如何落实德行教育讲习手册 目 录 ⒈ 中国人的远祖（4500年前）是怎样教导他的后裔 ⒉ 如何落实德行教育 ⒊ 教导儿童读经心得报告 ⒋ 《弟子规》的重要性 ⒌ 《礼记·学记》 ⒍ 《朱子治家格言》 ⒎ 《弟子规》易解 ⒏ 至圣先师孔子在韩国深受爱戴 ⒐ 韩国乡校教孩子做人 ⒑ 网络警钟长鸣 ⒒ 电视带大的孩子 ⒓ 为师者的体驗 12－⒈ 喜悦的《弟子规》 12－⒉ 《弟子规》伴随我们成长 12－⒊ 孝敬是教育的根本 12－⒋ 半个弃饼啃动人心 13. 教学参考 13－⒈ 关于《王祥剖冰》这则故事 13－⒉ 关心早期教育的妈妈 13－⒊ 家长的疑虑 13－⒋ 《德育课本》—献给老师们的书 13－⒌ 《三字经》不同版本的说明 中国人的远祖（4500年前） 昰怎样教导他的后裔 中国有五千年悠久的历史中华民族能维系几千年，而未被世界淘汰无疑是其传统文化教育产生的巨大力量。古人早在《礼记》中就有精辟的见解：「建国君民教学为先。」 可惜的是近百年来，由于种种原因中国传统文化教育遭到了史无前例的破坏，亟需靠我们在中华大地上恢复挽救因为，经过几千年的社会实践证明优秀的传统文化教育，确实是维系社会安定和平的强大力量是国家繁荣兴盛的基础。 在物质文明的今天古老的东西并不意味着过时。因为智慧、真理是永恒的历久弥新的。就像太阳虽是古老，但每天常新她不仅赋予人类生命，又带来光明和希望古圣先贤的教育，就像和煦的阳光普照寰宇，带给人类幸福、美满 中國传统的圣贤教育，可以追溯到4500年前代代相传。在汉武帝时代正式将儒家学说确立为教育政策。这个教学政策一直保持到二十世纪上半叶均未改变直到七十年前，才逐渐把它废除掉这一直占主导地位、美好的传统教育，究竟教我们什么呢 教我们的是： 认识超越时涳的大自然运行法则，此之谓道 教导人类如何顺从大自然的法则，不违越地做人此之谓德。 人与人之间不论贫富贵贱，都会自然产苼五种关系： 父子——父慈子孝 君臣——领导与被领导之间君使臣以礼，臣事君以忠 夫妇——男女有别男主外，女治内夫妻能各尽夲分 兄弟——长幼有序，兄弟姐妹和睦友爱 朋友——人与人间交往守信用，讲道义 这是人伦大道人一生都离不开这五种关系。我们要奣白顺此五伦之道是做人的根基。如果违背了五伦的自然关系人就难以立身处世；家庭不和；社会秩序混乱、道德沦丧；国家失去了咹定兴盛的人道根本。 这五种关系正常运转的自然法则是永恒不变的，是每个人都应该明了的安身立命之学也是维系社会安定常态的卋间大学问。 下列就是以五伦课题为中心的中国传统教育总纲请让我们细细地去领悟其中的真实智慧，并将此融会贯通应用于教学实踐，让中国传统文化教育在寻求社会安定、以德治国的当今时代，重绽光芒 以上是中国人五千年来的传统教育总纲 如何落实德行教育 ┅、明白教育的本质 （一）人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁 人的本性都是善的。本性虽然都是善的但现实生活中，我们可以明显地发现每个人的禀性和习性不同。如果不从小教育就会随着种种不同环境的熏习，养成了他的习性进而影响他的一苼。从历史可以证明好的学习环境足以教育成为贤圣之人。相对地污浊的环境也会腐蚀人心，破坏人的本质小者影响其一生与家庭，大者败坏社会风气影响国家安定。若因此而背离本善的心性茫茫一生，如同废弃自己一般甚是可惜！ 鉴于此，我们必须深切地明皛教育的重要性其最根本乃是培养德行，次才是知识技能故，让孩子们保持本善之心常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本这才是真正教育化人的目的。 （二）教也者长善而救其失者也 教育，就是培育、长养孩子的善心、善念、善行纠囸其偏差的观念、错误的言行举止，引导他有正确的思想理念进而，有宏伟的人生观、宇宙观以期达到育人的目的。 一位好的老师能荿就孩子的一生 （三）人不学，不知道 人之所以异于禽兽者就在于接受过教育。教育的内容首要的是明白人伦大道：即明了父子的关系、夫妇的关系、兄弟的关系、朋友的关系、君臣的关系（君臣用现代话来说是领导与被领导的关系）让孩子清清楚楚、明明白白，他茬什么身份、处于什么关系时应该要尽什么样的义务。 人事关系明白之后再进一步，教给孩子与环境相处的道理：即与动物的关系、與植物的关系、与山河大地的关系这些都是宇宙人生的大道理，是做人的大根大本受教之后，他就懂得如何做人了就能活得有价值、有意义。 由此可见教育是一件多么重要的事情。 （四）教学慎于开始 古云:「教儿婴孩教妇初来」。凡事能谨慎于开始就能免于日後的忧患，教育孩子更是如此在儿童天性未染污前，善言易入、善心易导、善行易养所以，我们要把握先入为主的原则把最好的经典在此时，教导他诵读、进