做为成“公”临门最重要的一关“面试” 而言，成“公”之时并非一日而成。不论是国考、考试、、选调生考试、等等到最后都离不开面试，所以要想在面试中一举成 “公”，更要注意平时的积累，其实做到平时积累并不难，只要记得每天抽时间来面试频道做做模拟题，就完事大吉啦!温馨提示：面试模拟每日一练上菜时间为： 每个周一至周五哦，我们每日不见不散。
总体看来，我国大多数高校的更名，从办学发展看，都是不大必要的，更多追逐的是更好听的“名声”，以及在目前的教育资源配置体系中，获得更大的现实利益。这种更名只会导致资源浪费，无益于修炼内功，此风断不可长，必须加以重视。
自2010年以来，湖北地区高校新增20多张新面孔，这些院校或由学院升格为大学，或“独立”，或更名，或合并组建，或新建。目前高校更名大战仍在继续，在高校名字换来换去之后，湖北有15所高校名字近似，导致有新生入学时走错校门。频繁更名的背后折射出浮躁社会兴起的功利化之风。这暴露出三方面问题。
其一，一些低水平学校陷入“范式陷阱”，不安于现有的名称和办学定位，蠢蠢欲动于更改校名，办学层次往本科发展，校名朝着“科技”“综合”靠拢，以这种外包装来吸引生源。一方面院校失去了自身办学目标、办学理念和内功修为的坚守;另一方面更名本身也是地办学目标、理念和内功修为的不自信，甚至是否定。没有了特色的精神内核做支撑，频繁更名后只剩下一副空皮囊。
其二，国内大学的专业设置同质化现象严重。比如“机械”“电子”类专业几乎在所有理工类院校中都能看到，哪个专业好招生，社会需求量大，就纷纷上马该专业，而无论教育资源是否足以匹配和支撑。
其三，行政那只“闲不住”的手干预教育太多，地方政府政绩观错位。一所院校要不要更名，很多时候并不取决于高校，而是地方政府以及地方教育行政主管部门，为了追求政绩，主导着辖区内的高校进行合并、“独立”等等。加之政策环境影响，即根据不同级别(大学、学院、学校)来来配置资源、评价学校的教育管理、评价体系，高校办学者便愈加陷入这种追名逐利的更名怪圈，其只不过是“换汤不换药”的面子工程，导致资源浪费，无益于自身发展。
其实大学重要的不是名字响亮，而是其办学精神是否独特、深邃。可见，对于高校更名乱象，高校领导必须给高校发展定位，明确高校的总体发展方向，合理规划教育资源，从学术、专业与就业等内容提升自己的核心竞争力。另外，相应的审核部门也不能置身事外，高校作为公共单位，取名、更名上，相关部门必须制定明确的制度、规范，有效地约束现下的更名乱象。
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亲爱的童鞋们还在为面试发愁吗？
今天华华和大家分享一些面试信息，
InitialView 面试更像是随意的聊天，而不是严肃的面试,面试官通常会根据对话的进展来即兴提问题。
维立克面试总共时长60分钟，包括30分钟写作测试和10-14 分钟录像面试两个环节
英语交流能力评估（简称SEE）
英语交流能力评估（简称SEE）衡量的是申请者在维立克面试中所表现出来的英语口语交流能力。申请者都会在面试结果处理完成以后收到一份SEE评估报告，其成绩范围为0-6分（精确到0.1分，例如4.3分、2.2分等）。 SEE成绩不仅衡量了参加面试者的英语语言水平，还反映了其使用英语时的实际沟通、交流能力。对于任何想融入英语国家教育环境的申请学生来说，英语沟通和交流能力都无疑是一项必备能力。在申请者成功发送其维立克面试所有资料至维立克合作学校后，该合作院校将会把该申请者的维立克面试Video作为衡量其英语交流能力的重要参考依据，同时参考该申请者的SEE成绩、笔试扫描件及其它申报材料。 对于维立克合作学校来说，维立克面试资料为招生官提供了一条快速了解该申请者口语能力的通道，使招生官们能够更专注于那些达到自己学校录取标准的申请者。对于申请者来说， SEE成绩是他们在维立克面试中表现的有力证明，能够帮助他们在申请过程中作出更明智的抉择，以便选择到最合适的学校
SEE的评判依据是看看申请者“能做到什么”。维立克分数对应三个等级即：入门水平（1-2分），熟练水平（3-4分），精通水平（5-6分）。 例如: 如果某申请者的SEE成绩为3.8，意味着他（她）完全拥有3级中所述的能力。
SEE成绩能够反映出以下五个方面语言使用能力情况，即：
语言表达范围（使用单词和句型表达细微含义的能力）
语言表达准确度（使用规范的语法规则和词汇进行组句的能力）
语言表达流利度（语言节奏、发音和口语流利表达的能力）
交互对话能力（用英语进行会话的水平）
语句连贯性（保证对话中信息传达的统一性和连贯性）
1.SEE成绩：SEE评估报告中，每位申请者的SEE成绩是《SEE评估标准》中5个部分的平均分。
）：所有参加维立克面试的申请者都可以在面试结果处理完成以后收到一份维立克出具的SEE评估报告。报告内附有该申请者的SEE成绩，以及针对不同分数级别（即入门、熟练、精通三个级别）的解释。该成绩体现了申请者在五个方面语言表达能力的综合得分，申请者可以看到自己的成绩所对应级别的详细解释，这样他们对自己的语言能力究竟处于何等水平就会有一个非常清晰的判断。
考试地点及时间，具体以预约面试为准
注意：虽然是问weakest point，但我们其实并不想要面试官了解我们什么地方不行，所以记得要讲下你是如何克服弱点，或者你有什么品质可以平衡这个弱点。
如果你发现面试官现在问你的不是你想的问题，或者发现面试官即将有挖坑的倾向，你就要赶快主动提一些你有所准备的话题了。
比如你发现你被面试官引导正在讨论一个你不太熟悉的课外活动A，并且面试官正在问你你从中学到了什么；这时你应该立即思考你不熟悉的课外活动A和你做过充分准备的课外活动B之间的共同点（比如你都是两个组织的leader，都是学术性活动等等）你就可以在回答中提到“Just like another activity I participated because I
...（此处应是A和B的交集）...” 然后在这个回答之后，面试官就很有可能对活动B产生兴趣并问你关于B的问题,这就转换到你熟悉的活动了，面试就会更顺利
不要给自己挖坑并且主动往里跳
任何（哪怕是一个单词）有关你不熟悉的话题的提及都可能成为一个坑
这个时候面试官肯定是会继续问你括号里面的是什么意思，让你解释。一般情况下，只要在你的面试里出现关于你自己的新的信息点（包括你上过的课啊，交过的朋友，相关经历），面试官就会对你这个信息点进行新的提问,,所以一些新的信息你不熟悉的也不擅长的尽量别不懂装懂去展示，不然你会给自己埋下很多雷。。。。。
好的开始是成功的一半，论一个好的自我介绍的重要性
如果你的自我介绍不好，面试官是很有可能中途打断你的自我介绍的；每个新的信息点都会导致面试官穷追不舍；如果你的自我介绍里出现了很多自己不熟悉的活动或者任何一件你不熟悉的信息点，你就给自己埋下了很多弊端，那下一个问题面试官就会问这些“新”信息点带出来的问题。
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总体看来，我国大多数高校的更名，从办学发展看，都是不大必要的，更多追逐的是更好听的“名声”，以及在目前的教育资源配置体系中，获得更大的现实利益。这种更名只会导致资源浪费，无益于修炼内功，此风断不可长，必须加以重视。
自2010年以来，湖北地区高校新增20多张新面孔，这些院校或由学院升格为大学，或“独立”，或更名，或合并组建，或新建。目前高校更名大战仍在继续，在高校名字换来换去之后，湖北有15所高校名字近似，导致有新生入学时走错校门。频繁更名的背后折射出浮躁社会兴起的功利化之风。这暴露出三方面问题。
其一，一些低水平学校陷入“范式陷阱”，不安于现有的名称和办学定位，蠢蠢欲动于更改校名，办学层次往本科发展，校名朝着“科技”“综合”靠拢，以这种外包装来吸引生源。一方面院校失去了自身办学目标、办学理念和内功修为的坚守;另一方面更名本身也是地办学目标、理念和内功修为的不自信，甚至是否定。没有了特色的精神内核做支撑，频繁更名后只剩下一副空皮囊。
其二，国内大学的专业设置同质化现象严重。比如“机械”“电子”类专业几乎在所有理工类院校中都能看到，哪个专业好招生，社会需求量大，就纷纷上马该专业，而无论教育资源是否足以匹配和支撑。
其三，行政那只“闲不住”的手干预教育太多，地方政府政绩观错位。一所院校要不要更名，很多时候并不取决于高校，而是地方政府以及地方教育行政主管部门，为了追求政绩，主导着辖区内的高校进行合并、“独立”等等。加之政策环境影响，即根据不同级别(大学、学院、学校)来来配置资源、评价学校的教育管理、评价体系，高校办学者便愈加陷入这种追名逐利的更名怪圈，其只不过是“换汤不换药”的面子工程，导致资源浪费，无益于自身发展。
其实大学重要的不是名字响亮，而是其办学精神是否独特、深邃。可见，对于高校更名乱象，高校领导必须给高校发展定位，明确高校的总体发展方向，合理规划教育资源，从学术、专业与就业等内容提升自己的核心竞争力。另外，相应的审核部门也不能置身事外，高校作为公共单位，取名、更名上，相关部门必须制定明确的制度、规范，有效地约束现下的更名乱象。
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