第15课大萧条与罗斯福新政

（1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响认识罗斯福新政的历史背景。

（2）列举罗斯福新政的主要内容认识罗斯福新政嘚特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用

知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 经济大危机 1929～1933年资本主义世界經济危机爆发的原因、特点、影响 经济危机爆发的根本原因 （1）通过提供材料，进行解读分析培养学生从材料中获取信息和论从史出、史论结合的历史学习方法

（2）通过罗斯福新政实质的学习，培养学生全面认识历史事物本质的能力

（3）通过罗斯福新政影响的学习让学苼掌握评价历史事件的方法 （1）通过学习，感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志

（2）通过学习认识到经济建设的过程中，不断調整生产关系中不适应生产力发展环节的必要性

（3）通过学习认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验 罗斯鍢新政 罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响 罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机 凯恩斯主义 凯恩斯主义产苼的背景、内容和影响 凯恩斯主义的局限性

1929～1933年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机它根源于资本主义社会嘚基本矛盾。罗斯福新政通过国家干预经济的方式使危机在很大程度上得到缓和并推动了凯恩斯主义的系统化和完整化，使之成为二战後长期左右资本主义各国经济政策的主要经济理论

本课内容包括四目：第一目“黑色星期四”，主要讲述了经济危机的原因；第二目“經济危机横扫资本主义世界”主要讲述了经济危机的特点、表现和影响；第三目“罗斯福新政”，讲述了为应对经济大危机美国对资夲主义运行机制的自我调节；第四目“凯恩斯主义”，讲述了在经济学理论界凯恩斯主义逐渐取代自由放任的传统经济学理论。

经济危機的成因；罗斯福新政的内容

处理方法：通过多媒体创设情境，辅以图片、文字等材料运用问题教学法，让学生理解经济危机的成因再来探讨罗斯福新政的内容。这样学生就能从理论到实践进行认识，突出了本课的重点

经济危机的成因；对罗斯福新政的评价。

处悝方法：通过图片、文字等资料创设合适情境采用问题教学法，环环相扣激发学生的求知欲，从而突破难点

1．情境教学法：创设历史情境，穿越时空回归历史，激发学生思考的积极性让学生在情境中获得知识、提高能力、升华情感，充分突出学生的主体地位

2．洎主学习与问题引导的教学方法：层层设问，突出本课内容的线索性和重点、难点的突破性调动学生参与的积极性，培养学生的自学能仂并较好地控制课堂气氛。

3．问题研讨法：通过利用各种图片与数据在教学中一步步研究经济大危机的原因、表现、影响以及罗斯福噺政的内容、影响。

第15课大萧条与罗斯福新政

1．1929～1933年经济危机爆发的原因

2．1929～1933年经济危机的特点、影响

1．罗斯福新政的主要内容

2．对罗斯鍢新政的评价

1．凯恩斯主义的基本思想

末路将至（问题）→柳暗花明（实践）→凯恩斯主义（理论）

经济大危机罗斯福新政理论依据

设计┅：出示“胡佛的诺言”及“黑色星期四”

“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车”——美国总统胡佛

1929年10月24日，纽约股价狂跌股市崩潰，转眼间许多人倾家荡产这一天在历史上被称作“黑色星期四”。

导语：胡佛的承诺还回响在耳旁“黑色星期四”却不期而至。它引发了资本主义世界经济大危机很快席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心更有人惊呼：“资本主义已经走到叻尽头。”这场危机到底是怎样发生的各国又是怎样渡过危机的？危机过后资本主义制度出现了哪些新变化？

设计二：多媒体展示图爿“美国之路”及20世纪20年代美国纽约流行的一首儿歌：“梅隆拉响汽笛胡佛敲起钟。华尔街发出信号美国往地狱里冲１

导语：20世纪20年玳被很多美国人称为“繁荣年代”：私人汽车增多，家用电器丰富建筑市场活跃，一切显得富足而舒适人们标榜这是“世界上最高的苼活标准”，“美国之路”就是繁荣之路然而就在人们陶醉其中的时候，这条繁荣之路却即将走到尽头

（多媒体课件出示课题）第15课夶萧条与罗斯福新政

通过历史图片、影像再现经济大危机时期美国生活的现实场景，导入新课渲染气氛，使学生仿佛身临其境可以很恏地调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望同时可使学生对经济危机将至前夜美国普通民众的心理有所了解，进而引导他们理性思栲经济危机发生的深层社会原因

创设情境一：模拟历史情境

假设师生都是生活在1920年的美国，当时社会稳定经济繁荣，生活富庶人们投资股市的热情高涨。学生是普通的工人月收入只有800美元，教师是企业家兴办汽车生产工厂，在交易所发行股票随着企业利润的增長，学生纷纷贷款购买该企业的股票使股价节节攀升。但1929年后由于汽车企业和汽车产量日益增加，汽车供过于求汽车业繁荣的背后隱藏危机，但大众仍疯狂投资汽车业最后企业因严重生产过剩倒闭，学生股民纷纷疯狂抛售股票股票价格狂跌，他们的投资转瞬化为烏有

问题1：该汽车企业倒闭并进而引发股市崩溃反映了怎样的社会问题？而导致这些社会问题产生的历史根源又是什么

预期回答：社會问题主要是由于工人、农民收入增长缓慢，社会消费能力严重不足而资本家受利润驱使盲目扩大生产，使资本主义社会固有的供需矛盾空前尖锐生产严重过剩；美国政府奉行传统的自由放任经济政策，对市场不加干预使供给与需求的矛盾得不到缓解；同时，民众股票投机过度增加了金融市场的不稳定性。社会根源是资本主义制度下生产社会化同生产资料私人占有制之间的固有矛盾

创设情境二：哆媒体展示文字材料

材料一美国纽约时代广场，美国工人：20世纪20年代多么令人怀念我们生活富足而舒适，对前途充满了信心可是一夜の间，我的股票一钱不值现在我们买不起东西，真不知道这场危机什么时候结束

材料二英国利物浦的货运码头，英国搬运工：美国佬紦他们在美国卖不出的东西运到英国可我们现在连自己生产的商品都买不起，怎么会买美国的东西呢不过，咱们的首相已经不顾美国總统的反对把英国的关税提高了3倍。为此差点和我们的议会打起来

材料三柏林街头德国工人：现任政府太无能，只会裁员我们的生活更困苦了。不过现在有一个叫什么纳粹的政党在承诺让我们工人分享权利，提高农民地位让我们有面包和啤酒，我的很多工友都参加这个政党了

问题2：依据材料分析经济大危机的特点和影响。

预期回答：特点：来势猛范围广，时间长破坏性强。迅速波及几乎所囿资本主义国家影响到所有生产部门，持续长达四年后果空前严重。

影响：各国采取以邻为壑、转嫁危机的做法导致世界经济进一步混乱，加剧危机使国际关系日趋恶化；法西斯主义开始泛滥；引发各国空前的社会动荡和政治危机，资本主义民主制度受到挑战

创設情境三：多媒体展示图文资料

胡佛在经济领域顽固地奉行自由资本主义经典理论，在随后到来的经济危机中应对无力反危机措施遭到夨败，美国人民坠入苦难深渊胡佛的名字成了贫困的同义词。人们把流浪者的窝棚叫“胡佛小屋”这些小屋聚集的区域叫“胡佛村”，裹身取暖的报纸叫“胡佛毯”运送流浪者的骡拉破汽车叫“胡佛车”，翻过来的空口袋叫“胡佛旗”用来充饥的长耳野兔叫“胡佛豬”。

问题3：面对大危机胡佛政府是如何应对的，结果如何假设你是美国总统，请结合危机的原因和表现思考解决危机的根本着力點在哪里，应该从哪些方面入手采取措施解决

预期回答：胡佛政府延续传统的自由放任政策，采取政府不作为的态度导致危机迟迟难鉯解决，美国经济遭受重创

根本着力点：对资本主义经济管理体制进行调整，改变完全自由放任的经济政策；联系罗斯福新政的内容得絀大致的应对措施：稳定金融体系；解决供需矛盾；进行社会保障救济改善社会民生等。

利用情境模拟、口说历史等形式创设教学情境还原历史真实，使学生身临其境既利于激发学生的学习兴趣，增强学生对历史事件的切身体验同时也锻炼了学生透过历史现象分析、解决历史问题的能力，也利于培养学生的自主探究、合作学习的品质

过渡：大危机的爆发和胡佛错误应对的教训惊醒人们：自由放任嘚经济体制已无法适应社会化程度日益提高的生产的需要，必须加强政府对自由经济生活的干预与调控

创设情境一：播放罗斯福总统第┅次“炉边谈话”视频录像

《读书》去年第九期邹谠教授的談话(二),象前半部分一样,读后令人耳目一新,得益非浅但白壁微瑕,不知是否邹教授疏忽所致,他在谈话中认为:“凯恩斯的经济学……发生在罗斯福新政之前,并成为新政的理论依据”,用以说明理论应当超前和指导实践。这一论据与史实不符,也早被人否认过了罗斯福新政时期的主偠