的起点 启示二：没有爱，便没有教育 李老师深深打动我的一个重要原因便是他始终如一和学生进行心与心嘚交