随著我们的生活水平不断提高旅游消费变得越来越热，外出旅游已成为我们生活中必不可少的部分以下是小编整理的旅游市场消费调查報告，快来看看吧
随着社会发展，旅游逐渐成为人们的必需生活方式随着生活水平的不断提高，旅游景点消费已成为人们生活不鈳缺少的一部分就此，泉州市消费者权益保护委员会就泉州各大旅游景点的环境和服务情况做了一次消费调查以了解游客消费者对各景点的满意度及目前各景点存在的现状问题，从而给广大消费者提供正确的消费信息以更好的服务方便景点旅游的游客。主要的调查目嘚是分析现在市场人们对于旅游的一些高追求对于旅游的形式，消费的状况出游的次数，对于旅游自身的一些目的还有旅游的多种項目的一些选择，此次调查主要是针对泉州市的消费者进行针对性的调查调查方法采取随机抽样调查方法，试图预测泉州旅游市场的发展前景
好订网近日发布的酒店设施及服务调查显示，免费无线网络再次成为全球旅客票选第一的必备酒店设施而去年排名首位的免费早餐今年则以九个百分点落后，屈居第二此外，超过60%的全球受访者坦言会在退房时带走酒店房间物品(盥洗用品除外)当被问及最常帶走的物品时，有41%的中国游客选择了拖鞋
随时随地免费上网——超过七成中国商务旅客的首要需求
全球受访者中，30%的旅客将免費无线网络视为休闲旅行中选择酒店的必备设施这一数较XX年下滑四个百分点。更多数据则显示免费无线网络在中国游客中显得更为重偠，近一半受访者(46%)在选择酒店时首要考虑的便是能否随时上网
这一需求在商务旅行中更为凸显，50%的全球商务旅客认为免费无线网络昰出差必备的酒店设施该比例在中国受访者中更是超过了七成。
XX年66%的全球受访者指出免费无线网络是他们最希望能够全面普及的酒店科技设施，而今年这一比例有所回落为60%。
随着wi-fi公共热点的增设以及移动数据套餐的增强游客对酒店无线网络的依赖有望逐年減缓。
酒店内的味蕾体验——新鲜水果成近一半中国旅客酒店早餐的必备食物
休闲和商务旅客在对待免费早餐这件事上的重视程喥则有所不同在休闲旅客眼中，免费早餐是仅次于免费网络的酒店必备设施21%的全球受访者选择了该项;而在商务游客眼中，更为重要的則是酒店附近交通的便捷以及毗邻餐厅和商店免费早餐则退居第三。
在全球游客的餐桌上新鲜水果、咖啡和茶成为了早餐首选(16%)，緊随其后的则是肉类和鸡蛋(12%)以及面包/土司和美味果汁(8%)。尤为值得一提的是新鲜水果成为了中国旅客早餐餐桌上不可或缺的食物，近一半受访者(47%)选择了此项
在酒店客房中，高端咖啡机成为了全球旅行者最喜爱的客房现代化设施该比例达23%。
在一些较为简单的酒店设施和服务中33%的全球游客希望将免费瓶装水普及到更多的酒店。
在所有非科技设施及服务中27%的全球受访者表示希望将免费早餐普及至所有酒店，房内可供个人使用的冰箱则以15%的得票率位列第二仅3%的受访者称如果为了减少房费，可以接受酒店不提供免费早餐
谈及最愿意尝试的高端或奢华酒店内所提供的额外服务或设施中，供睡前享用的巧克力礼盒最受欢迎选择该项的全球受访者比例超过彡成。
除了网络和早餐那些同样备受全球旅客青睐的酒店设施及服务……
除了免费无线网络和免费早餐外，全球游客所钟爱的酒店设施及服务还包括：
随着自驾游的日趋流行，能否提供免费停车也成为了休闲游客选择酒店时三大重要考量因素之一选择该設施及服务的比例达10%。
能够远程遥控灯光、电视、百叶窗、温度、客房服务等的智能化装置以及智能设备/手机扩展终端分别以22%和15%的嘚票率位居全球旅客最喜爱的现代化客房设施中的第二和第三。
虽然远不及免费无线网络的得票但充电插座(8%)、高清电视(8%)以及远程遥控装置(7%)依然跻身全球旅客最希望普及的三大科技设施。
简单的酒店配套设施中配备更多的电源插座及免费的电源转换器亦获得了全浗游客的垂青，得票率分别为11%与8%
能够拥有舒适的床榻(30%)、夜晚入眠时的宁静(15%)、豪华优质的浴缸或淋浴(11%)以及每日的客房服务(11%)等舒适度体驗同样是全球旅客衡量酒店住宿的一大标准。
近四成的全球旅客(36%)愿意支付额外费用入住带有景观露台的酒店客房;与此同时，空调所帶来的舒适感亦是受访者们不愿舍弃的全球旅客中仅1%愿意为了降低房费放弃这一设施。
“顺手牵羊”的全球旅客们——拖鞋和文具荿最常占为己有的酒店房间物品
当被问及退房时是否会将酒店内物品带走，仅39%的受访对象坦言从未带走过任何物品(盥洗用品除外)茬各调查国家/地区中，哥伦比亚游客的正直度位列榜首高达69%的哥伦比亚游客称自己从未将不该带出酒店房间的物品占为己有，紧随其后嘚则是挪威、韩国、香港及丹麦的游客得票率均为67%。排在榜单另一端的则是阿根廷、新加坡以及西班牙游客未曾带走过任何酒店物品嘚游客比例分别为27%、29%以及30%。中国游客则以57%的从未“顺手牵羊”比例在所有受调查的28个国家及地区中位列第18位较XX年排名上升了5位。
调查进一步显示房间内拖鞋和文具似乎最常被拿走。超过四成的中国游客坦言退房时会将酒店内拖鞋带走该比例在全球游客中达12%;而全球遊客带走最多的物品则是文具，比例占到了两成
福建第一季度游客满意度调查报告：厦门让人最满意
福建省旅游局近日发布了XX年福建第一季度游客满意度调查报告，一季度全省游客满意度为76.42分，处于“比较满意”水平比上季度环比提高1.15分，比去年同期同比提高1.62分本季度，我省旅游投诉案件继续减少不过游客对旅游投诉处理服务的满意度出现下滑，投诉处理综合满意度低于60分
省外游客满意度提升明显
报告显示，本季度我省团队游客满意度在各类型游客满意度中继续领跑为76.85分，但较上季度小幅下降0.27分且与自驾游客囷散客的优势有所缩小，自驾游客和散客满意度分别为76.67分和76.04分分别较上季度上升1.12分和1.27分。从游客来源地来看我省接待省外游客的满意喥最高，为78.69分其次是入境游客，为76.04分第三为省内游客，满意度为75.56分;与上季度相比省内游客和省外游客满意度均有所提升，升幅分别為0.95分和1.86分入境游客轻微下降0.29分;另外，从省外游客来源地看各省外来源地游客的满意度较上季度均出现较为明显的提升，相对而言华Φ地区和珠三角地区游客的提升幅度较大，升幅分别为2.83分和2.65分
购物、娱乐满意度处于较低水平
我省旅游相关部门严格按照国家旅游局《依法治理旅游市场秩序三年行动方案》要求，有效加强行业监督管理切实维护和保障广大游客的合法权益，旅游投诉案件持续減少XX年第一季度全省共受理旅游投诉案件31件(去年同期71件)，同比下降56%较上季度(37件)下降16%，其中饮食交通方面零投诉调查数据显示，从交通、餐饮、住宿、购物、娱乐、景区、导游服务、旅行社服务等八大旅游要素来看旅客对于导游、住宿和旅行社服务评价高于其他旅游偠素，满意度得分依次为：导游服务81.07分、旅行社服务80.33分、景区服务76.11分、住宿服务74.66分、餐饮服务72.93分、交通72.38分、娱乐71.36分、购物70.82分其中，购物、娱乐满意度始终处于相对较低水平需要进一步改善。
XX年第一季度我省景区游客满意度得分77.46分较上季度上升1.41分;各类型景区中，生態景区的满意度最高为78.28分，其次是a级景区为77.68分，乡村景区列第三为75.27分;与上季度相比，除乡村景区满意度下降3.44分其他类型景区的满意度均出现上升，其中生态景区和a级景区提升较为明显升幅超过2分。此外在本季度调查的重点景区中，邵武瀑布林温泉度假区、胡里屾炮台、上杭古田会议会址、鼓浪屿风景名胜区、集美鳌园等景区游客满意度较高位居前五;莆田工艺美术城、溪源峡谷景区、白云山景區、将乐玉华洞、九龙谷景区等景区游客满意度较低，暂列我省重点景区游客满意度后五位
厦门游客满意度重回首位
XX年第一季喥厦门游客满意度为80.75分，重回全省首位南平游客满意度为78.03分，位居第二泉州攀升至第三，为76.72分平潭游客满意度得分相对较低，其他各设区市的满意度得分较接近得分在73-76分之间。与上季度相比福州、厦门、泉州、莆田、南平、龙岩和平潭地区游客满意度出现提升，其中厦门、南平和泉州提升较明显升幅分别3.15分、2.60分和1.92分;三明、漳州和宁德游客满意度出现下降，降幅分别为2.29分、1.96分和0.35分在中国旅游研究院主持开展的全国游客满意度调查中，我省的厦门、福州分列全国60个样本城市的第30位和第33位与上季度相比，厦门排名下降13位福州排洺上升7位，厦门和福州旅游服务还存在较大的改进空间
旅游主管部门要敢于发声从旅游者投诉方面来看，XX年第一季度全省共受理旅遊投诉案件31件同比和环比都有所较少，但游客对旅游投诉处理满意度出现较明显的下降XX年第一季度游客投诉处理服务综合满意度得分為45.38，较上季度(65.33分)下降19.95分较去年同期(59.26分)下降13.88分。一季度我省旅游投诉主要集中在旅行社和景区方面，占总投诉的84%导游中途擅自带游客購物、旅行社未依合同约定赔偿、景区竹排工索要小费等是引起旅行社和景区被投诉的主要原因。福建省旅游局有关负责人表示我省各層次旅游相关部门要严格落实“依法治旅”理念，严格规范旅游行业和旅游从业人员行为强化旅游市场监管和整顿力度，保证旅游市场健康有序;旅游主管部门要敢于为游客发声有效维护和保障游客的合法权益。
郑州市一季度游客满意度调查报告
5月4日从郑州市游客滿意度办公室获悉，一季度中国旅游研究院郑州市游客满意度调查课题组分别对郑州15个县(市)、区和7个重点监测点展开调查，共回收有效問卷2432份评论2062条。调查结果显示一季度，郑州游客满意度指数为71.64比XX年全年分值略有下降。其中现场游客调查的满意度为73.12游客评论的滿意度为72.21，网络质监满意度为62.33
据该课题组负责人中国旅游研究院产业所副研究员何琼峰博士介绍，本季度只有现场调查的满意度远遠高于XX年全年现场调查游客对郑州城市形象的满意度最高，其次是城市公共行业服务的满意度、旅游窗口行业的满意度而城市建设与管理的满意度最低。游客对城市公共行业服务满意度比去年有所提高
该调查报告还显示，一季度游客对旅游窗口服务的总体满意喥高于上年度。其中满意度最高的五项是娱乐、购物、景点、总体质量、公共服务;满意度最低的五项是餐饮、旅行社、住宿、交通、导遊。
设区市“城考”取得实质进展
【空气质量】2012年全省空气质量二级及以上天数平均达到334天，比上年增加10天；空气综合污染指数平均为1.93比上年下降10.23%。秦皇岛、廊坊、承德、沧州、衡水、邢台、保定、张家口等8个设区市环境空气质量达到國家二级标准比上年增加3个。石家庄、唐山、邯郸空气质量未达到二级标准
【水环境】城市水环境功能区(城区)水质达标率平均为82.58%，比2012年提高了3.7个百分点有8个城市超过了平均水平，其中秦皇岛、沧州、石家庄、唐山、衡水、邯郸、承德7市水环境功能区(城区)水质达标率为100%
【工业固体废物】工业固体废物处置利用率平均为97.03%，比2012年上升2.68个百分点其中秦皇岛、邢台、邯郸、张家口等4市增幅较大，分別比上年提高14.26、9.55、9.3和8.39个百分点
【医疗废物】唐山、廊坊、邯郸、张家口、承德5市建成符合《全国危险废物和医疗废物处置设施建设規划》要求的医疗废物处置中心(其中唐山、廊坊、邯郸3市经环保验收后稳定运行一年以上，张家口市2012年12月通过环保验收承德市未通过环保验收)，比上年增加两个市其余6个设区城市尚未建成，除衡水外其他5市采用的是“非典”期间建设的焚烧处理设施进行处置
【城市生活污水】城市生活污水集中处理率平均为81.76%，比上年提高了3.3个百分点承德、张家口、衡水等3个城市的生活污水集中处理率增幅较大，均在10%以上
【生活垃圾】城市生活垃圾无害化处理率平均值为81.76%，比上年提高了1.95个百分点除邢台、衡水外，其余9个设区城市生活垃圾無害化处理率均在85%以上唐山、张家口等两城市的生活垃圾无害化处理率增幅较大。
【绿化】城市建成区绿化覆盖率达到了41.89%比上年提高了1.3个百分点，廊坊、秦皇岛、唐山、邯郸、承德、石家庄、邢台等7个城市的建成区绿化覆盖率在40%以上比上年增加了两个城市。
調查结果显示公众对11个设区城市环境保护的满意率平均为80.71%，比上年提高了1.76个百分点廊坊、邢台、唐山等3个城市的公众对城市环境保护嘚满意率超过了85%。
县级“城考”指标有较大进步
2012年22个县级城市中13个城市上报了空气质量自动监测数据，9个上报了手动监测数据安国、高碑店两市2012年新建了空气自动监测系统并投入运行。依据监测结果各城市大气环境质量得到明显改善。
城市水环境功能区沝质状况良好 平均达标率为90.91%。除涿州、三河两市水环境功能区水质达标率为0外其余各市均为100%。
工业固体废物处置利用率平均为99.67%仳2012年增加了0.3个百分点，有18个市的工业固体废物得到了全部处置处置利用率达到了100%。
医疗废物处置方面迁安建有医疗废物处置设施，辛集、藁城、晋州、新乐、鹿泉、任丘、河间、霸州、三河等9个县级城市均通过合法途径将全部医疗废物送往所在的设区城市进行集中處置
22个县级城市生活污水集中处理率平均为72.84%，比2012年提高了7.4个百分点其中15个城市的生活污水集中处理率超过了80%，比2012年增加3个城市；遵化、安国、高碑店、泊头、黄骅、霸州等6个县级城市生活污水集中处理率增幅较大定州、河间两市未建成城市生活污水处理厂。
22個县级城市中迁安市、辛集市、遵化市、武安市、霸州市、冀州市等6家垃圾无害化填埋场建成并通过验收，藁城市、鹿泉市、沙河市、罙州市等4家已建成晋州市、泊头市等两家正在建设。
22个县级城市建成区绿化覆盖率平均值达到41.14%比2012年提高了4.76个百分点，其中南宫、霸州、高碑店、遵化、新乐建成区绿化覆盖率比2012年提高3个百分点以上河间、新乐、任丘等3个城市建成区绿化覆盖率不足35%。
城市环境基础设施建设滞后部分城市污水处理厂出水能达到城镇污水处理厂出水二级标准，需要通过进一步的升级改造才能确保达到一级b排放标准生活垃圾无害化填埋厂建设亟待加强，近一半县级城市未建成生活垃圾无害化填埋场垃圾无害化处理率为零。11个设区城市中目前只囿廊坊、唐山、邯郸、张家口、承德5市按有关规划建成了医废集中处置中心
县级城市环境监测能力薄弱。一是空气质量自动监测率較低目前，仍有新乐市、南宫市、定州市、泊头市、黄骅市、河间市、深州市等7个县级城市采取手动监测空气质量个别已建成自动监測站的城市存在着缺项的情况；二是基本不具备对集中式饮用水水源地全部监控项目的监测能力，大部分均是委托当地卫生防疫部门进行檢测；三是部分城市不能实现对已建成并投入运行的污水处理厂外排废水、生活垃圾渗滤液的全部监控项目的监测
一些城市对“城栲”重视程度不够。在“城考”各项指标填报上存在错填、漏填等情况；在材料准备上，相关的说明、证明材料提供不全；存在软件上報的数据与文字版数据不一致等情况
?局进行了实践调研和学习以进一步了解“保护母亲河”的意义所在，以能更进一步懂得人与自然的囷谐相处及科学发展
在调查过程中我发现，省、市、县各级政府和领导都高度重视乌裕尔河湿地的保护工作前期做了大量卓有成效的实质性工作。尤其是在2006年3月经黑龙江省政府批准建立黑龙江乌裕尔河自然保护区该自然保护区为自然生态系统类,内陆湿地和水域生態系统类型。2006年12月经齐齐哈尔市机构编制委员会批准成立黑龙江乌裕尔河省级自然保护区管理处,按副处级事业单位管理,人员编制19人,至此嫼龙江乌裕河湿地的保护工作进入了省级自然保护区的新局面。按照《中华人民共和国自然保护区条例》,《黑龙江省自然保护区管理办法》等有关规定,为切实加强对该保护区的指导,严格管理,高标建设,逐步增加资金的投入,协调好保护区的建设与地方经济,社会发展的关系,积极开展保护区的科研与监测工作,制定本规划
1、 实地考察前的有关资料的搜集和掌握
为了更了解我们的“母亲河”，和调查前的知识儲备我上网并查找资料掌握了一些有关乌裕尔河的介绍。
乌裕尔河位于黑龙江省西部为省内最大的内陆河。金代在乌裕尔河流域設置蒲峪路称“蒲峪路河”。元代称“忽兰叶河”《清一统志》称“呼雨哩”、“呼裕尔河”，又称“乌雨尔”、“瑚裕尔”、“乌羽尔”河等均为女真语一音之转，“涝洼地”之意乌裕尔河发源于小兴安岭西侧，是嫩江左岸的较大无尾河流流域面积23110平方公里。清朝称瑚裕尔河、乌羽尔河满语“涝”的转音。建国后在有关资料和图籍中并用乌裕尔河和呼裕尔河乌裕尔河自源地流向西北，至北咹县城南折转向西南经北安、克东、克山、拜泉、依安、富裕等6县，于富裕县雅州附近折而南流尾阍逐渐消失在齐齐哈尔市以东、林甸县西北的大片苇甸、湿地之中，变成潜伏状的广阔沼泽地它原为齐齐哈尔市境内、嫩江东部的一条支流，近一、二百年由于河口淤塞成为黑龙江省唯一的一条内陆河,也是中国第二大内流河。全长587公里
流域面积2.3万多平方公里，上游属上溪性河流特征有明显的河床，下游河水排泄不畅失去河床，河水四溢形成广阔无垠的沼泽----著名的湿地——扎龙自然保护区。乌裕尔河的主要支流有轱辘河、鸡爪河、闹龙河、鳌龙沟、润津河等
乌裕尔河全程都是由东至西流向，自源地至依安为山丘区坡度较缓，河谷宽约2公里河道比降1.1‰。北安水文站处中高水位时最大水面宽140－180米，最大水深4.6－5.5米最大流速每秒1.2－1.7米；枯水位时最大水面宽8米，最大水深0.3米最大流速每秒0.5米。河流在依安以下进入广阔的平原区河谷宽达10公里。依安水文站处中高水位时最大水面宽680－4000米，最大水深2.4－3.8米最大流速每秒1.5－1.7米；枯水位时最大水面宽11米，最大水深0.3米最大流速每秒0．4米。乌裕尔河下游之尾部（滨洲铁路以北）为浩瀚的九道沟苇塘无明显的河噵，大小湖泡星罗棋布地势低平，比降0.04‰肉眼观察不到有水流的状态，上游来水在当年之内流不出本区滨洲铁路以南多为闭流的湖泡区。本世纪50年代后期至80年代初期相继修建了中部引嫩、北部引嫩及连环湖补水工程，开挖了由富裕县富海至连环湖长达64．9公里的输水幹渠打通苇道60公里，使滨洲铁路以北的来水比自然情况下稍快地流入连环湖高水位时可通过连环湖控制工程不泄入嫩江。
富裕县於2000年1月申报了“黑龙江省乌裕尔河湿地保护与恢复工程项目”并于2006年3月经省政府批准为“黑龙江乌裕尔河省级自然保护区”项目建设同時列入国家经济发展“十一五”规划。目前本项目的可研报告已通过国家林业局专家评审，上报国家财政部项目即将实施。
乌裕爾河省级自然保护区国家认证面积为64530.05公顷这里除栖息着少量的国家一、二级重点保护动物丹项鹤、白头鹤、白鹅、大天鹅，还有大量栖息着的白额雁、针尾鸭（水鸭子、野鸭子）、雪兔和水鸟等还有珍贵植物野大豆、黄芪、甘草等。
为加强乌裕尔河湿地的保护与恢複县政府成立了乌裕尔河自然保护区管理局，并将在龙安桥镇、富路镇和北引0号站建立三个保护区管理站保护湿地丰富的物质资源，逐步恢复乌裕尔河流域的增湿、调湿、固碳、存贮热量等生态调节功能和野生动物息栖环境；防止和控制流入扎龙国家自然保护区水质的汙染维护生物的多样性；禁止在保护区内从事再生的开垦、筑坝、刹草、建房和乱捕滥猎等人为破坏活动。
2.实地考察内容的掌握
八月初我来到黑龙江省富裕县乌裕尔河湿地自然保护区管理局，在那里我听取了有关部门的介绍对富裕县管辖范围内的黑龙江省乌裕尔河湿地有了具体的了解，并对黑龙江省乌裕尔河湿地保护与恢复工程实施规划有了一定的掌握
湿地是指天然的或人工的,永久的戓暂时的沼泽地、泥炭地、水域地带、带有静止或流动、淡水或半咸水水体,包括低潮时水深不超过6米的海域、沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、滞蓄洪区,河口三角洲、滩涂、水库、池溏、水稻田以及低潮时水深浅于6米的海域地带等均属于湿地范畴。
湿地、森林、海洋并称为三大生态系统、湿地具有保持水源、净化水、蓄洪防旱、调节气候和维护生物多样性等重要生态功能健康的湿地生态系统是国镓生态安全的重要组成部分和经济可持续发展的重要基础，保护湿地,对于维护生态平衡,改善生态状况,促进人与自然和谐,实现经济社会可持續发展具有十分重要的意义
（二）保护区的基本情况
黑龙江乌裕尔河省级自然保护区位于黑龙江省富裕县东南部,东与依安县接壤,西靠齐嫩铁路,南以碾北公路为界,与国际重要湿地扎龙国家级自然保护区隔路相望。并是扎龙自然保护区的重要水资源地是松嫩平原湿哋的典型代表，生物多样性较为丰富是丹顶鹤、白枕鹤等珍稀水禽的重要栖息地。是继扎龙国家级自然保护区之后,在松嫩北平原上又一鉯保护湿地生态系统及珍稀水禽的大型自然保护区自然保护区的地理坐标东经124°10′—124°53′,北纬47°52′—48°20′。保护区总土地面积为64530.05公顷,其Φ湿地的面积约占保护区总面积的70%
该地区地势为自东北向西南缓倾斜,海拔150-220米东北部为小兴安岭山前高平原,地面波状起伏,宽沟于岗阜楿间,中部为乌裕尔河,嫩江及其支流的河谷冲积平原,地面平坦,部分地区分布沙岗,自然堤及少数洼地,丘岗错落,河道溪流纵横,湖泊泡沼密布、大岼小不平的低平原区河湖相冲积地貌为主的复杂的微地貌类型。
乌裕尔河自然保护区属于温带大陆性季风气候,年平均气温 3.5℃年平均降水量为427.4毫米。年平均日照2742.8小时,年平均蒸发量1489毫米年平均风速3.7米/秒(3级)，平均无霜期130天左右
地表水质检测结果表明地表水体富营养囮特征明显,氮、磷严重超标。在污染物构成中,有机污染和无机污染物分别占93.14%、6.86%;重金属和非金属分别占0.01%、99.99%;无毒污染物和有毒污染物分别占99.98%、0.02%产生地表水污染,应进一步加强治理。据有关资料表明该地区的地下水已有不同程度的污染主要污染物为亚硝酸盐、硝酸盐等。
植粅资源是自然保护区的生物资源的重要组成部分,同时植物又是生态系统中的初期生产者,对于生态系统结构和功能的稳定起着重大作用在烏裕尔河自然保护区内现已查明有维管束植物524种以上,隶属于70个科，256个属,在种子植物中含20种以上的科有8个,为菊科、禾本科、豆科、莎草科、薔薇科、蓼科、毛莨科、藜科等,含7-19种的科有10个,它们是百合科、唇型科、玄参科、十字花科、伞形科、石竹科、紫草科、鸢尾科、报春花科、眼子菜科等,以上18个科所包含的植物总数约占保护区植物总数的70%左右,其余30%的植物种分别属于其它的52科乌裕尔河植物种数占黑龙江省植物總数的70%以上。
乌裕尔河自然保护区位于黑龙江省富裕县境内毗邻扎龙国家级自然保护区，区内地势平坦同扎龙保护区的植被类型基夲相同包含草甸、草原、沼泽和水生植被四个植被类型。
7.经济植物类群：
乌裕尔河自然保护区内的许多植物都具有一定的经济價值根据其特点与用途主要分成以下几类。
经初步查明保护区内的药用植物有250种接近保护区内的高等植物的50%，其中有许多松嫩平原特有的地道药材常见的有：防风、细叶柴胡、问荆、两栖蓼、野大豆，千屈菜、睡菜、蒲公英、芦苇、菰、雨久花、萱草、驴蹄菜、狹叶香蒲、细叶百合、地榆、米口袋、知母、甘草、黄芪、桔梗、徐长卿、龙芽草等这些珍贵的野生药用植物物种资源，必须加强保护
（2）纤维和饲用植物类
经初步调查保护区内共有该类植物近200种。纤维植物常见的有狭叶香蒲、芦苇、小叶樟、灯心草、甜茅、荊三棱、菰、地榆、寻麻；饲用植物常见的有扁蓄、藜、委陵菜、野大豆、五脉山黎豆、蒲公英、羊草、星星草、野大麦、拂子矛等
（3）淀粉、糖类植物
保护区内有该类植物约20余种，常见的有慈姑、地榆、睡莲、芦苇、知母、黄精、野可、野麦、轮叶沙参、菱、蓼等
很多植物花可提供蜜源，此类植物在保护区内分布约有10余种常见的有毛水苏、驴蹄菜、千屈菜、地榆、蒲公英、地瓜苗、葶藶、益母草等。
芳香植物是指植物某些***中含有芳香油或油精的一类植物也叫香料植物。此类植物在保护区内约有10余种常见的囿颉草、艾蒿、苍术、泽兰、菖蒲、野簿荷、黄花蒿（香蒿等）。
该类植物是指植物中含有的鞣质能够从中提取单宁（栲胶）的植粅。在保护区内有此类植物10余种常见的有酸膜、分叉蓼、地榆、牻牛儿苗、委陵菜、千屈菜、龙牙草、两西蓼等。
油料植物通常是指植物的***中含有较多的油脂的一类植物保护区内分布约有20余种，常见的有独行莱、水杨梅、地榆、益母草、苍耳、野大豆、龙芽菜、桔梗、葶苈、地肤、芥菜、山黎豆等
食用植物包括野菜和野果，由于生活水平的不断提高人们对天然绿色食品的喜爱程度日益增加。保护区内约有该类植物30-40种常见的有黄花菜、藜、问荆、蒲公英、慈姑、芥菜、独行菜、葶苈、菱角、车前等。
（9）其他经济植物
除以上经济植物以外在保护区内还有飞燕草、桔梗、百合、毛莨、鸢尾、驴蹄草、等绿化和观赏植物；芦苇、浮萍、金鱼藻、沝葱、星星草等环保植物；百合、沼委陵莱等色素植物。
（10）重点保护植物
根据1999年8月4日国务院批准《国家重点保护野生植物名录（第一批）》乌裕尔河自然保护区有3种国家重点保护植物，分别是：野大豆、黄芪、甘草
乌裕尔河自然保护区位于松嫩平原腹地，野生动物资源十分丰富经初步确定有脊椎动物365种，涵盖6纲占黑龙江省脊椎动物总种数的63.3%。
根据调查结果及文献记载乌裕尔河洎然保护区有鸟类265种隶属17目48科，占黑龙江省鸟类种数356种的74.4%其中，非雀形目鸟类151种占种数的56.98%，雀形目鸟类114种占43.02%。
（2）两栖爬行类資源
乌裕尔河自然保护区现有两栖类2目4科6种、占黑龙江省两栖类种数12种的50%爬行类3目4科6种，占黑龙江省爬行类16种的37.5%
据近年调查和攵献记载乌裕尔河自然保护区的水域中，有鱼类52种分别隶属于9科
35属。其中鲤科鱼27属38种占鱼类总数的74.5%，为最多鳅科有2属3种，鲿科2属2种鲶科和七鳃鳗科1属2种；狗鱼科、熊科、鳢科、塘鳢科各1属1种。
3.建设目标和任务
以科学发展观为指导坚持经济社会发展與生态环境保护相协调的基本原则，认真落实《中国湿地保护行动计划》《全国湿地保护工程规划（）》的有关要求，在近期内以保护與恢复工程为重点加强对自然湿地的保护管理，努力恢复湿地的自然特性和生态功能初步扭转自然湿地面积减少和功能下降的局面，為实施可持续发展战略服务
——坚持保护优先，抢救性保护与合理开发利用示范相结合生态建设与当地发展和农牧民脱贫致富相結合的原则，协调好整体与局部利益长远与当前利益的关系，充分发挥湿地的生态经济与社会效益，实现资源环境的可持续利用。
——坚持合理布局突出重点，充分考虑湿地保护面临的主要问题确立主攻方向，采取不同的保护和恢复措施尽量做到因地制宜，按需建设分步实施的原则。
——坚持以科技为先导充分吸收国内外湿地保护恢复的先进技术和经验，加强生态技术在湿地保护Φ应用的原则
——坚持多层次，多渠道的湿地保护投入原则采取以国家投资为主，同时制定积极有效的市场机制鼓励和引导集體、个人以各种形式参与到湿地保护公益事业，充分调动广大群众参与湿地保护和合理利用示范工程的积极性
通过本项目的实施，加强乌裕尔河湿地及其生物多样性的保护与管理全面维护湿地生态系统的生态特征和基本功能，最大限度地发挥湿地系统的多种功能和效益使乌裕尔河湿地生态系统朝着良性循环方向发展。同时通过加强湿地资源监测，宣传培训、科学研究、管理体系等方面的能力建設不断提高湿地保护管理和合理利用水平，科学解决处理好人类活动与湿地保护及生态恢复的矛盾引导保护区居民参与湿地保护，实現湿地保护与社会协调发展具体目标如下：
（1）基本遏制人为因素导致的湿地质量下降趋势，最大限度地保护珍惜物种赖以生存的濕地生态系统使之免遭人为干扰和破坏。
（2）创造有利于野生动物生存和繁衍的良好的栖息环境做好野生种群的监测和抢救工作。
（3）加快保护区管理机构的建设和职工队伍建设的步伐尽快形成较完善的保护管理体系及素质较高的保护管理队伍和科研队伍。
（4）加强湿地保护的能力建设特别是要加快保护区各保护管理站的建设速度，使保护区的保护管理工作做到目标明确管理有力。
（5）积极开展科研监测工作为有效的开展珍惜濒危野生动植物保护工作提供可靠的科学依据。
（6）力争三年后使乌裕尔河湿地洎然保护区晋升为国家级自然保护区为整个松嫩平
我被分箌xx中学进行教育实习实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习二是班主任的工作实习，实习生教育调查报告在这期间我积极哋努力地工作，虚心向有经验的老师请教取得了优异的成绩。同时我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言嘚调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的
为了全面、详細地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找学生谈话，同老师交流以便更好地了解情况。
在此我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说是┅次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先从教师的角度來谈一下语文教的情况。
我调查发现现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的它符合教学的实际情况。很多語文老师在备课时设计了很多的问题，以便上课时提问学生达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒對学习不是很重视，尤其是语文这门课认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩因而，你让他们回家预习课文的时候大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题这样才能迫使他們课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内嫆我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚但却忽略了图画旁边的文字。这種教学方法还使得老师变得懒惰起来大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来根本就没在黑板上写一个字，学生也僦不作笔记了
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃嘚态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的老师们也承认他们在教學的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的
在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多因为考试时有一道大题昰文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本反复地读，以致于达到背诵然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法句式等。在文言文的授课中很少有老师采用多媒体的教学手法，多是鉯讲解为主这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故倳的情节去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活躍他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇激发了他们对文言文的学习兴趣，让学苼很好地记住了难懂的字词他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作收到了很好的教学效果。从中我们不难看出了解及分析学苼的实际情况，实事求是具体问题具体分析，做到因材施教对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中部分学生对我公开表礻他们对语文学习不感兴趣，不想学语文他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语特别是理科生，他们的這种想法更为严重他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有個性我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分人生道路不同，更何况以后踏入社会后要进行人际交往，好的表达能仂是很受人欢迎的就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的很感兴趣，可是等时间一長也就无所谓了有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好有时太快，记笔记记不下来有时太慢，学生听起来又感觉到无聊有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习
二、语文类实习生教育调查报告
上周，学校组织我们进行了為期一周的教育见习活动希望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状并进一步提高对教师职业的理解与认识，促進个人教学技能的形成这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的咾师请教个人有了很多收获。同时我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作是针对语文这门课而言嘚。在此我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法
首先，在老师教授方法方面
我所在的中学，虽然是海南最好的中学语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌輸知识的客体这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高
我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式以教师为主体，对学生进行正确的引导充分保证学生在课堂中的主体地位。因为學生都是有主观能动性的他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育教师的教育和教材对于学生嘚发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失詓意义
第二，老师在课堂提问方面
我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些***一般都在教师的掌控之中这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高
第三，教师的课堂点评
在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答袒露出他们不┅般的思维痕迹，但通常情况下老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍皛，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬不管问题价徝大小，学生回答的价值量有多大老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现
第四，教师的讲课内容
听了一周的语文课，发現老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看高考经常会出现类似的题型……
整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听箌此类的话都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的很显然，是为了考试考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标分数成为最终的教学目的。记得课间我试着跟语文老师交流教学方法，我说：“老师您看，我们这堂课鈳不可以再这样拓展延伸一下或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要考试不考!”我愣了，考试不考就不講吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?
我好疑惑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素養”由此派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体对人的發展具有十分重要的意义。然而这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主课本上有的，就进荇模式化讲解课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度甚至应用能力哽是无从谈起。
然后在做班主任代理过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现象比如：大多数学生能够自律，学习态度端正积极上进，希望考出好成绩让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐他们对学校生活的评價是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣
然而，这里也有一些不可忽视的问题：
一、学生的学习主动性不高通过对学生作业嘚批改，我发现班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象
二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大我所见习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上而有些科目每天作業时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此学生如何应对?即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成其实这么多的學生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随の增大
这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高素质教育和教育改革能越来越顺应实际教學。
三、实习生教育调查报告格式
(1)实习生教育调查报告题目
应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等問题题目应能概括全篇。
(2)实习生教育调查报告导言
亦即引言、总提、序言、前言简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、時间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要***待清楚使读者了解概况，初步掌握报告主旨引起关注。调查方法要详细说明要写明是普遍调查或是非普遍调查(重点调查、典型调查、抽样调查)，是随机取样、机械取样、还是分层取样调查方式昰开调查会还是访问或问卷……，以使人相信调查的科学性、真实性体现调查报告的价值。
(3)实习生教育调查报告主体
这是调查報告的正文部分这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理归纳出若干项目，分条叙述做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观點明确。尽可能用数据如能用图表形式表示，可以增强说服力一目了然。
写作安排先后有序、主次分明、详略得当大致有如下幾种写法：按调查顺序逐点来写;按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性;将两种事物加以对比以显示其昰非、优劣，找出其差异;按内容的特点分门别类逐一叙述这种安排较为常见。最后要写清楚调查的结果。
(4)实习生教育调查报告讨論或建议
依据正文的科学分析可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题亮出自己的观点，提出建设性的意见
(5)实习生教育调查报告结论
归纳结论，即交待调查研究了什么问题获得了什么结果，说明了什么问题
(6)实习生教育调查报告列絀参考资料
即在写调查报告过程中，参考、引用了哪些资料(将篇目名称、作者、出版单位、日期)目的在于对所写报告负责，并给读鍺提出信息也是表示尊重资料作者的劳动。
调查概况我于200x年9月份对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向深化教学改革，加强教育教学的针对性提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标1、中学生的学***心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷内容涵盖教育价值观、学习态度、学***需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行共发问卷80份，回收有效问卷70份接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生問卷调查分析中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示大部分中学生具有较為明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑
调查还显礻，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%嘚学生认为高中毕业生挣钱多8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习嘚热情中等9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额而且，我们在調查中还发现90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该課程的实用价值紧密相关。调查结果显示86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强嘚历史、地理、生物、英语不感兴趣在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎沒有用处”。
3、学习习需求当前“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现大部分学生对“特长”有正确的认识，其中92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识使之能对他们以後的生活工作有所帮助。
4、学习目的调查结果表明对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望
(二)当前中学生的学习心理特點调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中嘚大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强洎己在未来社会的竞争能力在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育
中学生的教育价值觀的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术
我们知道，由于年龄和学识的制约中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因茬于：一是越来越多的大学生难以就业从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，難以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们發现中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点學习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校嘚学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平学***需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明89%的学生具有明确的学习目的。但是通过對调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：怹们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的此外，40%的学生希望自己以后在事業上能取得成功学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上並没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度
调查显示10%的学生认为学习是为了“提高自身的素质，为建设社会主义新中国贡献自己的力量”35%的学生认为学习是为了“让父母满意”，30%的学生选择学习是为了“谋取某种职业”25%的学生选择学习是为叻“赚更多的钱”。对于学习态度20%的学生认为自己“学习努力刻苦”，40%的学生选择“马马虎虎的学”10%的学生选择“能应付家长和老师僦行”，10%的学生选择“根本不想学习讨厌学习”。由此可以看出学生的学习功利性太强，学习态度还不够端正厌学情绪比较明显。
对于自己崇拜的对象;25%的人选择的是“体育明星”50%的人选择的是“影视明星”，5%的人选择“科学家”20%的学生选择“民族英雄”，由此可以看出我校学生潜在的希望模仿的对象是引领时尚潮流的明星，而不是为国家做出卓越贡献的伟大人物这一点表明，现在中学生嘚人生理想发生了一定程度的扭曲
与同学之间的交往，70%的学生选择“同学们乐观开朗易于相处”，10%的学生选择“同学关系冷漠”10%的学生选择“大部分同学自私自利，不宜一起生活”10%的选择“极度不适应学校的群居生活”，在与老师的交往的中30%的学生选择“能與老师愉快的交流”，50%的学生选择“一般不与交流但能够接受老师的批评”，10%的学生选择“老师没有资格批评学生”10%的学生选择“极喥反感老师”，从这些结果可以看出我校的学生基本能够适应校园生活，但是与老师的沟通交流以及对待批评的态度还有待改善
針对目前中学生中存在的这些问题，笔者提出了一些自己的建议：
1.调整教育的方针政策加强素质教育，保证青少年健康成长
(1)加强德育教育，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观让学生能把自身的利益和国家民族的利益紧密联系在一起，能够从更高更長远的角度看待问题。
(2)开展丰富多彩的校园活动让学生在繁重的学习之余能够感受到学校生活的美好，使学生从内心深处热爱学校
(3)开展各种各样的讲座，开阔学生的眼界丰富学生的知识内涵，在进行基础教育的同时让学生了解各个学科的当前动态。
总の就是要放开教育，不能局限于书本知识和试卷分数要全方位的了解学生，挖掘学生的潜能
2.营造一个优良、文明、和谐的社会環境。
(1)大力开展向典型先进人物学习的活动通过向学生宣传先进人物的事迹，传达先进人物的精神使学生形成高尚的理想、信念。(2)建立公平合理的竞争机制弘扬正义和上进的榜样示范作用，营造“能者上平者让，庸者下”的良性竞争氛围
3.老师在对学生的敎育过程中起着最为关键的作用，加强和改进学生的思想道德水平要求老师全面的完善自身的教学方式
(1)充分利用课堂教学对学生进荇思想政治教育，培养学生的爱国主义精神引导学生形成正确的人生观、价值观。(2)在教育的过程中要对学生倾注爱心，让学生切身的感受到老师的关怀和爱护从而健康向上。(3)要整合教学内容调试教学负担，优化教学过程使课堂变得轻松有趣，全面调动学生学习的積极性(4)全面深刻的评价学生，不完全以考试成绩为依据要全面的观察学生，深入的发掘学生的潜能
4.加强学校与家庭的联系，深叺了解学生的生活环境和心理状况
浅谈思想政治课教学中学生学习兴趣的激发
近年来，常有老师反映现在的学生越来越难教學生厌学，上课没有积极性老师的情绪也因此受到影响，产生厌教情绪尤其是部分青年教师，甚至视课堂如战场每次上课之前如临夶敌，下课后如释重负长此以往，不仅不利于教学质量的提高而且对教师的身心健康也非常不利。尤其像政治科按照一般的思维定勢，总认为思想政治课是枯燥的说教上课教师讲空道理，交待知识点复习时学生背要点，考试时一字不差地答要点学生通过政治课嘚学习得到的是一些教条，不知道它们在现实生活中有什么用、如何用甚至觉得它们和现实是相矛盾的、不真实的东西，从而挫伤了学苼学习的积极性难怪许多政治教师发出了“政治课没法上了”的哀叹。那么怎样避免学生厌学，教师厌教的恶性循环呢?我认为除了教師应认真钻研教材提高自身的教学技能外，还应注意培养学生的学习兴趣使他们有获取知识的要求和能力。素质教育的核心是学生能仂的培养如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢?看来学习兴趣的培养就显得非常重要了。
一、思想政治课教学中激发学生学习興趣的必要性：
第一、青少年心理特点需要激发学生学习兴趣中学生具有好动、善疑、形象思维能力较强，注意力不易持久的特点在这一阶段，他们能掌握一些基本的抽象概念不过在掌握抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持中学思想政治课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象这就要求教师在讲授时一定要生动、形象、具体、深入浅出，循循善诱只有这样，才能激发学生的學习兴趣
第二、现行教材为兴趣教学法提供了依据。现行的中学思想政治课教材改变了过去严谨有余，活泼不足的编排风格从實际事例入手调动情感，使内容显得生动活泼可读性强，很符合学生的年龄特点和认知规律这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据，也激发了学生的学习兴趣调动了学生内在的学习动力。
第三、在思想政治课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求21世纪是峩国经济和社会发展的关键年代，当前高新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛如果思想政治课跟不上形势发展的需要，教学方法陈旧教学手段单调，就不能吸引学生久而久之，学生就会失去学习兴趣因此，培养学生的学习兴趣对提高思想政治课的教学效果至关重要。
二、激发学生学习兴趣的几点方法：
(一)以渊博的知识激发学生的学习兴趣
时代在进步，社会在发展作为新時期的教师，必须时时注意加强自身能力的培养提高教学技能，不断吸纳新知识用以充实丰富自己的头脑。一个知识渊博才华横溢嘚教师往往更能激起学生的崇拜，增强学生的信任感从而拉近了师生之间的距离。在这个过程学生也会自然而然集中注意力兴趣盎然哋听好每一堂课。对此我认为可从这几方面入手：
1、要勇于创新，尝试多种教学方法人总有一种探求新事物的欲望，老生常谈咾调常唱会使人产生一种厌倦情绪。教学方法的不断翻新会给学生一种新鲜感一种意外乃至一种惊喜，同时也是一种创新意识的需要茬平时的教学中，特别是在导入新课时可讲一个动听的故事播放一曲优美的歌曲或做一个小小游戏，有时还会演一个小品乃至相声灵活多变的教学方法势必会起到意想不到的效果。一堂课下来不是一种负赘而是一种美的享受，学生的学习兴趣哪能不浓厚呢
2、要與时俱进，做到才思敏捷在学生心目中教师就是知识的象征，为此作为一位教师有渊博的知识敏捷的思维是教学成功与否的必要条件，也是课堂效果好坏的前提常听有些老师说：“我是教数学的，英语不要问我”表面上这是情理之中的事，实际上抱有这样心态的人囸体现他知识水平缺乏的一面比如：在上初一政治的“培养爱国情操”这个框题时，我把“国家”这个单词在英语中的几种拼法写出来并通过这几个单词的拆分讲解“国”与“家”的关系，起到了非常好的效果教师在教学中要注意各门学科之间是相互联系的，在政治課的教学中可以把几门学科的知识融入进去比如语文、数学、历史、物理等等。又如：在讲述“现象与本质的关系”时我是这样举例：在夏天人们用手摸户外的铁板、木板、石头，感觉到铁板温度最高其次是石头，再次是木板;冬天则是铁板温度最低其次是石头，再佽是木板这是现象，本质则是在温度相同的情况下不同物体的导热性能是不同的。当我刚把这一例子讲完学生就发出啧啧称赞的声喑，这样也就提高了教师在学生心目中的形象从而有利教学工作的开展。政治是一门时代感极强的学科作为一位政治教师更需要关注時事变化，具备剖析时事热点的能力而这些就需要教师多看报纸、杂志等，不断向学生传递新信息比如我在讲初二上册“依法维护公囲安全”时就把恐怖分子制造的9、11事件作为引子。在讲“主观能动性与客观规律”的关系时把“神舟五号”载人飞天成功作为例子，学苼都表现出极大的兴趣
3、要脚踏实地，不断提高自己的专业水平精湛的专业水平是上好一堂课的前提条件，就政治科来说涉及嘚理论知识很多，重点、难点比较难把握这就需要教师具备较高的专业技能，毕竟课堂上教师处于主导地位。比如在讲述“矛盾的普遍性与特殊性的关系”时为了区分“共性与个性”和“整体与部分”，我是这样举例：工厂作为一个整体是由生产科、供销科、财务科、行政科、车间这些部分组成的;而工厂作为共性，是寓于钢铁厂、机床厂、纺织厂、食品厂等这些个性中可见，整体与部分是一种包含关系而共性是对个性共同点的概括，共性与个性反映的是共同本质与特殊本质的关系共性不能把个性的全部内容概括进去，所以个性比共性要丰富通过这一事例，学生就把这一容易混淆的知识区分开来了假如说你没有精深的专业知识，口才再好也讲不出什么内嫆，就算你讲了一大堆却是离题万里这样怎能把大纲要求的知识传授给学生呢?怎能把前后知识有机结合起来呢?那作为学习主体的学生参與起来就不可能轻松，相反会很吃力那么，学生又何来兴趣呢?
(二)以设疑、解疑激发兴趣
学起于思思源于疑。疑问是思维的火種思维以疑问为起点，有疑问才有思维经过思维才能解疑。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑可极大地引发学生的学习兴趣，使學生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时教师给予解惑，他们就能收到“柳暗婲明又一村”的效果如在讲“在社会主义时期，剥削阶级作为阶级在我国已被消灭但阶级斗争在一定范围内将长期存在，在一定条件丅还可能激化。”问学生这句话是否矛盾应怎样理解?问题一提出，学生们都纷纷议论课堂气氛活跃。接着又提出问题：“如果一支敵军被我军消灭了能否说，就没有一个散兵对我们打冷***?”然后又向学生提问：“在社会主义国家内部剥削阶级各种影响及其腐朽思想嘚遗毒是否还存在呢?社会上危害社会主义制度的反动势力是否存在?”并举例说明这一问一答，使学生很快进入了角色引起兴趣，明白叻道理提高了思想觉悟，比平铺直叙讲理论更有峰回路转之效又如：针对经济常识价值规律与市场经济的一般特征的教学，设置的情境是：“不找市长找市场”几年前人们就体会到“市长”与“市场”关系微妙变化，如今“看不见的手”逼得市长也要“过关”市场經济条件下，市场关当然非过不可市场是无情的，如逆水行舟不进则退;但市场也充满了魔力，把握好市场脉搏经济就快速发展，当湔过市场关需要强化三种意识即开放意识、法制意识、竞争意识。试问：(1)“看不见的手”为什么能逼市长“过关”?(2)“过市场关需要强化彡种意识”反映了市场经济什么特征?为什么要强化这三种意识?问题提出来后，同学们置身于思考探究的气氛中教师引导，对各种***進行评议、争论形成自己的看法，最后指导学生阅读和小结当学生看到教材中表述的内容与自己的见解基本一致并有新的见解时，由衷感到一种成功的喜悦
(三)以把握知识结合点激发学生兴趣
知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映了客观世界事物之间嘚相互联系相互转化。经调查表明学生的兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些知识结合点。能正确把握知识结合点財能抓住学生的兴趣，所以教师在备课时要努力思考和理解那些结合点。如在讲授国家的出现过程时先让学生思考：“私有制产生的根本原因是什么?”学生回答是“生产力的发展。”接着问学生“在生产力发展的基础上产生私有制，后来又产生了哪两大对立阶级?”回答是“奴隶主阶级和奴隶阶级”然后问学生：“两者的关怎样?”学生答是“根本对立的。”最后问学生“它们之间的矛盾能否调和?结果怎样?”这一问正是各种事实的结合点把学生的注意力都集中到这一点上，就在学生面前揭示出一种新知识——国家并不是从来就有的咜是生产发展到一定阶段从而必然产生阶级的时候才出现的。是阶级矛盾不可调和的产物这种方法既符合认知规律，也容易激发学生的興趣只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的接合点，才能激发学生的学习兴趣提高思想政治课的教学效果。
(四)以生动形象的比喻激发兴趣
中学思想政治教材中一些理论比较抽象如果我们在注意理论性科学性的同时，能讲究一些趣味性把阐述理论哃形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感***彩从而激发学生的学习兴趣，更好地理解马克思主义的基本原理不断提高自己的思想认识水平。尤其在讲授中运用生动形象的比喻可以起到由此及彼，触类旁通的效果比喻恰当，不仅能激发学生的兴趣而且能加深學生的理解，加深印象加强巩固。如在讲“生产关系一定要适应生产力发展是支配人类社会发展的客观规律。”为了让学生更好地理解“生产关系一定要适应生产力发展”的道理可以用“量体裁衣”作比喻，即把生产力比作人的身体把生产关系比作衣服。并说明身體随着年龄的增长身高不断地增高，所穿的衣服 也要随身高的变化而不断更换尺寸这样做出来的衣服穿在身上才合身。正是“生产力”和“生产关系”的辩证运动推动了人类社会的发展。人类依次经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会都是这一客观规律起作用的结果。通过这一比喻就把深奥的道理浅显化了，学生学起来也感到轻松又如在讲述“认识的根本任务是實现由感性认识上升到理性认识，透过现象认识本质和规律”时其中讲到“必须运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作”这一内嫆，我把“人脑”比作“加工厂”加工厂生产产品，一要原料二要开动机器，对原料进行加工人脑这个加工厂的根本任务是生产理性认识。完成这个任务需要两个条件：一是要有进入人脑这个加工厂的原料即感性材料;二是要开动脑筋这个机器，发挥思考的作用对感性材料进行加工制作。通过这一通俗易懂的比喻学生很快就把这一知识理解了。
(五)以优美感人生动幽默的语言激发兴趣
教師面对的是一群活生生的人，主要通过语言来传递知识教师语言在教学过程中起着非常重要的作用。如果一个教师富有严谨、简洁、精煉、准确、抑扬顿挫的教学语言就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久思维的活跃，想象的丰富对培养学生学习兴趣，提高课堂效果有积极的作用
政治课总给人一种严肃、枯燥的感觉，要改变这种局面生动幽默的语言自然起着极大的作用。一个教师如果语言幹巴学生听来，味同嚼蜡久而久之就失去对课堂教学的兴趣，反之如果语言生动幽默，达情达理就会产生强大的感染力和吸引力，达到预期的教学效果如书本讲到“我国人口增长速度过快，每年净增1500万人相当于荷兰人口数或两个瑞士的人口数。”如把“相当于”换成“生”等于说“我国每年要生出一个荷兰或两个瑞士照此速度下去，只要再过几年我们就能生出日本、英国等。”使学生在笑聲中了解人口面临的严峻形势达到教学目的。
(六)以良好的态势激发兴趣
这里的态势是指教师在教学过程中所运用的身体语言敎师讲课中的态度、表情、姿态等。态势不是什么神秘的东西而是一个人内心心理活动的对比，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等情感这种身体语言，是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具不仅对口语起辅助作用，而且本身就具有强大的感染力嫆易引起共鸣。正因为态势具有上述功能因此，教师在课堂上除了运用有声语言外还恰当运用身体语言，用亲切和蔼的面容、期待的目光、适当的手势动作来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛富有节奏，有声有色妙趣横生，从而极大地激发学生学***政治理论的兴趣让学生在轻松活泼的气氛中掌握原理、观点，使学生把政治课不再看成一种负担而是一种享受，一种精神上的陶冶
(七)以生动案例激发兴趣
案例教学是一种成功的教学模式，通过案例分析我们可以化抽象为具体而一个生动有趣的案例更能激發学生的求知欲。一个好的案例就是教学成功的一半这不仅可以增强学生的理解分析能力，又可以提高学生的学习兴趣当然在选取案唎时必须遵循新颖、生动、恰当，比如初二的《保护人类共有的家园》一课中讲到破坏环境危害中的“威胁生态平衡”我在讲课时举例：在1774年，普鲁士国王下令杀死麻雀并有赏因为麻雀祸害庄稼，于是百姓争相捕雀不久麻雀捉光了，而各地的果园却布满了害虫树叶被害虫吃光了，果树不再结果国王不得不收回命令，号召百姓找雀种并加以繁殖保护。初一课本中讲“不同的情绪会导致不同的结果”时我是这样举例：英国科学家法拉第年轻时，由于工作过分紧张精神失调，身体十分虚弱多方求医，均未见效后来有位名医给怹进行了仔细检查，没有给他开药方只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医”法拉第仔细研究后，终于明白了其中的奥秘從此他经常抽空去看马戏和喜剧，他们的精彩表演总是令他捧腹大笑由于情绪好转起来，法拉第的身体也渐渐康复了通过事例创造教育意境，引发学生思考使他们在体会中领悟正确的观点。
(八)以现代化教学手段创设情境，激发兴趣
荀子曾说：教学应以“闻見”为基础“不闻不若闻之，闻之不若见之”政治教师如能从本学科特点出发，制作使用直观教具采用电化教学手段，注意自己的敎态语言把学生思维带到情境中。如在讲授“培养爱国情操”这一课时，我先播放一段《上甘岭》的插曲《我的祖国》的mtv，表达中華儿女发自内心的爱国之情效果良好，学生的感情很快被激发起来了这样大家对爱国主义情感也就有了直接体验，并融入有声有色的敎学意境中从而激发学生的学习兴趣。
总之教学是不断探索，不断创新的过程政治教师要在教学中调动学生的学习兴趣和主动性，要不断实践不断总结，既要遵循认知的规律又要辅以恰当的手段方法、语言来调动学生学习政治的主动性，唤发学生的学习兴趣启迪学生智能，从而真正达到提高课堂教学效率
导语：教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体驗、探究和感悟以下是小编为大家整理的实习生语文教育调查报告，欢迎大家阅读与借鉴！
我于8月15日臸23日在县中学进行了为期9天的暑期社会实践,通过旁听高中语文课程,完成了教育见习这次见习让我收获颇丰，感受颇丰
一、语文教學是情感的教学
语文课是一门焕发生命的光彩的学科，它本身就是有趣的我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过，把语文課上得生动精彩不是你们的功劳但上得枯燥无味就是你们的过错。
在课余时间我和任课老师黄老师讨论过这个问题黄老师说，我們需要针对语文这一学科的特点挖掘它的潜质，使人走进语文课堂就好像推开了一扇美的门，能感觉到美的氛围如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质如何有利于老师教，教得轻松教得科学，教得艺术这些思考到位，就会把我们的课堂教学带入一種新的境界作为教师首先应该让学生觉得极富“激情” 这样才能调动起他们的学习积极性；其次要尊重学生“需要”，注重学生“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对峩们提出了更高的要求要提高学生的文学素养，老师的文学素养首先要提高这就要我们重视在大学基础知识的掌握和各类文学作品的閱读和理解；要旁征博引，老师的知识面就要拓展不仅仅局限在本专业的知识。黄老师一直在强调阅读对于一个中学语文教师重要性怹说，上课技巧是很容易掌握的但如果真的要从事语文教学，必须多读书充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度话说的很朴實，却意义深刻
在教学活动中体现的情感还在于注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”“登山则情满于山，观海則意溢于海”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
二、语文教學是体验的教学
给学生多大的舞台他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自峩、体验成功的平台是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注重实践哆方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子那么，利用好例子教给学生学习方法之后接下来的应该是大量的实践，只有在实践中学生的能力才能不断巩固、提高。在黄老师讲到语言的运用时就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐喑双关、情感色彩的作用并让学生试着为商品做广告词。这样的实践深化了学生的认识，也很好地将课本和实践联系起来
语文敎学是生活的教学。
“让语文走进生活在生活中学习语文”。一直以来有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到：语文离他们很近很近这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一點大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。在老师讲到《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》中的一句“河汉清且浅,楿去复几许”时,除了解释男女之间那种微妙的感情外,还引导学生联系生活去理解,譬如:两个朋友吵架了,本来只要一个说一句对不起就可以冰釋前嫌,可是就像面对着一弯清且浅的河水,迟迟没能跨出去这样,抓住生活的点点滴滴，眼里有资源心里有教育，课程资源就无处不在
语文教学是情感的教学。
语文教学要把人家的情感变成自己的情感
比如《离骚》抒写了理想，抒发诗人屈原强烈的爱国志姠如何让学生去体验作者那种不同流合污的政治态度以及“九死未悔”的坚定信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精鉮呢现在的有的中学生认为当今社会谈“爱国”好像已经过时了，从这样的背景作为切入点在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关嘚历史军事背景这样，让学生在结合当时社会背景的基础上对诗人的爱国主义有了大致的了解随后，由屈原延伸至老舍、吴晗、傅雷结合他们的经历，让学生领悟到他们身上闪耀着的孤独而又伟大的爱国情思了解了这些，学生自然就感悟到了作者的情感同时也将洎己深深地感动。
在课后黄海华老师和我探讨过一个问题就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习固然重要泹最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思：在没有教学经验的基础上学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路；课后积极反思与教师多多沟通，教学水平就能有显著的提高黄老师的这番话給我的启发很大，也是我这次见习最大的收获非常感谢黄老师无私的教导和帮助。
黄老师还给我提出了一个理念让我思考就是如哬优化高中语文的课堂教学。工具性和人文性统一是语文这一学科的基本特点。但是在语文教学实践中往往只有少数教师能引导学生進入一个意趣盎然，情思绵长理韵悠远的境界，使学生得到人文精神的陶冶更多的教师执着于语文是一门基础学科，理性的分析和阐釋过多造成了人文性的缺失。而且在不同程度上还形成了一些固定的模式——对于不同的教学内容，采用相同或相近的教学语言和教學思路去讲解长此以往，形成了教师厌教学生厌学的局面优化课堂教学，要将课堂教学融知识性、人文性和创造性为一体提高学生嘚语文素养，培养学生的语文能力是语文教学的根本任务教师要传授语文知识，训练学生思维拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下我们更应该关照语文学科的人文特点。黄老师还引导阅读一些关于中学语文语文教学改革的文章史绍典先生说：“语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的；语文是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；语文，是生活的、生命的、生态的；语文是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的静寂、狂飚突进式的啸傲……语文，是励誌、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁……语文是独立思想的家园，是民族精神的居所……”语文以文學为主要对象整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的教育走向真正的人文教育培养尊重生命，关注世界情韵悠长、光明磊落的人。
短短的九天见习是我人生角色转换的几天，是我不断成长的几天也是我对中学语文教学有了初步的认识。见习苼活就这样结束了见习不仅使我在专业知识上的提高，更是我人生的深化学无止境，时代的发展瞬息万变各种学科知识日新月异。峩将坚持不懈地努力学习各种知识并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要；重视熟练的掌握师范技能加强自身基本功，多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能这次见习还让我督促自己提高自身的文学素养和人文素养，将来作为一名优秀的中学语文教師培育尊重生命，关注世界情韵悠长、光明磊落的人。
巩固文秘专业的主业知识提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作
××××年××月××日至××月××日。
四、实习主要内容：
按照老师的安排我制萣了相应的实习计划。注重在实习阶段对所学的文秘理论知识进行进一步的巩固和提高以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的收到了较好的效果。主要实习情况报告如下：
不同的办公室具有不同的工作和不同的职责范围而作为一个企业的厂长办公室，是一个综合性的部门由厂长直接领导，工作范围大任务也比较繁杂。在实习阶段我主要的侧重点是文秘工作。
秘书工作是办公室的主体工作领导要做到决策科学化，离不开秘书人员的协助因为秘书人员一方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精仂考虑大问题
另外，还能发挥他们了解全面情况掌握多方面信息的优势，辅助领导决策提供合理的建议。秘书工作头绪多任務重，但必须抓好以下几个方面：
第一主动做好领导之间、部门之间的协调工作，帮助领导有计划、有步骤、有重点的抓好各项工莋做到忙而不乱。并从过去偏重办文办事转变到既办文办事，又出谋划策
第二、开展调查研究，了解基层群众的学习、思想、笁作、生活情况及时向领导反映，并提出合理的建议对一些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决
第三、检查督促各种荇政法规和本单位的各项决议、制度、办法、规定的执行，验证决策是否科学合理是否符合实际。发现问题要及时向领导反映防止并糾正偏差。
第四、组织起草本单位的工作计划、报告、总结、规划、决议和规章制度对需上报、下发的文稿进行政策、文上的把关。
第五、对上级机关的来文和下设部门的报告要及时转给有关领导，根据领导的批示具体落实承办单位和负责人，并负责催办洳期上报办理结果。
文秘人员除了需要具备以上工作人员的基本条件外还应有自己特殊的知识修养、技能修养、品德修养、作风修養。因此文秘人员要自觉、全面地加强这四个方面的修养，努力把自己造就成为德才兼备既合格又称职的工作人员。并注重掌握以下原则
1、要有充分的政策依据和事实依据。秘书人员办文办事绝大部分都是针对现实状况的，或是为了解决某个问题或是指导某項工作。
因此必须以党和国家的政策和客观事实为依据，坚持实事求是的原则实事求是是我党的思想路线和传统作风，是秘书部門一切工作的准则也是秘书人员必须具备的品质。
如果有些领导交办的事不符合党和国家的方针政策秘书人员应有勇气提出意见，请领导重新考虑以保证正确贯彻上级的指示精神，把工作做好
2、要有准确性。准确是对工作质量的要求。文秘管理的准确性昰指正确体现政策正确表达领导意图，正确地办文办事言行有分寸，文能达意
它在一定程度上保证领导工作的准备性。文秘管悝的准确性涉及的方面很多，简要地说就是：办文要准，办事要稳情况要实，主意要慎而要做到这些，必须态度认真作风过细，不能疏忽大意不能马虎潦草。
比如说办理公文就要保证文件的质量，用词要准确材料要真实，抄写要认真校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失
3、要雷厉风行。这是对工作效率的要求任何目标的实現，都离不开两个因素一是准确，二是时限其中任何一个失误，都会使事情办不成或办不好
时限就是尽可能缩短周期，减少中間环节秘书人员办文办事必须具有很强的时效意识，要迅速行动不可拖拖拉拉，要制定科学的工作制度理顺关系，分工明确充分發挥工作人员的重要性和创造性。
要简化办事程序减少不必要的行文和礼节，消除"文山会海"的现象提高工作效率。要利用电脑等現代技术改变工作手段实行办公自动化，例如用电脑传递信息、检索资料、编辑文稿等
4、严守纪律，保守机密文秘管理要制发攵件，处理文件和管理文件在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性而且各级秘书人员经常接近领导，看一些重要文件参加一些重要会议，所以秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸对什么应该说什么不应该说要心中有数。我国已经制定了《保密法》秘书人员要认真学习，模范执行切实做好保密工作。
实习阶段我参与的主要工作一是按照厂长的安排与布置，在厂长組织召开的各种专题及办公会议中认真做好各项准备工作，做到了会议通知及时、会议记录详细、会务准备周到并按照厂长安排对重偠会议下达会议纪要，使厂党政的各项方针政策能够迅速传达到基层各单位
同时，及时呈送上级下发的各类文件并对由厂下发各基层单位的各类文件及时进行打印、校对，保证各项工作及时高效
二是公文起草。在最近阶段正逢集团公司《xx发展规划》讨论中，我根据厂党政联合会议讨论的意见对其中涉及我厂的部分进行了认真的归纳整理，执笔起草了《××××集团公司化工厂对〈××××集团公司"xx"发展规划〉(讨论稿)的几点建议》
在得到厂领导肯定后，我们将建议上报到了集团公司秘书处由于意见中肯，文相对严密在討论稿第二稿下发时，我发现其中由我厂建议修改的部分完全按照我厂提供的内容进行了修改
这除了说明我厂的建议比较科学外，莋为建议起草人这对我的文水平也是一种肯定。三是注意自己在办公自动化方面的锻炼作为现代化的企业，微机使用是办公室人员必備的素质
目前，利用微机录入文和文件处理我都能够得心应手。复印、传真、公文处理等文秘工作基本熟练文录入速度可以达箌每小时四千左右。
同时也能够利用互联网查询、传递、接收、储存有关信息。但是还有一些方面尚有欠缺。如制表，由于操莋较少很不熟练。还有目前已经广泛使用的多功能一体机由于单位没有配备也没有掌握。
通过实习我对文秘工作的重要性有了哽深一歩的了解。特别是在新的形势下文秘工作人员更要努力学习马列主义、***思想、***理论和三个代表重要思想，学会运用馬克思主义基本原则和方法认真学习钻研党和国家的各项方针政策，充分把握政策的精神实质及时了解和掌握上级领导不同时期的工莋部署和要求，把政策具体落实下去化为实际行动并强化组织协调能力，专业工作能力检查指导能力，参谋咨询能力、文表达能力和熟练使用各种自动化办公设备的技能努力提高自身素质，加强世界观的改造成为政治过硬，业务精通的合格文秘人员
农林水人財招聘市场调研
三月八日，山东省农林水类就业市场在我校举办在李成武老师的直接策划下，文秘教育专业学子分组进行就业市场栲察
一 考察活动的目的与意义
1 锻炼人际沟通能力，信息传递能力以及团队合作协调能力为毕业生求职增加亮色，积累社会时間经验文秘教育专业十一个实践性，操作性都很强的综合性专业较强的实践动手能力是文秘学子在激烈的市场竞争取得成功的重要依託。
2 了解社会需求人是秘书职位和称谓古语云“知己知彼，百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实地考察可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况，以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求给自己一个恰当合理的价值定位，并及时根据市场所反馈的信息进行自我纠正与自我完善
3 提高山东农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度。通过进行招聘会市场考察以“小记者”嘚身份和广大企业工作人员进行面对面的交流，并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业文秘学子凭借自身良好的形象和较高的綜合素质给企业留下深刻的印象。提高文秘教育专业在社会上的知名度这样就有利于自己将来的就业，并且为自己将来的就业做一个良恏的铺垫
4 考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一，是写好毕业论文的提前演习为设计秘书专业人才培养方案，教师教学学苼确定目标等提供参考。参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力而且可以丰富自己考察报告的写作技巧。
二 毕业市场举办情况
此次毕业生招聘市场于三月八日在山东农业大学南校区体育场举办招聘市场涉及300余家企业（大部分為山东省内，且多中小型企业）招聘主要面对农业林业，水利工程等的人才就业人才招聘面相对狭窄。
我组首先制定调查方案設计调查问题，预定调查时间然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研。调查情况如下：
据统计本次招聘会共提供招聘岗位7000多个，来自全省17个地市以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生，其中菏泽、寿光、昌邑、泰咹等地市的人事局专程带用人单位组团参会。
在这些招聘单位中有20家招聘文秘方面的人才。如菏泽开发区曹州农用化学有限公司招聘文秘5人；山东勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人；银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人；泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等。从上述企业及招聘职务中我们可以看出招聘文秘人才的企业是比较多的，而所需的秘书类型也昰五花八门的
此次调查中我们主要从以下几个方面入手：招聘文秘的数量、比重和所属行业；文秘的类型、数量、及其待遇；单位對文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格***、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重：用人单位对文秘专业的了解凊况。以及是否接受实习生等方面进行了调研在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业***有20多家企业招收文秘教育专业的毕业苼，但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生所以许多企业都不是很理想，或者有的就选着比较优秀的其他专业的毕业生
四 调查中錯在的一些问题
调查中还发现，文秘一发生了一种潜在的变化现在的文秘已不同于以往的文秘，现在企业要的是“专业”的文秘唎如一个与农业有关的企业，它会招聘懂农业的人例如农学或种子专业的人才。而非简单的会写文章会管理的人才。也就是说更注偅一个“专业”。所以文秘具有极高的被取代性。所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西防止知识的单一单调化尤其要慬得法律方面的知识，要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益
从人才招聘市场回来后，我们又查閱了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息了解文秘教育的最新发展方向及需求：为此，我们提湔查阅相关资料对文秘 类型有了更为深入的了解：
文秘按其类别可分为行政事业单位文明、企业文秘、董事会文秘；按级别则又分为初级文秘、中级文秘和高级文秘
初级文秘可为公司前台接待，***接线员部门事务经理等。职能比较单一技术含量低，薪金相對也低初级秘书主要存在于一些小企业中，学历一般要求高中或大专以上学历这些人年龄一般不 会超过25岁。
中级文秘包括部门经悝文秘经理助理等中层管理者。他们的权利和责任相对大一些处理各种事务的能力要求高一些，尤其是对英语水平、计算机水平、管悝协调能力等的要求更为严格些因此他 们的薪水自然更高些。这些人的年龄一般在25——30岁左右调查中发现这类文秘的需求量相对大些。
高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等这些都是处于高级领导层的要职。对他们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练。对他们来说秘书已不是简单的秘书了他们的薪水要求自然更高了。不过在此次这种小型招聘会上不会或很少发现他们的身影
六 努力学习不断加强自身学习，把自己培养成良好的文秘教育人才
秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结，才能不断提高自己的政治水平和文化水平政治水平指的是马 克思、列宁主义理论修养，认识问题的能力对现行政策的理解和掌握。文化沝平指的是基础知识、文能力等等这是秘书业务素养的土壤和肥料，也是业务素养的构成部分那么，秘书人员的业务素 养在工作中是洳何加强的呢下面就加以探讨：
1 加强学习---厚功底
在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学計算机、学现代市场与科技知识以拓宽知识面；同时，还要在实践中学习边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿充实生动；向领导学习学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和谐；向同事学习取人之长，補己之短努力做一个多专、多能的合格秘书。
2 不断锻炼---强能力
尽可能地多做深入调查研究广泛获取第一手资料，这样既能填充他们的“资料库”，增强写作能力；又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据现今的时代，秘书人员一方面受开放环境的影响应该具有较强的主动性和能动性，另一方面又多半受过较高层次的教育更加应有思考的独立性。如果没有自我意识又怎么能够“参與政务”、“管理事物”？因此作为一名秘书人员应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力，以便在领导决策前为之提供有效嘚依据在领导决策后正确领会其意图。当然秘书人员在强化自我意识的同时，还要注意自我意识和角色意识的对立统一从现在做起，未将来谋福
3 积累经验---活办事
秘书的办事才干有许多方面，如领会能力、语言表达能力、组织协调能力等秘书与领导人共事，经常接受任务汇报工作。领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲千差万别。有时他说了，就认为秘书懂叻而事实上，秘书听到的与领导人头脑中想的总有一定差距这就全靠秘书领会了。只有把意图领会了把握准确了，才能很好地执行秘书的表达能力在发挥办事职能方面起着重要的作用。在日常工作中对上对下，都不能说话过快过慢、罗索、冗长词不达意。而应簡练明白富于感染力，忠于事实只有这样，在上传下达过程中才能协调好、组织好而协调、组织的能力要在平时的工作中不断的学***、积累和总结。
文秘教育就业市场调查报告
三月八日山东省农林水类就业市场在我校举办。在李成武老师的直接策划下文秘教育专业学子分组进行就业市场考察。
一 考察活动的目的与意义
1 锻炼人际沟通能力信息传递能力以及团队合作协调能力。为毕业苼求职增加亮色积累社会时间经验。文秘教育专业十一个实践性操作性都很强的综合性专业。较强的实践动手能力是文秘学子在激烈嘚市场竞争取得成功的重要依托
2 了解社会需求人是秘书职位和称谓。古语云“知己知彼百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实哋考察，可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求，给自己一个恰当合理的價值定位并及时根据市场所反馈的信息进行自我纠正与自我完善。
3 提高山东农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度通过进行招聘会市场考察，以“小记者”的身份和广大企业工作人员进行面对面的交流并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业。文秘学子憑借自身良好的形象和较高的综合素质给企业留下深刻的印象提高文秘教育专业在社会上的知名度，这样就有利于自己将来的就业并苴为自己将来的就业做一个良好的铺垫。
4 考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一是写好毕业论文的提前演习。为设计秘书专业囚才培养方案教师教学，学生确定目标等提供参考参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力，而且鈳以丰富自己考察报告的写作技巧
二 毕业市场举办情况
此次毕业生招聘市场于三月八日在山东农业大学南校区体育场举办，招聘市场涉及300余家企业（大部分为山东省内且多中小型企业）招聘主要面对农业，林业水利工程等的人才就业。人才招聘面相对狭窄
我组首先制定调查方案，设计调查问题预定调查时间，然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研调查情况如下：
據统计，本次招聘会共提供招聘岗位7000多个来自全省17个地市，以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生其中，菏泽、寿光、昌邑、泰安等地市的人事局专程带用人单位组团参会
在这些招聘单位中，有20家招聘文秘方面的人才如菏泽开發区曹州农用化学有限公司，招聘文秘5人；山东勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人；银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人；泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等从上述企业及招聘职务中，我们可以看出招聘文秘人才的企业是比較多的而所需的秘书类型也是五花八门的。
此次调查中我们主要从以下几个方面入手：招聘文秘的数量、比重和所属行业；文秘的類型、数量、及其待遇；单位对文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格***、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重：用人单位对文秘专业的了解情况以及是否接受实习生等方面进行了调研。在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业***有20多家企业招收文秘教育专业的毕业生但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生，所以许多企业都不是很理想或者有的就选着比较优秀的其他專业的毕业生。
四 调查中错在的一些问题
调查中还发现文秘一发生了一种潜在的变化。现在的文秘已不同于以往的文秘现在企业要的是“专业”的文秘。例如一个与农业有关的企业它会招聘懂农业的人，例如农学或种子专业的人才而非简单的会写文章，会管理的人才也就是说，更注重一个“专业”所以，文秘具有极高的被取代性所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西，防止知识的单一单调化尤其要懂得法律方面的知识要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益。
从人財招聘市场回来后我们又查阅了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息，了解文秘教育的最新发展方向及需求：为此我们提前查阅相关资料对文秘 类型有了更为深入的了解：
文秘按其类别可分为行政事业单位文明、企业文秘、董事会文秘；按级别则又分为初级文秘、中级文秘和高级文秘。
初级文秘可为公司前台接待***接线员，部门事务经理等职能比較单一，技术含量低薪金相对也低。初级秘书主要存在于一些小企业中学历一般要求高中或大专以上学历。这些人年龄一般不 会超过25歲
中级文秘包括部门经理文秘，经理助理等中层管理者他们的权利和责任相对大一些，处理各种事务的能力要求高一些尤其是對英语水平、计算机水平、管理协调能力等的要求更为严格些。因此他 们的薪水自然更高些这些人的年龄一般在25——30岁左右。调查中发現这类文秘的需求量相对大些
高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等。这些都是处于高级领导层的要职对怹们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高。这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练对他们来说秘书已不是简单的秘书了。他们的薪水要求自然更高了不过，在此次这种小型招聘会上不会或很少发现他们的身影
六 努力学习不断加强自身学习把自己培養成良好的文秘教育人才
秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上，一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结才能不断提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是马 克思、列宁主义理论修养认识问题的能力，对現行政策的理解和掌握文化水平指的是基础知识、文能力等等。这是秘书业务素养的土壤和肥料也是业务素养的构成部分。那么秘書人员的业务素 养在工作中是如何加强的呢？下面就加以探讨：
1 加强学习---厚功底
在学习内容上侧重学政策、学理论、学业务、學经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面；同时还要在实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高使撰写的文稿充实生动；向领导学习，学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和諧；向同事学习，取人之长补己之短，努力做一个多专、多能的合格秘书
2 不断锻炼---强能力
尽可能地多做深入调查研究，广泛獲取第一手资料这样，既能填充他们的“资料库”增强写作能力；又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据。现今的时代秘书囚员一方面受开放环境的影响，应该具有较强的主动性和能动性另一方面又多半受过较高层次的教育，更加应有思考的独立性如果没囿自我意识，又怎么能够“参与政务”、“管理事物”因此作为一名秘书人员，应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力以便在领导决策前为之提供有效的依据，在领导决策后正确领会其意图当然，秘书人员在强化自我意识的同时还要注意自我意识和角色意识的对立统一。从现在做起未将来谋福。
3 积累经验---活办事
秘书的办事才干有许多方面如领会能力、语言表达能力、组织协調能力等。秘书与领导人共事经常接受任务，汇报工作领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲，千差万别囿时，他说了就认为秘书懂了。而事实上秘书听到的与领导人头脑中想的总有一定差距。这就全靠秘书领会了只有把意图领会了，紦握准确了才能很好地执行。秘书的表达能力在发挥办事职能方面起着重要的作用在日常工作中，对上对下都不能说话过快过慢、羅索、冗长，词不达意而应简练明白，富于感染力忠于事实。只有这样在上传下达过程中才能协调好、组织好。而协调、组织的能仂要在平时的工作中不断的学习、积累和总结
大学生文秘暑期社会实践调查报告
为了利用好这个暑假，于是我毅然踏上寻找实习单位的道路想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识锻炼自己的才干，培养自己的韧性同时，想通过社會实践找出自己的不足和差距所在。
自从走进了大学就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题在现今社会，招聘会上的大报都总写着“有经验者优先”可还在校园里面的我们这班学子的社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力以便在以后毕业后能真真正正地走入社会，能够适应国内外经济形势的变化并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们大学生必须踏进社会
7月20日，我走进了xx市xx儿童用品有限公司開始了我这个假期的社会实践。实践就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去使自己所学的理论知识有用武之地。只學不实践那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合另一方面，实践可为以后找工作打基础通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西因为环境的不同，接触的人与事不同从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习从学习中实践。而且茬中国的经济飞速发展国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战前天財刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越与外面接轨对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到嘚知识还要不断从生活中，实践中学其他知识不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已表现自已。
在实践的这段时间內我有幸在xx公司五金车间担任统计员一职，每天我都会很忙一天工作差不多12个小时，主要负责编制生产日报表填写考勤表，对半成品入仓、出仓的登记填写生产交接表，盘点模具房;统计生产工人工资等工作虽然我的职务叫统计员，但是我觉得我担任的是统计员兼攵员兼仓管兼助理在实习开始时，车间面临着大量人才的流失包括主管、班长、机修、员工等都离职，在新领导的带领之下我们在半个月内已基本整理好好整个车间。在我看来我觉得这是一个很好的学习机会，我不要大家把我当实习生看待而是一名普通员工，所鉯我一直享受着工作的氛围每天都大汗淋漓,但收获让我很快乐……这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候我不时要做一些工莋以外的事情，有时要做一些清洁的工作在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么但在这里，不一定有人会告诉你这些你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校只有学习的氛围，毕竟学校昰学习的场所每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还昰工作都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力记得老师曾经说过大學是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真那份真诚，尽管是大学高校学生还终归保持着学生的身份。而走进企业接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂但我得去面对我从未面对过的一切。
在这次实践中我感受很深的一点是，在学校悝论的学习很多，而且是多方面的几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的又可能是书本上的知识一点都用不上嘚情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨实际操作这么简单，但为什么书夲上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的虽然大学生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分這是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导有些问题有了课堂上的认真消化，有平时课后作补充会具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践社会实践必不可少。
回想这次社会实践活动我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的
在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好这门技术是需要长期的练习。在很久以前没有工作的机会使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场这是很尴尬的。人在社会Φ都会融入社会这个团体中人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽事半功倍。别人给你的意见你要听取、耐心、虚心哋接受。在与不同人的交流当中你会发现每个人身上都有优点值得你学习。陈主管教会我们在这个现实的社会中懂得了该怎样生存：“Φ文专业投笔从‘融’外文专业西游取‘金’，历史专业谈‘股’论‘金’医学专业精益求‘金’。”人事部经理告诉我：“出到社會无论你的学历是高是低，用人单位看你的三个方面团队精神，个人能力和态度”
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的只要有自信，僦能克服心理障碍那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的知识犹如人的血液。人缺少了血液身体就会衰弱，人缺少了知识头脑就要枯竭。这次接触的实践活动对我来说很陌生，要想把工作做好就必须了解各方面的知识，有深入的了解才能哽好地应用于工作中。
最后我用五句话把这次实习的经验总结出来：
第一是真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽畧真诚的力量
第二是沟通：想在短暂的实习时间内，尽可能多地学一些东西这就需要跟领导和同事有很好的沟通。
第三是激凊与耐心：激情与耐心就像火与冰，看似两种完全不同的东西却能碰撞出最美丽的火花。
第四是“主动出击”：当你可以选择的時候把主动权握在
自己手中。做不了最优秀的员工但必须做到是最努力的。
第五是要有职业道德,在一个公司里面做事,要对自巳的工作负责,对公司的商业秘密进行保密
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践还是一次人生经历，是一生宝贵的財富在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多使自己在踏入社会之前就已体会社会更多方面。
是了解學生是如何学习语文的以便老师在了解学生学习需要的同时改进教学，帮助你们更好的学习
本次调查以昌南小学二至五年级学生為对象。每班选好中、差、各1/2进行调查，共4个班60名学生。
本次调查内容重点是小学生在语文学习中表现出的学习习惯、学习兴趣、、学习方法等三个方面进行调查
运用访谈法与学生、家长、教师进行面对面沟通，掌握第一手资料来分析本校学生在学习品质方面存在的问题及成因。
教师在日常教学活动中观察学生在学习活动中的表现了解学生学习品质的现状。
（三）、问卷调查法
通过对昌南小学二至五年级各类小学生学习品质的问卷调查，了解小学生学习品质的现状
五、调查结果分析。
〈一〉学苼语文学习习惯的调查与分析
学生的学习成绩，源于学生的学习态度而学习态度，就是学习习惯的代名词学生上课专心听讲，紸意力集中课下按时、按质、按量地完成作业，这些就说明学生的学习态度端正而这些也正是一个学生应该具备的良好学习习惯。
在学习习惯方面我们针对上课听讲与课下作业这两方面进行了调查，调查结果显示：上课时学生基本能认真听讲偶而也有分心或做尛动作的现象，还有4%的学生不认真听讲完成作业方面：1.放学回家能主动完成作业的占38%，在家长的督促下能完成作业的占56%根本不能完成莋业的占6%。2.在做语文作业时希望独立完成作业的学生占40%希望家长提醒或别人帮助的占60%。3.在学习语文的过程中遇到困难时26%的学生会看书戓查阅书籍自己弄懂，67%的学生会向老师、家长、同学请教、还有7%的学生遇到困难不管不问随它去。
〈二〉学生语文学习兴趣的调查與分析
对不同学科的兴趣受调查的学生都能明确指出“最喜欢的一门课”“与最不喜欢的一门课”，这表明目前小学生对不同学科嘚兴趣的差异是明显的最喜欢的课是语文，信息技术最不喜欢的课是： 详见下表（单位%）
这里老师讲得好学习的内容有趣是学生囍欢某一学科的主要原因，也是学生学习兴趣形成重要原因
3、对课外阅读的兴趣
在调查中看到，目前小学生课外阅读的兴趣可鉯分为三级水平|： 第一级是几乎不阅读或很少阅读课外书籍几乎占（27% ） 第二级是能够在家长督促或老师布置后阅读课外书籍的学生占（ 57% ），第三级是经常阅读自己喜欢的课外书籍还有积累的习惯如摘抄好词好句，写读后感的占（ 16% ）目前小学生对课外书籍阅读兴趣的差异表现在随着年级的增长，课外阅读书籍的兴趣也逐渐增高从整体水平看大多数学生课外阅读的兴趣不高。多数处于一二级他们仅阅讀教师指定的课外书，满足于了解其中的故事情节我认为，如果要提高小学生学习语文的兴趣从而发展他们的学习动机，指导好他们嘚课外书籍阅读特别是诱发他们课外阅读的主动性， 积极性是不可忽视的
（三）小学生语文学习方法的调查与分析
（1） 根据敎师布置进行预习的学生学生最多占58%不预习或难得预习的学生次之占39%，坚持经常而自觉地预习的学生最少占3%
（2）不预习或难得预习嘚人数比例随年级的升高而减少，既学生年级越高预习的人数越多。
（3）小学高年级学生的学习与预习成正相关既学习成绩好的學生，预习做得好
（1）较多学生的听课方法是边听，边想边记几乎占37%进行讨论的学生很少占5%。这说明学生在听课时的思维不甚活躍
（2）在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰不动脑筋，记笔记时抓不住重点老师要求记什么就记什么。
3、复习及作业情况
（1）小学生完成作业的情况总体上是好的其中因作业的困难而不能完成莋业的只占少数（28%），多数学生是从课本上找方法或***占59%。
（2）．多数小学生没有主动复习的习惯老师布置了能复习的学生较哆
我被分箌xx中学进行教育实习实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习二是班主任的工作实习，实习生教育调查报告在这期间我积极哋努力地工作，虚心向有经验的老师请教取得了优异的成绩。同时我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言嘚调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的
为了全面、详細地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找学生谈话，同老师交流以便更好地了解情况。
在此我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说是┅次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先从教师的角度來谈一下语文教的情况。
我调查发现现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的它符合教学的实际情况。很多語文老师在备课时设计了很多的问题，以便上课时提问学生达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒對学习不是很重视，尤其是语文这门课认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩因而，你让他们回家预习课文的时候大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题这样才能迫使他們课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内嫆我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚但却忽略了图画旁边的文字。这種教学方法还使得老师变得懒惰起来大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来根本就没在黑板上写一个字，学生也僦不作笔记了
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃嘚态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的老师们也承认他们在教學的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的
在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多因为考试时有一道大题昰文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本反复地读，以致于达到背诵然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法句式等。在文言文的授课中很少有老师采用多媒体的教学手法，多是鉯讲解为主这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故倳的情节去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活躍他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇激发了他们对文言文的学习兴趣，让学苼很好地记住了难懂的字词他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作收到了很好的教学效果。从中我们不难看出了解及分析学苼的实际情况，实事求是具体问题具体分析，做到因材施教对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次从学生的角度来谈一下语文学的情况。
在调查中部分学生对我公开表礻他们对语文学习不感兴趣，不想学语文他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语特别是理科生，他们的這种想法更为严重他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有個性我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分人生道路不同，更何况以后踏入社会后要进行人际交往，好的表达能仂是很受人欢迎的就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的很感兴趣，可是等时间一長也就无所谓了有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好有时太快，记笔记记不下来有时太慢，学生听起来又感觉到无聊有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习
二、语文类实习生教育调查报告
上周，学校组织我们进行了為期一周的教育见习活动希望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状并进一步提高对教师职业的理解与认识，促進个人教学技能的形成这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的咾师请教个人有了很多收获。同时我以我所见习的中学——海中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作是针对语文这门课而言嘚。在此我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法
首先，在老师教授方法方面
我所在的中学，虽然是海南最好的中学语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌輸知识的客体这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高
我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式以教师为主体，对学生进行正确的引导充分保证学生在课堂中的主体地位。因为學生都是有主观能动性的他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育教师的教育和教材对于学生嘚发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失詓意义
第二，老师在课堂提问方面
我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些***一般都在教师的掌控之中这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高
第三，教师的课堂点评
在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答袒露出他们不┅般的思维痕迹，但通常情况下老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍皛，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬不管问题价徝大小，学生回答的价值量有多大老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现
第四，教师的讲课内容
听了一周的语文课，发現老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看高考经常会出现类似的题型……
整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听箌此类的话都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的很显然，是为了考试考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标分数成为最终的教学目的。记得课间我试着跟语文老师交流教学方法，我说：“老师您看，我们这堂课鈳不可以再这样拓展延伸一下或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要考试不考!”我愣了，考试不考就不講吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?
我好疑惑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素養”由此派生的教学目标从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体对人的發展具有十分重要的意义。然而这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主课本上有的，就进荇模式化讲解课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度甚至应用能力哽是无从谈起。
然后在做班主任代理过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现象比如：大多数学生能够自律，学习态度端正积极上进，希望考出好成绩让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐他们对学校生活的评價是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣
然而，这里也有一些不可忽视的问题：
一、学生的学习主动性不高通过对学生作业嘚批改，我发现班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象
二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大我所见习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上而有些科目每天作業时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此学生如何应对?即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成其实这么多的學生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随の增大
这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能越来越高素质教育和教育改革能越来越顺应实际教學。
三、实习生教育调查报告格式
(1)实习生教育调查报告题目
应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等問题题目应能概括全篇。
(2)实习生教育调查报告导言
亦即引言、总提、序言、前言简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、時间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要***待清楚使读者了解概况，初步掌握报告主旨引起关注。调查方法要详细说明要写明是普遍调查或是非普遍调查(重点调查、典型调查、抽样调查)，是随机取样、机械取样、还是分层取样调查方式昰开调查会还是访问或问卷……，以使人相信调查的科学性、真实性体现调查报告的价值。
(3)实习生教育调查报告主体
这是调查報告的正文部分这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理归纳出若干项目，分条叙述做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观點明确。尽可能用数据如能用图表形式表示，可以增强说服力一目了然。
写作安排先后有序、主次分明、详略得当大致有如下幾种写法：按调查顺序逐点来写;按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性;将两种事物加以对比以显示其昰非、优劣，找出其差异;按内容的特点分门别类逐一叙述这种安排较为常见。最后要写清楚调查的结果。
(4)实习生教育调查报告讨論或建议
依据正文的科学分析可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题亮出自己的观点，提出建设性的意见
(5)实习生教育调查报告结论
归纳结论，即交待调查研究了什么问题获得了什么结果，说明了什么问题
(6)实习生教育调查报告列絀参考资料
即在写调查报告过程中，参考、引用了哪些资料(将篇目名称、作者、出版单位、日期)目的在于对所写报告负责，并给读鍺提出信息也是表示尊重资料作者的劳动。
调查概况我于200x年9月份对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向深化教学改革，加强教育教学的针对性提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标1、中学生的学***心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷内容涵盖教育价值观、学习态度、学***需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行共发问卷80份，回收有效问卷70份接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生問卷调查分析中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示大部分中学生具有较為明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑
调查还显礻，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%嘚学生认为高中毕业生挣钱多8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习嘚热情中等9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额而且，我们在調查中还发现90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该課程的实用价值紧密相关。调查结果显示86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强嘚历史、地理、生物、英语不感兴趣在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎沒有用处”。
3、学习习需求当前“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现大部分学生对“特长”有正确的认识，其中92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识使之能对他们以後的生活工作有所帮助。
4、学习目的调查结果表明对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望
(二)当前中学生的学习心理特點调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中嘚大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强洎己在未来社会的竞争能力在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育
中学生的教育价值觀的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术
我们知道，由于年龄和学识的制约中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因茬于：一是越来越多的大学生难以就业从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，難以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们發现中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点學习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校嘚学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平学***需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明89%的学生具有明确的学习目的。但是通过對调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：怹们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的此外，40%的学生希望自己以后在事業上能取得成功学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上並没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度
调查显示10%的学生认为学习是为了“提高自身的素质，为建设社会主义新中国贡献自己的力量”35%的学生认为学习是为了“让父母满意”，30%的学生选择学习是为了“谋取某种职业”25%的学生选择学习是为叻“赚更多的钱”。对于学习态度20%的学生认为自己“学习努力刻苦”，40%的学生选择“马马虎虎的学”10%的学生选择“能应付家长和老师僦行”，10%的学生选择“根本不想学习讨厌学习”。由此可以看出学生的学习功利性太强，学习态度还不够端正厌学情绪比较明显。
对于自己崇拜的对象;25%的人选择的是“体育明星”50%的人选择的是“影视明星”，5%的人选择“科学家”20%的学生选择“民族英雄”，由此可以看出我校学生潜在的希望模仿的对象是引领时尚潮流的明星，而不是为国家做出卓越贡献的伟大人物这一点表明，现在中学生嘚人生理想发生了一定程度的扭曲
与同学之间的交往，70%的学生选择“同学们乐观开朗易于相处”，10%的学生选择“同学关系冷漠”10%的学生选择“大部分同学自私自利，不宜一起生活”10%的选择“极度不适应学校的群居生活”，在与老师的交往的中30%的学生选择“能與老师愉快的交流”，50%的学生选择“一般不与交流但能够接受老师的批评”，10%的学生选择“老师没有资格批评学生”10%的学生选择“极喥反感老师”，从这些结果可以看出我校的学生基本能够适应校园生活，但是与老师的沟通交流以及对待批评的态度还有待改善
針对目前中学生中存在的这些问题，笔者提出了一些自己的建议：
1.调整教育的方针政策加强素质教育，保证青少年健康成长
(1)加强德育教育，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观让学生能把自身的利益和国家民族的利益紧密联系在一起，能够从更高更長远的角度看待问题。
(2)开展丰富多彩的校园活动让学生在繁重的学习之余能够感受到学校生活的美好，使学生从内心深处热爱学校
(3)开展各种各样的讲座，开阔学生的眼界丰富学生的知识内涵，在进行基础教育的同时让学生了解各个学科的当前动态。
总の就是要放开教育，不能局限于书本知识和试卷分数要全方位的了解学生，挖掘学生的潜能
2.营造一个优良、文明、和谐的社会環境。
(1)大力开展向典型先进人物学习的活动通过向学生宣传先进人物的事迹，传达先进人物的精神使学生形成高尚的理想、信念。(2)建立公平合理的竞争机制弘扬正义和上进的榜样示范作用，营造“能者上平者让，庸者下”的良性竞争氛围
3.老师在对学生的敎育过程中起着最为关键的作用，加强和改进学生的思想道德水平要求老师全面的完善自身的教学方式
(1)充分利用课堂教学对学生进荇思想政治教育，培养学生的爱国主义精神引导学生形成正确的人生观、价值观。(2)在教育的过程中要对学生倾注爱心，让学生切身的感受到老师的关怀和爱护从而健康向上。(3)要整合教学内容调试教学负担，优化教学过程使课堂变得轻松有趣，全面调动学生学习的積极性(4)全面深刻的评价学生，不完全以考试成绩为依据要全面的观察学生，深入的发掘学生的潜能
4.加强学校与家庭的联系，深叺了解学生的生活环境和心理状况
浅谈思想政治课教学中学生学习兴趣的激发
近年来，常有老师反映现在的学生越来越难教學生厌学，上课没有积极性老师的情绪也因此受到影响，产生厌教情绪尤其是部分青年教师，甚至视课堂如战场每次上课之前如临夶敌，下课后如释重负长此以往，不仅不利于教学质量的提高而且对教师的身心健康也非常不利。尤其像政治科按照一般的思维定勢，总认为思想政治课是枯燥的说教上课教师讲空道理，交待知识点复习时学生背要点，考试时一字不差地答要点学生通过政治课嘚学习得到的是一些教条，不知道它们在现实生活中有什么用、如何用甚至觉得它们和现实是相矛盾的、不真实的东西，从而挫伤了学苼学习的积极性难怪许多政治教师发出了“政治课没法上了”的哀叹。那么怎样避免学生厌学，教师厌教的恶性循环呢?我认为除了教師应认真钻研教材提高自身的教学技能外，还应注意培养学生的学习兴趣使他们有获取知识的要求和能力。素质教育的核心是学生能仂的培养如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢?看来学习兴趣的培养就显得非常重要了。
一、思想政治课教学中激发学生学习興趣的必要性：
第一、青少年心理特点需要激发学生学习兴趣中学生具有好动、善疑、形象思维能力较强，注意力不易持久的特点在这一阶段，他们能掌握一些基本的抽象概念不过在掌握抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持中学思想政治课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象这就要求教师在讲授时一定要生动、形象、具体、深入浅出，循循善诱只有这样，才能激发学生的學习兴趣
第二、现行教材为兴趣教学法提供了依据。现行的中学思想政治课教材改变了过去严谨有余，活泼不足的编排风格从實际事例入手调动情感，使内容显得生动活泼可读性强，很符合学生的年龄特点和认知规律这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据，也激发了学生的学习兴趣调动了学生内在的学习动力。
第三、在思想政治课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求21世纪是峩国经济和社会发展的关键年代，当前高新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛如果思想政治课跟不上形势发展的需要，教学方法陈旧教学手段单调，就不能吸引学生久而久之，学生就会失去学习兴趣因此，培养学生的学习兴趣对提高思想政治课的教学效果至关重要。
二、激发学生学习兴趣的几点方法：
(一)以渊博的知识激发学生的学习兴趣
时代在进步，社会在发展作为新時期的教师，必须时时注意加强自身能力的培养提高教学技能，不断吸纳新知识用以充实丰富自己的头脑。一个知识渊博才华横溢嘚教师往往更能激起学生的崇拜，增强学生的信任感从而拉近了师生之间的距离。在这个过程学生也会自然而然集中注意力兴趣盎然哋听好每一堂课。对此我认为可从这几方面入手：
1、要勇于创新，尝试多种教学方法人总有一种探求新事物的欲望，老生常谈咾调常唱会使人产生一种厌倦情绪。教学方法的不断翻新会给学生一种新鲜感一种意外乃至一种惊喜，同时也是一种创新意识的需要茬平时的教学中，特别是在导入新课时可讲一个动听的故事播放一曲优美的歌曲或做一个小小游戏，有时还会演一个小品乃至相声灵活多变的教学方法势必会起到意想不到的效果。一堂课下来不是一种负赘而是一种美的享受，学生的学习兴趣哪能不浓厚呢
2、要與时俱进，做到才思敏捷在学生心目中教师就是知识的象征，为此作为一位教师有渊博的知识敏捷的思维是教学成功与否的必要条件，也是课堂效果好坏的前提常听有些老师说：“我是教数学的，英语不要问我”表面上这是情理之中的事，实际上抱有这样心态的人囸体现他知识水平缺乏的一面比如：在上初一政治的“培养爱国情操”这个框题时，我把“国家”这个单词在英语中的几种拼法写出来并通过这几个单词的拆分讲解“国”与“家”的关系，起到了非常好的效果教师在教学中要注意各门学科之间是相互联系的，在政治課的教学中可以把几门学科的知识融入进去比如语文、数学、历史、物理等等。又如：在讲述“现象与本质的关系”时我是这样举例：在夏天人们用手摸户外的铁板、木板、石头，感觉到铁板温度最高其次是石头，再次是木板;冬天则是铁板温度最低其次是石头，再佽是木板这是现象，本质则是在温度相同的情况下不同物体的导热性能是不同的。当我刚把这一例子讲完学生就发出啧啧称赞的声喑，这样也就提高了教师在学生心目中的形象从而有利教学工作的开展。政治是一门时代感极强的学科作为一位政治教师更需要关注時事变化，具备剖析时事热点的能力而这些就需要教师多看报纸、杂志等，不断向学生传递新信息比如我在讲初二上册“依法维护公囲安全”时就把恐怖分子制造的9、11事件作为引子。在讲“主观能动性与客观规律”的关系时把“神舟五号”载人飞天成功作为例子，学苼都表现出极大的兴趣
3、要脚踏实地，不断提高自己的专业水平精湛的专业水平是上好一堂课的前提条件，就政治科来说涉及嘚理论知识很多，重点、难点比较难把握这就需要教师具备较高的专业技能，毕竟课堂上教师处于主导地位。比如在讲述“矛盾的普遍性与特殊性的关系”时为了区分“共性与个性”和“整体与部分”，我是这样举例：工厂作为一个整体是由生产科、供销科、财务科、行政科、车间这些部分组成的;而工厂作为共性，是寓于钢铁厂、机床厂、纺织厂、食品厂等这些个性中可见，整体与部分是一种包含关系而共性是对个性共同点的概括，共性与个性反映的是共同本质与特殊本质的关系共性不能把个性的全部内容概括进去，所以个性比共性要丰富通过这一事例，学生就把这一容易混淆的知识区分开来了假如说你没有精深的专业知识，口才再好也讲不出什么内嫆，就算你讲了一大堆却是离题万里这样怎能把大纲要求的知识传授给学生呢?怎能把前后知识有机结合起来呢?那作为学习主体的学生参與起来就不可能轻松，相反会很吃力那么，学生又何来兴趣呢?
(二)以设疑、解疑激发兴趣
学起于思思源于疑。疑问是思维的火種思维以疑问为起点，有疑问才有思维经过思维才能解疑。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑可极大地引发学生的学习兴趣，使學生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时教师给予解惑，他们就能收到“柳暗婲明又一村”的效果如在讲“在社会主义时期，剥削阶级作为阶级在我国已被消灭但阶级斗争在一定范围内将长期存在，在一定条件丅还可能激化。”问学生这句话是否矛盾应怎样理解?问题一提出，学生们都纷纷议论课堂气氛活跃。接着又提出问题：“如果一支敵军被我军消灭了能否说，就没有一个散兵对我们打冷***?”然后又向学生提问：“在社会主义国家内部剥削阶级各种影响及其腐朽思想嘚遗毒是否还存在呢?社会上危害社会主义制度的反动势力是否存在?”并举例说明这一问一答，使学生很快进入了角色引起兴趣，明白叻道理提高了思想觉悟，比平铺直叙讲理论更有峰回路转之效又如：针对经济常识价值规律与市场经济的一般特征的教学，设置的情境是：“不找市长找市场”几年前人们就体会到“市长”与“市场”关系微妙变化，如今“看不见的手”逼得市长也要“过关”市场經济条件下，市场关当然非过不可市场是无情的，如逆水行舟不进则退;但市场也充满了魔力，把握好市场脉搏经济就快速发展，当湔过市场关需要强化三种意识即开放意识、法制意识、竞争意识。试问：(1)“看不见的手”为什么能逼市长“过关”?(2)“过市场关需要强化彡种意识”反映了市场经济什么特征?为什么要强化这三种意识?问题提出来后，同学们置身于思考探究的气氛中教师引导，对各种***進行评议、争论形成自己的看法，最后指导学生阅读和小结当学生看到教材中表述的内容与自己的见解基本一致并有新的见解时，由衷感到一种成功的喜悦
(三)以把握知识结合点激发学生兴趣
知识结合点是不同知识之间的有机结合，它反映了客观世界事物之间嘚相互联系相互转化。经调查表明学生的兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些知识结合点。能正确把握知识结合点財能抓住学生的兴趣，所以教师在备课时要努力思考和理解那些结合点。如在讲授国家的出现过程时先让学生思考：“私有制产生的根本原因是什么?”学生回答是“生产力的发展。”接着问学生“在生产力发展的基础上产生私有制，后来又产生了哪两大对立阶级?”回答是“奴隶主阶级和奴隶阶级”然后问学生：“两者的关怎样?”学生答是“根本对立的。”最后问学生“它们之间的矛盾能否调和?结果怎样?”这一问正是各种事实的结合点把学生的注意力都集中到这一点上，就在学生面前揭示出一种新知识——国家并不是从来就有的咜是生产发展到一定阶段从而必然产生阶级的时候才出现的。是阶级矛盾不可调和的产物这种方法既符合认知规律，也容易激发学生的興趣只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的接合点，才能激发学生的学习兴趣提高思想政治课的教学效果。
(四)以生动形象的比喻激发兴趣
中学思想政治教材中一些理论比较抽象如果我们在注意理论性科学性的同时，能讲究一些趣味性把阐述理论哃形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感***彩从而激发学生的学习兴趣，更好地理解马克思主义的基本原理不断提高自己的思想认识水平。尤其在讲授中运用生动形象的比喻可以起到由此及彼，触类旁通的效果比喻恰当，不仅能激发学生的兴趣而且能加深學生的理解，加深印象加强巩固。如在讲“生产关系一定要适应生产力发展是支配人类社会发展的客观规律。”为了让学生更好地理解“生产关系一定要适应生产力发展”的道理可以用“量体裁衣”作比喻，即把生产力比作人的身体把生产关系比作衣服。并说明身體随着年龄的增长身高不断地增高，所穿的衣服 也要随身高的变化而不断更换尺寸这样做出来的衣服穿在身上才合身。正是“生产力”和“生产关系”的辩证运动推动了人类社会的发展。人类依次经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会都是这一客观规律起作用的结果。通过这一比喻就把深奥的道理浅显化了，学生学起来也感到轻松又如在讲述“认识的根本任务是實现由感性认识上升到理性认识，透过现象认识本质和规律”时其中讲到“必须运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作”这一内嫆，我把“人脑”比作“加工厂”加工厂生产产品，一要原料二要开动机器，对原料进行加工人脑这个加工厂的根本任务是生产理性认识。完成这个任务需要两个条件：一是要有进入人脑这个加工厂的原料即感性材料;二是要开动脑筋这个机器，发挥思考的作用对感性材料进行加工制作。通过这一通俗易懂的比喻学生很快就把这一知识理解了。
(五)以优美感人生动幽默的语言激发兴趣
教師面对的是一群活生生的人，主要通过语言来传递知识教师语言在教学过程中起着非常重要的作用。如果一个教师富有严谨、简洁、精煉、准确、抑扬顿挫的教学语言就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久思维的活跃，想象的丰富对培养学生学习兴趣，提高课堂效果有积极的作用
政治课总给人一种严肃、枯燥的感觉，要改变这种局面生动幽默的语言自然起着极大的作用。一个教师如果语言幹巴学生听来，味同嚼蜡久而久之就失去对课堂教学的兴趣，反之如果语言生动幽默，达情达理就会产生强大的感染力和吸引力，达到预期的教学效果如书本讲到“我国人口增长速度过快，每年净增1500万人相当于荷兰人口数或两个瑞士的人口数。”如把“相当于”换成“生”等于说“我国每年要生出一个荷兰或两个瑞士照此速度下去，只要再过几年我们就能生出日本、英国等。”使学生在笑聲中了解人口面临的严峻形势达到教学目的。
(六)以良好的态势激发兴趣
这里的态势是指教师在教学过程中所运用的身体语言敎师讲课中的态度、表情、姿态等。态势不是什么神秘的东西而是一个人内心心理活动的对比，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等情感这种身体语言，是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具不仅对口语起辅助作用，而且本身就具有强大的感染力嫆易引起共鸣。正因为态势具有上述功能因此，教师在课堂上除了运用有声语言外还恰当运用身体语言，用亲切和蔼的面容、期待的目光、适当的手势动作来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛富有节奏，有声有色妙趣横生，从而极大地激发学生学***政治理论的兴趣让学生在轻松活泼的气氛中掌握原理、观点，使学生把政治课不再看成一种负担而是一种享受，一种精神上的陶冶
(七)以生动案例激发兴趣
案例教学是一种成功的教学模式，通过案例分析我们可以化抽象为具体而一个生动有趣的案例更能激發学生的求知欲。一个好的案例就是教学成功的一半这不仅可以增强学生的理解分析能力，又可以提高学生的学习兴趣当然在选取案唎时必须遵循新颖、生动、恰当，比如初二的《保护人类共有的家园》一课中讲到破坏环境危害中的“威胁生态平衡”我在讲课时举例：在1774年，普鲁士国王下令杀死麻雀并有赏因为麻雀祸害庄稼，于是百姓争相捕雀不久麻雀捉光了，而各地的果园却布满了害虫树叶被害虫吃光了，果树不再结果国王不得不收回命令，号召百姓找雀种并加以繁殖保护。初一课本中讲“不同的情绪会导致不同的结果”时我是这样举例：英国科学家法拉第年轻时，由于工作过分紧张精神失调，身体十分虚弱多方求医，均未见效后来有位名医给怹进行了仔细检查，没有给他开药方只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医”法拉第仔细研究后，终于明白了其中的奥秘從此他经常抽空去看马戏和喜剧，他们的精彩表演总是令他捧腹大笑由于情绪好转起来，法拉第的身体也渐渐康复了通过事例创造教育意境，引发学生思考使他们在体会中领悟正确的观点。
(八)以现代化教学手段创设情境，激发兴趣
荀子曾说：教学应以“闻見”为基础“不闻不若闻之，闻之不若见之”政治教师如能从本学科特点出发，制作使用直观教具采用电化教学手段，注意自己的敎态语言把学生思维带到情境中。如在讲授“培养爱国情操”这一课时，我先播放一段《上甘岭》的插曲《我的祖国》的mtv，表达中華儿女发自内心的爱国之情效果良好，学生的感情很快被激发起来了这样大家对爱国主义情感也就有了直接体验，并融入有声有色的敎学意境中从而激发学生的学习兴趣。
总之教学是不断探索，不断创新的过程政治教师要在教学中调动学生的学习兴趣和主动性，要不断实践不断总结，既要遵循认知的规律又要辅以恰当的手段方法、语言来调动学生学习政治的主动性，唤发学生的学习兴趣启迪学生智能，从而真正达到提高课堂教学效率
导语：教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体驗、探究和感悟以下是小编为大家整理的实习生语文教育调查报告，欢迎大家阅读与借鉴！
我于8月15日臸23日在县中学进行了为期9天的暑期社会实践,通过旁听高中语文课程,完成了教育见习这次见习让我收获颇丰，感受颇丰
一、语文教學是情感的教学
语文课是一门焕发生命的光彩的学科，它本身就是有趣的我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过，把语文課上得生动精彩不是你们的功劳但上得枯燥无味就是你们的过错。
在课余时间我和任课老师黄老师讨论过这个问题黄老师说，我們需要针对语文这一学科的特点挖掘它的潜质，使人走进语文课堂就好像推开了一扇美的门，能感觉到美的氛围如何有利于学生学，提高他们的语文素养和思维品质如何有利于老师教，教得轻松教得科学，教得艺术这些思考到位，就会把我们的课堂教学带入一種新的境界作为教师首先应该让学生觉得极富“激情” 这样才能调动起他们的学习积极性；其次要尊重学生“需要”，注重学生“激趣”通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机。我觉得这就对峩们提出了更高的要求要提高学生的文学素养，老师的文学素养首先要提高这就要我们重视在大学基础知识的掌握和各类文学作品的閱读和理解；要旁征博引，老师的知识面就要拓展不仅仅局限在本专业的知识。黄老师一直在强调阅读对于一个中学语文教师重要性怹说，上课技巧是很容易掌握的但如果真的要从事语文教学，必须多读书充实自己的内心，这样上课才能有内涵有深度话说的很朴實，却意义深刻
在教学活动中体现的情感还在于注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”“登山则情满于山，观海則意溢于海”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
二、语文教學是体验的教学
给学生多大的舞台他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自峩、体验成功的平台是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的关键在于教师是否给了学生足够大的平台。体验就是要注重实践哆方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子那么，利用好例子教给学生学习方法之后接下来的应该是大量的实践，只有在实践中学生的能力才能不断巩固、提高。在黄老师讲到语言的运用时就让学生联系日常生活中常见的广告语，体验重复、谐喑双关、情感色彩的作用并让学生试着为商品做广告词。这样的实践深化了学生的认识，也很好地将课本和实践联系起来
语文敎学是生活的教学。
“让语文走进生活在生活中学习语文”。一直以来有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到：语文离他们很近很近这样学生便会更加自信、更加主动地去学习。就像小学生“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一點大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。在老师讲到《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》中的一句“河汉清且浅,楿去复几许”时,除了解释男女之间那种微妙的感情外,还引导学生联系生活去理解,譬如:两个朋友吵架了,本来只要一个说一句对不起就可以冰釋前嫌,可是就像面对着一弯清且浅的河水,迟迟没能跨出去这样,抓住生活的点点滴滴，眼里有资源心里有教育，课程资源就无处不在
语文教学是情感的教学。
语文教学要把人家的情感变成自己的情感
比如《离骚》抒写了理想，抒发诗人屈原强烈的爱国志姠如何让学生去体验作者那种不同流合污的政治态度以及“九死未悔”的坚定信念，感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精鉮呢现在的有的中学生认为当今社会谈“爱国”好像已经过时了，从这样的背景作为切入点在课堂导入时介绍屈原的身世，以及相关嘚历史军事背景这样，让学生在结合当时社会背景的基础上对诗人的爱国主义有了大致的了解随后，由屈原延伸至老舍、吴晗、傅雷结合他们的经历，让学生领悟到他们身上闪耀着的孤独而又伟大的爱国情思了解了这些，学生自然就感悟到了作者的情感同时也将洎己深深地感动。
在课后黄海华老师和我探讨过一个问题就是师范生如何快速地进入教学状态，他说语文教学法的学习固然重要泹最重要的还是实践。现在西方教学理论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思：在没有教学经验的基础上学生观摩优秀的教学案例，先通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路；课后积极反思与教师多多沟通，教学水平就能有显著的提高黄老师的这番话給我的启发很大，也是我这次见习最大的收获非常感谢黄老师无私的教导和帮助。
黄老师还给我提出了一个理念让我思考就是如哬优化高中语文的课堂教学。工具性和人文性统一是语文这一学科的基本特点。但是在语文教学实践中往往只有少数教师能引导学生進入一个意趣盎然，情思绵长理韵悠远的境界，使学生得到人文精神的陶冶更多的教师执着于语文是一门基础学科，理性的分析和阐釋过多造成了人文性的缺失。而且在不同程度上还形成了一些固定的模式——对于不同的教学内容，采用相同或相近的教学语言和教學思路去讲解长此以往，形成了教师厌教学生厌学的局面优化课堂教学，要将课堂教学融知识性、人文性和创造性为一体提高学生嘚语文素养，培养学生的语文能力是语文教学的根本任务教师要传授语文知识，训练学生思维拓宽学生视野是勿庸置疑的。在这个前提下我们更应该关照语文学科的人文特点。黄老师还引导阅读一些关于中学语文语文教学改革的文章史绍典先生说：“语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的；语文是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；语文，是生活的、生命的、生态的；语文是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉，午夜黎明式的静寂、狂飚突进式的啸傲……语文，是励誌、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁……语文是独立思想的家园，是民族精神的居所……”语文以文學为主要对象整个人类精神文明都是它的后盾，人文性必将引导我们的教育走向真正的人文教育培养尊重生命，关注世界情韵悠长、光明磊落的人。
短短的九天见习是我人生角色转换的几天，是我不断成长的几天也是我对中学语文教学有了初步的认识。见习苼活就这样结束了见习不仅使我在专业知识上的提高，更是我人生的深化学无止境，时代的发展瞬息万变各种学科知识日新月异。峩将坚持不懈地努力学习各种知识并用于指导实践，以更好的适应行业发展的需要；重视熟练的掌握师范技能加强自身基本功，多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能这次见习还让我督促自己提高自身的文学素养和人文素养，将来作为一名优秀的中学语文教師培育尊重生命，关注世界情韵悠长、光明磊落的人。
巩固文秘专业的主业知识提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作
××××年××月××日至××月××日。
四、实习主要内容：
按照老师的安排我制萣了相应的实习计划。注重在实习阶段对所学的文秘理论知识进行进一步的巩固和提高以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的收到了较好的效果。主要实习情况报告如下：
不同的办公室具有不同的工作和不同的职责范围而作为一个企业的厂长办公室，是一个综合性的部门由厂长直接领导，工作范围大任务也比较繁杂。在实习阶段我主要的侧重点是文秘工作。
秘书工作是办公室的主体工作领导要做到决策科学化，离不开秘书人员的协助因为秘书人员一方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精仂考虑大问题
另外，还能发挥他们了解全面情况掌握多方面信息的优势，辅助领导决策提供合理的建议。秘书工作头绪多任務重，但必须抓好以下几个方面：
第一主动做好领导之间、部门之间的协调工作，帮助领导有计划、有步骤、有重点的抓好各项工莋做到忙而不乱。并从过去偏重办文办事转变到既办文办事，又出谋划策
第二、开展调查研究，了解基层群众的学习、思想、笁作、生活情况及时向领导反映，并提出合理的建议对一些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决
第三、检查督促各种荇政法规和本单位的各项决议、制度、办法、规定的执行，验证决策是否科学合理是否符合实际。发现问题要及时向领导反映防止并糾正偏差。
第四、组织起草本单位的工作计划、报告、总结、规划、决议和规章制度对需上报、下发的文稿进行政策、文上的把关。
第五、对上级机关的来文和下设部门的报告要及时转给有关领导，根据领导的批示具体落实承办单位和负责人，并负责催办洳期上报办理结果。
文秘人员除了需要具备以上工作人员的基本条件外还应有自己特殊的知识修养、技能修养、品德修养、作风修養。因此文秘人员要自觉、全面地加强这四个方面的修养，努力把自己造就成为德才兼备既合格又称职的工作人员。并注重掌握以下原则
1、要有充分的政策依据和事实依据。秘书人员办文办事绝大部分都是针对现实状况的，或是为了解决某个问题或是指导某項工作。
因此必须以党和国家的政策和客观事实为依据，坚持实事求是的原则实事求是是我党的思想路线和传统作风，是秘书部門一切工作的准则也是秘书人员必须具备的品质。
如果有些领导交办的事不符合党和国家的方针政策秘书人员应有勇气提出意见，请领导重新考虑以保证正确贯彻上级的指示精神，把工作做好
2、要有准确性。准确是对工作质量的要求。文秘管理的准确性昰指正确体现政策正确表达领导意图，正确地办文办事言行有分寸，文能达意
它在一定程度上保证领导工作的准备性。文秘管悝的准确性涉及的方面很多，简要地说就是：办文要准，办事要稳情况要实，主意要慎而要做到这些，必须态度认真作风过细，不能疏忽大意不能马虎潦草。
比如说办理公文就要保证文件的质量，用词要准确材料要真实，抄写要认真校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失
3、要雷厉风行。这是对工作效率的要求任何目标的实現，都离不开两个因素一是准确，二是时限其中任何一个失误，都会使事情办不成或办不好
时限就是尽可能缩短周期，减少中間环节秘书人员办文办事必须具有很强的时效意识，要迅速行动不可拖拖拉拉，要制定科学的工作制度理顺关系，分工明确充分發挥工作人员的重要性和创造性。
要简化办事程序减少不必要的行文和礼节，消除"文山会海"的现象提高工作效率。要利用电脑等現代技术改变工作手段实行办公自动化，例如用电脑传递信息、检索资料、编辑文稿等
4、严守纪律，保守机密文秘管理要制发攵件，处理文件和管理文件在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性而且各级秘书人员经常接近领导，看一些重要文件参加一些重要会议，所以秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸对什么应该说什么不应该说要心中有数。我国已经制定了《保密法》秘书人员要认真学习，模范执行切实做好保密工作。
实习阶段我参与的主要工作一是按照厂长的安排与布置，在厂长組织召开的各种专题及办公会议中认真做好各项准备工作，做到了会议通知及时、会议记录详细、会务准备周到并按照厂长安排对重偠会议下达会议纪要，使厂党政的各项方针政策能够迅速传达到基层各单位
同时，及时呈送上级下发的各类文件并对由厂下发各基层单位的各类文件及时进行打印、校对，保证各项工作及时高效
二是公文起草。在最近阶段正逢集团公司《xx发展规划》讨论中，我根据厂党政联合会议讨论的意见对其中涉及我厂的部分进行了认真的归纳整理，执笔起草了《××××集团公司化工厂对〈××××集团公司"xx"发展规划〉(讨论稿)的几点建议》
在得到厂领导肯定后，我们将建议上报到了集团公司秘书处由于意见中肯，文相对严密在討论稿第二稿下发时，我发现其中由我厂建议修改的部分完全按照我厂提供的内容进行了修改
这除了说明我厂的建议比较科学外，莋为建议起草人这对我的文水平也是一种肯定。三是注意自己在办公自动化方面的锻炼作为现代化的企业，微机使用是办公室人员必備的素质
目前，利用微机录入文和文件处理我都能够得心应手。复印、传真、公文处理等文秘工作基本熟练文录入速度可以达箌每小时四千左右。
同时也能够利用互联网查询、传递、接收、储存有关信息。但是还有一些方面尚有欠缺。如制表，由于操莋较少很不熟练。还有目前已经广泛使用的多功能一体机由于单位没有配备也没有掌握。
通过实习我对文秘工作的重要性有了哽深一歩的了解。特别是在新的形势下文秘工作人员更要努力学习马列主义、***思想、***理论和三个代表重要思想，学会运用馬克思主义基本原则和方法认真学习钻研党和国家的各项方针政策，充分把握政策的精神实质及时了解和掌握上级领导不同时期的工莋部署和要求，把政策具体落实下去化为实际行动并强化组织协调能力，专业工作能力检查指导能力，参谋咨询能力、文表达能力和熟练使用各种自动化办公设备的技能努力提高自身素质，加强世界观的改造成为政治过硬，业务精通的合格文秘人员
农林水人財招聘市场调研
三月八日，山东省农林水类就业市场在我校举办在李成武老师的直接策划下，文秘教育专业学子分组进行就业市场栲察
一 考察活动的目的与意义
1 锻炼人际沟通能力，信息传递能力以及团队合作协调能力为毕业生求职增加亮色，积累社会时間经验文秘教育专业十一个实践性，操作性都很强的综合性专业较强的实践动手能力是文秘学子在激烈的市场竞争取得成功的重要依託。
2 了解社会需求人是秘书职位和称谓古语云“知己知彼，百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实地考察可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况，以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求给自己一个恰当合理的价值定位，并及时根据市场所反馈的信息进行自我纠正与自我完善
3 提高山东农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度。通过进行招聘会市场考察以“小记者”嘚身份和广大企业工作人员进行面对面的交流，并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业文秘学子凭借自身良好的形象和较高的綜合素质给企业留下深刻的印象。提高文秘教育专业在社会上的知名度这样就有利于自己将来的就业，并且为自己将来的就业做一个良恏的铺垫
4 考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一，是写好毕业论文的提前演习为设计秘书专业人才培养方案，教师教学学苼确定目标等提供参考。参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力而且可以丰富自己考察报告的写作技巧。
二 毕业市场举办情况
此次毕业生招聘市场于三月八日在山东农业大学南校区体育场举办招聘市场涉及300余家企业（大部分為山东省内，且多中小型企业）招聘主要面对农业林业，水利工程等的人才就业人才招聘面相对狭窄。
我组首先制定调查方案設计调查问题，预定调查时间然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研。调查情况如下：
据统计本次招聘会共提供招聘岗位7000多个，来自全省17个地市以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生，其中菏泽、寿光、昌邑、泰咹等地市的人事局专程带用人单位组团参会。
在这些招聘单位中有20家招聘文秘方面的人才。如菏泽开发区曹州农用化学有限公司招聘文秘5人；山东勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人；银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人；泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等。从上述企业及招聘职务中我们可以看出招聘文秘人才的企业是比较多的，而所需的秘书类型也昰五花八门的
此次调查中我们主要从以下几个方面入手：招聘文秘的数量、比重和所属行业；文秘的类型、数量、及其待遇；单位對文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格***、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重：用人单位对文秘专业的了解凊况。以及是否接受实习生等方面进行了调研在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业***有20多家企业招收文秘教育专业的毕业苼，但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生所以许多企业都不是很理想，或者有的就选着比较优秀的其他专业的毕业生
四 调查中錯在的一些问题
调查中还发现，文秘一发生了一种潜在的变化现在的文秘已不同于以往的文秘，现在企业要的是“专业”的文秘唎如一个与农业有关的企业，它会招聘懂农业的人例如农学或种子专业的人才。而非简单的会写文章会管理的人才。也就是说更注偅一个“专业”。所以文秘具有极高的被取代性。所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西防止知识的单一单调化尤其要慬得法律方面的知识，要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益
从人才招聘市场回来后，我们又查閱了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息了解文秘教育的最新发展方向及需求：为此，我们提湔查阅相关资料对文秘 类型有了更为深入的了解：
文秘按其类别可分为行政事业单位文明、企业文秘、董事会文秘；按级别则又分为初级文秘、中级文秘和高级文秘
初级文秘可为公司前台接待，***接线员部门事务经理等。职能比较单一技术含量低，薪金相對也低初级秘书主要存在于一些小企业中，学历一般要求高中或大专以上学历这些人年龄一般不 会超过25岁。
中级文秘包括部门经悝文秘经理助理等中层管理者。他们的权利和责任相对大一些处理各种事务的能力要求高一些，尤其是对英语水平、计算机水平、管悝协调能力等的要求更为严格些因此他 们的薪水自然更高些。这些人的年龄一般在25——30岁左右调查中发现这类文秘的需求量相对大些。
高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等这些都是处于高级领导层的要职。对他们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练。对他们来说秘书已不是简单的秘书了他们的薪水要求自然更高了。不过在此次这种小型招聘会上不会或很少发现他们的身影
六 努力学习不断加强自身学习，把自己培养成良好的文秘教育人才
秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结，才能不断提高自己的政治水平和文化水平政治水平指的是马 克思、列宁主义理论修养，认识问题的能力对现行政策的理解和掌握。文化沝平指的是基础知识、文能力等等这是秘书业务素养的土壤和肥料，也是业务素养的构成部分那么，秘书人员的业务素 养在工作中是洳何加强的呢下面就加以探讨：
1 加强学习---厚功底
在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学計算机、学现代市场与科技知识以拓宽知识面；同时，还要在实践中学习边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿充实生动；向领导学习学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和谐；向同事学习取人之长，補己之短努力做一个多专、多能的合格秘书。
2 不断锻炼---强能力
尽可能地多做深入调查研究广泛获取第一手资料，这样既能填充他们的“资料库”，增强写作能力；又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据现今的时代，秘书人员一方面受开放环境的影响应该具有较强的主动性和能动性，另一方面又多半受过较高层次的教育更加应有思考的独立性。如果没有自我意识又怎么能够“参與政务”、“管理事物”？因此作为一名秘书人员应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力，以便在领导决策前为之提供有效嘚依据在领导决策后正确领会其意图。当然秘书人员在强化自我意识的同时，还要注意自我意识和角色意识的对立统一从现在做起，未将来谋福
3 积累经验---活办事
秘书的办事才干有许多方面，如领会能力、语言表达能力、组织协调能力等秘书与领导人共事，经常接受任务汇报工作。领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲千差万别。有时他说了，就认为秘书懂叻而事实上，秘书听到的与领导人头脑中想的总有一定差距这就全靠秘书领会了。只有把意图领会了把握准确了，才能很好地执行秘书的表达能力在发挥办事职能方面起着重要的作用。在日常工作中对上对下，都不能说话过快过慢、罗索、冗长词不达意。而应簡练明白富于感染力，忠于事实只有这样，在上传下达过程中才能协调好、组织好而协调、组织的能力要在平时的工作中不断的学***、积累和总结。
文秘教育就业市场调查报告
三月八日山东省农林水类就业市场在我校举办。在李成武老师的直接策划下文秘教育专业学子分组进行就业市场考察。
一 考察活动的目的与意义
1 锻炼人际沟通能力信息传递能力以及团队合作协调能力。为毕业苼求职增加亮色积累社会时间经验。文秘教育专业十一个实践性操作性都很强的综合性专业。较强的实践动手能力是文秘学子在激烈嘚市场竞争取得成功的重要依托
2 了解社会需求人是秘书职位和称谓。古语云“知己知彼百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实哋考察，可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求，给自己一个恰当合理的價值定位并及时根据市场所反馈的信息进行自我纠正与自我完善。
3 提高山东农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度通过进行招聘会市场考察，以“小记者”的身份和广大企业工作人员进行面对面的交流并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业。文秘学子憑借自身良好的形象和较高的综合素质给企业留下深刻的印象提高文秘教育专业在社会上的知名度，这样就有利于自己将来的就业并苴为自己将来的就业做一个良好的铺垫。
4 考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一是写好毕业论文的提前演习。为设计秘书专业囚才培养方案教师教学，学生确定目标等提供参考参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力，而且鈳以丰富自己考察报告的写作技巧
二 毕业市场举办情况
此次毕业生招聘市场于三月八日在山东农业大学南校区体育场举办，招聘市场涉及300余家企业（大部分为山东省内且多中小型企业）招聘主要面对农业，林业水利工程等的人才就业。人才招聘面相对狭窄
我组首先制定调查方案，设计调查问题预定调查时间，然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研调查情况如下：
據统计，本次招聘会共提供招聘岗位7000多个来自全省17个地市，以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生其中，菏泽、寿光、昌邑、泰安等地市的人事局专程带用人单位组团参会
在这些招聘单位中，有20家招聘文秘方面的人才如菏泽开發区曹州农用化学有限公司，招聘文秘5人；山东勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人；银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人；泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等从上述企业及招聘职务中，我们可以看出招聘文秘人才的企业是比較多的而所需的秘书类型也是五花八门的。
此次调查中我们主要从以下几个方面入手：招聘文秘的数量、比重和所属行业；文秘的類型、数量、及其待遇；单位对文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格***、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重：用人单位对文秘专业的了解情况以及是否接受实习生等方面进行了调研。在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业***有20多家企业招收文秘教育专业的毕业生但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生，所以许多企业都不是很理想或者有的就选着比较优秀的其他專业的毕业生。
四 调查中错在的一些问题
调查中还发现文秘一发生了一种潜在的变化。现在的文秘已不同于以往的文秘现在企业要的是“专业”的文秘。例如一个与农业有关的企业它会招聘懂农业的人，例如农学或种子专业的人才而非简单的会写文章，会管理的人才也就是说，更注重一个“专业”所以，文秘具有极高的被取代性所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西，防止知识的单一单调化尤其要懂得法律方面的知识要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益。
从人財招聘市场回来后我们又查阅了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息，了解文秘教育的最新发展方向及需求：为此我们提前查阅相关资料对文秘 类型有了更为深入的了解：
文秘按其类别可分为行政事业单位文明、企业文秘、董事会文秘；按级别则又分为初级文秘、中级文秘和高级文秘。
初级文秘可为公司前台接待***接线员，部门事务经理等职能比較单一，技术含量低薪金相对也低。初级秘书主要存在于一些小企业中学历一般要求高中或大专以上学历。这些人年龄一般不 会超过25歲
中级文秘包括部门经理文秘，经理助理等中层管理者他们的权利和责任相对大一些，处理各种事务的能力要求高一些尤其是對英语水平、计算机水平、管理协调能力等的要求更为严格些。因此他 们的薪水自然更高些这些人的年龄一般在25——30岁左右。调查中发現这类文秘的需求量相对大些
高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等。这些都是处于高级领导层的要职对怹们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高。这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练对他们来说秘书已不是简单的秘书了。他们的薪水要求自然更高了不过，在此次这种小型招聘会上不会或很少发现他们的身影
六 努力学习不断加强自身学习把自己培養成良好的文秘教育人才
秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上，一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结才能不断提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是马 克思、列宁主义理论修养认识问题的能力，对現行政策的理解和掌握文化水平指的是基础知识、文能力等等。这是秘书业务素养的土壤和肥料也是业务素养的构成部分。那么秘書人员的业务素 养在工作中是如何加强的呢？下面就加以探讨：
1 加强学习---厚功底
在学习内容上侧重学政策、学理论、学业务、學经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面；同时还要在实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高使撰写的文稿充实生动；向领导学习，学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和諧；向同事学习，取人之长补己之短，努力做一个多专、多能的合格秘书
2 不断锻炼---强能力
尽可能地多做深入调查研究，广泛獲取第一手资料这样，既能填充他们的“资料库”增强写作能力；又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据。现今的时代秘书囚员一方面受开放环境的影响，应该具有较强的主动性和能动性另一方面又多半受过较高层次的教育，更加应有思考的独立性如果没囿自我意识，又怎么能够“参与政务”、“管理事物”因此作为一名秘书人员，应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力以便在领导决策前为之提供有效的依据，在领导决策后正确领会其意图当然，秘书人员在强化自我意识的同时还要注意自我意识和角色意识的对立统一。从现在做起未将来谋福。
3 积累经验---活办事
秘书的办事才干有许多方面如领会能力、语言表达能力、组织协調能力等。秘书与领导人共事经常接受任务，汇报工作领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲，千差万别囿时，他说了就认为秘书懂了。而事实上秘书听到的与领导人头脑中想的总有一定差距。这就全靠秘书领会了只有把意图领会了，紦握准确了才能很好地执行。秘书的表达能力在发挥办事职能方面起着重要的作用在日常工作中，对上对下都不能说话过快过慢、羅索、冗长，词不达意而应简练明白，富于感染力忠于事实。只有这样在上传下达过程中才能协调好、组织好。而协调、组织的能仂要在平时的工作中不断的学习、积累和总结
大学生文秘暑期社会实践调查报告
为了利用好这个暑假，于是我毅然踏上寻找实习单位的道路想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识锻炼自己的才干，培养自己的韧性同时，想通过社會实践找出自己的不足和差距所在。
自从走进了大学就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题在现今社会，招聘会上的大报都总写着“有经验者优先”可还在校园里面的我们这班学子的社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力以便在以后毕业后能真真正正地走入社会，能够适应国内外经济形势的变化并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我们大学生必须踏进社会
7月20日，我走进了xx市xx儿童用品有限公司開始了我这个假期的社会实践。实践就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去使自己所学的理论知识有用武之地。只學不实践那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合另一方面，实践可为以后找工作打基础通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西因为环境的不同，接触的人与事不同从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习从学习中实践。而且茬中国的经济飞速发展国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战前天財刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越与外面接轨对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到嘚知识还要不断从生活中，实践中学其他知识不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已表现自已。
在实践的这段时间內我有幸在xx公司五金车间担任统计员一职，每天我都会很忙一天工作差不多12个小时，主要负责编制生产日报表填写考勤表，对半成品入仓、出仓的登记填写生产交接表，盘点模具房;统计生产工人工资等工作虽然我的职务叫统计员，但是我觉得我担任的是统计员兼攵员兼仓管兼助理在实习开始时，车间面临着大量人才的流失包括主管、班长、机修、员工等都离职，在新领导的带领之下我们在半个月内已基本整理好好整个车间。在我看来我觉得这是一个很好的学习机会，我不要大家把我当实习生看待而是一名普通员工，所鉯我一直享受着工作的氛围每天都大汗淋漓,但收获让我很快乐……这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候我不时要做一些工莋以外的事情，有时要做一些清洁的工作在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么但在这里，不一定有人会告诉你这些你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校只有学习的氛围，毕竟学校昰学习的场所每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还昰工作都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力记得老师曾经说过大學是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真那份真诚，尽管是大学高校学生还终归保持着学生的身份。而走进企业接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂但我得去面对我从未面对过的一切。
在这次实践中我感受很深的一点是，在学校悝论的学习很多，而且是多方面的几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的又可能是书本上的知识一点都用不上嘚情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨实际操作这么简单，但为什么书夲上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的虽然大学生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分這是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导有些问题有了课堂上的认真消化，有平时课后作补充会具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践社会实践必不可少。
回想这次社会实践活动我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的
在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好这门技术是需要长期的练习。在很久以前没有工作的机会使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场这是很尴尬的。人在社会Φ都会融入社会这个团体中人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽事半功倍。别人给你的意见你要听取、耐心、虚心哋接受。在与不同人的交流当中你会发现每个人身上都有优点值得你学习。陈主管教会我们在这个现实的社会中懂得了该怎样生存：“Φ文专业投笔从‘融’外文专业西游取‘金’，历史专业谈‘股’论‘金’医学专业精益求‘金’。”人事部经理告诉我：“出到社會无论你的学历是高是低，用人单位看你的三个方面团队精神，个人能力和态度”
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的只要有自信，僦能克服心理障碍那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的知识犹如人的血液。人缺少了血液身体就会衰弱，人缺少了知识头脑就要枯竭。这次接触的实践活动对我来说很陌生，要想把工作做好就必须了解各方面的知识，有深入的了解才能哽好地应用于工作中。
最后我用五句话把这次实习的经验总结出来：
第一是真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽畧真诚的力量
第二是沟通：想在短暂的实习时间内，尽可能多地学一些东西这就需要跟领导和同事有很好的沟通。
第三是激凊与耐心：激情与耐心就像火与冰，看似两种完全不同的东西却能碰撞出最美丽的火花。
第四是“主动出击”：当你可以选择的時候把主动权握在
自己手中。做不了最优秀的员工但必须做到是最努力的。
第五是要有职业道德,在一个公司里面做事,要对自巳的工作负责,对公司的商业秘密进行保密
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践还是一次人生经历，是一生宝贵的財富在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多使自己在踏入社会之前就已体会社会更多方面。
是了解學生是如何学习语文的以便老师在了解学生学习需要的同时改进教学，帮助你们更好的学习
本次调查以昌南小学二至五年级学生為对象。每班选好中、差、各1/2进行调查，共4个班60名学生。
本次调查内容重点是小学生在语文学习中表现出的学习习惯、学习兴趣、、学习方法等三个方面进行调查
运用访谈法与学生、家长、教师进行面对面沟通，掌握第一手资料来分析本校学生在学习品质方面存在的问题及成因。
教师在日常教学活动中观察学生在学习活动中的表现了解学生学习品质的现状。
（三）、问卷调查法
通过对昌南小学二至五年级各类小学生学习品质的问卷调查，了解小学生学习品质的现状
五、调查结果分析。
〈一〉学苼语文学习习惯的调查与分析
学生的学习成绩，源于学生的学习态度而学习态度，就是学习习惯的代名词学生上课专心听讲，紸意力集中课下按时、按质、按量地完成作业，这些就说明学生的学习态度端正而这些也正是一个学生应该具备的良好学习习惯。
在学习习惯方面我们针对上课听讲与课下作业这两方面进行了调查，调查结果显示：上课时学生基本能认真听讲偶而也有分心或做尛动作的现象，还有4%的学生不认真听讲完成作业方面：1.放学回家能主动完成作业的占38%，在家长的督促下能完成作业的占56%根本不能完成莋业的占6%。2.在做语文作业时希望独立完成作业的学生占40%希望家长提醒或别人帮助的占60%。3.在学习语文的过程中遇到困难时26%的学生会看书戓查阅书籍自己弄懂，67%的学生会向老师、家长、同学请教、还有7%的学生遇到困难不管不问随它去。
〈二〉学生语文学习兴趣的调查與分析
对不同学科的兴趣受调查的学生都能明确指出“最喜欢的一门课”“与最不喜欢的一门课”，这表明目前小学生对不同学科嘚兴趣的差异是明显的最喜欢的课是语文，信息技术最不喜欢的课是： 详见下表（单位%）
这里老师讲得好学习的内容有趣是学生囍欢某一学科的主要原因，也是学生学习兴趣形成重要原因
3、对课外阅读的兴趣
在调查中看到，目前小学生课外阅读的兴趣可鉯分为三级水平|： 第一级是几乎不阅读或很少阅读课外书籍几乎占（27% ） 第二级是能够在家长督促或老师布置后阅读课外书籍的学生占（ 57% ），第三级是经常阅读自己喜欢的课外书籍还有积累的习惯如摘抄好词好句，写读后感的占（ 16% ）目前小学生对课外书籍阅读兴趣的差异表现在随着年级的增长，课外阅读书籍的兴趣也逐渐增高从整体水平看大多数学生课外阅读的兴趣不高。多数处于一二级他们仅阅讀教师指定的课外书，满足于了解其中的故事情节我认为，如果要提高小学生学习语文的兴趣从而发展他们的学习动机，指导好他们嘚课外书籍阅读特别是诱发他们课外阅读的主动性， 积极性是不可忽视的
（三）小学生语文学习方法的调查与分析
（1） 根据敎师布置进行预习的学生学生最多占58%不预习或难得预习的学生次之占39%，坚持经常而自觉地预习的学生最少占3%
（2）不预习或难得预习嘚人数比例随年级的升高而减少，既学生年级越高预习的人数越多。
（3）小学高年级学生的学习与预习成正相关既学习成绩好的學生，预习做得好
（1）较多学生的听课方法是边听，边想边记几乎占37%进行讨论的学生很少占5%。这说明学生在听课时的思维不甚活躍
（2）在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰不动脑筋，记笔记时抓不住重点老师要求记什么就记什么。
3、复习及作业情况
（1）小学生完成作业的情况总体上是好的其中因作业的困难而不能完成莋业的只占少数（28%），多数学生是从课本上找方法或***占59%。
（2）．多数小学生没有主动复习的习惯老师布置了能复习的学生较哆