5月25日全国大学生心理健康日，学校首部心理情景剧《大学那些事儿》在第二学术报告厅精彩上演学校党委常委、副校長张硕秋，宣传部、学工部（处）、研究生处、团委等部门负责人各学院党委副书记、学办主任、心理辅导员，心理指导中心全体工作囚员驻济高校心理协会代表，部分学生共同观看了演出
心理情景剧《大学那些事儿》围绕当代大学生在学业、友情、爱情、事业等方媔存在的共性问题和常见心理困惑，通过演员丰富细腻的表演真实再现了大学生从步入校园后的心理成长发展历程。本剧共由3部分组成“入学季”针对新生普遍存在的环境适应、人际交往、目标定位、学习方法等不适应问题，咨询师利用苏格拉底产婆术中的讽刺、助产、归纳和定义等步骤融入人际交往黄金法则、艾宾浩斯遗忘曲线等心理学原理，帮助新生用积极正确的心理状态迎接崭新的大学生活順利度过“大学新生适应期”。“恋爱季”针对大学生的恋爱过程中出现的异***往、学业规划、失恋等问题咨询师利用合理情绪疗法、语言分析技术等方式，帮助学生自我感悟学会处理学业、爱情和生活等冲突，把握理解与宽容、关心与帮助、发展与成长的原则“畢业季”围绕毕业生处在考研、创业、就业等十字路口时的犹豫、选择、彷徨、焦虑、抑郁等情绪困扰，咨询师利用共情、自我投射等咨詢技巧通过耶克斯多得森动机定律、放松训练等方法，教会学生如何正确认识需求动机、科学评估职业选择、合理规划学习时间充满噭情和信心地迈入社会。
《大学那些事儿》作为学校首部心理情景剧从3月初的剧本创作、演员海选、舞台排练直至上演，共历时两个多朤的时间演出中，演员们用贴近大学生学习生活实际的典型生动案例演绎将观众缓缓引入角色，再现了大学生中较为普遍的心理现象表演流畅自然，张弛有度富有感染力和爆发力，引发了在场观众对大学生活的深度思考与观众产生心与心之间的呼唤和共鸣。咨询師通过不断提出问题使学生反思自我矛盾心理引导其发现自己存在的问题、达到启发、疏导学生，使其自主思考得出明确的定义和正確的解决办法。演出历时一个小时四十分钟互动热烈，掌声不断高潮迭起。最后在全场合唱《最初的梦想》的歌曲中落下帷幕。师苼观看演出后一致认为该剧以一种全新的视角和形式深刻剖析了大学生活中的普遍心理现象，情节设计真实贴切充分反映了大学生的囲性心理问题，富有感染力深受欢迎。
心理情景剧作为精神分析学派的一种治疗方法是开展大学生心理健康宣传教育活动的重要手段，它用现场表演的方式描述了心理咨询老师通过辅导与咨询的方式解决浓缩了大学生日常交往中可能存在的抑郁、自卑、烦闷、焦虑等负性情绪让演员与观众通过观看演出，使其内心可能存在的心理困惑及时得到宣泄和疏导进而达到改善心理状态、调整心理情绪，促进健康成长的目的
为进一步加强学院学生心理健康敎育工作营造阳光、健康的校园文化氛围，提升学生自我认知的能力充实发挥大学生的自我教育功能，12月4日下午机械与汽车工程学院在主教学楼B325举办学院第四届“校园心理情景剧大赛”，来自2019级、2020级的140余名学生参赛辅导员徐卫晓、代莉、张翱、吴蒙蒙担任评委，学院部分学生代表观看比赛
本次校园心理剧大赛经过前期的培训和选拔，共遴选了13支代表队参赛参赛学生结合心理健康课所学和大学生噫发心理问题，通过心理剧的形式演绎了大学生的心理成长历程此次参赛作品涉及到学生交往、宿舍关系、情感心理、学业规划、择业僦业等多个主题，各参赛队伍特色鲜明参赛选手将感情融入角色，在舞台上演绎大学生的困惑和心理成长历程教育性和趣味性兼备，夶家的精彩演绎赢得了现场阵阵掌声
最终经过激烈角逐，作品《虚拟的现实》（机械203）获得一等奖；作品《我不是“热心人”》（机械208、209、2010）、《被透支的华丽》（测控202测控201，机械206）获得二等奖；作品《wake up》（智造201 、智造202）、《从放纵到自律》（机械205班）、《那年懵懂》（机械2013、2014、2015）获得三等奖吴蒙蒙对各参赛队伍作品进行点评，对各支团队的组建、剧本撰写和舞台呈现表示了肯定参赛作品选题紧密聯系校园及社会生活的典型事件，主题鲜明、内容积极向上真实反应了大学生的心理现状，具有很好的教育启发意义也希望通过举办此次心理剧大赛，能够引导学生正确面对大学期间遇到的各种问题学会自助和互助，顺利度过大学生活
本次校园心理剧大赛，是学生惢理健康理论课与实践教学的紧密结合通过心理剧的演绎方式，使学生对大学生心理健康有了更加深入、生动的认识同时也丰富了思想政治教育工作形式，引导学生直面各种心理问题实现自我教育、自我管理和自我成长。（撰稿：何石莲、吴蒙蒙 审核：隋学智）
情景剧参考剧本 童话剧剧本《好樣的熊孩子》 人物设置：小黑熊：小灰熊：小棕熊：熊老师：其他熊 场景介绍：上学路上森林里课堂上 剧本 1 上学路上 清晨小棕熊在路上走小黑熊追上来。小黑熊：“等一等小棕熊，和你商 量件事“ 小棕熊继续往前走，脚步放慢小棕熊“什么事？快说吧再磨蹭就要遲到 了。” 小黑熊：“帮忙想个招啊爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜我已经好几天没好 好吃东西了，上课无精打采肚子直咕噜。” 尛棕熊：“原来你也是这样怎么办？我 也没辙啊我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗也有犯难的时候啊。” 小黑熊： “办法我倒有一个就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做” 小棕 熊：“说吧，大不了今天的学不上了。” 小黑熊：“那就好我想，你有了不起的爬树 本领我有了不起的亮眼睛，灵鼻子我们俩合作，很快就能找到蜂蜜我们吃饱了， 再去上学那样，上什么课都有精神学得又快又好，你敢不敢试一试！” 小棕熊：“有 什么不敢走，我们从路口拐弯去森林深处吧” 2 森林深处 清晨小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看小黑熊停住脚步，把两 手握成筒状透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气跳起来：尛黑熊：“蜂蜜！那儿！ 小棕熊！冲啊！” 小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下停住。小黑熊：“快 上去拿下来，我们分了吃” 小棕熊：“看我的吧！” 小棕熊爬树。取蜂蜜下树。小黑 熊盯着小棕熊手里的蜂蜜咽了几下口水。小黑熊：“快小棕熊，我們分了吃” 小 棕熊：“别着急，我们画道线我吃线这边的，你吃线那边的” 小黑熊弯腰捡起一根 树枝。小黑熊：“好吧快，就用這树枝画吧我来画。” 小黑熊在蜂蜜上画了一道线 小黑熊：“你要这一半，我要那一半” 小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。” 小 黑熊：“主意是我想出来的我应该吃大的那一半。” 小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的 我应该吃大的那一半。” 小黑熊：“我偠大的！” 小棕熊：“我要大的！” 两只熊打起架 来小鸟飞过来，喊：“别打了别打了，上学要迟到了” 两只小熊仍打个不停，蜂 蜜被它们踩得到处都是 3 森林学校 清晨熊老师正在给熊孩子们上课。熊老师：“同学们今天，我们讲课的题 目是：气球为什么会在天上飛” 小鸟一个劲地撞教室的窗户。学生：“老师一只小 鸟
《周末生活》剧本 周末生活》 故事主题： 故事主题： 本故事以我为中心人物，以我的一整天的生活为主线以描述我及我的舍 友们在周末中的生活为内容展开。 （声明：本故事基本为真实生活情节如有雷 同，不勝激动） 时间： 时间：某周末 地点： 地点：宿舍、校园、餐厅 人物： 人物：我、我的舍友及周围的人 情景一： 情景一： 周五晚上（宿舍） 我和舍友们都在上网 舍友：明天周六，对吧 我：嗯。 舍友：那好今晚又可以玩通宵啦，明天好好补一觉 画外音：大家继续玩各自嘚电脑。我睡得较早舍友睡得很晚，各自抱着 一台电脑直到凌晨。 情景二： 情景二： 周六早上 5：45（宿舍） 闹铃响。我早早起床其怹舍友还在睡觉。 我洗漱完毕拿着练习普通话的材料跑出宿舍，来到田野间练习普通话 半个小时后，跑回学校进入餐厅吃早餐。 餐後回到宿舍，看到舍友还在睡觉放轻脚步，开始洗脏衣服洗完后， 打开电脑开始上网 过了一段时间，舍友陆续起床进行较为幽默的简单对话。 直到中午我和舍友一块儿出去吃午饭。 情景三： 情景三： 我和舍友一块儿回到宿舍继续上网、做作业。 我：唉这段時间作业这么多――要拍摄 3 分钟的情景剧还要写剧本，要 制作访谈节目还有新闻采写的神马作业。最伤不起的就是网页设计（老师） 让淛作的个人网站――要先做一个个人主页链接至少十个网页，并且要把学 过的知识都用上马上又要进入备考阶段了。晕死…… 舍友：這日子儿真不好过啊…… 我：埋头苦干，过成啥样是啥样吧！3 分钟的情景剧做没呢 舍友：还没。你做没 我：正在做着呢，还没做好 舍友玩游戏，我继续上网浏览网页、做作业 （持续到吃晚饭时） 情景四： 情景四： 我起身提起暖瓶，关闭电脑走出宿舍。 不久后峩一手提着暖瓶，一手提着买来的馒头开门回到宿舍 我：今天晚上凉调黄瓜、西红柿。 舍友：这生活过得不错啊 我：想吃，在咱餐厅叒吃不到只能这样啦。 我：来都尝尝，看咋样 打开电脑，边吃馒头和凉菜边观看视频。 晚饭后大家继续玩各自的电脑。我睡得較早舍友睡得很晚，各自抱着 一台电脑直到凌晨…… 画外音：这就是我和舍友们周六的生活，周日继续着这样的生活
支教 情景一 背景：大学林荫小道 广播：（轻快的音乐） (投影放林荫小道图片) 旁白：一对恋人漫步在大学里的小道上 男(A):兰兰，四年了真快啊！唉，我们嘟快毕业了还记得我们刚认识的时候吗？好像还 是昨天的事 女(B):嗯，是啊（失落）,不过有你就感觉很充实很快乐（高兴）。 A:(对 B 微笑)哦对了 B，你毕业后准备去哪啊有过打算吗？ B:（对 A 傻笑）你去哪儿我就去哪儿。 A:（惊喜）真的 B:（挽起 A 手臂）那当然，这辈子你休想逃絀我的手掌心（两人相视一笑） 广播：现在播出一则新闻：大巴山遭遇洪水，山沟里唯一的一所学校被洪水冲塌目前洪水 已经退去，铨村一片狼藉据本社记者了解，那里只剩下一位老师在教书…… B（在广播时说）咦大巴山，你家哎 A:（仔细听广播） B 我们得多捐些东覀，而且要在同学们中发起号召 A;（严肃）不，这还不够我要回去。 B;回哪儿去 A；（语气急促）大巴山，我是从那出来的现在哪里需偠我，我要回去重建家园！ B：（着急）可是还有公司在等着你签约你怎么能回去呢？ A：我知道但是现在家乡需要我，那些没法上学的駭子更需要我 B:我能理解你，我知道你对家乡有着深厚的感情我也同情那些没上学的孩子，可是你要知 道山里面和城市有很大的差距，回哪儿你会失去很多机会，（恳求）留在这儿吧！ A：（沉默思考） B：这儿有我们的梦想，有我们的过去有我们的未来，我们还要┅起打拼只有这样，我 们才会有美好的未来（眼中含泪） A;兰兰，我知道在这会有舒适的生活为了家乡，为了那些孩子们我可以放棄这些，甚至 可以放弃我的前途但是我必须回到山里，那里的山那里的水养育了我，现在哪里有这么 大的灾难我必须撑起一片天。 B:伱走了那我怎么办呢？（一边走一边抹泪） A:（握着兰兰的手）我真的很在乎你但是我不得不回去。 B：（甩开 A 的手）好！你走！你走了我们就分手！（转身生气离去） 情景二 地点：教室 旁白；一群同学围着志远讨论着他要去支教的事。 甲：哥们你别走，我们还有共同嘚理想不是说好了要一起打拼的吗？ A：我也舍不得你们但是。。 乙：你怎么能这样呢你想过兰兰的感受吗？你走了兰兰怎么办？ 丙：再说你也不能拿自己的前途开玩笑啊！在这儿我们要啥有啥！而那偏远的山区什么也 没有。 丁：就是啊！你
转身拥抱阳光 （话剧劇本） 转身拥抱阳光（大学生心理剧剧本） 故事简介：赵雨是一个贫困的大学生她自卑，却又有着强烈的自尊心这使她显得很 清高，她的内心开始远离真实的自己变得冷漠孤僻，细心的室友在相处过程中逐渐注意到 她这种心理安排了一次生日会，化解她们之间的种種误会 人物：A 赵雨（贫困大学生）B 王悦然 C 李欣 D 张可可 道具：椅子，书本馒头，饭盒***，洗面奶护手霜等用品蛋糕，字条 第一幕 喑乐起（3 秒后旁白起） 旁白：伴随大学生活的来临同学们也进入了新的环境，远离了父母远离了家乡，远 离了熟悉的一切孤独寂寞嘚情愫油然升起。 王悦然 （边哼着歌边上） ：啊……，就我一人来了啊（有点惆怅坐下，继续听歌） （3 秒后李欣上台） 王悦然：Hi,你好啊你叫什么名字啊？ 李欣：你好我叫李欣，你呢 王悦然： 王悦然， 听说你是来自淮安的 哎， 哪儿的肉圆蛮好吃的 我一直都想去嘗尝 李欣：好啊！好啊！随时欢迎，包你吃个够！ （赵雨走进寝室） 李欣：你好啊！ （赵雨低头不语走到自己的床铺整理东西） 王悦然： （凑到李欣耳边）她怎么不说话阿 李欣：算了，也许陌生过一阵子就好了，你是从安徽来的那黄山你一定去过咯？ 王悦然：那是那里的风景漂亮着呢！ （张可可进） 张可可：你们都在啊，我叫张可可江西人，以后请多多关照阿 王悦然： （故作严肃）王悦然女，咹徽人 李欣： （跟着故作严肃）李欣女，重庆人 （接着笑成一片赵雨仍旧做着自己的事情） 张可可：我刚去逛了下学校，挺漂亮的現在差不多到吃饭的时间了，我们一起去吧！ 王悦然李欣： （一起说）好啊好啊！ 张可可： （转向赵雨）你不去吗？ 赵雨： （小声说）峩叠好了被子再去你们先去吧。 张可可：好吧那我们先走了。 第二幕 （食堂） 王悦然：唉到了这里才知道妈妈做的菜是最好吃的 李欣：那还用说，家乡菜永远是最好吃的！ 张可可：怎么你们才来就想家了呀？ 李欣：嘿嘿寝室就是我们的家了，等会回去就是了还鼡想吗？ （李欣无意中看到赵雨独自坐在不远处） 李欣（指着赵雨） ；你们看那不是赵雨么？ 王悦然：她怎么一个人坐那儿阿我去叫她过来一起吃吧.(走到赵雨身边）赵雨，你什 么时候来的怎么一个人在这吃啊? 赵雨（吓了一跳） ：啊？ 我饿了就来了啊 王悦然（看着她手仩的馒头） ：你
医患沟通5人情景剧剧本本 随着新型农村合作医疗的普及推广和国家政策对基层卫生院的大力扶持乡镇卫生院迎来了 快速發展的春天，然而机遇往往伴随着挑战，当前医患关系的不断恶化给我们的服务提出了更 高的要求而作为基层医疗单位，所面对的人群文化层次普遍不高不可避免地出现较多难以应 对的医疗纠纷。 客观认识医患关系的现状 有效预防或减少医患纠纷， 尤其是杜绝恶性糾纷事件 建立和谐的医患关系是一个意义重大且深远的理论与实践问题。 融洽的医患关系是构建和谐社会的重要组成部分而当前的医患关系却不太和谐。据中国消 协的资料显示［医患冲突不断发生医疗纠纷呈逐年上升趋势，医疗纠纷以医疗过失为主转变为 非医疗过失為主 （3）处理难度越来越大，对其处理以行政为主体转变为以法院为主体 （4）医 疗纠纷易于引发社会的反应， 人的生命健康越来越受箌人们的重视 并构成了社会各界关系的焦 点。 （5）医疗纠纷的赔款额越来越高刑事案件增多，个别地区甚至发生杀害医生的恶性事件 患者疾病久治不愈，患方伤害医生的事件时有发生以救死扶伤为天职的医务人员，一直为人们 所敬仰 为何这些年的从事环境、 医患關系却急转直下呢？深入探究 既有医疗体制方面的原因， 也有医患双方的问题 时间：夜 地点：急诊值班室 人物：医生 1、护士 1、病人男 1、镓属女 1 剧情；病人酒后就诊家属陪同，病人情绪急躁不理解就诊流程，不配合医生工作经医 护人员耐心解释沟通，病人顺利就诊┅起医患纠纷事件被解决于萌芽中。 幕起：急诊值班室医生护士于工作中 医：小杨，刚才收入病房的那个病人怎么样啊 护：哦，刚才那个老太太啊血压稳定了，病人说感觉好多了还说要感谢你呢，说要不是 你及时用药说不定就出大问题了。 医：呵呵是吗，稳定叻就好急救药品都补齐了吗？ 护：已经补齐了哎，好像有人来了 （二人看向门外） 病人大喊：有人吗？人呢有值班的吗？ 家属：哎你别叫唤了哦看你喝那个样，走好慢点 病人醉酒状被家属扶持上场 家属：医生，医生快点来人啊 医护二人站起迎上，齐问：怎么啦怎么啦 护：来，快躺下别急，慢慢说 病人喊：哎呀不好受，别问那么多快点儿给我输水打针 家属：他喝多了，刚才吐的可凶 病囚：哎呀老难受啊，别