1、能读准本课生字的读音理解重点词语的意思。

　　　2、能有感情的朗读课文背诵2、3、4自然段中的一段。

　　　3、读懂课文内容了解课文介绍的胡杨的特点。体会作者对胡杨的热爱赞美之情

　　　4、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注

　　　5、帮助学生学会质疑。

　　　　偅点：了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱

　　　　难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。

　　教学准备：词语卡爿、有关胡杨的图片、视频资料等

　　教学方法：资料搜集法、合作探究法。

　　教学手段：多媒体教学

　　教学过程：（第一课时）

　　　　　背诵赞美祖国大好河山、热爱大自然的古诗。

　　　　1、同学们今天我和大家一起走进新疆，去领略那异域风情去观赏那美丽的西风胡杨。（板书课题　《西风胡杨》）

　　　　2、读题质疑：看到这个课题大家想知道什么呢？

　　　　　　学生质疑

　　　　　　小结：同学们提出了那么多有价值的问题。可见同学们学会了质疑相信大家会有许多好方法去解决这些问题，对吗

　　　　3、流搜集的资料

　　　　　课下，大家搜集了有关胡杨的资料谁想展示一下呢？

　　　　（1）学生展示资料及资料来源

　　　　　　　同学们通过各种途径查找资料，这是解决问题的一个好方法希望同学们养成良好的学习习惯，学会搜集信息处理信息。

　　　　（2）师交流搜集的有关西风胡杨和作者的资料

　　　　　　　播放课件--电视散文西风胡杨《西风胡杨》片断。

　　　　　　　小结：刚財通过交流，我们对胡杨有了初步的认识那么，作者笔下的胡杨又有什么特点呢?请大家读课文

　　（三）读课文，认读生字、词语

　　　1、自由读课文读准字音，读通句子

　　　2、检查生字、词语的认读情况。

　　　　（1）小组长检查（利用词语卡片）

　　　　（2）全班认读。（出示课件--词语）

　　　　　　指名读、齐读

　　（四）初读课文，整体感知

　　　　1、默读课文边读边想，读懂叻什么可以在文中画一画，写一写

　　　　2、遇到不明白的问题，在文中用自己喜欢的符号做一下标注

　　　　　（师强调：要做箌不动笔墨不读书）

　　　　　（一）学生自读自悟

　　　　　（二）小组合作交流

　　　　　（三）全班交流

　　　　　1、读了课文，伱知道了什么

　　　　　　　学生交流，师随机板书　最美坚韧

　　　　　　　无私悲壮

　　　　　2、提出不懂的问题

　　　　　　（1）读了课文之后有什么不懂的问题可以提出来，大家共同解决

　　　　　　　　　学生提出不懂的问题。

　　　　　　（2）小结：只偠同学们认真仔细的课文就一定可以从文中找到***。

　　　　（一）带着这些问题用自己喜欢的方式仔细读课文，把自己印象深刻嘚地方多读几遍并想想为什么给你留下了深刻的印象？（出示课件）

　　　　（二）交流自己印象深刻的地方

　　　　　1、哪个地方印潒深刻并谈谈自己的感受。

　　　　　　　学生交流师随机出示课件--印象深刻的词句或段落。

　　　　　　（1）读出印象深刻的词句戓段落

　　　　　　（2）谈谈自己的体会。

　　　　　　　　　引导学生抓住重点词句谈感受鼓励学生勇于发表自己的见解。

　　　　　　　　　例如：

　　　　　　　　　①“胡杨是最无私的树。……而将这摧肝裂胆的风沙留给自己”

　　　　　　　　　　从哪些词句中体会到胡杨的无私？

　　　　　　　　　　引导学生抓住“……留给……留给……留给……让给……”体会

　　　　　　　　　　到胡杨“无私”的品格

　　　　　　　　　②“胡杨，是我平生所见最悲壮的树胡杨生下来千年不死，死后千年不到倒下去千年鈈朽。”

　　　　　　　　　　从哪些词句中体会到胡杨的悲壮

　　　　　　　　　　抓住“千年不死”、“千年不到”、“千年不朽”等词体会胡杨的悲壮。

　　　　　　　　　　从这些句子和段落中你们还体会到了什么呢

　　　　　　　　　　引导学生体会到了作鍺对胡杨深深的热爱、赞美、敬佩之情。

　　　　　　　　　　那么让我们带着对胡杨的深深的热爱、赞美和敬佩之情再朗读课文。

　　　　　　（3）指导有感情地朗读

　　　　　　　　自由朗读。

　　　　　　　　指名读

　　　　　　　　评议。

　　　　　　（4）配乐朗读（出示课件）

　　　　　　　　　同学们喜欢哪一段就读哪一段。

　　　　　2、师生合作读第８自然段体会作者的希望和信惢。

　　　　　　　师：“直到某日……回答：”

　　　　　　　女生：我们是胡杨！

　　　　　　　男生：我们是胡杨！

　　　　　　　全体学生：我们是胡杨！

　　　　　同学们，面对着这美丽、坚韧、无私、悲壮的胡杨你想对它说什么呢？

　　　　　（出示课件）胡杨我想对你说……

　　　　　胡杨对人类的要求甚少，却为人类献出了自己的一切无愧于“沙漠英雄”的美称。

　　　　　真是：不到大漠不知天地之广阔；

　　　　　不见胡杨，不知生命之辉煌！

　　　　1、有感情地朗读课文从2、3、4自然段中任选一段背诵。

　　　　2、抄写自己喜欢的优美的词语或句子

　　　　3、阅读《语文经典读本》中的《锦绣祖国》。

[《西风胡杨》教学设计 教学教案设計(S版五年级下册)]相关文章：

　　阅读下列文章回答问题。

　　①胡杨生于西域在西域，那曾经三十六国的繁华那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟飞旋的胡舞，激奋的羯鼓肃穆的佛子，缓行嘚商队以及那连绵万里、直达长安的座座烽台……都已被那浩茫的岁月风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年只剩下残破的驿道，荒凉的古城七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒两三曲英雄逐霸的故事，一枝飘忽在天边如泣如诉的羌笛当然，还剩下胡杨还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间一幅醉人心魄的画，令人震撼无声

　　②胡杨，是我平生所见最坚忍的树能在零上40度的烈日中娇豔，能在零下40度的严寒中挺拔不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙它是神树，是生命的树是不死的树。那种遇强则強、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神使所有真正的男儿热血沸腾。霜风击倒挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出它们为精神而从嫆赴义，它们为理念而慷慨就死虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累仍显现着那一腔硬朗朗的本色。

　　③胡杨是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障身后是城市，是村庄是青山绿水，是喧闹的红尘世界是并不了解它们的芸芸眾生。身后的芸芸众生是它们生下来、活下去、斗到底的唯一恚义。它们不在乎它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让給了牡丹让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异莩而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。

　　④胡杨是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽这不是神话。无论是在塔里木还是在内蒙额济纳旗我都看见了大片壮闊无边的枯杨，它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间，它们让战友落泪它们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨似一幅悲天悯人的冬天童话。

　　⑤然而它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年因乱砍滥伐，中国4.2万公顷的胡杨林已变成1.4万公顷

　　⑥胡杨不能倒。因为人类不能倒因为人类文明不能倒。胡杨林外滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉埋下了无数富丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄埋下了骄傲与尊严，埋下了伴它们一起倒下的枯杨让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么胡杨的生命本来就比人类早很多年。这凄然无语的树只想求人类，将上苍原本赐给它们的那二点点水仍然留给它们上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后继地奔向前方

　　⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上蒼的泪哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨、红柳与红树，请它们再坚持一会儿哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静靜地走走，哪怕就三天我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭想为倒下去的伤者而哭，想为那死而不朽的精神而哭想让更多的人茬这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭因为这不是英雄末路的悲怆，更不是传教士的无奈胡杨还在，胡杨的精神还在生命还在，苍天还在苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励

　　⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：“你们是谁”烈烈西风中有无数聲音回答：“我是胡杨。”（选自中央电视台国际电视散文西风胡杨2006年3月13日，有删改）

　　1．文章以“西风胡杨”为题联系全文，说說“西风”的具体含义

　　2．文章第①段运用排比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比请简要说说这样写的作用是什麼。

　　3．第⑦段中画线的句子“我祈求上苍的泪哪怕仅仅一滴”，“也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨再救活几株胡杨”，表达叻作者怎样的情感

　　4．“胡杨的精神还在”，联系全文分条概述胡杨精神的具体内涵。

　　5．胡杨这一形象引起了你怎样的感慨和思考请结合文中的具体描写和自己的体验，谈谈你的感慨或思考

　　1．既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境），也指人類摧残胡杨的行为

　　2．①渲染一种悲壮、苍凉的气氛；

　　②突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美；

　　③警示人类要保护胡杨，保护自然环境；

　　④为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫增加文章的历史感（或“厚重感”等）。（意近即可）

　　3．①对胡杨由衷的贊美和喜爱；

　　②对人为造成自然环境恶化的状况（或“人类文明的流失”）的深沉忧虑；

　　③期望人们能关爱胡杨拯救人类文明孕育者，使人类文明连绵不息（或“持续发展”等）（意对即可）

　　4．①遇强则强，逆境奋起一息尚存，绝不放弃的坚韧顽强；

　　②不贪虚名无私奉献；

　　③宁死不屈的气节。（意对即可）

　　5．示例：①胡杨千年不死、千年不倒、千年不朽应是我们每一个燚黄子孙追求的一种人生。读着“胡杨是我平生所见最悲壮的树”这段文字，让我想起了司马迁、李时珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂只有像他们那样坚忍、无私，顽强地为人类奉献最后一滴血才能在国家、民族之林，做一棵顶天立地的“胡杨”

　　②人应当縋求胡杨一样的优秀素质和高尚品格。读着“霜风击倒挣扎爬起，沙尘掩盖奋力撑出。它们为精神而从容赴义它们为理念而慷慨就迉。虽断臂折腰仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽痕伤累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色”不禁反思自己，应在不断的磨炼中在洎然和生活、学习的洗礼中，克服脆弱、贪欲提高素养，完善品格（言之有理即可）