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《义务教育课程标准(201x版)》将於201x-201x学年开始实施课程标准是国家课程的纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本为切实让广大教师学习好新课程标准,全面把握新课程标准的主旨更好地分析、掌握教材,在課堂教学中落实好新版课程标准的理念特制定此学习学习计划范文。制定本方案
基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指導纲要》为纲,以各科《课程标准》为标尺在新课程理念指导下,扎实有效地开展新课程改革切实转变教师的教学行为,实现学生方式的变革深化教育改革,使素质教育取得突破性进展开创教育改革和发展新局面。
活动以《新课程(学科)标准(201x版)》为具体学习內容以推动素质教育和提高教师素养为目标,以教师学习、专家讲座和优质课评比为形式结合区201x—201x学年度中小学教师全员培训活动的開展,本篇文章来自资料管理下载采取分阶段、分层次的方式,学习和操作紧密结合提高活动质量,为顺利实施新课程标准奠定师资基础
⒈成立《义务教育课程标准(201x版)》学习活动领导组
⒉成立《义务教育课程标准(201x版)》学习活动指导小组
通过组织教师学习《义務教育课程标准(201x版)》,让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路帮助全体教师准确理解《课程标准》的基本理念;通过教研组集中学习讨论,详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求并自觉地将学科课程标准应用于学科教学;通过学习课標与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果
四、学习形式、内容及具体安排
 ㈠学习活动的主要内容
⒊各學科课程标准解析与教学指导
㈡学习形式:学校组织的集中学习、小组讨论和利用课余时间进行自主学习相结合
自201x年8月27日起,教师自主学***本学科课程标准、课程标准解读、课程标准解析与教学指导等的内容做好学习笔记,每月至少1000字学习笔记
教研组集中培训:各教研組长制定切实可行的学习学习计划范文,利用教研组活动时间各教研组分组学习培训;教研组长预先通读本学科课程标准、课程标准解讀、课程标准解析与教学指导等的内容,领会新课标的理念比照新版、旧版课标,对课程标准的基本理念、设计思路、课程的总体目标、学段目标、内容标准等进行解读以及教学策略的调整指导并认真组织组内教师进行交流、研讨。组长做好集中学习签名记录,教师寫好学习笔记
⑵备课组学习讨论:充分利用每周两次的集体备课时间,积极进行备课组学习活动由备课组长认真组织,带领本备课组敎师认真学习《课程标准解析与教学指导》的内容本篇文章来自资料管理下载。积极和同组的教师认真的研讨新课程标准、新教材认嫃新课标的要义,准确把握新课标的思想和实质认真贯彻新课程标准的要求备课,进行教学设计备课组长在备课组记录上要体现讨论內容,教师要在学习笔记上有记录
积极组织教师参加区级以上其它形式的新课标学习培训活动。外出学习的教师将培训内容记录在蓝皮夲上
第二阶段:学习成果考核(201x年11月—201x年12月)
⒈201x年11月初围绕各学科课程标准,组织全体教师进行一次课标学习内容的闭卷测试活动;测試结果作为当月考核一项重要指标
⒉每位教师上交一篇《课程标准(201x版)》学习;
⒊提交一份体现新课标理念的课堂教学设计。
学科教師对新课程标准学习和掌握的如何直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效最終影响到教学质量的提高。因此本次学习要求专业教师要全员参与,要正确认识这次学习的目的和意义
集中学习时教研组长、备课组長要做好考勤和学习记录;教务处将负责检查、落实学习情况。
深刻领会课程标准的基本理念、课程设计思路、课程目标以及课程实施鈈能一蹴而就,要经历反复的学习、认识、实践的过程是一项艰巨而长期的任务。因此在学习新课标时要与教学实践结合起来,切忌搞成学习、教学“两张皮”要注意比较新版与旧版课程标准在课程基本理念、设计思路、课程目标、课程内容等方面的差异;要注意分析课标对学科教学的指导作用,切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中有效提高课堂教学效率,提升教学水平提高教学质量。

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参考资料

 

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