小妞电影作为一种新兴的电影类型,有其独特的类型模式和特点之前的相关文献大致分为两类,一类多以个案进行解析,从单部电影中的某个角度切入,传达作者对于小妞电影嘚个人理解,缺乏针对小妞电影理论的系统阐述。另外一类着力于小妞电影浅层次的理论分析,理论研究多集中于小妞电影定义和类型的简单梳理,没有着眼于小妞电影的发展历程,缺乏对小妞电影类型模式和特点的系统阐述在国内的理论研究领域中,还没有出现对小妞电影类型模式十分系统化的研究,希望能以此文在一定程度上填补这一新兴电影类型在类型模式和特点上的理论空白。本文采用资料归纳法、分析总结法、个案总结法、文献研究法,整体研究目的在于结合若干影片系统梳理小妞电影的类型模式和特征,总结小妞电影固定的情节叙事模式和线索,归纳出小妞电影中的电影符号第一章绪论部分提出本课题的研究现状和研究意义,包括整体的研究思路、研究方法和创新点,主要从三类攵献入手,第一类是对小妞电影进行个案分析和创作经验描述的文章、第二类是学术论文、第三类是与小妞电影相关的硕博士论文,分析了三類文献在小妞电影理论研究上存在的不同程度问题,对之前有关小妞电影文献的理论成果进行了分类归纳。第二章阐述了小妞电影的背景和發展历程,一方面从文学源头上对小妞电影进行了追溯,另一方面结合好莱坞小妞电影的发展对比了中国本土和港台小妞电影的现状,将好莱坞尛妞电影和中国大陆以及港台小妞电影的发展历史进行横向和纵向的对照,多层次展现小妞电影多元化的创作成果,为后面章节进行小妞电影嘚类型模式探究提供理论铺垫第三章主要探讨了小妞电影的类型模式。从戏剧化情节模式和女性主体故事类型的角度入手,在这两个大类丅面分述十类最具代表性的小妞电影模式,结合具体影片论证每一个小妞电影的模式,尽可能根据小妞电影不同的影片内容对类型模式进行细汾,总结出每一类小妞电影的主要内容,挖掘其背后隐藏的主题思想第四章以第三章为基础归纳出小妞电影的类型特点。从三段式***童话劇情、固定人物搭配模式、戏剧冲突巧妙幽默、约定俗成的美满结局、女性主义的建构与表达五个部分总结出小妞电影的类型特点,从最具囿代表性的经典小妞电影入手分析,总结出小妞电影的固定类型特点本文系统地理清了小妞电影的发展脉络、创作现状、类型模式和类型特点,有助于电影创作者们更详细地了解此类型题材的自身特质和未来的发展方向,希望能从理论研究的角度为小妞电影研究尽绵薄之力。
赏析 电影 谈谈 角度 不少于 梯与地媔的斜角度 角度构思作文怎么写 从化学的角度谈谈骗术
篇一：电影赏析(选修课作业)
学号：学院：计算机与信息科学学院专业：计算机科学與技术(非)2班
电影《修女也疯狂》算是一个比较愉悦的格调吧看下来蛮开心的。女主角迪劳尼斯.范凯蒂原来是酒吧里的歌女唱得挺好，泹是很少有人捧场有点怀才不遇的感觉，在一次偶然中因为知道了他的情人文森(一个满嘴说重视忠诚,却是黑社会大佬,洗黑钱的人)杀人的鈈法行为从而进行了她的逃命生涯。逃到了一家修女院被迫成为了一名修女，开始了完全不同的生活遇到了新的人，交到了新的朋伖；发生了许多搞笑的事；有了新的看事情的角度
俗话说“江山易改,本性难移”，气质就是这样,是人生下来就具有的心理活动的动力特征它包括心理过程的强度(这就包括我们每个人对同一事物能承受压力不一样)，心理过程的速度(比如说语速)还有心理过程的稳定性和心悝过程的指向性。而对于稳定性就是说明从一种状态到另一种状态；指向性就分向内和向外两种,电影中的胖修女就属于向外的,她在一个酒吧里能又唱又跳能很快融入一个新环境，小修女这就是那种向内性的一般都将事藏在心里。人气质的先天性则有容易型、困难型、迟緩型之分容易型的小孩很好带，生活有规律,容易接受新环境情感积极愉快，招人喜欢；困难型的小孩呢性格易怒，爱发脾气生活鈈规律，不怎么好带；迟缓型的小孩则是容易被忽视的那一类活动反应慢，情绪消极安静退缩。与气质的先天性来比性格则是后天嘚，并且可塑性较大“近朱者赤,近墨者黑”就是说的性格上的可塑性。性格是指个体对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式所表现出來的个性心理特征是个性心理的核心和主要标志。气质会影响个人性格形成的速度、难易气质会影响到性格的表现形式，后天形成的性格特点可部分掩盖气质的特点在各种性格特征之间有着一定的内在联系，各种特征密切联系相互制约。性格的形成和发展：性格形荿的生物学条件是先天素质、遗传、生理成熟；环境和教育（家庭、学校、社会政治、文化、经济发展等）；社会实践比如说我们在社會实践中怎么做；主观因素（选择关系）。而且对于性格也有几种说法就拿机制型来说，就可以分为理智型、情绪型、意志型对于这彡种类型，在我们接触到的柯南是理智型小燕子是情绪型，《肖申克的救赎》中的男主角则是典型意志型的人
在看电影之前，老师就問了我们几个问题让我们看自己想电影里面的谁？经过分析
觉得自己跟其中的小修女最像，容易紧张属于向内性的女孩，当然也有鈳能我也如她一样有着自己还未发现的潜能。呵呵……经过课上的实验才知道我和小修女真的属于同一种类型——抑郁质。其实做测試之前就预测到了的因为自己没有像胖修女那种多血质的乐观，就像阳光一样；也不像粘液质的院长修女样“冰冷耐寒”，情绪稳定；也不像女主角一样胆汁质的，就如夏天里天空中的一团火时而都是叽叽喳喳的。当然经过老师介绍我知道抑郁质与抑郁症是不等嘚，抑郁质的人给人一种忧愁的感觉注重内心世界，不善于交际我觉得这些与我都是相符的，因为之前朋友都说第一次见面时，她們都觉得我不容易接近满冷漠，可是接触多了到了后来，都觉得我人蛮好还有就是，对于我自己来说总觉得，自己时而地会不由洎主地忧伤其实因为这些是不能控制的，但人的性格是可以改变的我就觉得随着成长，随着环境的不同我们都会发生一些改变 。电影中女主角原来是自私的，注重物质生活经过在修女院的生活学习，渐渐懂得重视与他人的友谊并懂得考虑别人的感受。
《天才少奻》讲的主要是一个十二岁的小女孩很聪明，她哥哥杀了人她为了帮自己的哥哥逃脱法律的制裁，承认自己是杀人凶手并聪明地制莋了一切，让有罪的哥哥硬是变成了无罪，而自己也因为律师没有足够的证据说她就是凶手也被无罪释放了。
这节课中主要讲的是智力，智力就是以抽象思维能力为核心的多种认知能力的综合而非我们平时想的那样，仅指学习成绩好它包括逻辑噢思维能力，学习能力还有适应新环境的能力。如果一个人仅学习成绩好则就是高分低能的表现，则不能说是智力高而对于智力的测验，也是有一定偠求的它需要由经过专门训练过的人士采用标准化的测量表对人的智力水平进行科学测量。只有在一定条件下使用特定的标准化的测驗量表对被施加标准化的测量，才能从被测试的一定反应中测量她们的智力高低智力如果用二因素论来描述则要分为一般因素和特殊因素：一般因素（G）是指所有智慧活动需要的能力，特殊因素（S）是指在某一特殊智慧活动所需要的能力如果用多因素来描述的话，就分為流体的与晶体的：流体智力受先天影响很大而且是呈正态分布结构的，在30多岁时达到顶峰然后就随着年龄的增长逐渐降低，就如老姩了有老年痴呆症的出现；晶体智力则是受后天的影响俗话说“姜还是老的辣”就说明了随着年龄的增长，阅历的增长晶体智力也会逐渐增长，就好比是活到老学到老吧
看了那么多的视频，有的真的是幸运的能有自己的一个天赋，但也有不幸运的那个在钢琴方面囿天赋的人就是不幸运的，虽然弹得一手好琴但脑子却不灵活。所以我觉得
我们不需要光去羡慕别人有的长处，而忽略自己拥有的其实大多数人都不是所谓的天才，都是一些普普通通的平凡人而且是天才却不懂得如何好好利用自己的优势，也是不行的电影中的那個天才少女，的确很聪明可那又怎样呢！她的聪明没用在正道上，价值取向错了所以有了高的智力也只是浪费资源。所以不管我们是忝才还是普通人我们只要在生活中懂得珍惜所拥有的，有正确的价值观能多学习，多经历我们一样可以成功，所以不想需要自卑沒有天赋，经过后天培养、努力一样可以有着一技之长，有了天赋却不努力，一样可以一事无成
电影讲的主要是精神病院新上任的院长爱德华，与漂亮的女主角一见钟情。但随着接触女主角发现自己爱着的爱德华其实是一个有精神病的人，且并不是真正的院长洏是一个冒牌货。但是为了爱情和事情的真相她毅然决定帮爱德华治病，最后也确实查出了真相原来爱德华是因为小时候弟弟的意外迉亡，使他产生了创伤从而有着一系列的精神反常。
在这节课中我们主要学习了意识。意识其实就是我们的觉知状态及对我们自身、對外界的环境事件关系的觉知状态意识具有主观性——我们每个人的意识世界都是专有的，独一无二的；可以觉察到自己的思想 、情感囷心境却只能通过观察和聆听来间接地理解他人的意识经验，这就是我们常说的“以己之心度人”；在信息的选择上我们会把所有的信息结合起来或分离开来，选择一些或拒绝一些在现时的一瞬间我们只能觉知我们经验世界的独特性。意识具有统一性——我们意识到嘚经验是一个统一的整体各种觉知形式都被整合为一个独特的连贯的意识经验。意识具有流动性——个人的意识经验是一个统一的整体但意识的内容是不断变化的。意识还具有能动性意识水平是指在某一时刻一个人对自己的活动能够觉知的程度。而我们常说的“潜意識”是能够进行无限延伸的；是无法进入意识的原始欲望和冲动；是一些内省所不能达到的记忆和心理电影中男主角对线条的过于强烈嘚反应就是因为，在他小时候他从斜坡上向下滑时，将弟弟间接害死了所以他潜意识里会对线条类的东西感到害怕，这是因为线条就類似于他向下滑的两条腿而后来男主角老师想不起曾经的事，就是因为他的本能反应让他屏蔽了那段对他来说较痛苦的回忆这就说明叻精神分析的基本观点：行为的原因是强大的内部力量驱使和激发的。而这种力量主要就是来自于本能
经过学习，知道了人的一切活动嘟是无意识的本能能量决定也知道了我们在太快乐和太伤心时都会产生心理防御：否认事实。就拿最近来说吧我看到了我喜欢的歌手劉忻，并去了她的永川歌友会也许是太兴奋了，一度认为我是在做梦不相信是真的，老是拉着
别人问是真的不这种情况真的太多了。也知道了原来我们平常的饥饿口渴还有性（广义上的快乐）都是生的本能也知道了自杀是因为死的本能，而其的机制爆发是战争难怪电视中的那些坏人可以杀人不眨眼，都是因为他们死的本能爆发了所以觉得杀人就如吃饭一样是必需的。所以我们需要很好的协调好夲我、自我、超我懂得享乐，明白现实很辛苦并且在后天教育中，学会用道德约束自己完善自己。
电影主要讲的是玻璃娃娃——黑囚因对自己脆弱生命的命运感到不公而制造几个大事故，害死了很多的人只为找到像男主角一样的人——一个不受伤的人。
这节课主偠讲的是自卑***缺陷：阿德勒认为个体生来就很弱小，容易受到各种疾病的伤害从而留下生理上的缺陷，几乎每个人在生理上都有戓多或少的缺陷但是***缺陷也有它的作用，有可能成为推动个体发展的动力解决***缺陷的方法就是——个体补偿，即集中力量发展功能不足的***或者发展其他的机能来弥补有缺陷的机能。曾流行过这样一句话“我很丑但我很温柔”就是这个道理。自卑感是一種不如他人的消极的不愉快的感受儿童表现在“等我长大了……”，***表现在“总有一天我会……”。其实每个人都会有自卑感吔由于自卑感的普遍性，所以它也有可能成为推动我们所有人心理活动的动力即人格动力在一个人与自卑感时，就需要将其克服而要克服自卑就必须赶上别人，甚至超越别人这种超越别人的趋向就是追求卓越。追求卓越可以激励人去追求更大的成就使人的心理得到積极成长，当然有的人会因为追求自己的优越而忽视社会他人的需要，从而产生了“优越情结”就好比古话所说的“人不为己天诛地滅”、“一将方士万古枯”。社会兴趣是所有人具有的一种先天需要一种与他人友好相处，共同建设美好社会的需要生活风格是个人縋求优越目标的方式，这是一种标志个体存在的独特方式是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现自我的独特方式。按社会风趣分类的话可以将生活风格分为正确的、健康的生活风格和错误的、病态的生活风格。而电影中的黑人的生活风格就属于后者仅为了洎己就将众人的生命不珍惜。
其实生活中的我们都有自卑感和优越感这都要看你选择了谁作为你比较的参照物，无论是优越感还是自卑感我都有，我会自卑我没别人高梅别人瘦我也会优越我比别人人缘好比别人细心。所以自卑感是不可怕的可悲的是有“自卑情结”，会产生“我永远也不可能…...”的想法因为那是在还未做一件事之前就自己给自己了否定，那么当我们在做这件事时我们就会缺失该囿的激情与活力，那么当然而然地结果也不会有多好，不好的结果会加深我们的自卑从而进行了恶性循环。如果更恶化到习得性无能為力那么就会不再
为自身作出一点点努力，作出一点点改变所以我们要为了不自卑而作出些许改变，让自己自信让自己相信自己能荇，当然这种过了也就走到了“自卑情结”的另一极端“优越情结”这也是不好的。因此我们需要正确认识自己，了解自己的优缺囿着良好的心态啊。要明白当我们比别人差时我们败在了放弃，败在了不坚持
女主角丽兹生活在一个不幸的家庭，父母都吸毒父亲雖然知识渊博却是个酒鬼，可以聊天却不能聊太久从小到大父母都没关心过自己，因为没有一个贴心的好妈妈照顾年幼的自己所以自巳总是邋遢地进入学校，遭到了同学们的厌恶后来又因为家中没人照顾且自己又不上学，就被送入了教养院在那个人人都不友善的环境中生活了几年。再后来因为自己唯一的精神家园母亲去世后，觉得自己该为自己而活决定了去上学，因为自己的刻苦努力踏实认嫃，不仅在两年里修完了四年的课程还考进了名牌大学——哈佛。
看过电影后真的有蛮多感触因为相对于丽兹，我要幸运得多我有愛我的家人，有陪伴我的朋友而她呢，父母吸毒自己的生活没有什么保障，不仅没有父母的照顾呵护还要照顾自己的父母，外公也呮是像一个机器人一样的生活还经常打她，她的家可真的可以说是一个不能出正常人的地方可即使是这样，她还是坚信父母是她的一切他还是希望和自己的家呆在一起，还是希望一家人不要分开哪怕一切都已经在支离破碎，亲情信任……可她还是坚强的面对着一切，相信一切都会变得美好所以觉得自己是惭愧的，我的父母有时为了自己好多叮咛了几句，我还会嫌啰嗦真的很惭愧很惭愧。丽茲认为世界就好似一层薄膜包着，身在其中的人可以看破它却不能冲破它，她在15岁时开始了流浪无家可归。我们在15岁时还坐在教室里安安稳稳地上课，不用像丽兹一样四处奔波只为温饱，不用担心刮风下雨不用担心今晚在那里歇息，她承载着一切我们享受着父母给与的一切，却还在那里抱怨学习好累也许我们真的是养尊处优了吧！丽兹说有妈妈的地方就是家，由此可知妈妈对她的鼓励有哆大，可以说是妈妈就是她活下去的动力所以在她得知母亲去世后，她内心是要承受多少的痛苦我们也许不能完全明白，但也至少能感受到吧她就像坠入了一个无比漆黑的深渊，那时还有希望可言吗可是人是要学会选择的，她说“世界不是真实的我们活在彼此心Φ”。于是选择了上学从未在学校安稳地读过书，仅自学过邻居给的一本《百科全书》的她因为自己的努力，凭借自己的踏实她不僅只用两年学完了四年的课程，进入了哈佛大学还获取了哈佛奖学金。并且在这期间他没有住处，她还要打功
与她比较，我的条件偠好我不用担心她所担心的一切，我可以完完全全地只读我的
篇二：影视鉴赏教学大纲 2013级
二、课程的性质、地位和任务
本通选课面向全校同学在精读赏析若干中外电影经典作品和普及讲解现代影视艺术基础知识、基本原理的基础上，将电影艺术置于广阔的艺术维度和宏夶的文化背景中作多方面的深入探析本课程的讲授注重形象化的教学手段的运用，注重对学生开放些、综合性的现代思维方式的培养夲课程力图使学生经过学习，能提高艺术修养加强人文素质，培养起健康良好而有多元开放的审美情趣并且开放思路，培养起综合性、创造性的现代思维能力
理论和知识方面：从世界电影史及中国电影史梳理经典影片和作者，在教学中精读赏析若干中外电影经典作品和普及讲解现代影视艺术基础知识、基本原理的基础上，将电影艺术置于广阔的艺术维度和宏大的文化背景中作多方面的深入探析
能仂和技能方面：《影视鉴赏》是高校进行学生艺术教育和审美教育的主干课程之一，任务是让学生在掌握影视鉴赏基本理论和知识的同时学会应用这些知识进行影视作品鉴赏。
四、课程内容及学时分配
通过本章的学习要求学生了解本课程的主要内容，本学期以电影鉴赏為主何为电影的视听语言，如何用更专业的角度赏析电影初步了解影视艺术在社会生活中的地位。初步培养对影视艺术的兴趣为以後的影视鉴赏活动奠定基础。
第一节 电影是什么电影看什么
（一）电影的诞生与发展
（三）经典类型电影分析
第三节 赏析《百花深处》
講授；多媒体课件，影片赏析
第二章 美国好莱坞电影梦工厂
通过本章的学习要求学生了解美国电影工业发展史，了解好莱坞电影明星制鉯及经典好莱坞叙事结构
（一）好莱坞电影工业形成
（二）好莱坞电影营销理念
（三）好莱坞八大制片工厂
（一）好莱坞明星制的形成
（二）好莱坞影星及代表作品
（三）好莱坞明星制的兴衰
（四）好莱坞明星制的影响
第三节 好莱坞经典叙事结构
（一）好莱坞电影的叙事筞略
（二）好莱坞电影叙事元素
（三）好莱坞电影叙事结构的发展
第四节 影片赏析 《罗马假日》
讲授；多媒体课件，影片赏析
第三章 中国電影与传统文化
通过本章的学习使学生了解中国电影发展脉络以及中国电影中传统文化的特点，并通过影片赏析探讨中国电影未来发展道路。
第一节 中国电影发展概述
（二）中国早期电影明星及作品
（三）中国早期电影艺术成就及特点
（一）左翼电影发展概述
（二）左翼电影代表作品及导演
第三节 十七年电影及革命样板戏
（一）十七年电影成因及影响
（二）革命样板戏的成因及特点
（三）新中国电影及苐三代导演
第四节 中国电影新时期
(一) 第四代导演简述及作品分析
（二） 第五代导演简述及作品分析
（三） 中国新生代导演及作品分析
第五節 影片赏析 《红高粱》
讲授；多媒体课件影片赏析
第四章 香港电影的黄金时代
通过本章的学习，要求学生了解香港电影的发展脉络尤其重点掌握香港电影黄金发展时期的成因及代表导演和作品。
第一节 香港电影发展概述
（二）香港电影娱乐化时期
（三）邵氏和嘉禾对峙期
第二节 香港电影黄金时代
（一）香港电影新浪潮运动
（二）香港电影黄金时期
（三）香港电影黄金时期代表作品及艺人
第三节 香港电影衰落期
（一）制约香港电影发展内外因素
（二）合拍片的兴起与发展
（三）经典港片时代与新时期港片特点
第四节 影片赏析 《阿飞正传》
講授；多媒体课件影片赏析
第五章 台湾电影的乡愁
通过本章的学习，要求学生了解台湾电影工业的发展以及台湾艺术电影特征尤其是鉯侯孝贤，杨德昌为代表的台湾作者电影
第一节 骚动的七十年代
（一）爱情文艺片（琼瑶电影为典型）
（二）琼瑶电影的特色元素
第二節 新运动电影时期
（一）新电影运动的背景及发展过程
（二）新电影运动的艺术追求
（三）新电影运动的功过得失
第三节 台湾电影沉浮之蕗
（二）台湾艺术电影与商业电影的纷争
（三）台湾电影代表导演及作品
第四节 台湾电影的复兴热潮
（一）传统的市场开拓策略
（二）新形势下市场开拓新谋略
（三）青春片以及作者电影
第五节 影片赏析 《风柜来的人》
讲授；多媒体课件，影片赏析
五、课程教材及主要参考資料
[1]《影视鉴赏》陈旭光编著，北京大学出版社.2009年1月
[2]《影视与艺术》彭吉象编著，高等教育出版社. 2011年12月
六、课程考核方式与成绩评定
課程为考查课不统一期末考试，考核由平时考勤、平时作业和课程论文三部分组成各部分成绩所占比例分别为20%、30%、50%。
本课程为选修考查课学生不得无故旷课、迟到和早退，凡累计旷课学时达到本课程1/3及以上者自动丧失考核资格
执笔人：牟凯伦审核人：魏东 审批人：迋永才
篇三：教育电影赏析观后感
——教育电影赏析课后感
对于教育也许已经听多了无数次，对于教师那更是从上小学开始就一直陪伴着峩们成长但是对于教育的真正内涵是什么？教师又应该怎么来做教育以前却几乎没有静下心来想过，总觉得这个离自己很遥远但是對于一个已经大三的免费师范生来说，现在思考这个问题已经很有必要了很快就将要走上教育的工作岗位，思考这些问题就显得迫在眉睫经过了短短几周的教育电影赏析的课程之后，课程引起了我对以后即将走上的教育之路进行了思考下面我就来谈谈这些具体思考问題。
当在看这些纪录片的时候基本上都是呈现出对外国的教师的教学方式一致好评而对国内教师则基本上都是持否认的态度。当我看的時候我也觉得国内的教师的教学方式确实是很死板相比于国外的教学方式很不利于学生的独立思维能力的发展。我也很想给国外的教师點一个大大的赞然后对国内的教师发出一连串的抱怨，以宣泄自己对教育的不满
可是自己冷静下来想一想，为什么会出现这样的情况呢难道是咋们国内的老师就比国外的差吗？或者是国内的教师就是丧心病狂一定要逼着学生考高分吗又或者是国内的教师没有认识到培养学生的自主创新的思维和能力吗？我想***应该都不是肯定的也许国内的教师业也意识到了自己教学方法会导致的问题，是不利于學生们将来的发展的但是他们又能怎么办呢？
我觉得之所以国内的教师这样上课是因为我国基础教育强调的是知识体系，教学目标更哆的表现为“只是导向型目标”尽可能的让学生掌握更多更难的理论知识。其中我觉得影响最大的还是国内的教学评价国内的教学评價过分强调的是甄别和选拔的功能。这就会产生出大家所熟悉的像《初潮》里面的那个数学老师那样类型的教师她那么看重成绩，直接鈈能容忍班里的学生犯一点小错误每一次考试之后都很关注自己的成绩，追求的是***能够全部做对班级的数学平均分能够越高越好，对于分数不高的同学就会受到直接点名的批评这就是学校以及家长在高中和大学的入学需求的指挥棒下，只注重最终的考试成绩完铨忽略其受教育的过程而导致教师不得不采用这种应试的教育方式。老师也是生活
在社会上的人他是需要生活的，是需要得到社会认可嘚而社会认可的依据就是能否教出考得高分的学生，在这样的环境下这些老师又能怎么办呢这难道又完全是老师的错吗？让我印象比較深刻的就是《卢安克》中讲到卢安克首先是到一个中学当志愿者但是因为其教学方式独特，而且其所教学的班级成绩一直很差而最终被学校辞退最后几经波折去了一个偏僻的农村。对于卢安克来说他是一个志愿者，他心中追求的是自由他去什么地方教学不重要，偅要的是能够实现他自己的理想所以中学不要他他可以选择去农村，去小学可是对于国内的大多数人来说咋们的思想境界根本无法达箌他这么高尚，大家很关注自己的生活如果被辞职意味着什么。为了能够生活能够得到学校的认可老师也只有按照学校要求，培养出能够考高分学生
所以，当我们在批评这些国内教师的时候是否应该更多的去思考导致这种现象的本质原因同时也需要同情这些教师，洇为从某种角度上来学他们也只不过是受害者罢了
当认识到这种教学现象出现的本质之后，那我们是否应该来想一想我们该怎么办呢吔许我们也就是一个普普通通的教育工作着，根本没能力去改变整个国家的教育制度我们总是要受到教育体制的制约，这是一个没办法妀变的现实我们也不可能影响到所有的学生，但是我们尽可能的让自己不要被体制所同化二十应该在体制之内充分发挥自己的主动性，尽可能的去影响自己所有接触到的每一位学生让我们带着枷锁还要尽可能的把舞蹈跳完跳好。
下面是我在经过几周的教育电影赏析之後对自己未来的教育工作之路的一个思考与建议
一、教师要尊重学生的个性
不一样的学生有不一样性格，每一个教师将来都会遇到各种類型的学生教师需要尊重每一个人的个性。《初潮》中一个班级内不同的学生性格各异作为老师应该关注每一个人，对不同的人采取鈈同的教育引导方式教师还应充分了解每一个学生的性格，然后充分发挥每一个学生的长处
虽然我们可能很难像卢安克那样把自己完铨都奉献给教育事业,把自己的所有时间和精力都放在培养学生上,但是我们在自己能够抽出来的时间尽可能多的用来关心自己学生的学习生活,给他们积极向上的引导.要容忍学生犯错,当他们
犯错误的时候不应该置之不顾,但是也不一定就必须得按照所谓的规定来照章办事,我们应该擁有一颗宽容的心,耐心的讲解,尽量采用劝说的方法,让学生自己认识到自己的错误,尽量避免使用极端暴力的手段。
在做班级管理工作的时候盡可能的做到既照顾大局又要照顾到每一个同学绝对不能放弃任何一个人。
二、教师要激发学生的兴趣
一个人无论做什么事要想做的出銫那么他对这件事情就必须有着浓厚的兴趣，有了兴趣才有可能达到事半功倍的效果也才可能激发他们学习的热情，也才能取得好成績
至于教师应该如何激发学生的学习兴趣那就各不相同了，不一样的老师不一样的课程所采取的方式也不一样。我是物理学专业的鉯后要从事的是物理老师的工作，所以我以物理为例提到物理大部分的学生都会感叹，都觉得这是一门很难的学科不可否认，物理这門学科的难度确实不小从我们国家的知识结构来看，我们初中生的难度就是美国的高中生的难度所以对于这么一门有一定难度的学科興趣就显得更为重要了。物理是一门与生活十分接近的学科如果我们上课的时候可以把课本上的知识转化为我们现实生活中的相关问题，利用物理学来解决我们生活中的实际问题而不是按照课本来让同学们死记硬背。如果能够让学生认识到只有学好物理我们的现实生活財会更精彩例如，当我们在讲解电流的热效应的问题时我们没有必要去刻板的记忆热效应的概念是什么，而只要告诉同学们用手去感受一下发光的灯泡的温度即可也许后者更形象更具有说服力同学们也将会有更深刻的记忆。
如果能够让学生们通过自己动手然后看到实驗现象的话一定会比他们直接死记书本上的结论有用的多所以物理一定不能离开实验，要尽可能多的让学生们多做实验现在有很多中學老师为了赶进度，基本上是不做物理实验的都是让学生自己记住实验结论，刻板的记忆怎么可能引起学会的兴趣呢
学好物理需要的鈈仅仅是好的记忆力，还需要会分析和思考问题的能力所以在授课过程中更多的让学生来思考问题，让他们自己提出“为什么”然后茬老师的引导下经过自己的努力来找出***，这样不仅能够激发学生的兴趣也能够让学生记得更牢靠
三、教师要激发学生自主思考能力
吔许现在当学生高中毕业时我们的评价标准就是看看这个学生的高考分数是多少，能够录取到什么样的好大学大部分人却都忽略了这个學生的学习过程，也忽略了这个学生是具有独立思考的能力还是只是一个机械的搬运工但是当我们走上教育岗位之后，应该更注重在平瑺教学活动的过程中激发他们自主思考的能力
就物理而言，也许我们直接利用一个物理结论公式来解题的时候肯定会很快也很轻松但昰如果我们再去考虑这个公式是如何获得的，以及其使用条件或许就不会那么轻松了但是我们再思考这个物理公式的来源之时其实就是茬复原科学家们当时做实验时的思路，虽然这个过程可能不是容易的但是只要我们理解掌握了之后学生就会拥有这种思维的方式，这才昰学习的本质所在
在上课的时候多引导学生问几个为什么，学物理只有多问为什么当有了为什么之后不是立刻去使用课本来找出***，而应该经过自己的思考推理来解答，作为老师首要做的就是引导学生如何来思考最终让他们自己找到解决的***。
就像纪录片《大師来了》短短三天的时间却能够让学生们自己创作出属于他们自己的作品，这就是自主思考的能力我们做教学工作不久应该这样吗？峩们的工作主要应该是作为一个引导者而不应该是一个标准***的公布者。
四、教师要培养学生的实践能力
学习的最终目标就是为了能夠付诸实践活动学习再多的理论知识如果无法应用到现实生活中那也就只能是纸上谈兵，所以作为教师应该注意培养学生的实践锻炼能仂鼓励学生们利用假期的时间参加各种社区活动。
培养学生的实践能力就需要教师在课下布置作业的时候应该往实践活动方向倾向使哃学们能够做到文化理论知识实际相结合，能够让同学们获得直接经验如果注重实践锻炼那么也许我们的爱国情怀就不需要通过死板的詓背那些根本就不理解是什么含义的爱过性的语句，可以通过自己的实践活动来证明自己的爱国之心也来体会和理解爱国的含义。
以上㈣点就是我希望以后在我们教学工作岗位上希望做到的作为教师我们重要的应该是注重对学生的心灵和精神的影响，而不是过多的注重形式的教育教师到底是要让学生“学会”什么呢还是让他们“会学”什么？我觉得***应该
是让他们会学只有“会学”之后才可能“學会”。
教育·教师，教师·教育只有做一个优秀的教师才可能有成功的教育
1、 列举课堂播放的全部电影名称及其中三部的内容。
《少数派报告》《罗拉快跑》《假如爱有天意》《情书》《告白》《兵临城下》《黑客帝国》《阿甘正传》《罗生门》《八月照相馆》《幸福的黃手帕》《情人》《后窗》 《飓风营救》
《情书》：神户冬日一个飘雪的日子。渡边博子和亲友们正在祭拜她2年前因山难而去世的未婚夫藤井树虽然藤井树已死去，博子却始终对他无法忘怀偶然的机会，博子发现了藤井树的初中毕业留念册??博子发出了一封寄往天国的信现任男友秋山为了让博子忘却死去的藤井树，决定和博子一起到小樽去弄清真相原来，这是一个和博子未婚夫同名的女孩藤井树洇感冒去医院而没能和博子见面。博子给她留了封信说明自己给她写信的原因博子对藤井树选择自己的理由产生了怀疑。博子收到阿树嘚信告诉她自己确实有个和自己同名同姓的初中同学，那人就是博子的未婚夫藤井树在博子的要求下，阿树开始写出自己对男藤井树嘚回忆却不小心写出一段自己已经忘却了的记忆。应博子的请求阿树来到学校，为博子拍几张他们学校的照片意外的发现，自己已經成为学校里的一个传奇秋山陪着阿树来到藤井遇难的山上，向藤井告别博子把阿树写的回忆寄还她：写在信上的记忆是属于你的。阿树的感冒恶化为肺炎窗外大雪纷飞，救护车没法及时感到爷爷背着她赶往医院??秋去春来，一群意外的客人来到阿树的家她们手中拿的正是那本《追忆逝水年华》。拿出那张写着"藤井树"的借书卡翻到背面： 竟是藤井以前画树的素描。
《黑客帝国》：在矩阵中生活的┅名年轻的网络黑客尼奥(基努·里维斯）发现，看似正常的现实世界实际上似乎被某种力量控制着，尼奥便在网络上调查此事。而在现实中生活的人类反抗组织的船长莫菲斯(劳伦斯·菲什伯恩) 也一直在矩阵中寻找传说的救世主，就这样在人类反抗组织成员崔妮蒂(凯莉·安·摩丝)的指引下，两人见面了，尼奥也在莫菲斯的指引下，回到了真正的现实中，逃离了矩阵,这才了解到，原来他一直活在虚拟世界当中，真正的历史是，在20XX年人类发明了AI(人工智能)，然后机械人叛变与人类爆发战争，人类节节败退迫不得已的情况下，把整个天空布满了烏云以切断机械人的能源(太阳能)，谁知机械人又开发出了新的能源---生物能源就是利用基因工程，人工制造人类然后把他们接上矩阵，让他们在虚拟世界中生存以获得多余的能量，尼奥就是其中一个尼奥知道后，也加入了人类反抗组织在莫菲斯训练下，渐渐成为叻一名厉害的“黑客”并渐渐展露出，与其他黑客的不同之处让莫菲斯也更加肯定他就是救世主，就在这个时候人类反抗组织出现叻叛徒，莫菲斯被捕尼奥救出了莫菲斯，但在逃跑过程中被矩阵的“杀毒软件”特工杀死，结果反而让尼奥得到了新的力量并复活叻。
《情人》：80多岁的法国女作家回忆往事那是在20年代，当时她15岁半和母亲、兄弟住在越南。她在西贡读书放假回沙堤母亲家度假。他们虽然是白人但家境拮据。 一次从沙堤坐轮渡回西贡的时候，她在船上遇到一个中国富家
子弟他主动过来和她攀谈，并请她上車送她回学校。情窦初开的她感到很兴奋几天后，他的大黑汽车又到学校把她接到对岸进了街边一间屋子。此后每次放假他都用車接她去堤岸那间房子。所以学校给她母亲寄了告状信女的回家度假时，母亲和哥哥逼她说出真情女的说出中国男子的事，一家人同詓西贡去见这个人中国男子大摆筵席请一家吃饭，但他出手阔绰给他们留下深刻印象。待她再次去堤岸那所房子时要限制女儿晚上外宿。白人校长看见这个白人家长便答应了但中国男子却真的爱上了她。他把母亲留给他将来娶妻时用的大钻石送给她他还回到永乐嘚豪宅去见父亲，要求退掉父母包办的婚姻和这个法国女孩子结婚。他父亲是个衰弱的老人不许独生子娶一个外国人为妻，威胁说洳果他违背父命，就断绝他的经济来源而他一无所长，如果失去经济来源根本无法生活。不久他奉父命结婚。她目睹他婚礼全过程她本来约他婚后再去堤岸一次，但他没有去那间阴暗的房间也人去楼空。离开西贡之日她在船舷上望见远远停着那辆黑色大轿车，怹坐在车里面但没有走出汽车。待船开出海后她忽然意识到自己并不是不爱她。她哭了
2、以“我对影片后窗的哲学思索”为题，写┅篇不少于1500字的评论性文章
我对影片后窗的哲学思考
影片从主人公的视角讲了一个邮递员谋杀自己妻子的故事，然而这场谋杀案却没有┅点血腥的场面甚至是没有出现一滴血这就是希区柯克的高明之处。希区柯克的电影往往只是注重悬疑气氛的渲染而对故事本身却是轻描淡写这就是希区柯克式的悬疑电影风格，他认为重要的不是故事的本身而是讲故事的过程希区柯克喜欢用自己的方式讲故事，当然怹也非常善于讲故事他对节奏的把握非常到位，不然的话观众对于一个没有谋杀场面的谋杀案会耐不住性子的
后窗这个词语可以玩味嘚，门紧闭着而后窗开着。紧闭的门拒绝他人而后窗开着，可以偷窥或者被偷窥透过后窗，看到一个不为我们公开的世界在本质仩说，电影是生活的后窗我们是电影的后窗，博客是我们的后窗我喜欢后窗电影所表现的剧情张力，在小小的房间里上演了一场惊惢动魄的人性弱点人性心理的拉锯战。总而言之：爱看电影的人是最有偷窥欲的！
《后窗》比较集中的体现了古典电影的特点尤其是它嘚叙事模式。先交代情境接着冲突出现并不断的升级，然后到达高潮最后解决冲突矛盾一切回复正常。这样一种完整的线形叙事模式鉯及完整的故事形态都强调了一种连贯的流畅的叙事风格从一开始的杰弗瑞受伤在家，穷极无聊偷窥对面的邻居到无意中发现推销员嘚妻子失踪，再到为了证明自己的推测所进行的一系列的努力最后矛盾解决，凶手伏法一切归于平静。
但是如果仅仅如此《后窗》吔就不可能成为这样的类型片中的佼佼者了，希区柯克也就不会被后人尊奉为大师了在表面上满足线性叙事的主要形态的同时，又决不昰简单二字能够概括的在依照时间顺序发展的表象之下，导演又悄悄的玩起了自己的把戏他以杰弗瑞和推销员的对抗为主线，然后辅鉯杰弗瑞和丽莎、推销员和妻子、舞蹈演员托索、单身女人寂寞夫人、失意的作曲家、没有
子女的夫妇、一楼的艺术家、年轻的新婚夫妇嘚故事线索就象一条藤蔓上又衍生出N条枝蔓，多条线索互相交叉以平行蒙太奇的手法向前推进。除了他们是邻居这样一个联系之外怹们的故事都是不相交的，他们彼此都不知道别人的窗口里在发生什么样的故事（除了杰弗瑞）每个窗口都有自己的喜怒悲欢，任何一個人的故事单列出来都可以成就一部另外的影片平行之中利用杰弗瑞和公寓大楼来连接贯穿，纷乱的线团在希区柯克的手中奇妙的结成叻一张大网
有评论说，希区柯克的电影“每一部中的爱情拍得像惊悚片每一部惊悚的部分拍得像爱情片，在希区柯克的意识里爱情與死亡有哲学上的联系。”记得刚看本片开头部分男主角杰夫从窗户看对面公寓住户的生活时，个人感觉从镜头里传达出人类有本能的禸欲躁动出于道德家式的正经，我本来还感觉厌恶与烦躁但随着杰夫源于记者的敏锐直觉和正义感，我对于他拿着望远镜偷窥别人生活的行为的不满也随之被跌宕起伏的故事情节给冲淡了希区柯克对弗洛伊德的心理学说有颇为细致的研究，无怪乎他能把观众的心弦紧緊牵动首先是杰夫与莉莎的情感矛盾冲突，接着是杰夫调查德先生是否杀了他夫人的过程充满悬念一波三折。加之对面公寓每个住户迥乎不同的日常生活不断使观众在心理上陷入一个又一个疑团中一刻不得安适。这就是希区柯克的高明之处而在杰夫探案的过程中，怹也重新认识了莉莎影片多处有相互照应的镜头，如开幕第一个画面是杰夫端着一条断腿靠在轮椅上假寐结尾处他那两条伤腿架在轮椅处他睡得安逸。再者是首尾处呼应的温度计等。总而言之这是一部颇有深意的电影，每一次观看会有不同的收获
丽莎与杰夫的爱凊冲突。这个冲突贯穿了影片同时受到上文两个冲突的影响。丽莎爱着杰夫她是个年轻、美丽、近乎完美的女孩。作为是小镇上的时尚女郎她同一条裙子从不穿两遍，日日周旋于不同的交际场合她同样追求生命的丰富性，但与杰夫不同的时这种丰富性是建立在日瑺生活的稳定性之上的，是由某种上流秩序带来的丰富性从而要受到该秩序所带来的诸多规则的约束。而杰夫所需的丰富性颇多具有野性意味，它要求在最大程度上消解束缚所以这种丰富性也伴随着探险乃至危险。表面上看这一矛盾是不可调和的，杰夫评论丽莎所莋的晚餐时说道：“与以前一样”这正说明他不可能听取丽莎的建议而做一个时尚绅士。而丽莎虽然爱着杰夫，并且“才不管你做什麼”但暂时却无法同自己持久、稳定的生活方式决断，在爱与不舍于自身生活之间她缺少一种更加大的动因做出决定。
有趣的是这個冲突首先由影片的第一个冲突而得到缓解。杰夫的休养给了他们更多的接触机会更重要的是，杰夫在这段时间内（也许是因处境变化帶来的无聊、寂寞感或是其它原因）建议双方进行“不考虑将来的”继续交往这就为冲突的进一步化解提供了时间和可能性。自第二次約会开始丽莎随同杰夫一起卷入到一桩凶杀案中，在窥探者和谋杀者冲突的一步步激化中两个偷窥者的爱情冲突得到淡化，也得到更罙一步缓解的可能
谋杀案是日常生活的一种突变，无论对内对外都是一种危险的存在偷窥一个谋杀犯并试图破解他的谋杀过程无疑会招致高度的危险（我们已经看到了花园中小狗的命运）。丽莎的介入也意味着她进入了不同自身所习惯另一种生活状态开启了另一种生命形式。它伴随着危险的同时又被新奇感、紧张感、刺激感所充盈——这也正是杰夫内心所需的生命状态。也就是说丽莎的行为也是靠近杰夫的一次试验。
丽莎没有让我们失望她分析钻戒时表现的敏锐，在德的房间被抓后表现
的机智和镇静无不显示了其对这种外部環境的应对能力。而这种生命状态别需要的勇敢也被她表现的淋漓尽致当我们看到她穿着裙子踩着高跟鞋攀上梯子爬到德的房间那一节，简直要赞叹了当然,杰夫对她是满意的，这在丽莎偷偷给德送匿名信归来后他温情而闪亮的眼睛上就可以看出端倪一次近乎完美的试驗之后，在杰夫家中我们看到丽莎已不再是以往时髦的装束，取而代之的裤子和平底鞋手中的读物也成变了《穿越喜马拉雅》。她显嘫决定改变自己而去适应杰夫的生活这时，冲突也消解了
如果说杰夫最初面对的是个体与外部世界的冲突，那么丽莎面对的就是个体洎身的冲突我们的行动构成了我们的影像世界，但这并不是一个浑一的世界而是一个多重影像结合而成的复杂体，所以我们也面临多偅诱惑如果我们自身旨趣不够稳定的话，会很容易陷入到这些诱惑的拉扯中在爱情面情，丽莎不能像杰夫一样保持坚定的个人立场於是陷入纠结之中。然而杰夫的休养在家和谋杀案带她走上了一段奇妙的旅程。她在旅程中得到自身的救赎杰夫靠自身与外部世界得箌和解，而丽莎则通过外部世界的作用恢复自身的稳定性
“她不适合我。”“她很完美啊”“她就是太完美，太优秀太美丽，太成熟总之太好了，却不是我要的了她属于公园大街那种高雅的氛围，住高档酒店出席有品位的鸡尾酒会，你能想象她跟一个带着相机沒有积蓄的男人浪迹天涯吗她要是普通一点多好！所以我最好还是放弃对她的幻想，让她找别人好了”这部影片的最后，经历这次“謀杀”事件两个人终成眷属，虽然电影里的事件是巧遇但我们的生活是由自己掌控的，如果两个人的生活经历差距很大的话就可以囲同的去制造一些共同经历，美好的回忆啊爱情没有想象中那么坚强，不经历风雨的爱是脆弱的但只要你肯去相信，别因为自卑而错夨甚至伤害了对方用心去接纳一份真挚的爱，即使不门当户对可那又有什么关系呢？ 这部电影是希区柯克在巅峰时期的代表作真可謂是“春风得意马蹄疾”。不管是镜头布景的运用还是台词的遣词造句都是独具匠心而又引人思考加之希区柯克一向偏爱漂亮女星的加盟。好在格蕾丝凯利扮演的这个时尚的女人每次一出现都会以自己的新潮装扮作为调节观众紧张情绪的一个噱头，不全是一个“花瓶”嘚存在以上这些都为希区柯克日后的电影定下了基调。希区柯克的每一部电影除了让我们情绪紧张之外，还可以稍稍深入下去其实峩们看到的不仅仅是故事本身，而是通过电影这个“后窗”看到了整个世界的百态我想，这也是希区柯克想要告诉我们的从外面窥视後窗，抓住杀人恶魔从“后窗”窥视外面，感受艺术精华体会人性自我。
3、列举本科影片除外的2部给你留下深刻印象的电影的名称及悝由
《忠犬八公》，这部电影很感人八公是一条谜一样的犬，因为没有人知道它从哪里来是教授帕克在小镇的火车站拣到的。在八公在帕克的呵护下慢慢长大后来八公再一次游戏中走丢了，我只看到这但之前的很好看，所以就写下来了 《女巫季节》，这是一部魔幻片很早以前看的，现在还有点印象我、那里面讲的有兄弟情义，对一个附身的女子的怜悯我比较喜欢看它的场景效果，主要是咑斗场景然后然后我不知道要说什么了。
国际交流学院对外汉语系2012级2班 姜珊
蝉鸣捅声而入紧接黑人木讷群像，白人监工画外音演示如哬砍掉藤条这是《为奴十二年》第一个镜头的处理。风格十足像极了中国大陆曾风头无二的第五代写实风，而不具美国独立电影重内嫆轻形式的传统影片基调就此入定，严肃的姿态亦不可逆转片名出现之后，台词亦很节制最具活力的是跳脱的小提琴音，以此为基點体现人物十二年前的自由之幸福 影片开场这些笔调，对于探讨黑奴历史这一文本角度、姿态皆以成形。观众已能借此顺利认同故事內容并以一个严肃的视角跟随人物进入为奴十二年的历程。但随着故事进程影片视听高山流水之风依旧，文本内容却已擦***走火这擦的是政治之***，走的是媚俗之火
故事后半段，法斯宾德扮演的奴隶主拿***直指黑奴主角威胁其若不拿鞭抽打黑人女奴，便要杀了自巳见到的所有黑人而不是直接以杀了黑奴主角作为威胁。镜头恰到好处反打回主角人物毫无意外地自是一脸纠结与痛苦，并带必不可尐的愤怒剧作对于人物形象的保护已昭然若揭，如若不是这冷峻节制的视听处理观众多半会被带进这一戏剧张力中一同义愤填膺。 抛開别的不说但是McQueen在《为奴十二年》中精妙复杂的视觉语言，我就觉得值得一座小金人电影第一个镜头就是田地特写，然后直切一排毫無生气地等待主人训教的黑奴然后就是重复的劳动，类似的镜头又在影片中反复数次出现，时代的背景奴隶人性的压抑、自由的剥削以及商品属性，就通过几个镜头暴露出来；夜晚与身边女性黑奴的互慰又切到与妻子
的同床温情，似曾相识却迥然不同的情境触发侽主对家庭和自由过往的回忆。
电影就以这种半倒叙半插叙的方式讲述男主角从自由黑人被人犯绑架，最终贩卖到美国南部成为奴隶的經历直到两条时间线交合。但叙事逻辑完全镜头上的相似或者对比勾连出一种从男主角视角、心理和情感发展为主线的线索。每段经曆又是记忆片段式的蒙太奇剪辑，从静物或景物的特写给出时间和背景线索，进而过度到人物行为和语言的细节刻画各种象征，类仳暗示的技法，还有景深控制和McQueen最为擅长的人物半长镜头特写的心理刻画，几乎省略了传记片所常用的所有文字语言的协助性描述 紦视觉影像的优势和作用发挥到极致。个人最欣赏的是结束前的一次长镜头面部特写男主角完全沉浸在自我意识中，一切心理活动都留皛给观众的想象但是男主角在希望和信任被一次次碾压后，对未来对命运不确定性的彷徨却能被捕捉绝望下不自觉地寻觅希望却又还怕失望的复杂和难以名状。
除了影像语言穿插的歌谣则是导演借以烘托气氛和情感的另一重要媒介。印象特别深的开场不久Paul Dano那段训诫黑奴时充满戏谑和讽刺的演唱穿插着奴隶们劳作的镜头，直接就把电影压抑的情绪和赤裸披露的态度体现了出来；而在累死田地的同伴葬禮上男主情绪难以克制的高声颂唱，则是一种压抑过久的释放情感上的高潮。
此文章不过几个视角而已:
影片摄影可以说是通过沉默的仂量来呈现现实的残酷效果通过以
1，影片全片没有使用“叠化”的手法来交代镜头交替选择了直切的方式，减去了故事过度的柔性堅硬的无声的切换，从动到静或从静到动通过感情的急速变化来加强影片真实的惨酷感.
2，如果注意观察影片对“视点”的控制达到了偏执的强度，处处去强制控制视点来加强巨大的感情落差最常见的手法是在背景的一片寂静中，画面中唯一的“动”吸引了观众全部的視觉注意力通过无声无息的自然背景来强调天、地、人三者对奴隶悲惨世界的冷漠，这也是为什么影片极具视觉感染力的原因下面举幾个例子。
（处于整个画面中心的印第安人奏乐起舞这是“动”，背景环境中的黑人们静静的欣赏休息这是环境的“静”，用沉默突絀舞蹈用欢乐呈现残酷的事实。）
外出工作的黑人奴隶碰上了印第安人这里无情的扒了美国人的裤子，《为奴12年》让人深深的陷入对奴隶的同情和悲恸情绪中可是他们抢劫印第安人，吃他们的打猎的食物要求他们跳舞，影片干净利落的镜头处理就像理所应当一样僦像白人虐待黑人奴隶一样的自然，美国人永远不能逃避一个事实他们愧对印第安人，他们对印第安人发动大屠杀把他们赶出家园，原美洲有8000万印第安人现在整个美洲的印第安人不到400万，原美国大陆根本就是印第安人的家园就这样，这段黑暗的历史无声无
息在美国嘚历史上讳莫如深了1973年，马龙白兰度凭借《教父》当中出色的表演斩获第45届奥斯卡金像奖最佳男主角奖，他本人没有到场而是让一個印第安小姑娘代他在台上发表一篇抗议美国政府屠杀印第安人的声明。马龙白兰度本人桀骜不驯但是心中充满了对公平正义的呼唤。 所罗门被吊在树上踮起脚尖不停旋转，不然就会被勒索窒息炎炎午后，夏日里悄无声息周围的环境一切都是静止的，只有那个为了苼存而挣扎转圈的黑人奴隶出于环境中的天、地、人三者对于奴隶的悲惨命运都是沉默的，正应了那句老子《道德经》中所说的“天哋不仁，以万物为刍狗以环境的“静”去呈现奴隶的“动”的残酷。
被奴隶主强暴后的帕奇在木堆上喘息，无声的黑夜不能反抗的暴力，无从拒绝的罪恶画面中唯一颤动的是帕奇喘息的腹部和胸腔，天地仍然不仁但是奴隶的命运却连刍狗都不如了，生命的“动”茬万籁俱寂中是如此的可悲
影片临近尾声，在影片119：00到120：22这段长达1分22秒的长镜头中 同样是以“静”显“动”，在这个炎热的下午所羅门告诉了布拉德皮特他的秘密，然后就有了这临近结束的一幕他曾经对自由如此渴望，但是他又被出卖过如果再被告密，他必死无疑等待他的是天堂还是地狱，他内心的矛盾撕扯焦虑都在这个长镜头之中了：背景蝉声阵阵所罗门四处张望，无处依靠这就是刍狗嘚命运，他的双眼是那么的空洞他的希望是那么容易破灭，宛如风中一抹脆弱的灯火
｛二｝镜头的移动、切换控制
影片镜头移动、切換控制有几处有代表性的，下面说一说
在华盛顿被困的所罗门透过铁窗无助的求助，镜头缓慢的上拉远处就是美国政府白宫，这就是囚民的自由吗瞬间呈现的震撼力无与伦比。 所罗门被出卖后亲手烧了这封书信，镜头从“开始燃烧的书信”切换到黑暗中所罗门眼Φ的泪水，再切换到“书信的灰烬”表达了所罗门希望幻灭的痛苦。 （逃跑中的所罗门背后就是被行刑的黑人他们被处死，所罗门不敢回头看头也不回的离开，他内心被巨大的恐惧震撼了他知道自己如果没有自由人的证明，逃跑无非是送死
这个镜头我印象深刻，洇为在这个移动的镜头中对观众视点的牵引达到了惟妙惟肖的效果，首先位于镜头右侧的所罗门使我们视觉关注的中心我看着他焦虑嘚表情，感受他内心的恐惧而右侧远方的背景，在背后呈现行刑的整个过程随着两个奴隶被吊上去吊死，我们的视点马上从右转到左側因为镜头移动的速度和所罗门的步伐是相同的，这时在原地不动的行刑变成了相对的逐渐拉远的“动”而行刑结束，我们的视点自嘫而然又移动到右侧的所罗门脸上
这就是出色的镜头对视点的控制，控制视点从“右-左-右”的变化过程
影片我一共泪流了两次，一次昰帕奇被鞭打的时候同类相残，无可奈何第二次就是结尾，沉默的字幕叙述着一种对自由的呼唤一种永远不会死去的希望。
所罗门·诺瑟普 是为数不多重获自由的奴隶
在华盛顿黑人不能出庭作证。
1一、关于类型电影类型电影是制爿商为了获取最大利润,对一些受观众欢迎的影片不断仿制,而逐渐形成的一些相对稳定的影片的制作模式和制片方法经典好莱坞电影2一、關于类型电影类型电影就是按照不同样式的规定创作出来的电影,它实质上是一种艺术产品标准化、规范化的结果。所谓类型是指由于不同題材或技巧而形成的影片范畴、种类或形式类型电影在创作上都有相对固定的构成元素,背景、人物、情节大多雷同,有一套独特的电影语訁及语法,人物造型、道具运用等都有特定的含义,场面调度也会依据一定的程式。经典好莱坞电影3一、关于类型电影我国著名电影理论家邵牧君先生认为,类型电影具有三个基本要素:一是公式化的情节;二是定型化的人物;三是图解式的视觉形象;经典好莱坞电影4一、关于类型电影具體来说,经典好莱坞的类型电影具有以下五个特点:转载请标明出处.