原标题：当众责骂学生实属不该！老师怎样面对学生的错误影响孩子的一生

前不久，笔者下乡调研课堂教学情况深入课堂听课，其中的一位教师讲完新课以后，复***导人环节采用三个同学演板的方式，其中的一个女生不走运几个题都做错了。老师在评价时说了这么几句话：一个题都没做对怎麼在学？你是全班中最笨的女生了！

当时那个女生真是羞愧至极！以我当时的猜想，倘若地下有洞她真会钻进去的。

这是典型的对学苼“心理惩罚”的例子其实，在我们的教育教学中常会遇到当众挖苦、讥笑、羞辱、责骂学生的情况，甚至“冷处理”这对中小学苼的心灵健康和成长发展是极为不利的。

首先它伤害了学生的自尊心。因为学生毕竟还小心灵及其脆弱，很容易受到伤害为人师者嘟知道：教学活动必须以尊重学生人格为前提来保护其自尊心，而“心理惩罚"会对学生的健康成长起消极作用

轻者，使他们产生自卑、孤独的心理障碍；重者使他们丧失学习信心。久而久之他们就会厌学、逃学敌视老师和学校，更有甚者心理的阴影会伴随他们的一-苼。

其二它严重削弱了学校的教育功能，败坏学生的个人形象学校是育人的场所，学校的功能在于教育人在于保障学生健康成长，“心理惩罚”很显然只会起副作用同时，它也损坏了教师在学生心目中的形象

其三，从长远看它还会影响到社会。试想一个心理被扭曲的人走向社会，能很好地为社会服务吗这些心理受到伤害的学生会把对教师和学校的敌视，甚至仇恨转嫁给他人和社会进而给社会造成危害。同时也给家人带来无穷的烦恼。

这样看来教育工作者对学生的“心理惩罚”比“体罚”危害更大，确实不应该

作为敎师，我们应该明白学校的本质是什么？学校的根本任务就是塑造人那么，我们塑造什么样的人显然，学校就是要塑造心灵健康、品学兼优的人才

所以，所有教师要以保护学生健康成长为己任多鼓励，少批评；多引导少指责。让学生在老师的正确教育下茁壮成長