农村的孩子，你拿什么来拼城市的孩子？？？
其实我也挺同意你的观点的，你说现在的社会就是这么个社会，农村的孩子要不就成绩特好要不然不应该在大学里瞎混，不是不鼓励去改变命运，改变命运的方式多种多样，我也是个农村的孩子，所以我深有体会，我最近打算出来自己创业，因为上班的话真的看不到前面的路
对的，如果家里提供不了好环境，只能十分努力了！加油吧~我看好你！我大学期间代理电脑，也算是创业了，一般一个月都可以两三千，那还是一遍学习一边工作的……如果家里没给我这条件，估计我也继续创业了，给了我反而没那上进心了，呵呵~
好羡慕LZ的生活啊，祝LZ和嫂子生活幸福！
楼主是城市的人吧，你说的话有几分道理，但是我们农村来的不一定就非得毕业就买房吧？房子所说是一个人的栖身之所，但不一定是你的人生目标。大学里，你自己可以努力，因为处于黄金阶段的教育对一个人以后的发展是有很大影响的。你的工资买不起房，这是社会决定的，并不能因为这个就放弃上大学的机会。而在学校的修行，就只能看自己了。这不是谁能决定的。
所以你要在大学努力啊！无论是学习或者创业！
还有，我劝你一句，你不认为房子重要，不代表大部分女生也这么认为……很多女人看我车有房，没事就来搭讪约我打球吃饭啥的，让我女朋友知道了天天脑……但是如果没有这些，估计就不回了，我长相一般，个头也不是很高。不过哥抵抗力很好，坚决要跟我现在的女朋友结婚。7年的感情不是随便就能拆开的，哈哈~
好羡慕lz的生活啊，祝lz和嫂子生活幸福！
都是上代人的努力啊！所以我们都不能松懈，继续加油，为下一代创造好的条件！
看哪里的农村~~哥在wz的小镇，边上村子里有钱人不要太多~我去
我p大的小镇上房子都被炒到上万
这种农村我们这里也有，比如种特色芹菜，种葡萄，开矿……那些农村暴富，家里年收入上十万的比比皆是，但是放全国来说毕竟是极少数的……不然中国早就成为世界发达国家了！
我也很想我们国家强大人民幸福安康，人人过上好生活！但是这不是我们P民就能决定的了的啊！
楼猪啊,偶也是农村娃,也是上的垃圾二本,还遇到了08经济危机,也花了两年时间还上并不多的贷款,可是现在虽然没车没房.可是现在却在为国家交着1k/每月的税....真不知道怎么说你,我很文明的哦
有车有房为国家交个3k/每月的税的人毫无压力的飘过，嘻嘻，本人城里娃
想不明白,农村的孩子上大学难道就是为是了城里买房买车?为什么非得要在城里呢?为什么不鼓励他们回到农村去?像城里的孩子 ...The request requires user authentication. The re o e MUST include a WWW-Authenticate header field (section 14.46) containing a challenge a licable to the requested resource. The client MAY repeat the request with a suitable Authorization header field (section 14.8). If the request already included Authorization credentials, then the 401 re o e indicates that authorization has been refused for those credentials. If the 401 re o e contai the same challenge as the prior re o e, and the user agent has already attempted authentication at least once, then the user SHOULD be presented the entity that was given in the re o e, since that entity MAY include relevant diagnostic information. HTTP acce authentication is explained in section 11.城市农民工子女教育政策的公平问题研究——以上海市四所农
农民工是我国经济社会转型时期必然出现的特殊群体。尤其是进入２０世纪
９０年代以后，我国的流动人口在规模不断增长的同时，结构也发生了重大变化，
最为显著的结构变化之一就是农民工的“家庭化”过程，大量农民工子女涌入
城市，一些农民工子女学校也应用而生。农民工子女的教育问题是我们经济发
展过程中存在的最严重的社会问题和教育问题之一，并且在社会主义经济发展
初期，也将存在较长的一段时间。农民工子女群体，专指６．１４周岁随父母或其
他监护人在流入地暂时居住半年以上有学习能力的儿童少年。他们本应该享有
与城市孩子一样的教育，然而事实并非如此，他们在城市读书遇到了经济、政
策、社会等重重障碍，无法接受正常的教育。农民工子女学校作为一种非政府
认可的特殊教育组织，处于一种非法境地，面临着重重困难，处境十分尴尬。
针对农民工子女及农民工子女学校问题，政府制定了相应的教育政策，旨在解
决农民工子女教育问题，但是却直接给他们带来了一系列教育不公，侵犯了他
们受教育的权利，影响他们未来的成长与发展。
本研究主要运用质性研究方法，具体方法包括：文献法、深入访谈法、参
与观察法、比较法等，以上海市四所不同类型的农民工子女学校为例，研究者
访谈了学校校长、教师、学生、家长及教育部门官员，以教育财政政策和教育
入学政策为切入点，从不同侧面了解农民工子女教育政策对农民工子女教育公
平产生了什么影响，以及给农民工子女带来的社会排斥性。
本文重在以教育公共政策为靶子，在教育公平理论的指导下，从农民工子
女教育起点公平、过程公平和结果公平角度，探讨教育政策对其教育公平产生
了何种影响，及对该群体的社会排斥性，然后，从教育属性谈起，针对不同类
型的教育，政府应该如何承担教育责任，最后笔者从完善教育政策角度提出如
关键词； 农民工子女农民工子女学校教育公平教育政策
ｉｎｅｖｉｔａｂｌｙａｐｐｅａｒｓｄｕｒｉｎｇ
ｔｈｅｅｃｏｎｏｍｉｃａｎｄｓｏｃｉａｌｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｎｏｕｒ
ｈａｖｅｔｏｆａｃｅｉｎｔｈｅ
ｍｏｄｅｒｎｉｚａｔｉｏｎ．Ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ
ｗｏｒｋｅｒｓｉｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ
ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｙｉｎｃｒｅａｓｅｄ．Ｓｉｍｕｌｔａｎｅｏｕｓｌｙｔｈｅ
ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅ
ｃｈａｎｇｅｄｇｒｅａｔｌｙ．Ｏｎｅ
ｏｆｔｈｅｍｏｓｔｒｅｍａｒｋａ ...孩子在老家——农村留守儿童：生活与心理的双重冲突(4)
　 儿童教育政策设计的偏差与不合理，以及政策设计与政策执行的巨大不平衡，导致了农村留守儿童群体数量的不断增加。
政府相关部门对流动儿童教育问题的重视和关注大致始于九十年中期以后。一系列政策法规颁布的目的是为了全面贯彻落实《义务教育法》，积极解决流动儿童少年的就学问题。但是，由于长期以来中国的教育体制以及相关的教育政策法规是与城乡分割的户籍制度相联系，一些对流动人口子女教育的政策规定仍然没有也很难跳出户籍制度的制约，它的某些政策规定和条款不可能从根本上帮助解决流动儿童的教育问题，而且，它对今天农村留守儿童这个庞大的特殊群体的产生起着催生剂的作用。
相关政策规定对留守儿童群体的催生作用主要表现在三个方面。第一，对农村流动人口子女跟随父母流动权利的限制。相关政策条款明确规定，流动儿童少年常住户籍所在地人民政府应严格控制义务教育阶段适龄儿童少年外流；流动儿童少年中凡在户籍所在地有监护条件的，应当回户籍所在地接受义务教育；对携有流动儿童少年者，应查询其户籍所在地有无监护子女上学的条件，公安机关应积极予以配合。第二，对父母来北京打工不足半年或没有办理暂住证的打工者子女教育权利的限制。《北京市对流动人口中适龄儿童少年实施义务教育暂行办法》指出，户籍所在地没有监护条件，且其父母在北京居住半年以上并已取得暂住证的，可以申请在本市中小学借读，接受义务教育。很明显，很多来北京打工不足半年或者没有办理暂住证的农村打工者，他们的子女在城市就学不符合政策规定的条件，被排斥在了学校的大门之外，只能回家乡接受教育，变成留守儿童。第三，对农村流动人口子女在流入地接受义务教育收取费用的不平等。北京市的相关政策规定，流动儿童少年符合在本市借读条件的，由其父母持户籍所在地乡 （镇）级人民政府出具的该儿童、少年及其父母的户籍证明、其父母的***、在本市的暂住证和外来人员就业证等证明材料向暂住地所在的街道办事处或乡 （镇）人民政府提出申请，上述主管部门经核准同意后，为其开具在京借读批准书。流动儿童少年可持在京借读批准书和原就读学校出具的学籍证明，到暂住地附近学校联系借读，经学校同意后即可入学；流动儿童少年在本市公办中小学借读，学校可按照有关规定向其收取借读费和相应的杂费。
流动儿童的教育政策对农村打工者子女的留守决策起着极大作用。相关政策规定对农村流动人口子女跟随 ...农村子女接受高等教育机会不均等的原因及其对策
农村子女接受高等教育机会不均等的原因及其对策
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　　　继续努力哦！……[/fieldset]21世纪是[color=#333333]科学[/color]技术飞速发展的世纪，是一个需要人才而且人才辈出的世纪。随着科学技术的发展，知识经济的到来，人民生活水平的提高，农村子女接受教育，尤其是接受高等教育，越来越成为人们的共识。然而，由于传统思想的[color=#333333]影响[/color]，地域的限制，经济的制约，政策的偏向，农村子女接受高等教育的机会出现不均等的现象。这既不利于农村子女素质的提高，也不利于人才的培养，更与***总书记所提出的“构建[color=#333333]社会[/color]主义和谐社会”不相吻合。因此，探析农村子女接受高等教育机会不均等的原因及其对策，对于促使农村子女接受高等教育，造就大批的高层次合格人才，促进“社会主义和谐社会”发展有着十分重要的[color=#333333]理论[/color]意义和实践意义。 一、农村子女接受高等教育机会不均等的原因[color=#333333]分析[/color] （一）基础教育失衡发展，是造成农村子女接受高等教育机会不均等的主要原因。现行的高考制度虽然从形式上看具备了“公平”——分数面前人人平等，但由于农村基础教育与城市基础教育的差异，使农村子女难以与城市子女在一条起跑线上赛跑。这势必为农村子女接受高等教育机会不均等埋下伏笔，造成了农村子女接受高等教育机会难的现象发生。与城市基础教育相比，农村基础教育存在着很多问题。 1.师资数量不足。近年来，虽然各级政府为解决农村师资短缺问题采取了一些措施，如对口支援，城市教师到农村学校轮流任教，农村学校布局结构调整等。但由于城乡之间的生活环境和办学条件的差异、农村教育经费短缺、教师工资不能按时足额发放、[color=#333333]交通[/color]不便等原因，致使许多农村优秀教师流向城市，大中专院校毕业生不愿到农村任教，其结果最终导致农村教育质量下滑。2005年甘肃省全省有公办中小学教师12.6万人，代课教师2.6万人，而这些代课教师主要分布在农村中小学。据笔者近期到陕西省宝鸡市某农村高中统计，近三年就有10多名优秀教师流向城市，但县政府因财政不足，又拒绝大学生回县工作，这就造成农村中小学教师的严重缺编。而解决教师紧缺的唯一办法就是逐级上拔，初中在小学选拔教师，高中到初中选拔教师，或聘请代理教师任教。这样，农村中学教育 ...