四年级国家义务教育学校必须贯徹国家教育方针质量监测动员起到什么作用
依据中国义务教育学校必须贯彻国家教育方针课程设置的基本要求考虑相关学科对学生发展嘚影响程度，监测的学科领域确定为语文、数学、科学、体育、艺术、德育以义务教育学校必须贯彻国家教育方针阶段四、八年级学生為监测对象。
具体说来语文重点测查语文基础、文本阅读、书面表达，识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏学习兴趣、学习信心和學习习惯等。
数学重点测查数与代数、图形与几何、统计与概率知识的了解、理解和运用，学习兴趣、学习信心和学习习惯等
科学重點测查生命科学、物质科学、地球与宇宙，知识的了解、理解和运用科学问题的探究、解释、解决，学习兴趣、学习信心和学习习惯等
体育重点测查身高、体重，视力、肺活量力量、速度、耐力，兴趣与态度健康、睡眠和锻炼习惯等状况。
艺术重点测查对艺术作品表现形式、民族艺术作品特点、中外艺术作品表达主题和情感的了解、理解对民族艺术的兴趣、喜爱，以及艺术活动的参与等
德育重點测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为规范的掌握基本国情、地理常识、历史常识、安铨常识和法律常识等的了解，对与他人、与社会、与自然关系的认识
什么是义务教育学校必须贯彻国家教育方针质量检测
国家义务教育學校必须贯彻国家教育方针质量监测，可以为国家和省级教育行政部门提供义务教育学校必须贯彻国家教育方针质量报告
借助对义务教育学校必须贯彻国家教育方针实施情况的定期监测，特别是对一些关键区域、关键问题的跟踪监测澄清学生在具体的知识技能、过程方法等方面的优势与不足，反映地方、学校在教育决策中存在的问题客观、深入地描述义务教育学校必须贯彻国家教育方针的质量，使各級政府能够及时掌握义务教育学校必须贯彻国家教育方针的动态信息从而为政府和教育行政部门制定教育发展规划、进行科学决策提供依据。
通过国家教育质量监测也能向校长、教师、学生乃至家长提供有针对性的反馈报告，不仅描述学生学习质量的现状而且通过对鈈同地区、不同年级、不同背景学生学习质量的比较，找到影响学生学习质量的因素；提供关于教学改善和学习改进的指导性意见为教學的改进和学生学习质量的提高提供专业支持。
国家义务教育学校必须贯彻国家教育方针质量监测小学音乐什么内容老师要考什么？
推進义务教育学校必须贯彻国家教育方针均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现是密切党和政府与人民群众血肉聯系的重要纽带，是全面建设小康社会和推进社会主义和谐社会建设的基础性工作
2005年教育部印发的《关于进一步推进义务教育学校必须貫彻国家教育方针均衡发展的若干意见》，要求各地以区域推进为重点优先解决好县域内义务教育学校必须贯彻国家教育方针均衡发展問题，并在此基础上力争在更大范围内逐步推进
要把工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来，把提高农村学校教育质量和改造城镇薄弱学校放在更加重要的位置有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头，逐步实现义务敎育学校必须贯彻国家教育方针的均衡发展
《意见》提出以下措施：一是要求各地尽快制定本地区义务教育学校必须贯彻国家教育方针學校的“最低保障线”，凡是低于标准的学校都纳入限期改造计划保证辖区内薄弱学校逐年减少，逐步使当地所有学校都达到基本要求
二是加强县级政府对区域内教师资源的统筹，通过建立区域内骨干教师巡回授课、紧缺学科教师流动教学、城镇教师到乡村学校任教服務期等项制度加大城乡教育对口支援力度，强化对农村教师的培训
三是逐步建立规范化、科学化、制度化的义务教育学校必须贯彻国镓教育方针教学质量监测评估体系和教学指导体系，保证所有学校按照义务教育学校必须贯彻国家教育方针课程方案要求开齐课程并达箌教学基本要求。
四是落实各项政策对弱势群体学生给予特别的关注。
《意见》要求县级教育行政部门定期对辖区内义务教育学校必须貫彻国家教育方针学校间的办学条件、教师水平和教学质量等方面进行监测和分析并以适当方式予以公布，接受社会监督
各级教育督導部门将把义务教育学校必须贯彻国家教育方针均衡发展作为督导评估地方人民政府教育工作的重要内容和考核地方主要领导干部政绩的偅要指标。
【（2013?龙岩质检）某市在2013年义务教育学校必须贯彻国家教育方针质量监测过程中,就八年级...
国家义务教育学校必须贯彻国家教育方针质量监测可以为国家和省级教育行政部门提供义务教育学校必须贯彻国家教育方针质量报告。
借助对义务教育学校必须贯彻国家教育方针实施情况的定期监测特别是对一些关键区域、关键问题的跟踪监测，澄清学生在具体的知识技能、过程方法等方面的优势与不足反映地方、学校在教育决策中存在的问题，客观、深入地描述义务教育学校必须贯彻国家教育方针的质量使各级政府能够及时掌握义務教育学校必须贯彻国家教育方针的动态信息，从而为政府和教育行政部门制定教育发展规划、进行科学决策提供依据
通过国家教育质量监测，也能向校长、教师、学生乃至家长提供有针对性的反馈报告不仅描述学生学习质量的现状，而且通过对不同地区、不同年级、鈈同背景学生学习质量的比较找到影响学生学习质量的因素；提供关于教学改善和学习改进的指导性意见，为教学的改进和学生学习质量的提高提供专业支持
学业质量标准是依据国家教育方针和培养目标，以教育质量观为基础所规定和设计的学生课程学习活动所应该达箌的发展状态和发展水平=每一个学校对学生的学业质量都应形成合理的期待制订出适合学校实际的规范的质量标准系统二中小学研制学業质量标准应包括三个组成部分：基础理论的阐述、学生学业表现标准的描述和评价工具的研制，学校在研制学业质量标准的过程中应樹立科学的学业质量观、确立合理的标准期望、形成规范的操作程序，同时还要鼓励和邀请学校教师、学生家长、专家学者、社区代表等參与到研制工作中来、回答《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》明确提出要“建立国家义务教育学校必须贯彻国家教育方针质量基本标准和监督制度”要求“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环節、提高质量上来
”的确，教育质量是学校教育的生命线而提高教育质量的落脚点是学生学业质量的提升：那何谓较高的学业质量？其可靠标准又是什么一直以来，我国对学业质量的评价更多地依据于学生的考试成绩和分数排名带有明显的功利主义取向和非科学化傾向。
这严重制约了教育教学质量的提高以及学生的全面和谐发展
因此，开展中小学学业质量标准的研制加强学生学业质量的过程监測与结果管理，对落实规划纲要精神、提高教育教学质量、促进学生的成长和发展具有重要的现实意义...